歌颂母爱的名言范文精选

5月的阳光一如母爱般温暖，母亲的节日也在这样的温暖中悄然来临。又是一年“母亲节”，谨用10首金曲，向全天下的母亲们致敬。

《世上只有妈妈好》

从20世纪80年代走来的观众，大抵都还记得那一部让人集体挥泪的台湾电影《妈妈再爱我一次》和那一首电影主题曲《世上只有妈妈好》。其实，该歌曲出自香港电影《苦儿流浪记》，原唱为电影主演萧芳芳，后被台湾电影《妈妈再爱我一次》引用，并广为传唱。

可以说，由于该歌曲的推广，观看这部台湾电影《妈妈再爱我一次》的中国内地观众当时有两亿多人，创造了一个奇迹。这首主题歌也唱遍大江南北，好像还没有一首歌颂母亲的流行歌曲具有如此旺盛的生命力。即使现在有时候经过幼儿园或者小学，我也总会听到这首歌的旋律。

《念亲恩》

粤语作为中国华南地区最大的语种之一，千百年来有了自己的语言文化。用粤语写的歌词，精练而又发人深省，韵律优美动人。

1993年10月25日，一个洋溢着忧郁气质的歌者在昏迷十几个月后离开了人世。还记得这个名字吗？陈百强，那时候我们叫他DANNY。

《念亲恩》《一生何求》《偏偏喜欢你》，很多人都说这是陈百强最经典的3首歌。早期陈百强作品中的诚恳和纯真大家有目共睹，这种气质直到在今天的歌坛中都算罕见。后期陈百强作品中的忧郁和追求完美更是让人怆然不已。“长夜空虚使我怀旧事，明月朗相对念母亲”，陈百强纯真而忧郁的气质与歌曲交相辉映，融为一体。感怀母亲，感怀陈百强。

我认为，语文是最好的思想道德教育平台。著名特级教师孙双金说“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。《语文课程标准》也指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。

在语文教学过程中，有效地进行思想品德教育，是语文学科实施素质教育的基本任务。语文教学实施素质教育，就必须正确处理语言文字训练和思想品德教育之间的关系。在语文教学过程中要根据语文学科的性质特点，把握思想品德教育时机，正确地进行德育渗透，做到既教书又育人。

首先，利用丰富的课本资源对学生进行思想道德教育。

《最后一课》《土地的誓言》那浓浓的爱国情；《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》发人深省的深刻哲理；《斑羚飞渡》《消失的罗布泊》关注环保的大爱之心；《散步》《背影》温馨难忘的亲情……哪一篇文章都给我们情感的熏陶。

在学习文天祥的《过零丁洋》时，学生从文天祥的慷慨正气中学到了这样的人生道理：在面临重大的人生选择时，应该怎样取舍，应该怎样面对生与死。在面临重大的人生选择时，应以国家和集体利益为重，为了祖国，为了集体，可以放弃自己的一切，甚至是生命。

在学习《黄河颂》一文时，伴着课文豪壮的歌词，同学们仿佛看到了黄河滚滚，生生不息，仿佛看到了黄河臂膀有力，伸向远方，仿佛看见了黄河养育的儿女伟大坚强……通过对课文的学习，同学们了解了在特定的历史时期，黄河给中华儿女的鼓励指引。心中也更增加了一份对祖国的热爱。

学习《背影》一课时学生通过学习明白了，父爱如山。平淡的文字流露出来的是浓浓的父子情。学习的过程中，学生们很容易想到自己的父亲，他们平时也做了很多在你看来微不足道的事情，都在思考自己是否也会像年轻时的作者一样，不理解父亲呢？反思中明白珍惜现在，珍惜父爱，珍惜亲情，什么都可以等，但孝不能等。“子欲孝而亲不在”的悲剧不能在自己的身上重演。

如果我们肯用，每一篇课文都是学生思想道德的教育的典范。所以要很好地利用语文课本，适时地对学生进行思想教育，充分发挥课本思想道德教育的优势，帮助学生树立正确的人生观，道德观。

