高中实验室管理范文精选
高中实验室管理范文第1篇
中图分类号:G4文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0097-01
物理是一门实验科学。物理实验室是培养学生理论联系实际,掌握科学实验方法,提高学生观察能力和实践动手能力的重要基地。因此建立起一套行之有效的管理制度,优化实验室管理对学校物理教育和学生的发展都是至关重要的。
一、目前实验室存在的一些问题
1、在旧课程下添置的仪器设备使用率低
在购置实验设备时单纯地按《浙江省中小学教学仪器配备标准》来采购,而没有考虑新课程下物理实验的变化及课堂教学的需要,导致一些实验仪器的闲置,使用率低。
2、实验室的高素质管理人才较为缺乏
在传统教学,重笔试轻实验的影响下,大多数学校对实验室没有足够的重视,在实验人员的编制上相对随意。这就导致学校从事仪器设备操作和管理工作的专职人才较少。一些实验人员只是完成实验环节中物理仪器的准备工作,对仪器设备的性能、指标不够了解。
3、部分物理实验仪器老化,影响教学质量
实验室一些仪器设备过于陈旧,难以保证实验数据的准确性。但由于资金及采购方面的原因,又不能添置新的仪器,为了保证实验的开出率,这些陈旧的仪器设备又不能报废,直接影响实验教学的质量。
二、加强物理实验室管理的措施
加强学校实验室的管理,必须建立一套行之有效的管理制度。遵循“安全、规范、高效、开放”的原则,注重建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展。
1、建立完善的规章制度,每间实验室都挂有学生实验守则、实验室仪器设备管理制度、实验室安全制度、仪器设备人为损坏、丢失赔偿制度,进入实验室的人员必须严格遵守,做到有法可依,有章可循。
2、对于实验室的安全,要求事无巨细,认真检查,尤其是水、电、门窗及易燃易爆药品,坚持下班前必检,平时多留心,杜绝事故隐患。
3、对于实验设备和材料的管理,要求帐物一致,做到账目清楚,有帐可查,专人负责。要定时检修,保证仪器处于正常备用状态,保证实验教学工作正常进行。比如南方地区梅雨季节,就特别需要注意检查仪器的防潮工作是否做到位。
4、对于仪器设备的使用,做到严格按规范操作讲解,指导学生进行实验。
5、加强实验室人员的业务素质,开展实验室工作讨论,交流总结实验室管理和建设经验。对于工作中发现的问题,要及时发现,及时解决。
三、充分开发实验室资源,更好地服务教学
在传统实验教学中,演示实验时,学生是观众,缺乏主动参与;即使是学生分组实验,实验目的、原理、步骤都是事先安排好,学生缺乏自,学生没有足够的观察、研究、思考的空间,实验很难激发学生的创造力和动手能力。如何调动学生实验的积极性,是优化实验室管理的一个重要课题。
1、实验仪器信息化管理
充分发挥校园网络的作用,向师生介绍物理实验室现有的仪器设备,及实验仪器的用途、使用方法等,构建查询系统和预习系统,充分利用实验资源。
2、开展实验创新活动
为了鼓励学生的创新思维,调动学生的积极性,在实验室现有条件的基础上,开展实验创新竞赛。这样,既可以将实验室一些闲置的实验仪器重新利用起来,同时又可以创造、改进物理实验仪器,使它更符合新课程实验教学的需求。
3、课外开放实验室
只有开放实验室,学生才可以随时接触、熟悉实验仪器设备,增加学生的动手机会,锻炼学生的操作能力。同时让学生感受实验室的氛围,激发学生实验创新的精神。
总之,实验室管理任重而道远,要求我们不断吸取经验,完善的实验室建设,为物理实验教学的顺利进行提供坚实的基础,为培养学生的创新精神提供良好的条件。
参考文献:
[1] 郑民伟,加强物理实验室的管理,提高物理实验教学水平
[2] 陈利昕、钟勇,普通物理实验室的管理与优化
[3] 陈春丽,实验室管理之浅见
高中实验室管理范文第2篇
【关键词】高校 实验（实习）室 集中管理
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）07－0054－02
实验（实习）室是高校进行实践教学的基本场所，是培养和造就高技能人才的重要依托。随着近年来国家对高校投入的不断增加，高校的试验（实习）场所得到了普遍加强。但长期以来，实验（实习）室采取的以课程为定义对象的分散配置、独立运行的传统管理模式已无法与教学改革和人才培养的新要求相适应，变分散为集中，应当成为实验（实习）室管理模式的改革方向。
一、传统实验（实习）室管理模式的弊端
传统实验（实习）室管理模式是根据课程所提出的实验要求，组合能满足其实验要求的实验技术条件而建立的，也称为分散型管理模式。其特点是以课程为定义对象，依附于单门课程存在，划分过细，服务面窄。这种管理模式对配合理论教学、验证课堂理论和理论联系实际起过一定的积极作用，但随着教学改革与学科建设的深化，特别是对照高技能实用型人才培养标准，这种模式已经暴露出明显的不足。
1．条块分割，遍地开花，不利于资源的合理配置和资金的有效使用。
目前，由于实验（实习）室分属不同教研室，实验（实习）室普遍规模较小，功能单一，人员、设备、房屋使用效益不高，难以实现资源的优化配置；另一方面，在实验（实习）室建设中，各单位从自身的局部利益出发，盲目争要经费，使有限的经费不能有效地发挥作用，还可能导致低水平的重复建设。
