歌颂祖国的诗歌朗诵范文精选

朗诵协会的计划书：大学诗歌朗诵大赛活动方案

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为了庆祝祖国60年诞辰，弘扬爱国精神，丰富校园文化生活，展示青春活力，同时也是为了能选拔出更优秀的人才和班级团体参加12月份校级别的朗诵比赛，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出风格，赛出水平，勇敢秀自己，展现团队合作精神！

地点：南苑艺术团大礼堂

主题：我爱我的祖国

活动对象：计算机科学院07、08、09级

评委：

摘要：诗歌朗诵的钢琴曲配乐是一个关于音乐与文化相结合的课题，它们之间有着微妙的联系--音乐是通过有规律的乐音的变化和运动过程，来表达或者传达某种思想与情感。而文学则是以语言为手段来塑造形象，反映生活，表达感情的。诗歌的种类有很多，如歌颂祖国的，亲情乡情的，爱心心情的，自然诗意的，而如何选择合适的钢琴曲为其配乐则成了至关重要的一点，我们需要浅析各种诗歌的类型与特性以及钢琴曲的风格，感情与特性，让两者合二为一，使钢琴曲与诗歌朗诵相辅相成，相得益彰，更好的传达出所想表达的思想情感。

关键词：诗歌 配乐 朗诵 钢琴曲

一、不同风格类型的诗歌的特点与钢琴配乐概述

1.不同类型的诗歌与钢琴曲分类之间的联系

钢琴被称为“乐器之王”，发源于欧洲，从第一台钢琴的问世到现在已经有300余年的历史了，钢琴作品也各具各个时期时期的音乐特点。诗歌的种类也是丰富多样的，古今中外，各有特色。所以各种类型或者各个时期的钢琴曲都有与之相配的风格类型的诗歌，比如浪漫主义时期音乐都带有较强的抒情性，这个时期的音乐作品所呈现的总体风格就与抒情类型的诗歌所表达的情感基调很符合，一样重视个人情感的表达与抒发，所以我们可以选用这个时期的钢琴音乐为抒情诗进行配乐。

2.古诗词的特性和钢琴曲配乐

古诗词是是中国文化的经典表达方式。古诗词因为押韵，它的朗诵讲究抑扬顿挫，轻重缓急。而不同类型的古诗词有着不同的处理方式，我们也需要根据诗词类型的不同、处理方式的不同为它进行不同的相关的钢琴曲的配乐，譬如高适的《别董大》，虽然是送别但这诗中却没有凄凉的氛围，而是一种豪迈的态度，所以我们在朗诵这首诗的时候基调应该是深情高亢的，以一种洒脱，高亢，爽朗的语调朗诵出来。这时我们的钢琴曲配乐就应该选择曲风明亮，较为大气的钢琴曲与之相配。

3.现代诗歌的特性和钢琴曲配乐

一、教材•学情•学法

《黄河颂》是人教版语文七年级下册第二单元中的一篇课文。本单元按主题编排,主题是“爱国”。从情感态度价值观这个维度来看,这个单元重点是陶冶情操净化心灵,加强对祖国和家乡的热爱。从知识和能力角度看,要“整体感知课文思想内容”,“反复诵读课文,体会诗人表达的思想感情,并揣摩精彩段落和关键语句”单元教学目标细化在课文中,则是要求学生达到以下标准:

1.知识和能力目标

用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。在反复诵读的基础上体会诗歌意境和诗人抒发的真挚感情,揣摩大气精练的语言。

2.过程和方法目标

利用多媒体辅助教学,了解作者,激发爱国热情,打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。通过研讨分析来深入理解诗歌。

3.情感目标

加深学生对祖国热爱之情。对于初一的学生来说,在接触本诗之前,已经有了一些诗歌的积淀,要让学生大略感受本诗歌情感并不难。可是由于时代因素,要真正领悟诗人感情却并非易事。要达成教学目标,要以反复吟诵为基本方法,以自主、合作、探究为基本途径,咀嚼、品味、揣摩诗歌语言,自觉走进诗人欣赏诗歌,同时通过迁移训练,扩大学生阅读,提高鉴赏诗歌的能力。

