给排水实训总结范文精选

摘要：本文通过分析建筑设备安装与调控（给排水）赛项的各项考核指标，以区级技能大赛为目标，结合中职学校建筑设备安装专业人才培养方法，对在学校范围内培养优秀选手参加技能大赛进行探索，提出校级给排水培优集训班的教学方案。

关键词：中职建筑设备安装专业；培优集训；教学方案

中图分类号：G712？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0190-02

随着全国职业院校技能大赛影响力逐渐扩大，人们对近几年实行的“以赛促教、全面培优”的赛前培优班的学生表示高度的认可。因此，在结合我校其他项目培优班培养方案的基础上，分析建筑设备安装与调控（给排水）赛项的各项考核指标，结合我校建筑设备安装专业多年来的教学成果，探索提出“建筑设备安装与调控（给排水）”赛项培优班的教学方案。

一、指导思想以及领导机构

一个赛项是否取得好的成绩，很大程度上取决于是否规范化的制定方案和落实具体实施工作。我校在组织上首先确定指导思想，具体领导机构由主管教学工作的副校长领导培优班全面开展工作，土木科科长作为副组长负责培优班、集训队各项工作安排与协调，抽调具有实际工作经验和多年教学经验的专业教师成员负责技能培训指导，启用心理教师负责学生心理辅导等工作，安排体育教师负责学生的体能训练工作，做到全方位、立体式地培训学生成为技术过硬、素质优秀的高技能型人才。

二、培训方案

1.资格审核。动员在校建筑相关专业学生报名参加培训班。结合专业课教师、班主任对学生的平时表现，对学生进行资格审核，择优选择具有良好的心理和身体素质，有良好的团队合作精神，谦虚、谨慎、细心、活泼，严于律己、善于观察、服从指挥的学生。

摘 要：随着我国城市化进程的加快，给排水施工质量显得日益重要，给排水施工的质量直接关系着建筑的排水性能，而对于建筑来说，排水性能良好则能够有效减少水对建筑的侵蚀，从而延长建筑的使用年限，减少不必要的消耗和损失，因此，本文对排水施工工艺进行分析，探讨给排水施工工艺中存在的问题，以及解决这些问题的基本措施。

关键词：给排水 施工工艺 问题 措施

中图分类号：TU99 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（b）-0055-01

1 给排水施工工艺分析

给排水，通俗意义上说，就是指一些建筑的排水性能；例如，现代城市建筑的内部排水通道，以及现代城市交通的地下排水通道，这些通道整体的排水性能就构成了给排水的基本概念；给排水系统包括室内外两个环节，室内与室外的给排水系统因为其自身环境的差异，给排水施工工艺存在一定的差异性，相对室外给排水施工来说，室内给排水施工就比较简单，相对室外给排水就比较复杂。

给排水系统包括给水系统和排水系统，不管在给水系统还是排水系统中，整个施工过程中最为关键的就是管道的铺设和相关处理的问题，按照正规的管道铺设施工工艺，有基本的流程，即“准备管沟确认管道清理设置支墩管道及附件就位管道连接施压、冲洗、消毒管道定位管道防腐保温”；其中，室外管道的安装，应该从下游依次往上进行安装，而室内的管道安装则应该由下至上依次安装，管道的铺设过程中，需要对管沟进行标高和管道的基础检测，确认标高符合标准，管道没有任何障碍的情况下，才能够开始进行管道的铺设；而下管的过程中，根据水流程度采取不同的下管方式，水流急，则可以采用人工单节下管，水流缓慢或者没有水流，则可以采用机械进行集中式多节下管；管道对口的过程中，则要将管道对准水流的方向，并在对口处保留3 mm左右的距离，逐步对口；待管道铺设完毕，进行敷设的时候，则要注意将覆土保持在至少500 mm的厚度。

2 给排水施工中存在的问题

在对给排水施工工艺有了基本的了解之后，就能够从现实与理论的对应中，找出明确的给排水施工过程中可能存在的问题，正是工艺及管理上的松散，才会导致技术人员在施工过程中，没有按照标准的施工工艺来进行操作，从而引发了一系列问题。

摘 要：空调给排水实训室是国家财政支持的实训基地建设项目的一个组成部分，是浙江商业职业技术学院空调工程技术专业的核心实训室之一，它在全真环境下运行，各个系统都具有独立的运行能力，具有教、学、做相结合的特点，可以完成空调多种技能项目的实训。