2．缺少学科交叉和相互渗透，不利于培养学生的综合能力和创新能力。
当代科技发展的一个突出特点就是在高度分化基础上的高度综合，实现学科的相互交叉与渗透，不断开辟新的研究领域。这就要求高校在人才培养的过程中必须把传授知识、培养能力、提高素质有机融合起来，强调加强基础、淡化专业，实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，全面加强学生综合能力的培养和锻炼。而分散型管理模式下的实验（实习）室分属不同的教研室，相互间独立运作，实验内容往往局限于本门课程，重复性、验证性实验多，综合性、设计性实验少。同时，由于受时间、人员、精力的限制，实验（实习）室也难以做到全天候开放和对学生实施有针对性的指导，无法让学生在实验（实习）室里人人动手，设计和开发自己感兴趣的实验项目，不利于全面、系统地培养学生的综合能力和创新能力。
3．实践教学队伍参差不齐，有关人员专长得不到发挥，积极性难以调动。
首先，实验（实习）室分割过小、过细，实践教学人员不能统筹安排，造成忙闲不均的局面，影响工作积极性。另一方面，各实验（实习）室只负责单一技能操作，教学人员之间缺乏有效沟通，共同研讨实践教学的机会少，影响自身综合业务技能的提高。其次，教研室比较注重理论教学，实践教学人员在课程中往往处于从属、被动的地位，积极性、主动性难以发挥。
二、实现实验（实习）室集中管理的优势
实验（实习）室集中管理模式是根据大类学科提出的实验要求，组合能满足其实验要求的实验技术条件而建立的，是高校近年来改革传统模式而提出的新的实验（实习）室管理模式。与传统模式相比，集中型管理模式具有明显优势。
1．优化配置，提高效益。
实验（实习）室实行统一管理，一方面实现经费的科学管理，彻底打破“平均分配”的传统观念，保证重点项目重点建设，最大限度地发挥有限资金的使用效益。另一方面，通过统筹规划，优化配置，充分挖掘现有设备、场地、人员潜力，实现资源共享，有效避免低水平重复建设问题。
2．规模变大，功能集中。
实验（实习）室实行统一管理，变过去院、部（系）、教研室三级管理体制为院、部（系）两级管理体制，通过把学科相近、功能相似的实验（实习）室进行集中合并，成立实验中心，实现资源整合、重点建设、人员集中、功能拓展，形成教学与科研的整体优势，有效提高实验（实习）室的综合效益。
3．学科交叉，优势突出。
实行实验（实习）室的集中管理，实验（实习）室规模相应变大，有利于实现人员的合理配备和教学的统一安排，实验内容也突破了单个教研室与单门课程的限制，实验（实习）室的集中管理使开设综合性、设计性实验成为可能，有利于实现学科的交叉与渗透，从而突出了学生工程综合应用能力和创新能力的培养。
4．提高地位，强化素质。
实行实验（实习）室的集中管理，突出了实验（实习）室在高技能实用型人才培养中的“支柱”地位，把实践教学从依附于理论教学的从属地位中解脱出来，改变实践教学人员传统的从属观念，积极主动地参与实践教学和推动实验（实习）室的发展。另一方面，实验（实习）室集中管理后，随着实验（实习）室性质、任务的改变，也对实践教学人员提出了更高的要求，促进实践教学人员自觉充实提高，调节工作强度，充分发挥个人专长，从而保证实践教学质量。
三、实验（实习）室集中管理的注意事项
建立中心实验（实习）室，实现实验（实习）室的集中管理，只是体制改革的一个方向，在执行时不能片面理解，一概而论。实行实验（实习）室集中管理，绝不是实验（实习）室的简单合并，而是对实践教学体系的重新设计和整合，是一项涉及面较广的工作。具体实施时，应注意以下几点：
1．明确指导思想
实行实验（实习）室的集中管理必须以有利于学科建设、有利于提高办学质量和效益、有利于提高学生的实践能力和创新能力为衡量标准，在管理体制上不能搞一刀切和无益的拼凑，坚持条件成熟一个成立一个，边研究，边实践，以点带面，积极稳妥地推进。
2．理顺工作关系
实验（实习）室纳入院、部（系）两级管理体系后，隶属关系发生改变，由此产生的资源重组、人员流动、利益调整在所难免，这就要求全体人员从大局出发，以积极、发展的眼光看待这项改革，顺利实现理论教学与实践教学的交叉、互补、整合，克服工作中可能产生的推诿、扯皮现象，保证实践教学的平稳过渡和教学质量的稳步提高。
高中实验室管理范文第3篇
［关键词］物理；实验室；管理措施
高中物理实验室的频繁使用是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，提高学生物理实验素养的重要途径。加强高中物理实验室的管理，对学生进行物理实验的时间、物理试验室的利用，要建立一套行之有效的管理措施。
一、完善物理实验室管理规章制度
