高中学好物理方法范文精选

一眨眼既艰辛又充实的高中三年就要踏上最后的征程，过去两年充满辛酸与甜蜜。物理是这场旅途举足轻重的一部分，对于物理成绩好的同学来说，其就像游戏中的装备，帮助你一路过关斩将；而对于那些物理成绩落后的同学来说，物理一科可能就是致命一击。

高中物理与初中内容相比，范围更广，难度加深，特别是一些女生对物理的学习似乎永远无法跨过这级台阶。日测，月考，面对一道道复杂难解的题目，如临大敌。我曾经这样痛苦纠结过，面对高考，不能因为这一科影响了总成绩。月考成绩不理想可以找这样那样的借口，更重要的是从失败中寻找方法，总结经验教训。我一直充满信心，通过一段时间的沉淀，高二时我的物理成绩逐渐提了上来。物理即悟与理，要想学好高中物理，这两个字不可少。然而做到这简单的两个字却必须有充分的准备与铺垫。

一、读好物理书

（一）课本是根本。

课本对学习非常重要，介绍经验的学长学姐总是会一遍遍强调书本的重要性，但我只当为耳旁风。原来的我，成绩并不理想，总自以为是自己难点没有弄懂，却恰恰忽略了基础内容。课本能够从预习、上课到复习为我们提供很大帮助。我们应该提高自学能力，减少对老师的依赖，详细阅读课本中的各个知识点，学会自己画记、找出重点，在不看解答的前提下，把习题做好，这样的效果远比花钱买讲义、参考书来得有用。

（二）利用好课外资料。

课本因为内容有限，不能详细讲述每个概念，我们可以从课外资料中了解更多关于概念的知识。最新的科技应用可以让我们了解学习物理的用途和发展，提高学习物理的兴趣，甚至可以跨越现在的学习范围进行一些小的课题研究，这不仅能加强我们对的物理认知，而且能为以后的物理学习和研究奠定基础。

（三）熟记并了解概念的真实意义。

摘要：物理学是一门富有逻辑性的学科。学好物理助于锻炼学生的逻辑思维。物理研究各种物体之间相互运动、相互作用的自然规律，掌握这些规律助于学生更加了解这个世界。本文从简述物理的发展史来探讨高中生学好物理的意义，并根据自身学习物理的经验，简单地讲述学习物理的基本方法。

关键词：高中生 物理意义 基本方法

物理是高中教育中非常重视的科目，学好物理也是每位高中生所奋斗的小目标。要想学好物理就要先明白学好物理对于我们的意义，让我们学物理的动机更明确。了解学好物理对我们的意义，就需要简单地了解物理学的发展简史。

一、简述物理学的发展历程

物理学相比其他科目是较为完整的科目，知识体系较统一，但仍存在空白的地方需要我们去探索。也就更体现了学好物理的重要性。

物理学的发展史，可以分为三个阶段：第一阶段是物理学的萌芽时期，这个时期的物理知识一般包含于哲学中。人们也只能通过哲学的思维去解释物理的现象。在人们的不断探索中进入了第二阶段，近代物理学时期。这个时期，物理学快速发展，很快与哲学分开，形成独立的学科。随着工业革命的出现，物理学也很快进入了第三阶段，现代物理时期。在这时期很多知识逐渐体系化，并在较短时期就取得了伟大的成绩，高中课本上的很多理论知识就是出自于这个时期的成果。从物理学的发展史，我们会发现物理的发展与社会的进步有着很大的关系，而实际上也有着不可分割的直接关系。鉴于此，作为高中生就更加有责任学好物理，为我们的社会发展献出我们的努力。

二、高中生学好物理的意义

从长远方向分析学好物理有助于我们将来为物理事业贡献我们的力量，从高中生自身学习情况分析，学好物理不仅仅加大我们在高考录取环节的筹码，而且助于提高我们的综合素质，利于我们人生的发展。

【摘 要】由于高一物理是高中物理学习的基础，因此高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能提高高中物理教学质量，才能让学生完成由初中到高中的过渡，进入高中的物理学习。

