工程预算知识范文精选

【摘要】《安装工程预算》课程是工程造价专业核心课程，在深化经济结构转型改革、提高产学研结合、培养社会实用型专业人才高职教育改革背景下，我们必须要认识到传统《安装工程预算》课程教学中所存在的种种问题，并且立足于培养高素质的社会实用型专业人才为目标，对《安装工程预算》课程教学工作进行改革，从优化教学内容、改革教学模式、构建科学的课程教学评价体系以及提高师资队伍素质等方面入手，以此促进高职学生的专业实践技能，满足社会岗位的需要。

【关键词】安装工程预算;改革;实用性;教学

《安装工程预算》课程是高职建筑工程专业的核心课程，属于基础性专业知识，需要高职院校的学生要熟练的掌握，然而该课程由于专业性比较强、涉及的学科知识比较多，而且涵盖的内容也比较丰富。基于大学生就业市场竞争日益激烈，以培养学生社会实践能力为主的高职院校学生在就业市场中的优势越来越明显，但是如果采取传统的教学模式很难让学生熟练的掌握该课程的专业知识，从目前高职工程造价专业学生对该课程的掌握程度看，其存在不能灵活应用专业知识、学习动力不足等问题，追其原因主要是因为当前教学现状不足于满足高职教育改革的要求。因此无论是基于高职教育改革的根本要求，还是为满足社会对相关人才的要求，需要对《安装工程预算》课程教学进行改革，实现校企合作、以企业岗位为主的教学模式。

一、《安装工程预算》课程的特点

《安装工程预算》课程是工程造价专业的核心课程，该课程教学效果直接关系到学生以后的学习，因此《安装工程预算》课程具有以下特点:1、专业涉及面比较广，系统性强。工程造价在建筑领域内属于较大的工作岗位，其始终贯彻于建筑项目的全过程，因此《安装工程预算》课程的涵盖面比较广:一是《安装工程预算》课程的内容联系面比较多，以该课程开始的时间为分析切入点，很多高职院校将该课程放在二年级或者三年级，其主要原因是因为学生在系统的学习了相关的建筑专业知识之后，才能了解其中的要点;二是《安装工程预算》课程需要学生要具有全面系统的专业知识。该课程所涵盖的工程领域比较多，不仅包括电气设备的安装预算，而且还包括各种基础建设项目的预算，这就要求学生要掌握更多的知识;三是该课程所涵盖的知识具有连贯性。建筑工程预算在项目工程中始终占据重要的位置，任何环节的脱离都会影响到学习的效果。2、课程影响因素比较多，内容复杂。《安装工程预算》课程主要是针对安装工程预算而言的，我们知道在安装工程预算管理中，各种细微的因素都会影响到安装工程预算的编制。另外工程安装预算需要面临各种安装材料价格等因素的变化，这样容易导致学生出现困惑，因此我们说此课程的内容比较复杂。3、实践性比较强。《安装工程预算》课程的内容主要是针对实践而开始的一门课程，该课程教学的主要目的就是培养符合企业岗位需要的安装工程预算员，因此要求课程具有较强的实践性:一是课程的内容更新与实践紧密联系。因此课程的内容很容易受到各方面因素的变化而变化，例如我国相关建设规范的出台，需要课程教学内容也要及时的进行更改，以此才能保证所培养出的人才符合岗位实际需要;二是与职业资格制度联系紧密。在强调学生实践能力的基础上，进一步完善职业资格证书制度是丰富高职学生就业渠道，提升就业能力的关键，而职业资格证书考试的内容与工程预算课程有着密切的关联，需要该课程要以职业资格考试为主导，进行课程设置。