实验室虽然都挂有学生实验守则、实验室安全制度及设备管理制度等各种规章制度，但进入实验室的学生和老师都不会严格遵守。为了能够更好地让进入实验室的人员严格遵守，必须要建立完善的奖惩制度，比如实验教师可以先和准备实验的学生讲解操作规范，科学指导生进行实验。给遵守实验室各种规章制度的学生和老师点赞，并把它及时公布出来作为下次进入实验室的榜样示范。如果在实验过程中，实验仪器人为破坏、丢失，要对这样的行为做到及时批评或口头告知，下次再有类似情况出现就坚决制止进入实验室。由于物理试验室的实验设备和材料部分属于易燃易爆物品，要加强规范化管理，如实验师或管理人员要认真检查，做到上班后查看，下班前检查，平时多留心，对于物理实验仪器的使用，要求做到专人负责、账物一致。实验仪器处于正常备用，保证实验教学顺利进行。对于教学过程中损坏的仪器，要及时修复、及时处理，争取做到修理不过周。坚决把安全事故隐患扼杀在摇篮中。
二、提高物理实验师的专业修养
高中物理实验教学对实验师的要求非常高，物理实验教学的情况较差，如有的教师为了安全、省事不愿意去实验室，有的实验效果差强人意等等。为了提高高中物理实验师的专业素养，作为教师自身首先通过各种渠道学习提高实验素养的方法，如研读有关物理专业的期刊、杂志；利用网络资源获得相关经验和知识；学会课后反思、总结，把总结经验应用在教学中去；对教师进行新仪器、设备实践培训，树立终身学习观念；随时更新物理实验及相关知识。其次，要多进行实践、交流学习来提高物理实验师的素养。实验师在教学中探索、研究，学会在理论中联系实际，熟悉实验方法及要求，熟悉实验仪器，做到实验不完全依赖实验室，并学会写实验反思。经常开展实验室管理工作总结、交流也是提高教师素养的一条重要措施。多和同事交流、开展研讨会、参与实验教学比赛；和相关专业专家保持联系、资源共享；积极主动参与市内外的物理实验知识培训，相互学习，共同提高。最后学校要支持和鼓励物理实验师参加相关的物理实验技能培训，参观教具装备展，让实验教师增长见识，提升物理实验师的基本技能。
三、构建物理半开放实验室模式
高中物理实验中实行半开放实验室管理模式，可以充分利用物理实验资源，提供物理实验的良好条件，提高学生的实验能力，引发学生进行物理实验的兴趣，培养学生积极的创新精神和创新能力。高中各科教学安排紧张，学生每周实验都是按照课表进度安排在一课时或两课时完成。而学生也存在个别差异，能力有所不同。有的学生对实验的原理理解和掌握程度不够，不熟练，就会影响到学生的实验效果，为了保证学生能够按时完成实验课程，掌握实验技能，首先实验师可以根据不同学生需要探究的实验情况不同把一节课改成一定时间内完成。比如将每个班的实验安排在一个时间段内，一周之内或一周三天，并要求学生在安排的时间内完成相应的实验内容。其次可以把物理实验原理的讲授变为学生物理实验原理的设计，引导学生讨论设计方案，把实验的目的、原理和操作方式熟练掌握、理解最后形成实验验收报告，在设计过程，教师可以对学生实验设计思路的可操作性、科学性进行指导，积极发挥学生的创造性，改变学生的学习方式，也发挥同学间、小组间的协作。第三把学生的物理理论、实验考试进行改革，形成物理实验能力的考核。有些学校对学生进行物理考核时为了顺应“高考”考察实验的情况下只注重实验操作理论评价，而缺乏实验能力的评定。因此，学生的物理考试评价要转变为理论和实验操作相结合的方式，让学生把实验设计、操作步骤进行现场试验，有实验师做出评价，并根据学生的能力差异、实验内容制定相应的计分，把它列入学生的物理成绩中去，来引起师生对物理实验的重视。
四、利用现代化手段管理实验室
物理实验教学是高中学生操作能力、动手能力培养的重要手段，实验室建设的优劣直接影响到教学的成效，影响到学生实验才能的发挥，建设好实验室最重要的是实验室的管理和使用。由于实验师的工作任务繁重，除了做好实验室的常规管理之外，还要带好每一组实验，并且实验结束后还要对实验室的设备进行清查，写实验后的反思总结等工作。随着教学体制的改革，对物理实验师的管理水平也做了相应的要求，实验室的现代化管理是高中教育体制改革的需要，也是实验室进行现代化的主要标志。数字教学资源全覆盖的实施，让大部分学校都建立了校园网，因此对实验室进行管理时，可以充分利用网络资源，随时通过网络平台向全校师生介绍物理实验器材，了解实验仪器的使用和注意事项，收集相关视频，播放有关物理实验原理和操作的视频、动画等资源，也可以利用出外交流的经验拍摄制作成“翻转课堂”，便于学生再学习。还可以建立实验教学辅助系统，方便师生通过系统对课内外的知识和实验进行沟通、交流，全面提高物理教学质量。高中物理实验室作为高中生物理学习的一个重要教学场所，它的建设与管理的好坏，需要全校师生的共同努力，才能让实验室最好地服务于教学，发挥实验室应有的功能作用。
参考文献：
[1]康良溪．新课程下实验室建设与管理工作的思考[J]．实验教学与仪器，2012(3)．
[2]朱礼明．课标背景下的高中物理实验室管理[J]．理化教育，2012(9)．
[3]李东庆．浅议如何提高高中物理实验室的利用效率[J]．教育科学，2014（8）．
高中实验室管理范文第4篇
【关键词】计算机 维护 管理
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0139-01
一、实验室管理方面遇到的问题
1.硬件
计算机硬件主要由主板、CPU、内存、硬盘等几部分组成，一般出现问题的有这几个方面。
1.1内存。一般都是内存接触不良造成的问题，造成机器蓝屏，大多数是因为主板上的内存插槽接触不良以及内存条上的金手指被氧化所导致的。处理方法不外乎用橡皮擦一下金手指，或者更换新的。