【关键词】高中物理；兴趣；实践；方法

在物理学习过程中，我们要依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出不足，进而确定改进和努力方向。学习物理大致有几个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，从掌握基础知识的最初目标，最终达到学会物理的最高境界。

一、做好初、高中物理的衔接

高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。如何能尽快适应高中物理课程应注意以下几点：一是注意新旧知识的同化与顺应。教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。二是加强直观教学。应尽量采用直观形象的教学方法.多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到“成功的喜悦”。三是加强解题方法和技巧的指导。具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。

二、要有学习物理的浓厚兴趣

“兴趣是最好的教师”，浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。因此，只有激发学生学习物理的兴趣，才是学好物理的关键。学习物理也要讲究一些学习方法和学习技巧。如：①正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。理解物理概念，不能仅从字面上去理解，如初学“重力”内容时，许多学生认为物体对水平面的压力就是重力，其实它们不是一个力，只是它们大小相等、方向相同而已。②独立做题。要独立而不依赖他人，保质保量做一些题，题目要有一定数量，要有一定质量，要有一定难度，任何人学习数理化不经这一关是学不好的。③重视物理过程。对于物理过程要清楚，物理过程不清楚，必然存在解题隐患，题目不论难易都尽量画图，有的要画草图，有的要画精确图等，以显示几何关系，画图能够变抽象思维为形象思维，更精确掌握物理过程。④加强“比较”和“类比”。一些问题其实就是另外一些问题的翻版，要做到举一反三，表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出差异，加深对概念和规律以及物理现象的认识。如“磁场”和“静电场”表面看起来存在很大差异，但它们之间有着共同点（同为势场）。⑤善于发现一些隐含条件。隐含在物理现象中如“失重”、“通讯卫星运行角速度周期”等；隐含在物理模型中如质点和点电荷都不计形状和大小等；隐含在临界状态中如绳子约束小球做圆周运动，恰能通过最高点隐含恰好重力提供向心力，绳子的拉力为零等。

三、学习物理应该把课本知识用到实践中

摘 要： 在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一科，学生往往上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题，值得师生认真研究。作者就高中物理的学习方法谈谈自己的看法，以期对同学的学习有所帮助。

关键词： 高中物理教学 学习方法 有效方法

在物理学习过程中，我们要依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出不足，进而确定改进和努力方向。学习物理大致有几个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，从掌握基础知识的最初目标，最终达到学会物理的最高境界。

一、在高中物理学习中，应熟记最基础的知识。

同学往往忽视对基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，结果在高三总复习中提问物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也大都如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，对物理问题的理解，整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为概念不准而失分。因此，学习物理必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的先决条件，也是学好物理的基本要求。

二、在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的有关物理知识的相关信息。

这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也有的来自一小段阅读材料等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密。这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能是记忆的比遗忘的还多。另外，注意物理课本是学习物理的重要工具。课外阅读材料只是帮助你学好课本而编的，主次应该分清，课本本身没学好，看课外书籍也徒劳。先学好课本再看课外书籍，可以检查自己学得怎么样，是否已经掌握和理解了。这才是正确的读书方法。

三、不失时机地归类综合总结，使知识系统化。

摘要：高中物理是高中阶段一门重要的课程，对于学生而言具有较大的难度，需要一定的方法和技巧才能学好物理。由此，本文首先分析了在高中物理学习中，学生存在的一些常见问题，然后对应提出了具体的学习方法和技巧，希望可以为高中生学好物理提供一定参考帮助。

关键词：高中物理 问题 方法 技巧

物理知识本身的抽象性和逻辑性给学生造成了很大的学习困难，再加上学生在学习方法等方面存在的不足，导致学习效率大打折扣，达不到预期。因此，对于学生而言，一定要认识到自身在学习方面存在的不足，端正态度，正确认识自身的问题，从学习方法上实现改进，加强学习技巧的渗透，从而推动学习效果的提升。