二、传统《安装工程预算》课程教学存在的问题

通过对当前高职《安装工程预算》课程教学的现状分析，虽然经过多年的改革，该课程教学已经取得不错的成绩，培养出大量的符合社会岗位需要的应用型人才，但是其仍然还存在不少问题，具体表现在:1、教师的教学理念比较落后。《安装工程预算》课程具有很强的社会实践性，因此需要教师在教学的时候也要及时跟新教学理念，注重与社会实践的结合，但是通过实践，教师在教学时存在观念落后的现象:一是教师在教学观念上偏重应试教育，忽视能力素质教育。很多教师受到传统本科应试教育的影响，他们在教学中仍然将理论教学作为教学的重点，忽视对学生实践能力的培养，结果导致学生的实践应用能力不足。二是教师缺乏以学生为本的理念，职业能力教育意识不高。高职教育是以培养社会实用型专业人才为目的的，因此需要教师具有职业能力教育的意识，将教学活动紧紧围绕在提升学生的职业能力的基础上，而此方面缺失教师缺乏的。2、教学内容设置不合理。教学内容设置不合理主要体现在:一是教学所使用的教材落伍，与现实发展需求不符。《安装工程预算》课程教材由于其编制时间过长，而安装工程预算的相关规定在实践中又是在不断地变化，因此高职院校所使用的教材在时间上存在一定的滞后性，尤其是一些预算编制标准与实际标准不符，使得高职院校所培养的学生与企业的要求相脱节。二是教学课时安排不合理。课时安排不合理主要针对的是理论课程和实践课程，实践课是提高学生实践能力的关键，但是高职院校对于实践课的课时安排存在数量过少的问题。3、教学评价机制单一。《安装工程预算》课程教学评价机制不仅是检验学生学习效果的重要手段，也是督促教师的重要标准，因此教学评价机制是否完整直接关系到教学质量。目前高职《安装工程预算》课程的教学评价只要包括期中考试和期末考试，并且是以笔试成绩为主的，虽然此种能够提高学生对知识的了解，但是却不符合安装工程预算课程的教学目的，因为此课程主要是培养学生的实践操作能力，过于重视理论必然会影响学生的实践学习积极性。

三、《安装工程预算》课程教学改革的对策

【摘要】工程预结算属于工程造价管理中的一个重要部分，而工程造价又是整个工程建设最为重要的一环，所以可以看出工程的预结算工作是整个项目工程的重中之重。工程预结算对工程造价有着很大的关联，影响到工程造价的管理和投资，甚至影响到整个项目工程的经济效益。本文将从预结算的文件编制方面从发，总结出提高工程预结算文件编制质量的方法，加强工程预结算管理，保障工程造价管理的有序进行，保障整个工程建设的效益，希望对工程预结算的研究起到一定的借鉴作用。

【关键词】建筑工程；预结算；文件质量

【 abstract 】 engineering the settlement belong to project cost management is an important part of, and project cost is the most important engineering construction of a ring, so that the settlement is the project of the whole project engineering center. The settlement project cost of the project has a large connection, affect the engineering cost management and investment, and even affect the whole project engineering of the economic benefits. This paper from the aspects of the settlement documentation from hair, summarized to improve the quality of engineering document for the method of settlement, strengthen the management of engineering settlement, ensuring the engineering cost management of the orderly, to safeguard the construction of the benefit, hope to advance the research project settlement plays a certain reference.

【 key words 】 building engineering; The settlement; File quality

中图分类号：TU761文献标识码： A 文章编号：

1.方向：加强人员业务理论学习，提高理解和执行法律法规及预结算文件的能力

1.1加强人员业务理论学习

工程预结算工作人员不仅要具有很好的预结算能力，掌握坚实的理论只是也是很重要的。熟练掌握预结算的业务理论知识，了解施工的设计、施工的程序和相关的技术方法，了解与工程预结算相关的法律法规，了解预结算相关文件的编制规范。[1]预结算工作人员要在工作中不断的总结，不断的提高自己的预结算能力，学习基础理论知识，为日后的工作提供充足的准备。