1.2 CPU。CPU一般不会出现问题，如果出现问题一般是CPU风扇周围的灰尘太多造成的，CPU长期在高温的环境下工作，有可能烧毁，所以要经常清理我们机箱内部的灰尘、可以用专门吹电脑的电吹风清理电脑内部。
1.3硬盘。硬盘在工作时，处于高速读写状态，有个别同学在机器操作过程中，不小心猛推主机，有可能导致硬盘有坏区，影响硬盘寿命。另外硬盘还有寿命，如果硬盘寿命到期，就到查找原因，及时更换新硬盘。
1.4网线水晶头。一般网线不会出现问题，有可能学生上机的时候拔插水晶头，就会使得和水晶头连接的网线里面的铜芯断掉，无法正常上网，此时需要重新安装新的水晶头。
1.5电源。有的同学在上网的时候故意或者不小心把主机或者显示器的电源碰掉了，就造成了机器无法启动，导致有的学生误认为是机器问题，导致有的同学破坏键盘或者鼠标，加速机器的损害。
2.病毒
病毒感染时我们机房管理员经常遇到的问题，机器只要连接网络，就有可能中毒，由于病毒还会在局域网中传播，我们机房的机器很有可能网络瘫痪，中毒电脑会出现蓝屏、频繁重启，严重时机器存储资料丢失，窃取个人登录的账号、密码等重要信息。病毒和木马的防治对机房计算机维护至关重要，在维护方面，首先要从源头上查杀病毒。首先我们要安装正版杀毒软件，定时更新病毒库，针对病毒及时防范和查杀。一般的病毒都是通过网络、U盘或移动硬盘等设备带来的，对于U盘或移动硬盘在打开之前要进行彻底的查杀病毒，如发现不能鉴定的文件，可以进行强力查杀，防止病毒进入电脑。对于网络病毒，我们可以安装木马防火墙等软件，及时修补漏洞，形成更加完善的病房防御体系。要提示学生在使用过程中如发现电脑反应过慢或者病毒导致的蓝屏等现象，及时上报任课教师，教师要及时处理，才能保障网络的畅通。
二、实验室管理员的努力方向
1.系统还原和分区
1.1我们机器的CMSO系统里带有清华同方还原卡系统，可以尽量保证每次机器重启后可以恢复到原先的状态，如果某台机器出现了问题，重新安装系统是比较麻烦的，由于我们的机器都进行了分区，不同的分区有不同的作用，此时网络对拷是一种常见的解决方法，其原理是利用计算机主板本身带有还原卡的功能，该卡具有网络对拷功能，它的优势就是借助于机房局域网可以使多台甚至数十台计算机同时进行网络对拷。只需花少许时间先规划好一台计算机作为网络发射主控端，将其它的计算机作为接收端。然后在网络发射的主控端上进行相关的参数设置，发射端的计算机即可将规划好的系统完整地传输到接收端每台计算机上，大概二十分钟左右传输完毕所有数据量，通过服务器端设置重启，系统将会自动重起，最后稍微修改客户端，设置适当的参数就可以使用了，非常方便。
1.2我们机房的机器硬盘大概160G，硬盘分区分成了三个分区，一个是计算机Office软件、打字等简单的软件，第二个系统安装了大量的软件， Photoshop、Dreamweaver、Flash、会声会影、电子相册制作等软件，方便同学们的使用。为了保证机器整成运行，机器上安装了硬盘保护卡（还原卡），通过硬盘保护卡，可以设置硬盘系统分区C盘，设置还原，机器每次启动自动还原，保证了系统的稳定性，其他的D 、E 、F盘等设置不还原，老师可以通过多媒体教学软件把教学或者练习所需的文件传输到D、E、F分区，而学生也可以把自己的重要数据或者未调试完的程序保存在这几个分区，方便管理。
1.3安装网络教室控制课堂教学。使用网络教室的广播教学功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可对单一、部分、全体学生广播；教师也可以利用学生演示功能选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机屏幕可转播给其他所选定的学生；还可以利用监控转播随时了解学生的学习进度，及时安排课堂教学。总之在实验室利用网络教室进行课堂教学既可以总体控制课堂进程，也可以个别辅导，是一种非常适合上机课的教学系统。
2.机房的环境和卫生
机房的环境和卫生都有严格的规定，为了保障良好的学习和上机环境，我们机房都安装了遮光性比较好的窗帘，避免阳光直射，延缓老化。同时定时除尘，每个学期，把所有机器都打开，用吹风机把机器内部及风扇周围的灰尘清理干净，增加他们的使用寿命。卫生定期安排学生打算，减少灰尘的产生，打扫完后，及时拖地，把灰尘带出机房。
3.严格要求，提高自身素质
3.1机房管理员应该在每节课上课前10分钟提前开门，然后进入机房查看主机显示器鼠标键盘等有无缺失或者损坏，若果有及时登记，下课后及时处理问题。不允许学生在机房吃东西，否则既影响环境也不利于其他同学学习，下课后指导学生让其把机房机器正确关机，把椅子放好，课后及时填写实验室机器使用记录，每台机器的使用情况加以记录。
3.2做好实验室的准备工作，保障所有机器处于良好的工作状态，实验结束后及时检查机器的使用情况和各种记录，发现问题尽早解决。
3.3加强安全意识。认真做好防盗工作，熟悉消防器材，实验室禁止存放易燃、易爆、剧毒物品等，熟悉总电源开关的位置和使用方法，遇到险情要立即切断电源，排除故障后再恢复正常工作，每天下课后都关好电源、电灯和门窗。
3.4提高自身素质和修养。积极努力学习其他实验室先进的管理方法和理念，可以通过网络或者学校组织的外地考察和学习来更新自己的管理方法，要树立“终生学习”的意识，不断提高自己的业务水平。