一、高中物理学习中存在的问题

从当前的实际情况来看，在学习物理的过程中，最影响学生学习效果的问题主要是学习方法不当和学习缺乏技巧这两个问题。

在学习方法这个方面，大多数学生都没有固定明确的学习模式，往往在学习中表现出随波逐流的状态，即教师讲到哪里，学生就学到哪里，在学习中缺乏自主性。不仅如此，大多数学生在学习模式上存在雷同，没有体现出个体差异化，这就导致学生的学习效果较差。

在学习技巧方面，大多数学生在学习中都没有一定的技巧，往往生搬硬套，学习效果很差。比如，课堂做笔记是一种非常普遍的学习方法，但是对于该方法的使用，有的学生效果明显，有的学生则收效甚微。深究其中原因可以发现，效果明显的学生在做课堂笔记的时候，是有一定逻辑性和规律性的，笔记会按照一定的关系进行罗列，从而形成体系。而收效甚微的学生在做课堂笔记的时候，就缺乏这些技巧，仅仅是对黑板上的知识点进行了记录，既没有逻辑性，也没有层次性，很多时候学生回过头来复习笔记，自己都不知道自己记了什么。

二、高中物理学习的方法和技巧

物理有复杂性的一面，但是只要我们抓住物理学的特点，掌握正确的学习方法，这门功课是完全可以学好的。在此，我想根据多年的教学经验，谈谈如何学好中学物理。

一、要善于观察， 于观察的过程中学习物理。

观察首先要广泛，全面。物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。因而，这些同学往往兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好奇心。他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较容易掌握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。例如，看到彩虹，不是单纯地好奇于她五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色?为什么有这几种颜色?这几种颜色是如何排列的?为什么会是着这样排列的;打开收音机，不应只是单纯地听一听美妙的音乐，而是看一看里面有哪些元件?这些元件是怎样组和的?为什么通过这些元件可以听到电台广播?电台广播是如何发送的......。勤于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。这样有的放矢，必将打消畏惧物理的心理，对物理真正产生兴趣。

观察要有针对性。同学们在广泛观察的基础上，应该重视观察与已学的知识有关的物理现象。例如：初中学习了“压强” 这个物理概念，我们就要注意观察物体间相互作用时产生的压强与作用力和受力面积的关系。象载重拖拉机的履带;载重汽车的后轮变成四个;刀磨快了才好切东西;以及钉图钉、缝衣服、在沙地上行走等等。都应该注意这些日常现象，并能将这些现象与"压强"这一概联系起来。久而久之，脑中必然积蓄了大量的物理现象以及与之有关的物理知识。

二．要重视实验， 勤于实验，在实验的基础上掌握物理规律。

物理学是一门以实验为基础的科学。许多物理规律都是从模拟自然现象的实验中总结出来的。多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析问题解决问题的能力，加深对物理规律的理解。宋代诗人陆游曾说：“纸上得来终觉浅觉，绝知此事要躬行。”他说，要获得知识，仅靠书本上的知识不够的，还必须我们亲身实践，把知与行、脑与手结合起来。

物理学习忌讳不重视实验，甚至不做实验，只凭主观臆断。这往往会“失之毫厘，谬以千里”。作为实验性很强的科学，“大概”、“差不多”、“估计”等等这些词是不应出现在物理中的。自己亲手所做的实验往往印象是比较深的。通常人们往往认为触电是与电势有关的。如果亲自做过人体带电的实验，发现人体带上几十万伏的电势也不会触电，从而知道触电是由于有电流通过人体而发生的。

三、要勤于思考， 注意培养自己的逻辑思维能力。

在高中物理学习中学会自主学习，掌握合理的学习方法很重要，合理的方法可以使我们在学习中事半功倍，下面我们来谈谈高中物理学习中预习、上课、课后复习、习题等几个环节的主要方法，希望能给同学们的物理学习带来帮助。

学习物理要学会预习教材和阅读有关参考书，有条件的还可利用网络查阅相关资料。通过预习知道下面一节课要学习那些内容，最好能列出提纲。对一些基本的概念和规律能通过预习而理解。