作为中国古老文化节日之一，端午节文化不管在大江南北、长城内外可谓是家喻户晓，在节日来临之际，特意准备了16年端午节诵读比赛活动主持词优秀范例荐读，希望能满足大家的阅读需求，看完后你能喜欢。

男：尊敬的各位来宾，朋友们，大家晚上好!我是今晚的主持人凤箫。欢迎朋友们的到来。

女：亲爱的朋友们，我是今晚的主持人一品红，我将和凤箫一起主持这场有意义的“寄情端午”经典诵读晚会。

男：刚才央央的一首富有韵味的竞渡歌拉开了我们今天晚会的序幕，屈原离开已有2000多年了，今天我们来纪念他，主要是学习他爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争辉”的人格。

女：是啊，作为一个伟大的爱国者、思想家和文学家，他却成功了。“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒”是他的气节，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是他的伟岸。

男：屈原的伟大，不仅是他刻骨铭心的诗句，更是他矢志不移的爱国精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节。

女：屈原的精神是不朽的。不管时光如何变迁，他永远生活在岁月的长河里，永远铭记在人们的心中!今天就让我们一起来纪念这位伟大的诗人。

男：龙舟竞渡舞端阳，千家万户粽飘香，杨柳翠枝情长寄，离骚一曲万古芳。下面就让我们走进晚会的第一篇章《处处端阳》请欣赏01散文朗诵《五月端午》(节选)　作者：耳东 朗诵：一笑

各位领导、各位来宾、各位同学，大家好：

"二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。"这是唐代诗人李商隐的诗句。

今天，恰好是农历二月二、龙抬头的日子，从此，将告别冬天，春回大地、万物复苏。

在这个吉祥喜庆的日子，咸阳市作家协会、咸阳市文化促进会、几于道茯茶共同携手，在这里举办《春在咸阳》诗歌朗诵会。

这是我市创建全国文明城市、加强群众文化建设和精神文明建设的一项活动，也是认真贯彻在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，落实文化下基层的具体措施。

今天到会的有：市委常委宣传部部长马骏民、市文联主席王民安、市作协主席杨焕亭、几于道茯茶董事长李玉生。欢迎你们！

有咸阳市各位作家、诗人、朗诵家和文学爱好者，欢迎你们！

有咸阳师范学院和陕西中医学院文学社团的师生们，欢迎你们！

国庆节就要到来了，下面小编整理了学校十一国庆活动策划，欢迎阅读!

学校十一国庆活动策划一

一、活动主题：勤奋学习，理国

二、活动时间

9月28日-10月12日

三、活动内容

(一)召开一次主题班队会。以保钓爱国，我们怎么做为主题，召开主题班队会，引导学生理性思考，学会以正确方式、正当途径，表达爱国热情，引导学生将爱国热情转化为学习动力，勤奋学习，主动发展，健康成长。(时间：9月28日)

(二)勤奋学习

现代诗歌讲究诵读，如果诵读的方法得当，同学们就能轻而易举地准确把握作品的内涵。但是，应该怎么诵读诗歌呢？怎样才能读出诗歌的韵味呢？同学们在诵读的时候，要做到“声”“情”并茂。

一、声之茂

朗诵时的声音应该是层次丰富的，力求把诗歌的意蕴表现出来，这就需要同学们注意朗读时声音的一些变化。

首先，要注意声音的停顿和延续，要学会给诗歌标上相应的记号。比如《再别康桥》中的第一节：“轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来；我轻轻的/招手，作别西天的/云彩。”需要停顿和延长的地方往往是作者情感起伏的地方，在诵读的时候要注意体会。