参考文献：
[1]王永.网络克隆在机房管理中的应用.中国现代教育装备，2006年第6期
高中实验室管理范文第5篇
关键词：6S管理；高校实验实训室；日常管理
中图分类号：TP3-0文献标识码：A文章编号：1672-7800（2013）006-0015-03
作者简介：姜晓武（1982-），男，常州信息职业技术学院助理实验师，研究方向为网络技术。
0引言
随着高等职业教育改革发展的深化，实验实训教学在整个教学领域中的地位逐步提高，实验实训室建设的投入逐渐加大，专业的实验实训设备也比较先进。然而，有些院校由于管理制度不完善或者管理方法不科学导致实践教学混乱、大量实验室空置、几十万甚至上百万的设备闲置以及实验场所环境布置不合理等情况时有发生。如何能够通过简单有效的日常管理来提高工作效率，更好地完成实验实训室的日常管理工作，更好地为高质量的教学活动奠定基础，成为高校实践教学环节中面临的重点问题。
将其他领域在管理方面的优秀经验应用到高校实验实训室的日常管理中是个捷径，比如，现在比较流行的“6S”管理模式，就很值得我们去研究和学习。
16S管理概念
1.16S管理的起源与发展
6S管理起源于日本企业的5S现场管理，是指在生产现场中对人员、材料、机器、生产工艺等生产要素进行有效的管理。
5S体现的其实是一种工作态度或者工作观念，很多表面看起来很零碎、虚无的东西却无时无刻地影响着人们工作时的心情、工作效率进而影响到产品的质量，比如说环境清洁、生产工具的摆放、产品分类等等，因此，要想改善工作效率，提高工作生活质量，就要从这些最基本的地方开始做起。
我国企业在原有5S现场管理的基础上，根据我国的国情和企业发展的需要，结合安全生产活动，增加了安全要素，形成了6S管理。也就是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全6个方面，因为这6个词语在日语中的罗马拼音首字母均是“S”，因此简称“6S”。
对于6S要素的推荐用语及其简义如表1所示。
1.2六要素的具体分析
整理（Seiri）——将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都清除掉。目的：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。
整顿（Seiton）——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并将其分类，放置整齐加以标识。目的：工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。
清扫（Seiso）——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。
清洁（Seiketsu）——将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。目的：创造明朗现场，维持上述3S成果。
素养（Shitsuke）——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。 目的：培养有好习惯、遵守规则的员工，营造团队精神。
安全（Security）——重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。 目的：建立起安全生产的环境，所有的工作都建立在安全的前提下。
“6S”之间彼此关联，整理、整顿、清扫是具体内容；清洁是指将上面的3S实施制度化、规范化，并贯彻执行及保持结果；素养是指培养每位员工养成良好的习惯，并遵守规则做事。开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升；安全是基础，要尊重生命，杜绝违章。
2实验室日常工作中实施6S
通过对6S管理6个要素的分析理解，我们发现，如果将其应用在高校实验实训室的日常管理上，一定可以使得实验室日常管理水平得到很大的提升，各项工作将更加完善，能很好地解决实验室环境以及仪器设备的分类、放置和维护等问题。
针对实验实训室的特点，结合6S管理的实施要点及内涵，我们可以从多方面着手对实验室的环境进行调整和完善，具体措施如下：
2.1设备管理
彻底清查所有设备，检查设备的可用性。将还可以继续使用的设备进行分类，分别放置到不同功能的实验室，比如多功能的交换机就放在网络实验室，普通机房只需要放普通交换机；需要报废的要及时清理、销账，以腾出空间，这些需要设备使用者和资产管理员共同来开展。
所有设备都要标识明确，粘贴必要的设备资产标签，可用设备是否处于正常使用状态，设备的使用率是多少，哪些设备处于闲置状态，哪些设备处于维修状态，设备的入库、借出、领用都要进行必要的登记。
建立资产库，将现有设备全部纳入资产库，所有设备的当前状态要在库里体现，比如型号、类型、产品编号、资产标签、购买日期、保管人、目前使用状态及存放地等，而且所有资产设备的流动都要在资产库里有所体现，在清查设备的时候能够立刻从库里找到设备目前的状态。