关键词：实训室；全真环境；就业率

一、建设依据

依据浙江商业职业技术学院“十二五”发展规划和应用工程学院二期实训室建设规划，并结合空调工程技术专业《空调给排水》课程教学标准及目前本专业人才市场的需求情况设计方案。

二、预期目标

建设教、学、做相结合的空调给排水实训室，满足中央空调施工、安装、维修、监理等高级应用型技术人才培养需要；建设与教学相适应、与社会新技术发展相适应的实训教学体系，全面提升《空调给排水》、《中央空调技术》等课程实训的教学水平，为空调、制冷行业培养高素质的高级应用性技术人才，以满足社会的需求。本项目的建成可以为各类相关的专业人才培养提供服务，也可以为相关的院校和社会机构提供培训场所。

三、项目必要性

根据应用工程学院制定的空调工程技术专业学生培养目标，针对制冷与空调技术专业的学生技能状况及人才市场对毕业生能力的要求，学生通过空调给排水实训室的实际技能实训，可以掌握一定的空调给排水系统管道及相关设备的安装技能。学生毕业后能直接上岗，缩短实习期，提高毕业学生的就业率。因此，制冷与空调专业建设给排水实训室是非常必要的。

一、教学目标设计

按照以上分析思路，确定出建筑设备安装教学目标以及课程定位。该课程的教学目标可以分解为以下三项:

(一)知识目标掌握建筑设备系统的组成、原理、分类、特点，掌握各类系统的布置原则与安装规范。

(二)能力目标能识读建筑设备施工图，能完成建筑设备安装组织和施工;能解决建筑施工及管理工作中土建与安装的协调配合。

(三)素质目标树立协调配合、团结合作的观念、养成严谨踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识。该课程定位为建筑工程技术专业一门专业必修课，前导课程有建筑识读与构造、建筑结构与识图，后续课程有施工组织与管理。一方面该课程在专业学习当中起到承上启下的作用;另一方面对专业核心课程起到巩固和支撑作用，有利于学生将来的职业迁移和可持续发展。

二、教学内容设计

根据课程教学目标，确定教学内容。随着社会的发展和技术的进步，建筑设备安装内容不再是简单的水、电、风三部分，其内涵和外延都得到扩展，包括了建筑给水、排水、中水处理、热水、小区给排水、消防、建筑供暖、通风空调、建筑照明与供配电等多方面的内容，简单的水电知识已经无法完成现代化建筑的施工管理工作。教学内容繁多而课时量有限，一般建工专业该门课的课时量约为60－80课时左右，因此必须以“适度够用”为原则［3］对教学内容进行设计。本课程学习内容以职业岗位能力为切入点，按照安装工程施工特点将整个教学内容划分为6个大的教学项目，依次为建筑给水系统安装、建筑排水系统安装、建筑消防系统安装、建筑供暖系统安装、建筑通风空调系统安装、建筑电气系统安装。根据学生的认知过程和安装工作过程将每一个教学项目分解为具体的工作任务，整个课程6个教学项目可分解成24个工作任务。以第一个教学项目“建筑给水系统安装”为例，该项目可划分为建筑给水系统分析、建筑给水施工图识读、给水系统安装、给水系统验收与成品保护四个工作任务。结合完成工作任务所需专业知识和能力来确定教学具体内容，例如建筑给排水系统分析这一任务的教学内容包括建筑给排水系统的组成、系统的工作原理，给排水附件和器具，系统的设计与设备、附件的选型。表2是对整个建筑设备安装课程教学内容的一个分解。

三、教学方法设计

[提要] 随着生态文明建设的不断深入，给排水科学与工程专业人才需求的数量和质量都有较大幅度的提高，构建合理的给排水科学与工程人才培养体系具有重要意义。

关键词：给排水科学与工程专业；人才培养体系；构建

基金项目：江苏省“十二五”高等学校重点专业资助项目（2012139）；江苏高校优势学科建设工程资助项目（PAPD）；课题组成员：王郑、黄新、荆肇乾、薛红琴、曹世玮、林少华

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2017年1月13日

一、前言

给排水科学与工程专业作为一个有着60余年历史的专业，目前全国高校的办学点达到156个，年招生超过万人。随着“生态文明建设”纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，给排水科学与工程专业的任务也从主要解决城市和工业用水的供给和排放，即以满足“量”的需求为主，转变为以改善水质为中心、水量与水质问题并重，满足实现水的良性社会循环的目标。南京林业大学给排水科学与工程专业设置在土木工程学院，2001年开设土木工程专业（给水排水工程方向），2007年以给水排水工程专业独立招生，2011年通过江苏省教育厅组织的给水排水工程学士学位授权点审核。我校给排水科学与工程专业结合学校在资源、环境、生态学科的优势和特色，创办具有林业大学特色、产学研紧密结合的江苏省重点专业。