一、怎样才能理解一个物理概念

1、明确为什么要引入这个概念。

2、明确概念的内涵。即明确概念所反映的物理现象或过程所特有的本质属性，深入理解概念的定义和它的物理意义对于物理量其内涵包括；是描述什么的物理量？是否是矢量？如果是矢量，它的大小和方向是如何定义的？如果是标量，它的数值是如何定义的？它的单位是什么？

3、概念的外延，即明确概念所反映的本质属性的对象，也就是概念的适用范围。

4、了解该概念与有关概念间的区别与联系。

例如：在学过位移概念后，应了解定义这个物理概念是用于描叙物体在机械运动中位置的变化，为下一步描述物体的运动规律做准备；其内涵是由起点向终点的向量，大小就是这两点之间的距离，单位是长度的单位：米（m），位移与路程的区别和联系是：路程是标量，是路径的长度；在直线运动且运动方向不变的情况下，位移的大小与路程相等。

摘 要：在高中物理学习中，只有在深刻理解物理概念的基础上，掌握物理规律和研究问题的思想方法，才能综合运用知识来解决问题，就怎样学好高中物理谈一些方法。

关键词：高中物理；复习资料；知识网

一、编织知识网

把学过的知识点经过比较和整理，找出其中的联系和区别，把知识编织成网，解题时就能胸有成竹，运用自如，从而提高解决问题的能力。在高中物理的学习过程中，学完力学后，把牛顿运动定律、动量定理、动量守恒定律、机械能守恒定律做一下比较，比较它们的内容、公式、成立条件或适用范围、应用时有哪些特殊情况和适用于解决哪些类型的问题、各自能求出哪些物理量来，通过比较找出这些规律的联系和区别，最终形成力学知识网，这样处理力学综合问题时就能综合考虑，就能选对要用的力学规律，使问题迎刃而解，这样既避免了解题时可能走弯路，节省了解题时间，同时，还提高了解决力学问题的能力。

二、挑战综合性例题

平时的作业往往紧跟当天所学的知识，并不难解，但是，看看近几年的高考题和各地区的模拟考题，就会发现：一些例题需要综合运用学到的知识，才能正确解答，因此，要做几道综合例题，要举一反三、触类旁通，才能不断提高综合解题能力。在高中物理的学习过程中，学完电磁学后，做几道将力学规律应用于电磁学的题，经过练习和分析，就可以得出这样的结论：解力电综合题无非就是力学规律应用于电学中，只是多考虑了一个电场力（包括库仑力）和一个磁场力（包括安培力和洛伦兹力）而已。这样，既找到了解力电综合题的思路，又提高了解力电综合题的能力，何乐而不为呢。

三、补救解题失误

不要埋怨解题时粗心，应该把做错的题目认真研究并找出原

我是一名高三的学生，从小就对物理课有浓厚的兴趣，每次考试物理成绩都很优异，对于我整体成绩的提高有很大的帮助。很想和大家分享一下我对高中生物理学习的一些感触，希望能给大家一点启示和帮助。

学习知识重要，掌握学习知识的方法更重要。科学的物理学习方法包括预习、听课、整理、应用（作业）、复结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提;主动高效地听课是学好物理的关键;及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念，将知识转化为能力，从而形成技能技巧的重要途径;善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通;适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充;树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。

一、做好思想准备，调整好学习心态

在学习高中物理的第一节课时，老师都会讲高中物理难学，在未学习高中物理之前也就从高年级同学那里听说物理难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：①紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心理之弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难，越难越怕。②“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。③消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会”。

对于上面提到的消极思想，我们一定要有心理准备，一定要调整好学习心态，只要坚定信念，只要努力就没有什么做不好的事，只要付出就有收获。只有摆正心态，我们才能迎接更大的挑战。

二、课前认真预习

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲的一章，首先把这一章中的每一节内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观一章内容，找出各节的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时要阅读有关典型的例题，解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

摘要：高中物理教学是门严谨的学科，对学生的思维缜密要求严格，同时，高中物理也是一门实验学科，对物体的观察能力要有自己的判断，随着新课改的进行，对物理课堂化高效的要求，让学生动手做好课堂实验的要求有了新的高度，高中物理将灵活运用，生活化教学看的越来越重要，本人从事高中物理教学这些年，就如何提高物理课堂效率，将物理生活教学提出自己的观点。