其次，要注重声调的高低起伏、抑扬顿挫。比如：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘做一条水草！ 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”这两节中，加着重号的词需要读出重音。“不是清泉，是天上虹”这一句前后之间要读得稍微快一点，“彩虹”二字则要分开读，让听的人能体会到作者情感的变化，进入诗歌的意境。再如《回延安》借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。所以同学们朗读时，要循着诗歌的感情，注意语气语调的变化。同时，诗歌中又有大量口语化、方言化的语言，给人以清新质朴之感，在朗读时要读出这种让人感觉特别亲切的感受。

再次，要注意语音的变化。不同的诗歌，朗读时所用的语音也是不一样的。《回延安》是热烈高亢的，所以音调就比较高、比较急；《再别康桥》则是低沉的、缓慢的、深情的，所以朗读的音调要用中低音；《歌词三首》中，《我的中国心》和《黄河颂》都是比较高亢激烈的，《在希望的田野上》则充满了活力和希望，所以语调应当比较轻快欢乐。

二、情之切

“感人心者，莫先乎情”。要想把诗歌读得动人心弦，首先得理解作者所要表达的情感，然后把自己的感情投入其中。

2009年3月19日下午，南宁市第十四中学琅东校区正在举行“诵读爱同诗文，共建书香校同”集体诗歌朗诵比赛。七、八年级20个班的同学整整齐齐地坐在观众席上，神情严肃而专注。

八(17)班朗诵的诗歌是《祖国啊，我为你自豪!》。他们全班同学穿着蓝红相间的冬季校服，胸前扎着醒目的红领巾。《红旗颂》的音乐声缓缓响起，“当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光。”伴着乐曲声，领读严梦羽同学开始了他们班参赛的第一句。“当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。”接着，全班同学按照他们这一段时间认真练习的样子朗渎开来……同学们铿锵有力、声情并茂地朗渎着，仿佛把自己带回到祖同过去那忍辱负重的岁月，又仿佛把自己带到祖国更强大、更富饶的未来。“当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了!”同学们越读越激动，越读越激情澎湃。当全班同学饱含深情地读出最后一句“祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌!”时，他们庄严肃穆、整齐划一地敬起队礼，与此同时，一面鲜艳的五星红旗在班集体后有力地飘扬起来!霎时，仓场沸腾了，老师和同学们情不自禁地站起来，掌声、欢呼声响彻云霄。八(17)班的表现整齐、有序，说明他们平时训练的严格、认真与团结。

学生们朗诵的诗歌有《2008我的祖国》、《祖国，我们用青春的名义为您歌唱》、《百年网梦》等。校长助理王刚介绍，为了庆祝中华人民共和国成立60周年，各个班所朗诵的诗歌作品大都是歌颂祖国建同60年来取得的伟大成就，讲述祖国发展的艰辛历程。同学们尤其关注2008年我们抗击冰雪灾害、汶川大地震中众志成城抗震救灾、全国人民喜迎奥运盛典圆中国百年奥运梦等等主题。

这次朗诵比赛，充分体现了十四中同学强大的集体荣誉感和良好的团结协作能力。为了把自己最好的水平，最佳的状态展现得淋漓尽致，同学们进行了充分的准备。他们根据诗文的内容，配备好服饰：有的班的同学穿着在胸口印有五星的红色上衣、蓝色牛仔裤，有的班的同学穿白衬衣、蓝背心加蓝色牛仔裤；有的班级同学手持鲜花或红色的团扇，有的班级同学举…代表奥运五环的红、黄、绿、黑、蓝等色的呼啦圈……配合朗诵的进程和内容，同学们也在变化着队形。有的班队形从四方形变化为一个平面的数字“60”，代表祖同建国60周年；有的班变化为心形，代表我们全体国人团结一心……申颖副主任自豪地介绍：所有的服装，表演所用的小物件，都是同学们自己找来的；队形的组合和变换，也是同学们自主设计的。为了在比赛中展示出班级良好的精神面貌，很多班级的同学在放学后自发地留在学校里，争分夺秒地利用一切空余时间练习。