二、南京林业大学给排水科学与工程专业人才培养目标与定位

摘 要：随着我国城市化进程的加快，给排水施工质量显得日益重要，给排水施工的质量直接关系着建筑的排水性能，而对于建筑来说，排水性能良好则能够有效减少水对建筑的侵蚀，从而延长建筑的使用年限，减少不必要的消耗和损失。

关键词：给排水；施工工艺；不足分析

给排水工程应精心组织施工，各工序上严格把关，并针对施工中的重点、难点进行施工组织设计。优先采用先进技术，保证施工质量，使给排水工程达到节省空间、使用方便、经久耐用和美观舒适的效果。

1 给排水施工工艺分析

给排水，通俗意义上说，就是指一些建筑的排水性能；例如，现代城市建筑的内部排水通道，以及现代城市交通的地下排水通道，这些通道整体的排水性能就构成了给排水的基本概念；给排水系统包括室内外两个环节，室内与室外的给排水系统因为其自身环境的差异，给排水施工工艺存在一定的差异性，相对室外给排水施工来说，室内给排水施工就比较简单，相对室外给排水就比较复杂。

给排水系统包括给水系统和排水系统，不管在给水系统还是排水系统中，整个施工过程中最为关键的就是管道的铺设和相关处理的问题，按照正规的管道铺设施工工艺，有基本的流程，即“准备管沟确认管道清理设置支墩管道及附件就位管道连接施压、冲洗、消毒管道定位管道防腐保温”；其中，室外管道的安装，应该从下游依次往上进行安装，而室内的管道安装则应该由下至上依次安装，管道的铺设过程中，需要对管沟进行标高和管道的基础检测，确认标高符合标准，管道没有任何障碍的情况下，才能够开始进行管道的铺设；而下管的过程中，根据水流程度采取不同的下管方式，水流急，则可以采用人工单节下管，水流缓慢或者没有水流，则可以采用机械进行集中式多节下管；管道对口的过程中，则要将管道对准水流的方向，并在对口处保留3 mm左右的距离，逐步对口；待管道铺设完毕，进行敷设的时候，则要注意将覆土保持在至少500mm的厚度。

2 施工技术要点

2.1 给排水管道安装要点

“国培计划（2011）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目“东北师范大学小学体育骨干教师培训班”经过十天的培训，圆满地完成了培训的各项课程的讲授和考核工作。为了能够充分地了解和掌握本次培训班的效果，为以后的培训积累经验和资料，在本次培训的预先课程设置和活动安排中，设计了学员讨论、学员培训感想、培训结束后反馈感想等课程内容。采用了问卷调查、现场座谈、面对面访谈等方式对学员参与培训后的感想和效果进行了详细的反馈，通过总结反馈，旨在探索本次国培计划的优点与不足，探索本次国培计划的核心价值，以参与国培的学员角度总结国培的未来发展方向和走势。

一、培训学员对培训满意度调查结果

对调查问卷的统计分析表明：培训学员对本次培训的满意度还是非常高的，在整个调查过程中有99%的学员对培训的项目满足学习需求的程度、研修（培训）资源、研修（培训）方式方法选择、主讲和指导教师水平、用餐和服务质量评价内容表示满意（见表1），表明本次培训的课程安排、培训教师能力、组织形式、管理服务等方面的内容安排合理。

二、培训学员访谈总结本次培训的主要成果

在培训中和培训结束后分别组织召开了两次培训学员座谈会，针对培训中和整个培训的各项内容进行座谈和讨论，通过两次座谈会总结了本次培训的主要成果。

（1）10天60课时的培训，按照预定的培训计划，顺利实施了培训，达到了预期的培训目标。所有学员都圆满完成培训任务，全员结业。调查问卷的反馈意见显示全体学员对培训整体效果表示非常满意。

（2）在培训过程中积累了培训视频资源，将逐步形成培训资源库，为学员的后续发展提供长远支持。

（3）收集并整理了所有培训学员的作业，内部整理了学员教案集、说课集和问题集。

【摘 要】以广西理工职业技术学校为例，介绍建筑设备安装与调控（给排水）项目技能比赛的选拔训练模式：班级选拔训练模式、专业选拔训练模式、学校选拔训练模式、区赛选拔训练模式、国赛选拔训练模式。