摘要：工程造价预算在工程造价控制中作用及其重要。本文对工程造价预算管理现状及解决措施做出分析。

关键词：工程造价 预算管理 现状

一、工程造价预算管理现状审视

工程造价预算是指在工程项目施工前根据国家有关工程建设定额标准、工程建设成本定额以及工程设计图纸预先确定整个工程项目总体造价的财务处理过程，是工程造价管理中不可或缺的重要组成部分。作为确定和控制工程造价的重要环节，工程造价预算在工程造价控制中起着承上启下的作用。它是加强企业管理、实行经济核算、考核工程成本、编制施工计划的依据，也是工程招投标报价和确定工程造价的主要依据。精确合理的造价预算是整个工程建设质量和效益的前提和保障。因此，工程造价预算在整个工程建设中的地位十分突出，至为重要。然而从目前的现状来看，工程造价预算管理尚存在许多不足有待解决。具体包括以下方面。

1.企业严重缺乏造价管理意识，对造价预算的重要性缺乏足够认识，从而忽视工程造价预算工作。2.造价预算编制不合理，难以指导工程施工过程中的施工成本管理及造价管理。有的企业编制造价预算仅为了满足投标需求，并未如实反映建筑工程各项费用的支出情况，有的企业由于缺少对建筑工程深入、详细的调查研究，使得所制定出来的预算编制出现缺项、漏项等差错，无法真实和全面的反映工程施工费用，预算编制缺乏科学性和合理性，丧失了应有的预测功能和指导价值。3.工程造价预算编制的准确性受到环境与市场等客观因素的制约。由于造价预算是工程实施前的一种超前预测，而工程项目建设时间较长，建筑材料价格波动、国家有关政策调整、市场环境变化等不仅给造价预算带来困难，也影响预算的准确性。4.施工阶段工程预算控制不严格，超预算成为普遍现象。在建筑工程实施过程中，工程变更会对造价预算产生影响，因此工程变更必须得到严格控制。目前有些施工单位和建设单位对于工程变更管理过于忽视，随意允许工程变更情况出现，导致工程造价预算很难与实际施工情况相符合。5.造价预算管理人员素质亟待提升。工程造价预算管理是集专业性、知识性、政策性于一体的一门多学科综合性的工作，对人员素质要求很高，不仅要求工作人员熟稔掌握工程预算的专业知识及相关的政策、法规，还要熟悉了解设计、材料采购、施工工艺、工程基本结构、投资控制等多方面基础知识，同时还应具备较高的职业道德和求真务实的工作作风。但目前多数造价预算人员的素质尚未达到上述要求，亟待提升。

二、加强工程造价预算管理的举措

（一）树立工程造价管理意识，促进造价预算管理工作的科学开展

工程造价的预算是对工程建设各个环节进行优化管理的过程，通过造价预算，弄清楚工程建设各个环节的费用，采用系统工程的思想以达到整体工程效益最佳的目的。企业经营管理层应树立科学的工程造价管理意识，充分认识工程造价预算对于控制工程造价、提高工程效益的重要作用，在人力、物力、资金方面给予足够支持，促进企业工程造价预算管理工作的有效开展。

摘要：文章从预算课程的特点及当前预算课程教学方面存在的问题入手，对预算课程教学的思维和方法进行了探讨，提出中职教师在教学的过程中不仅要注重培养学生的实训能力，教会学生做具体事情的方法，也要注重学生综合应用知识的能力和发展能力的培养，引导学生从知识点中归纳总结出一般的原理和规律。

关键词：中职预算教学；综合实践能力

我国目前建筑业的职业技术教育，在很大程度上仍然摆脱不了普教模式的影响，即教学以学科为中心，重理论，轻实践，忽视能力培养。但近年在教学改革中出现了另一种主张，即中职教育的目的就是单纯地培养学生的职业技能，教学的方法就是通过大量的实操训练来强化这种职业技能。对于这两种教育的思维与方向，应结合具体的专业进行分析，笔者不敢妄加论断。笔者从事多年的建筑、装饰等工程预算学科的课程教学，目前仍存在着不少问题和争议。以下是笔者对当前中职预算课程的特点和教学中存在的问题的一些看法，以及笔者在教学思维与方法方面的一些探索与实践。

预算课程的特点

预算课程的综合性这是因为预算课程是建立在建筑类的相关课程包括建筑识图、建筑结构与构造、建筑施工与建筑材料等课程基础之上的一门课程，需要学生具有综合应用上述课程的能力，即学生要看懂建筑施工图，对建筑结构构造要有较全面深入的理解，对施工的过程、工艺及建筑材料能大致了解，才能准确地计算工程量及其费用。