关键词：基本概念；平均速度；瞬时速度；牛顿定律；摩擦力

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0254-01

1.学好高中物理基本概念，理清知识脉络

高中物理有很多专有名词，需要学生进行掌握记忆，而且高中物理对这些专有名字有严格的定义，所以，需要学生很好的进行字眼辨别，找出他们的相同点和不同点，便于理解和区别，在以后的考试中能够准确的运用它，很好的解决考题，一定程度上来讲，学好高中物理不是一件容易的事情，里面有很多的知识点，而且难度系数比较大，需要学生踏踏实实地掌握其基本概念，然后很好的进行分析和辨别，在讲到平均速度和瞬时速度一时，首先，我进行基本概念讲解，让学生明白什么是平均速度，①定义：在某段时间内，物体的位移Δx与发生这个位移所以的时间Δt的比值，叫做这段时间（或位移）内的平均速度。②公式：v=ΔxΔt 。③意义：平均速度反映物体在某段时间内运动的平均快慢，它是对物体运动快慢的粗略描述。④矢量性：平均速度是矢量，它的方向与Δt时间内发生的位移Δx的方向相同。我们再来看看瞬时速度，它有着什么基本概念和性质。①定义：运用物体在某一时刻（或经过某一位置时）的速度叫做瞬时速度。②意义：瞬时速度反映物体在某一时刻（或经过某一位置时）运用的快慢，它能精确地描述物体的快慢。③矢量性：瞬时速度也是矢量，它的方向是指向物体运动的方向。高中物理试题的考察有很多是考察基本概念的，我们需要将基本概念的理解透彻，才能很好地对高中物理知识进行整合，学会融会贯通，才能将物理知识学好。高中物理知识繁多，需要我们摆正心态，踏踏实实的学好每个章节的内容。

2.少教多学，让学生主导课堂

高中教学传统模式是教师教，学生听，一味地进行知识灌输是不行的，高中物理是一门思维严谨的学科，让学生自己去探索知识，去理清知识之间的关联显得特别重要，培养学生自己思考问题的能力，抓住教学重点的能力，这些是需要在平日教学中进行训练才能达到的，优质课堂在于学生主动思考教学方向和内容，所以少教多学的教学模式值得去尝试，让学生去发现问题，然后通过翻阅资料自己去解决问题，养成这样的学习能力，远远强于教学每天满堂灌的教学模式。在平日教学中，我总是在黑板上提出问题，让学生自己讨论，然后让学生在讲台上进行讲解，我负责纠正其中的错误和注意事项。例如，在讲解牛顿运动定律一课时，我让学生自己去预结讨论，然后每组派一位学生进行讲课。我提出以下问题，问题一：牛顿第一定律的内容和本质是什么？组1：其内容为一切物体.总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。其本质是：力是改变物体运动状态的原因，而不是维系物体运动的原因。定义了惯性，任何物体都有保持原来运用状态的性质。问题二：什么是牛顿第二定律公式？浅析对牛顿第二定律的理解？组二：公式为：F=ma.有以下特质：矢量性：公式为：F=ma是矢量式，任意时刻。瞬时性：a与F对应同一时刻，即a为某时刻的加速时，F为该时刻的物体所受的合力。因果性：F是产生a的原因，即物体具有加速度是因为物体受了力。同一性：F=ma中，F，m，a对应同一物体或同一系统，并统一使用国际单位。独立性：作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵循牛顿第二定律，物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和。问题三：作用力和反作用力的区别和联系？组三：四同：大小相同；性质相同；力的作用线在同一直线上；具有同时性，同时产生，同时消失，同时变化。三异：方向相反；力的作用点分别在两个物体上；力的作用效果分别使不同的物体发生形变或产生加速度。通过小组讨论，让学生进行讲解，效果甚好，学生能够很好地参与课堂教学中来，并且会自己去寻找问题的答案。一堂高效课堂就产生了。

3.生活化教学，让物理教学学以致用