2.2按功能对实验室进行划分
计算机实验实训室主要分为四大类：一类是网络实验室，主要用于网络方面的实验；一类是通信实验室，主要用于通信方面的实验；一类是计算机装配实验室，主要用于计算机的组装方面的实验；一类是综合实验室，主要用于基础课以及对硬件没有特殊要求的实验。将实验实训室功能进行明确划分，体现出实验实训室的功能性，使得教师和学生在申请实验室的时候能明确地知道自己该申请哪个实验室做实验，这样还有利于多组实验的同时进行，充分利用空间，节约时间。
另外要对每个实验实训室进行门牌的命名，命名规则要统一，挂牌位置要统一，给大家一个明确的地点、功能指示，以便教师和学生的识别，也便于后期其他工作的开展。
2.3建立仓库，所有设备、耗材归类摆放
在保证各个功能实验实训室现有设备都是可用的同时，还要保证空间的合理性，一些不是每次实验均要使用的设备应该放回仓库。总是放在实验室，既影响美观，也不利于环境卫生的清理，特别是一些零碎的小工具还容易丢失。应当在实验需要的时候，由老师向设备管理员申请借用，本次实验完毕，由教师检查、清点后归还仓库。
计算机实验室主要是以计算机为主，仓库一般还需要备用一些常用维护维修设备，比如鼠标、键盘、硬盘、光驱以及主板等，另外实验中需要的许多工具、配件、耗材以及实验样品，都要分门别类地放在仓库中，不同类型的物品放在不同的货架上，并且要在入口处有清晰的标识，做到取放清晰，设备管理员在拿到物品借用或者领用清单后能在第一时间取出所需物品交给实验教师，以提高工作效率。
另外，在具体工作中，还要做到设备、耗材以及实验工具的采购要有计划，避免大量地堆积，既占地方，也容易造成浪费。
2.4建立严格的清洁制度
要通过任课教师、实验实训教师以及勤工俭学同学，多方面入手来保证实验室的环境卫生。任课教师每次实验课下课后要督促学生整理实验环境，实验实训教师要关注所有实验室的整体清洁状况，每天不定时巡查，勤工俭学学生每天放学后到实验室做整体的清洁。每学期至少一次全面的清理，包括地面、桌椅、电脑主机、显示器以及鼠标键盘。
2.5综合考虑，合理布置实验室
首先要从硬件方面考虑。前面提到了不同功能的实验实训室要分开，每个房间必须宽敞明亮，必须保证学生的实验空间，每个实验室都要配有窗帘，以免显示器和投影教学的时候反光。还有一些实验室会有些特殊的要求，比如，网络实验室由于实验大多是分组性质的，所以座位的摆放要以小组的形式，而通信实验室需要做些产品焊接类的实验，因此每个工位上都要有电源，而且灯光要明亮。
其次是软件方面。大多数的计算机实验实训室是综合性的，因此在软件安装方面要进行分类。以目前使用的联想M690E计算机为例，因为这款机器自带保护系统，可以将硬盘分成几份，所以一般创建5个保护分区，第一分区安装基础类软件，第二分区安装编程类软件，第三分区安装网络类软件及虚拟机，第四分区安装考试系统，第五分区备用，如此分类充分利用了电脑的硬盘，而且每个分区各自分开不会相互影响，既避免了大量软件安装同一个系统导致系统过慢，也可以让教师上课的时候能够迅速找到自己所需的软件，对于管理人员来说，想要更新一款软件也只需要更新其中一个系统，系统同传的时候可以节约大量的时间。另外，任课教师每学期上课所需软件，必须在上一学期放假前3周告知实验室管理人员安装到位，上课1天前确认软件安装正确。
2.6制定各项规范制度
在计算机实验实训室的日常管理中需要制定很多制度，并且要将这些制度形成规范，并告知其他工作人员。比如实验室使用申请制度、设备采购制度、设备借用制度、勤工俭学学生的管理等，对于制度中涉及到的一些表格要制定好标准，以供下载使用，比如设备采购申请单、设备借用申请单、耗材领用申请单等。对于制度中涉及多个环节的，甚至要制作办事流程，避免重复提醒和告知，提高办事效率。
2.7安全第一，预防为主
要重视实验实训室使用人员的安全教育。新生入学，要由专门的实验室管理员带领参观所有实验实训室，介绍相关实验实训室的功能以及实验实训室使用的相关规章制度，任课教师更是要在实验过程中时刻注意，一旦发现异常现象第一时间联系实验室管理人员。
另外，要重视设备安全，每个实验实训室要安装红外线监控探头，24小时监控设备使用情况，避免设备人为损坏或者丢失。
3结语
21世纪，高等职业教育进入了一个新的发展阶段，实践教学成为高等职业教育的重要组成部分，与理论教学具有同等重要的作用。在提倡素质教育和创新教育的今天，高校实验实训室是进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。随着素质教育的发展，创新型人才培养模式的深入，实验实训室的日常管理与教学管理开始越来越密不可分，需要更多部门的协调工作，才能提供一个更好的教学环境和实践平台。高职院校，学生的动手能力是学习的重中之重，因此更需要花大力气搞好实验室建设。
6S管理模式中许多地方看起来都是小事，实际做起来却也并不容易，同样需要领导重视，全员参与，并且将其作为一个长期的工作来做。通过实施6S来改善实验室环境，提高工作效率，减少不必要的浪费，提高了实验室的利用率，使实验室的管理更加规范化、制度化、现代化、专业化。
参考文献：
[1]姜顺良.关于6S实施及其延伸的若干见解[J].商场现代化，2006（2）.