预算课程的实操性预算课程教学的基本目标是会独立编制单位工程预算。而要达到这个目标，仅凭理论上学会预算方法是不行的，学习者必须通过大量的实践，了解各种各样的工程量计算及计价中的实际情况和问题，并且在解决这些问题的过程中加深对预算方法的理解。

中职预算课教学中存在的问题

预算课程教学不注重学生综合应用知识的能力培养目前的中职学生学习基础和应用知识的能力较差，他们在学习预算之前已经学过建筑类相关基础课程，但学习这些课程时是孤立地学习，真正做预算时不善于将建筑构造、结构、施工及建筑材料的知识联系起来，以形成对建筑物的整体感觉与认识。有的学生甚至连施工图都看不懂，所以在学习预算时根本无从下手。因此培养学生对知识的综合应用能力是中职预算课教学中最大的难点，也是最容易被忽视的环节。目前中职预算课教学中有一种误解，认为预算课就是教预算方法，因此缺乏对学生综合应用基础知识的能力的培养。有些教师认为学生已经具备学习预算的基础知识与能力，因而按自己的思路去组织教学。结果发现一遍遍地重复工程量计算方法或预算方法，而学生仍然无法理解和接受，从而导致学生丧失信心，教师也失去耐心，最终收不到好的教学效果。

摘要：本文通过对影响工程预算编制准确性的因素进行分析，从而提高预算编制质量，有效地控制工程造价，保证预算编制的准确性、真实性，使基本建设资金能够发挥出最大的效用，创造出最好的社会效益。

关键词：工程预算；编制；准确性 造价

Abstract: this article through to analyze the factors influencing the accuracy of the engineering budget, so as to improve the quality of budgeting, effectively control the project cost, ensure the accuracy of the budget, the authenticity, the basic construction funds to play out the biggest utility, to create the best social benefit.

Keywords: engineering budget; Compile; The cost of accuracy

中图分类号： TU71 文献标识码：A

作为工程项目建设的关键环节，工程预算是对基础建设计划进行编制，对工程投资额进行确定，从而促进施工合同的签订，为招投标活动的展开及进行竣工结算提供重要依据。工程预算也为项目管理的实行，施工方案的编制，财力、物力、人力的合理安排及成本利润的正确计算提供参考依据。然而，作为一项超前性的、复杂的、综合性工作，工程预算必然在一些因素的影响下产生一定程度的偏差。

一、影响工程预算编制结果准确性的主要原因

影响工程预算结果准确性的因素很多，主要包括以下几点：

课程教学内容直接关系到教学质量和人才培养质量。本文基于《装饰工程识图与算量》课程实施的内、外部环境分析，按照职业能力难易程度，结合职业能力与知识目标对学习领域的教学内容进行序化，创新性地将课程分为装饰工程识图与算量基础、装饰工程施工图预算及其编制、装饰工程工程量清单及清单计价的编制和装饰工程结算四个模块（四个教学情景），并进一步明确各模块教学内容。

《装饰工程识图与算量》课程是为工程造价、工程监理、建筑工程技术专业学生所开设的一门专业课程，本课程所讲述的内容涉及装饰工程识图与装饰工程造价的确定与控制，是从事工程造价、工程监理、建筑工程技术和管理工作不可或缺的专业知识。为适应高等职业教育新形势人才培养要求，结合项目教学法、任务驱动型教学法、启发式教学法和实际案例教学法在课程教学过程中的应用，开展《装饰工程识图与算量》课程教学内容研究与实践具有重要的现实意义[1-4]。

课程实施的内、外部环境分析

课程实施的内部环境分析

围绕《装饰工程识图与算量》课程，从教师、学生和办学条件三个方面对课程实施的内部环境分析。

教师。由于装饰工程识图与算量的工作涉及到装饰施工图识读与熟悉、工程量计算、工程计价等多个环节，因此要求教师掌握装饰工程识图与算量各个环节的知识与技能，要求教师至少参与过三个以上相关装饰工程项目的预（决）算工作。而担任本门课程教学任务的有4人，教师的优势条件是都曾全程参与过相关装饰工程预（决）算工作。