摘要：《圣母颂》（Ave Maria）是一种特殊的声乐体裁，同时兼具宗教歌曲和艺术歌曲两种特色为一身。这种体裁的发展伴随着欧洲音乐史的整个发展过程。本文由卡契尼《圣母颂》作品分析入手，从创作时期、曲式分析、演唱特点、美学意义以及对声乐教学的影响五个方面进行分析。希望这首作品能够引起声乐教学和学习者的广泛关注。

关键词：圣母颂 宗教 演唱 美声

一、卡契尼《圣母颂》曲式分析

（一）歌词

卡契尼《圣母颂》的歌词非常有特色，从头到尾都是不断重复Ave Maria，Ave Maria……直到结束。好像一位虔诚的宗教信徒在双手合十，念白着对圣母的赞美，体现了巴洛克时期一种介于说话与歌曲之间的风格。卡契尼通过层层递进的音乐感情的升华，使这种念白赋予了旋律性和抒情性。

（二）调性和曲式结构

巴洛克时期的歌曲篇幅都不大，整体调性都比较单一规整，以大小调为主。卡契尼的这首《圣母颂》从头至尾都是降A大调。曲式属于分节歌。

全曲共分为三大部分，第一部分由两个语句构成，两个乐句间呈对比关系。第二部分素材来自第一乐段的基础上稍作变化。第三部分也是两个乐句构成，为对称方整结构。第三乐段变化重复第一乐段内容，在变化重复中达到乐曲全曲高潮部分后旋律级进下行结束。在作品的开始，一段柱式和弦8小节的前奏，和声简单的变化，低音八度的悄然下行推进着和声行进，造成神秘，庄严的宗教式氛围。歌曲的旋律在女高音降A的换声音区平稳进入，只在上下四度的音程中念白Ave Maria，两个十六拍的柱式音程伴奏贯穿了两句Ave Maria的演唱，对演唱者来说，气息的预备和控制要绝对的平稳和持久。第二部分由降A音开始，由a母音连续两次三个顶针手法下行（6-5 5-4 4-3） 造成委婉的连接高潮句，最后走向旋律高潮段，音乐往上行四度跳进，女高音声部终于由换声区迈向头声腔的F，持续三拍后走向结束句，最后由两种方式由演唱者自由选择结尾。整首作品旋律极其优美流畅。

提起母爱，所有人并不陌生。母爱是世界上一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄声无息，却滋润着一棵棵生命的幼苗！

一被爱的滋味

被爱的滋味是世界上最幸福的事情，尤其是被自己的父母疼爱着，那才是世界上最美好的、最幸福的事。平时母亲在我们的生活里嘘寒问暖，我们受伤了，给我们上药擦油；考试考差了鼓励我们不要灰心，继续努力；这些事却不怎么显眼，但却包含了母亲所有的精力，被母亲疼爱的感觉是最幸福的！

二不起眼的母爱

平时我们睡过头了，母亲就叫我们起床，每天很早起床给我们做早餐，然后送我们上学；下雨天，妈妈丢下了手头上的工作，往学校给我们送伞；天气冷了，叫我们多穿衣服，别感冒了；受挫折了，妈妈给我们指引正确的方向；还有每天晚上定时给我们检查做业等。这些事都是我们不那么起眼的事情，但是细心回想，母亲却为我们做了这么多的事情。我们却不怎么留心，这才体现了母亲的爱的伟大之处。

三无私的母爱

在生活中，母亲是一位普普通通的家庭主妇。料理着家庭事务。在工作中，她默默无闻的做着她应该做的事、任劳任怨，但母亲却没有埋怨过什么；无私的精神让我们感动，母亲为我们付出的还有很多很多，这世界上的每一位母亲都是无私的，从不埋什么，只是一心想着为儿女、丈夫、家庭着想。