高中实验室管理范文第6篇
关键词：中学实验室；管理制度；实验计划；实验室档案
中学实验室是教师进行实验教学和培养学生动手能力、思维能力和探究能力的重要场所。加强中学实验室建设和管理，充分发挥实验室在教学中的作用，是提高素质教育的重要保证。学校应在满足实验所需仪器设备、药品和用品的同时，提高实验室的规范化管理，激发教师和学生的实验积极性，培养教师的驾驭能力，提高实验开出率。
一、健全实验室管理制度
健全实验室各项管理制度，是实验室工作的重要保证。学校应建立各种完备的管理制度以明确学校领导、任课教师和实验员各自的职责，同时，管理制度也必然有利于学校加强对学生的管理，让学生在明确奖惩制度的前提下自觉遵守实验室各项制度，以确保实验室管理水平的不断提高。
二、制订学期实验计划
学期实验计划是实验室管理的重要部分，是提高实验开出率的重要保障。包括实验目录、所需实验物品、学校购买计划、编制实验课程表及印制实验报告单等内容。需要分管实验室的领导、任课教师和实验员以及后勤人员的认真研究，相互配合来完成。此项计划必须务实，应切合实际。计划一经制订，必须逐项落实。
三、注重实验室档案的积累保存
实验室档案包括实验室管理制度、学期实验计划、实验记录、学生实验报告、实验物资的总账和明细账。物资使用要有登记记录，包括教师实验和学生分组实验通知单，借还仪器、损坏赔偿和仪器维修记录簿等。还要有自制教具记录以及有关实验教学研究和改进的论文等资料。平时要做到细心整理，按学年、学科分类归档备查，以便为今后各学科的实验教学积累资料。
四、各类仪器、药品的分类和存放
中学实验室的物品基本上分为仪器类和药品类。对仪器类物品要按要求统一编号分类分柜存放。对药品类物品要严格执行有关化学药品分类登记和存放的规定，对剧、危险品要采取专柜双人双锁并定期进行检查等管理措施。对学生分组实验使用过的试剂瓶，要进行分类存放。
五、实验室管理人员的配备
学校应配备专业技术能力和责任心强的人员做实验员，这是保证实验室发挥作用和科学管理的关键。实验员的工作态度关系到实验教学的成败。要做到认真负责、勤勉敬业，必须熟悉教材，掌握教学进度。在实验计划的制订、教学组织、课前准备、预实验、学生养成教育、自制教具以及教育科研等方面，起到桥梁和纽带作用。
参考文献：
高中实验室管理范文第7篇
【关键词】“6S”管理 高职 动漫实验室 应用
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）11C-
0118-02
文化，是一个民族的精神和灵魂，也是一个国家协调科学发展的软实力，和人们生活紧密相连。党的十七届六中全会指出，加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。动漫产业被称做21世纪知识经济的核心产业，是继IT行业后又一经济增长点。随着国家经济的发展，我国动漫产业近几年来也得到迅猛的发展。如何管理和利用动漫实验室培养动漫人才，成为高职院校建设所要思考的问题。笔者在实际工作中，以“6S”管理方式，充分、合理地利用有效的资源，解决动漫实验室管理的弊端，高效地培养学生成才，本文拟对此作一探讨。
一、“6S”管理的内涵
“6S”是由“5S”拓展而来，它是具有中国特色的一个创造。“5S”起源于日本企业，在第二次世界大战之后，日本在美国的指导下重建国民经济，在此过程中他们发现管理现场很重要，于是总结出一个基本的思路。首先要整理，其次要整顿，接着要清扫、清洁，最后提高了整体的员工的素养。由于这五个词语用英语拼写时，都是“S”开头，因此也简称为“5S”。日本企业把“5S”作为管理工作的基本要素，推行各式各样的品质管理，产品品质得到了迅速的提高，从而推动了经济的发展，奠定了日本经济大国的地位。在丰田公司的倡导推动下，“5S”对于建立企业形象、降低生产成本、按时提交产品、关注员工安全、建立严格的标准化管理、维持整洁有序的工作场所发挥了巨大的作用，逐渐为世界各国的企业所认同，成为了国际企业管理中一个比较通行的方法。中国企业在实践中在“5S”的基础上加了“安全”一项，演变成“6S”。也就是说，“6S”管理包括整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）。