【关键词】建筑设备安装与调控 给排水 技能比赛 选拔训练模式

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）03B-0012-02

建筑设备安装与调控（给排水）项目技能比赛自2011年开始举办至今已有五年，五年来，各参赛学校根据自己本校情况都有一套相应的选拔训练模式，但不尽相同。为促进该赛项的不断发展，提高参赛选手的职业技能水平，也为今后的技能比赛提供一些参考意见，本文以广西理工职业技术学校为例，介绍建筑设备安装与调控（给排水）项目技能比赛的选拔训练模式。

一、班级选拔训练模式

各班级学生是技能比赛选拔训练的基础，从培养学生技能水平角度出发，广西理工职业技术学校在教学中注重培养学生职业技能，结合技能比赛及岗位技能考证，在有条件的情况下，每门课程都尽量开展课程竞赛。所以，课程任课教师在上课时会根据课程实际情况，在进行课程教学后给学生布置相关任务，然后进行简单考核，每个项目都通过这种模式反复进行。这是最基本的技能选拔工作，也是技能比赛选拔训练的基础，为后续的工作打下了良好的基础。

二、专业选拔训练模式

摘要：随着我国城市化进程的加快，给排水施工质量显得日益重要，给排水施工的质量直接关系着建筑的排水性能，而对于建筑来说，排水性能良好则能够有效减少水对建筑的侵蚀，从而延长建筑的使用年限，减少不必要的消耗和损失。本文根据作者多年工作经验就给排水施工工艺与不足进行了简单的阐述。

关键词：给排水；施工工艺；不足

【分类号】：TU992

1 给排水施工工艺论述

从传统意义来讲，给排水是指一些建筑的排水性能；例如，现代城市建筑的内部排水通道，以及现代城市交通的地下排水通道，这些通道整体的排水性能就构成了给排水的基本概念；给排水系统包括室内外两个环节，室内与室外的给排水系统因为其自身环境的差异，给排水施工工艺存在一定的差异性，相对室外给排水施工来说，室内给排水施工就比较简单，相对室外给排水就比较复杂。

给排水系统包括给水系统和排水系统，不管在给水系统还是排水系统中，整个施工过程中最为关键的就是管道的铺设和相关处理的问题，按照正规的管道铺设施工工艺，有基本的流程，即“准备管沟确认管道清理设置支墩管道及附件就位管道连接施压、冲洗、消毒管道定位管道防腐保温”；其中，室外管道的安装，应该从下游依次往上进行安装，而室内的管道安装则应该由下至上依次安装，管道的铺设过程中，需要对管沟进行标高和管道的基础检测，确认标高符合标准，管道没有任何障碍的情况下，才能够开始进行管道的铺设；而下管的过程中，根据水流程度采取不同的下管方式，水流急，则可以采用人工单节下管，水流缓慢或者没有水流，则可以采用机械进行集中式多节下管；管道对口的过程中，则要将管道对准水流的方向，并在对口处保留3 mm左右的距离，逐步对口；待管道铺设完毕，进行敷设的时候，则要注意将覆土保持在至少500mm的厚度。

2 施工技术要点

2.1 给排水管道安装要点

【摘要】本文结合青海建筑职业技术学院普大工09级仿真模拟实训过程，论述了安装工程仿真模拟实训的设计、准备、施工、指导、评价等问题，认为安装工程仿真模拟实训增强了学生的设计和动手能力，为学生毕业后零距离顶岗打下坚实的基础。

【关键词】建筑；仿真实训；设计；施工；设备安装；评价

2011年11月～12月是青海建筑职业技术学院普大工09级“分阶段角色转换仿真模拟实训”的实训阶段，本次实训市政机电系普大设备09级部分同学也参与了工程项目，笔者和系部的一位电工老师被指定担任此次学生实训的指导工作。本次实训的指导思想是：以学生为主体，按照工程建设程序组织学生现场施工，以土建施工为主，水、暖、电设备配合为辅完成实训任务,要求各小组的同学在本栋号内,布置好每个人的岗位,完成小组内部角色转换,使学生能学习、体验不同工作岗位的岗位要求、工作程序、工作方法。作为指导教师提供技术指导和管理支持。

参与此次实训的学生实到24人，每组各12人，分别参与3号、4号楼的水、暖、电工程分包。3号、4号属于砌体工程，现场使用沙子和砖砌筑而成。这次实训加上准备阶段分五个阶段:

一、实训前期的准备阶段

1、完成了3号、4号楼水、暖、电工程预算。

2、制定了3号、4号楼水、暖、电施工方案。

3、参与了土建投标、评标大会。