比赛结束后，我采访了几位依然陶醉在比赛中的同学。七(18)班的李若旄同学眼中泛着泪光对我说：“我们班朗诵的诗歌是《家国情》。第一次试读这首诗歌时，我们全班同学都被深深感动了，大家都沉浸在诗歌所描述的无私的大爱中。在诗歌朗诵比赛前，我们大多数同学脑海中的祖国只是一个雄鸡状的版图，只是几个城市的名字，对祖国的了解很空洞。这次比赛，让我们深刻了解到什么是家，什么是国，什么是我们中国人的灵魂!也让我们知道在灾难面前，我们中国人总是会在第一时间自发地组织起来，积极抵抗自然灾害。我们中国人在积极进取、团结奋进的同时，有大爱。这次比赛，更让我看到了团结的力量。”

七(18)班的余子诚同学激动地对我说：“我们每天都在练习：嗓子哑了，不休息；腿站麻了，不休息；昂着的脖子累了，不休息。这么多天，我们没有一个同学叫一声苦，因为大家只有一个目标：在比赛中取得好成绩!在练习的这一个星期，我们看到了班级的信心，看到了隐藏在班级信心后的强大的集体荣誉感。虽然我们这次比赛只获得了第三名，但是我们没有怨恨、没有遗憾，因为，我们全班同学努力了、奋斗了，我们无怨无悔!”

七(16)班的孙千雨同学用诗一样的语言说：“我们全班59颗心像59团火，加在一起好比那太阳，在燃烧、在释放!团结的班级给了我们力量，给了我们羽翼，我们在祖国母亲的怀抱，已经起飞!”

在我整理这段文字的时候，接到了申颖老师的电话。她说20日早晨，她在办公桌前看到学生写给她的一张便条――申老师：您好!真的对不起，朗诵比赛的结果让您失望了，虽然结果不尽人意，但有了您的帮助，我们的努力付出，三等奖也是我们共同的殊荣。无论怎样，我们七年级(18)班“不抛弃，不放弃”!我们不会流泪，也不会抱怨，努力虽成泡影，但团结的心永远不会变。2009年3月19日，是我们共同努力的日子，记住这天，记住我们共同的荣耀!拿着这张小小的便条，她潸然泪下，心里涌起的除了感动还是感动。

一、教材分析

《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元所选的五篇不同体裁的文学作品都是以祖国为主题的。学习这个单元，要求反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，情绪慷慨激昂。同时，歌词节奏鲜明、音节洪亮，长短句结合，韵律自然和谐。这首诗十分注意刻画黄河的形象，营造出了宏大壮阔的画面之美。学习《黄河颂》这首抗日救亡的诗，要与本单元的综合性学习《黄河，母亲河》相结合，由课内知识向课外知识深化拓展，可以让学生更深入地了解黄河。因此，这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的。

二、教学目标

《黄河颂》全篇以短句为主，兼以长句，句式长度悬殊极大，长短结合，节奏强烈且富于变化。在韵脚上，巧妙地运用了双声叠韵词，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。总体上，韵律响亮、节奏铿锵，朗诵起来琅琅上口，极富音乐美。正如诗人所言：“我……惯于为朗诵或制曲而锻句。在我看来，诗歌的语言，主要地不是诉之于视觉，而是诉之于听觉的。”因而，该课教学无疑需要特别重视朗读。同时，《黄河颂》从内容和主题上又是反映抗日救亡的，结合单元目标中要求“培养崇高的爱国主义情操”这一目的，我们需在培养爱国情操方面加以关注。此外，诗歌的时代背景与学生距离较远，且初一学生的朗读能力还不够强，把握不准诗歌的节奏、语气、重音等。因而，根据上述我们分析的《黄河颂》的特点，根据单元要求、和学生实际，确定教学目标为：

（一）知识与能力目标

1.正确流畅、有感情地朗读诗歌。

2.把握全诗主要内容和结构层次。

（二）过程与方法目标

(旁白：放音乐)

A：各位同学

B：各位老师

合：大家下午好

A：在这秋风送爽、丹桂飘香的季节

B：在这在这万众欢腾、神州共庆的时刻

A：我们又迎来了祖国66周年的光辉华诞

B：让我们共同问候