学生。学生高考成绩居于中低段（大专录取线三段）；已经初步掌握了建筑工程图的识读与绘制、工程经济、工程法规等基础知识；已经初步掌握了广联达等专业造价软件的应用；学生学习目标较为明确，具有一定的创新精神和自我调控能力；思想较活跃、参与热情高、社会活动能力较强；对应用所学知识解决装饰工程识图与算量工作实际问题感兴趣。

办学条件。学院已经具备专业实训室和多媒体教室，能满足课程教学需要；学院专业实训室、师生自备电脑等已安装广联达等专业造价软件，能满足课程教学需要；学院校外实习公司（基地）能够满足师生实习需求。

摘要：建设工程项目的工程量预结算是一项相对复杂的工作内容，其对于技术性、科学性、客观性的要求较高。提高工程预结算编制质量，不仅需要掌握预结算专业知识和有关政策、法规，还要了解相关专业、设计、材料采购、施工方法等多方面知识；本文结合行业现状及工作实际，分析了当前预结算编制工作中存在的主要问题及如何提高工程预结算编制质量，供参考。

关键词：市场经济；施工企业；工程预结算；编制质量；工程造价

随着我国市场经济的逐步完善及建设工程行业的不断发展，业内对施工企业建筑工程的预结算工作提出了更高的要求。如何提高预结算编制质量，对企业加强工程造价管理，实现项目预期经济效益起着至关重要的作用，也是我们每个工程造价工作人员必须要考虑和实践的问题

1预结算编制工作中存在的主要问题

工程预算是根据施工图纸所预计和确定的工程费用，工程结算是按施工图施工，并在施工过程中对图纸进行修改、变更、工程量增减、材料代换、价格调整发生变化后的工程费用。由此可知，工程预算是结算的重要依据之一，结算又是预算的具体化，两者相辅相成，紧密联系。当前预结算编制，都不同程度存在这样或那样一些问题，应

引起高度重视。

1 . 1对定额及有关政策法规理解不深不透

工程定额是单位产品生产过程中消耗的人力、物力或资金的定量，反映一定的社会生产力水平。但在编制预结算的实际操作中，编制人员对标准定额及有关政策法规理解不一，常常偏离了定额标准。

[摘要]加强对建筑工程预结算的审核力度，提高工程预结算工作的准确性非常重要。在进行审核过程中要结合建筑工程的实际情况，科学的选择合适的审核方法，并加强对工程重点环节的审核力度。除此之外，审核人员还需要不断学习先进的审核知识，不断提高自身的专业素质，从而提高工程造价预结算审核的水平。

[关键词]工程造价；预结算；方法；要点

1.工程造价预结算存在的主要问题

由于建设工程预结算的编制工作不仅要求编审人员要具有一定的专业技术知识，包括建筑设计、施工技术等一系列系统的建筑工程知识，而且还要有较高的预算业务素质。但是在实际工作中，总是难免会出现这样或那样的问题。下面结合本人多年的实际从以下几方面论述：首先定额换算不合理，随着近几年新技术、工艺、结构、材料不断的涌现，从而导致定额缺项或需要补充的项目与内容也不断增多。另外高估冒算现象在结算时较普遍，部分施工单位为了获得较多收入，采用多计工程量、高套定额单价、巧立名目等手段人为的提高工程造价。

2.建筑工程预结算审核的主要内容

建筑工程预结算审核是指预结算审核人员详细地分析研究工程设计施工图纸、施工合同、招投标文件、施工技术规范、设计变更、图纸会审纪要以及施工期间产生的各种经济技术联系单和施工组织设计方案等相关数据和资料，通过科学合理的计价方法，严格审核已编制好的预结算中的建筑工程量、材料等的单价及相关计取费用，检查其是否合理。建筑工程预结算审核需要多方共同审计，不仅包括编制单位和施工单位的自我复核，还包括专业审核机构、建设企业、咨询单位及政府审计机关等对其的审核。建筑工程造价预结算审核主要工作包括工程量的审核、套用单价的审核及相关费用的具体审核。