四歌颂母爱

一把提琴，操在乐师指间，光阴便融化了；

一支画笔，挥在画师手中，冬天便盛开了；

即使一句简单的颂词，只要挂在爱人唇边，日子便醉了。

然而，给母亲的祝福，再多，再深沉也道不尽儿女心中的感恩。

我的母亲是一个勤劳朴实农村人，和大多数农村母亲一样，她不善于唱歌哼曲，总是沉默地劳作。

母亲的厨艺在家乡是出了名的，经她手做的饭菜，再简单普通的家常便饭也会变成美味。所以，母亲常被人请去做大厨。在农村，做大厨是一件很累人的事，每次帮别人回来，母亲都会腰酸背痛上好几天。看到母亲消瘦的身体，我就对她说：妈，以后别帮人家那种忙了，又没个报酬，还这样折腾人。而母亲却说：傻孩子，邻里乡亲就是这样，帮别人一点忙，咱不过出点力，又没要咱个啥。

母亲是一个要强能干的人。父亲常年在外，她一个人操持农活也总是要干在人前，把活干得很漂亮。农忙的时候，天还没亮，她就起来收拾准备下地，中午也只是啃点冷馍又继续干活，直到摸着黑回家。记得有好几次周末回家，母亲都是因为我回来才匆忙收拾锅灶，我不在的日子，她几乎没吃过像样的饭。我心疼地劝母亲爱惜身体，母亲总是说：农民嘛，不吃苦咋办？只要孩子有出息，吃再大的苦都值……我的眼泪在眼眶里禁不住打转。

母亲身体并不好，但她生病时总是硬扛着，不让家人知道。我快高考了，母亲得了眼病，再也无法掩饰了。那段时间，母亲眼睛红肿起来，让她去医院检查，她却说是因为天太热了，医院也不是谁都能随便进的。终于，眼病很严重了，母亲看不清东西了，而且眼睛刺痛。医生检查后说是因为长期熬夜劳累，心里负担太重引起的。然后，医生推荐了好多治疗方法，但其费用都高得吓人。母亲毫不犹豫说，就开些药吃，很快走出了医院。从此，母亲的眼病成了全家人的心病。每次我想到那些，心中都会很痛。

作者介绍：冰心，(1900年10月5日—1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。

故事梗概：《繁星》《春水》的内容是受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用他自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。后来，她，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的影子，这才整理起来，而成为两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。

人物简评（为何喜欢或讨厌）：在《繁星》里，冰心不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者。通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

好词好句：《繁星》：一繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。二童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。一二人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。一九我的心，孤舟似的，穿过起伏不定的时间的海。二二生离——是朦胧的月日，死别——是憔悴的落花。二三心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。《春水》：四芦荻，只伴着这黄波浪么？趁风儿吹到江南去罢！一一南风吹了，将春的微笑从水国里带来了！二0山头独立，宇宙只一人占有了么？二七大风起了！秋虫的鸣声都息了！六九沉寂的渊底，却照着永远红艳的春花。一四一雨后——随着蛙声，荷盘上的水珠，将衣裳溅湿了。

初一:小张思密达

摘 要：借助活动的形式，将人文素质渗透于语文活动之中，将人文教育落到实处。

关键词：语文活动；人文教育；交际工具

新课标指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此我们在语文教学中必须高度重视对学生的人文教育。那么，语文课应该如何开展人文教育呢？架空课文文本的空洞说教显然没有多大价值和意义，而只是停留在对课文的思想分析、大意归纳恐怕也收效甚微。笔者认为，如果借助活动的形式，将人文素质渗透于语文活动之中，人文教育就能有的放矢、落到实处。现以高等教育出版社发行的中等职业学校语文课本中的两篇文章为例，浅析如何在语文活动中渗透人文教育。