3.建筑工程预结算审核采用的审核方法

3.1全面审核法

摘要：建筑工程定额与预算是一门技术性、实践性和政策性较强的课程。在目前职业教育教学工作中，特别强调注重学生的应用能力的培养。针对建筑工程定额与预算课程目前的教学现状，提出了对建筑工程定额与预算课程进行教学改革的思路和方法。

关键词：职业教育 建筑工程定额与预算 应用能力 教学模式

随着我国建筑行业的发展，建筑工程定额与预算课程越来越强调培养学生的应用能力。在分析现阶段建筑工程定额与预算课程特点的基础上，对高职高专院校建筑工程技术专业建筑工程定额与预算课程教学内容、教学方法和模式进行了探讨,运用于教学实践，取得了令人满意的效果。

1.课程特点

建筑工程定额与预算课程是高职建筑工程技术专业的核心技能课程，它涉及建筑材料、建筑识图与房屋构造、混凝土结构与砌体结构、混凝土结构施工平法识读、建筑工程技术、建筑施工组织等多个学科的知识，并应用这些知识来解决实际工程问题，具有实践性、时效性、抽象难懂、学科交叉等特点。

课程的教学目标和总体要求是让学生熟悉建筑工程定额与编制原理、掌握建筑工程费用构成与计算、掌握建筑面积、掌握工程量计算规则；熟悉工程预、结决算编制，培养学生灵活应用建筑工程定额的能力、识图、读图和审图的能力和编制施工图预算和施工预算的能力。

由于建筑工程定额与预算实践性强、综合性大，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行整合运用。

2.课程教学的措施探讨

摘 要：随着我国财税体制改革的不断推进，高校财政实验教学一直是专业教育方面的薄弱环节。文章首先分析了以培养技能型、综合性和创新型财政学专业人才的财政预算实验教学目的。其次，研究了财政预算实验教学中存在的实验教师实践经验不足、实验软件不适应教学需要、教学内容单一和学生缺乏实践部门体验的问题。最后，提出高校需要构建从提高实验教师理论与实践水平、增强教学软件适用性、让学生参与角色扮演和加强学生实地体验的财政预算实验教学体系的改革对策。

关键词：财政预算 实验教学 改革对策

中图分类号：F230，G420

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2015）06-233-03

随着我国经济体制改革的进一步深化，政府部门预算、政府会计制度、国库集中收付制度和政府采购制度等财税体制改革的不断推进，财政部门对财政学专业毕业的学生要求也越来越高。财政部门需要的不仅是有较高财政理论水平的经济管理人才，而且更需要有实际操作和创新能力的人员。而从当前财政学专业毕业的学生来看，毕业生虽然都系统地学习了财政理论知识，但是大多数学生对财政部门的业务现状还缺乏足够的认识，实际业务的操作能力更有待提高，财政学毕业生离财政部门的实际需要还有一定的差距。

在我国高等院校财政学专业人才培养体系中，实验教学一直是专业教育方面的薄弱环节。从已开设的实验课来看，国内高校开设的财政实验课程内容可谓是千差万别，有些重视财政业务流程实验，有些重视理论研究方法的教学，有些重视财政收支效应的计量分析。而且具有教授职称的教师少，基本上没有专门的财政实验室，财政实验软件不仅较少，且也难以符合当前财税体制改革要求。由于政府预算作为财政学专业的核心课程，涉及到的财政学理论和实践知识的范围较广，开展实验教学的难度更大，所以目前仍处于一个探索性的阶段，还未形成一套合适的实验教学体系。因此，加快改变财政预算实验教学现状，深入探讨财政预算实验教学体系的建设，切实提高财政学专业本科生的专业实践能力，培养懂理论、会实践的技能型、综合性和创新型人才，是当前财政学专业教育和学科建设的重要任务。

一、财政预算实验教学目的