如，《我的母亲》是我国著名作家老舍先生回忆母亲的一篇散文，文章语言朴素，情深意浓，既描写了母亲对子女无微不至的关心爱护，也抒发了作者对母亲的热爱、赞美和怀念之情，这是一篇进行亲情教育的优秀范文。教师执教这篇课文时，不妨设计一系列活动来细化亲情教育，深化人文教育。在课前，教师可以布置预习任务：在图书馆或互联网收集摘录有关母爱的故事、歌曲、古诗和名言，做好在课堂上与其他同学分享的准备；在课中，结合对课文的分析品读，穿插学生的分享活动，指名学生叙述有关母爱的感人故事，组织全班学生共同吟诵有关母爱的古诗和名言，共同歌唱有关母爱的歌曲，组织学生回忆叙述自己母亲关心自己成长的往事；在课后，组织学生观看《世上只有妈妈好》或者《唐山大地震》等电影，要求学生回到家中对自己的母亲说一句真诚感谢的话；做一些自己力所能及的为母亲分忧的事情；写一篇有关母爱的周记。这些活动不仅可以帮助学生更加深入地理解课文中母亲对子女的关爱及作者对母亲的深情赞美和怀念，也能锻炼学生的胆量，提高学生口头表达和书面写作等语文水平，更能激发学生对亲人的理解热爱和对亲情的深入领会。

《离太阳最近的树》是当代作家毕淑敏根据自己在阿里当兵的一段亲身经历创作的一篇散文。文章歌颂了红柳独特的自然美和伟大的人格魅力，歌颂了红柳强大的生命力和顽强不屈的精神，歌颂了红柳对人类、对地球做出的贡献。同时，作者通过特定的历史背景下人们对红柳的乱砍滥伐，表现了作者对破坏生态环境的痛心和对人类生存环境的忧患意识。教师可以依据这篇课文对学生进行环保教育，课前，组织学生观看《美丽中国》《我们的地球》《人与自然》等介绍自然环境的系列片，要求学生自主独立设计环保宣传广告词，进行环保宣传，使环保主题深入学生的灵魂深处；课中，组织学生观看图片了解阿里自然环境的今昔对比，了解人类对藏羚羊的捕杀与保护，组织学生说说身边的环境问题，说说环境被破坏后的危害；课后，组织学生开展一次以搜集环保知识为目的的定性阅读活动，组织学生对住地的环境情况进行实地调查，并写出调查小报告，组织学生建议自己的父母每星期少开一次车，为环保做出自己的贡献。通过上述活动来完成环境保护意识的渗透，让环保意识深入学生的心灵。这些活动既是语文活动，又是环保活动，语文课与人文教育做到了有机结合。

要注意的是，教师一定要结合课文来开展活动，活动一定要落到实处。

（作者单位 广东省顺德区伦教街道郑敬诒职业技术

学校）

1 教学目标

用以前所学古诗的方法自学这首诗，通过解诗题知诗人名诗意悟诗情诵诗文的学习方法,体会作者孟郊所表达的颂母情怀。改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他学生合作、交流，并能用实际行动表达自己对母亲的爱。

2 教学重点

理解诗句“谁言寸草心，报得三春辉”。

3 教学过程

1）上课前播放《烛光里的妈妈》这首歌，并出示许多名人赞美母亲的话语。

（设想意图：通过音乐和名人名言感染学生，触动学生的情感，明确本节课的学习主题。）

2）教师与学生交流以前学习古诗的方法，而后总结学习古诗的常用方法，即：解诗题知诗人名诗意悟诗情诵诗文。

“我爱我家”主题班会设计

初二.十班

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

一、设计目的：

1.了解学生家庭，让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2.向家庭成员表达自己的感激之情。3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。4、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

二、活动准备：

1. 通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献；

在国旗下》 主办班级：主持人：、

活动背景：随着商品经济的深入人心，传播媒体走进千家万房户，社会时尚的影响，千万了当今中学生信仰的动摇，人生观的改变。

活动目的：1、通过观看我国军队的壮大过程，让学生共和国日异强盛的自豪感。

2、聆听同志的建国50周年因庆讲话，激发学生的爱国热情。

3、通过相声述说祖国的美丽富饶，让学生树立为祖国努力学习的坚定信念。

4、通过学生自由发言，让学生有心系祖国，报效祖国的宏伟志向。

活动形式：采用多媒体教学手段，以学生主持，让学生收集素材，通过表演、讨论等一系列以学生为主体的活动形式，传播爱国思想。

活动内容及过程：