整理（SEIRI）就是将工作现场中的设备、物品区分清楚，分为需要和不需要，将需要的物品妥善存放，以利于提高工作效率。整顿（SEITON）就是将需要的物品有序地摆放，并给予标识，以利于减少寻找物品的时间。清扫（SEISO）就是将工作现场打扫干净，让现场无垃圾、无灰尘，干净整洁，以利于提高生产的品质。清洁（SEIKETSU）就是将以上几个步骤的要求坚持到底，维持环境的整洁度，采用标准化和制度化规定，以利于创建舒适的现场。素养（SHITSUKE）就是以人为本，通过以上的活动，促使工作人员养成良好的行为习惯，从而提高生产效率。安全
（SAFETY）就是保证现场对于工作人员来说是舒适安全的环境，以利于生产的持续进行。
二、 高职动漫实验室管理中“6S”管
理的作用
（一）有利于学生养成良好的习惯
俗话说，习惯成自然。好的工作习惯不仅体现出一个人的素质和修养，而且对提高工作效率大有裨益。生活中，经常有人抱怨整天忙忙碌碌，却总是感到工作做不完，有些问题也没解决好，自己的能力和素质也没有明显提高。究其原因，都是因为没有养成良好的工作、生活、学习习惯。目前，高职生中有部分人在日常生活中没有形成良好的行为习惯，喜欢乱扔东西，总觉得会有人帮忙收拾或者无关紧要，更谈不上良好的工作习惯了。如果他们在实训过程中没有接受过“6S”的规范管理，那么将来他们势必会把在学校形成的懒散的工作行为带到公司，这样不利于他们的职业发展。而实施“6S”管理，则有利于学生们养成良好的工作习惯。
（二）有利于营造良好的学习氛围
良好的工作氛围可以让学生的心情舒畅并感受到学校的温馨，而让学生心情愉快，学生的学习兴趣就会倍增，会主动、自觉而积极地完成各项学习任务，提高学习效率。一个人在肮脏的环境中工作，会显得心神不宁；而在整齐、清洁的环境中工作，精神则会为之一振。工作现场物品杂乱、肮脏，不仅会降低工作效率，而且会造成精神不振，产生疲劳感甚至打瞌睡，从而产生严重的安全隐患。动漫设计是需要灵感进行创造的，这对动漫实验室有更高的要求。如果在动漫实验室中所有的设备仪器是摆放凌乱的，环境是不干净的，显然对学生的学习、创造是不利的。因此，引入“6S”管理，使其环境变得干净、整洁，并使其制度化、标准化，那么就可以营造良好的工作氛围。
（三）有利于提升学校整体形象
笔者所在学校是国家高职骨干建设院校，所在的动漫实验室是中南地区示范实验室之一。在这个动漫实验室中主要有摄影棚、线拍仪、专业摄像机、苹果服务器、苹果工作站、苹果IMAC、10T磁盘阵列、光纤交换机等设备仪器，学校为此实验室的建设前后共投入500多万元购买设备仪器。购买这些设备仪器的主要目的是为学生构建一个真实的工作环境。这样的工作环境需要进行规划管理才能实现有效运转，从而提升教学品质。同时，实验室通过“6S”的管理，保持教学环境整洁、干净、安全，可提升学校的整体形象。
三、高职动漫实验室管理中“6S”管理面临的问题
（一）学生态度不端正
态度，一般是指人对事物和现象所持的看法和采取的行动。不同的态度，常常会带来不同的甚至相反的效果。积极的态度能激发潜能，消极的态度会抑制潜能。引入“6S”管理理念管理动漫实验室，主体是学生，学生对实验室的管理制度的态度决定了“6S”实施的程度。在这个过程中，部分学生觉得“6S”管理是企业的事情，与己无关；部分学生觉得“6S”管理纯粹是表面工夫、“面子工程”；部分学生觉得学习任务重，实训压力大，没有时间去做“6S”，从而导致“6S”管理成为学生的心理和行为负担。
（二）学生自觉性不强
自觉性就是学生不需要教师的督促，能主动地完成“6S”管理的要求和任务。部分学生认为自己现在的身份还是学生，动漫实验室是属于学校的，而且自己的任务主要是学习，不应该额外去做这么多的事情和项目，他们对能否长期坚持下去产生了质疑，常常以各种各样的理由推卸“6S”管理工作。“6S”管理不是一蹴而就的工作，需要一个长期的、持续改进的过程，不是短期就能达到的。实行“6S”管理，要求学生走出认识上的误区，深刻理解并且灵活运用“6S”管理的技巧，通过一个个严肃、科学的规章制度、行为准则、习惯养成等，增加自己的优势，提升职业竞争力。
四、高职动漫实验室管理中实施“6S”管理的措施
（一）树立意识
俗话说：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。要在高职动漫实验室贯彻执行“6S”管理，首先要使学生树立“6S”意识，不能把“6S”简单地看成是一种管理的行为。要通过“6S”管理活动，整理、整顿学生的意识观念、行为准则，培养学生在考虑事情和处理事情的时候，树立自己的思维方式，培养自己做事的方法，改善和革新观念。其次要使学生树立问题意识。心理学研究表明人的学习分为正面学习和反面学习，正面学习是直接获取知识，而反面学习就是出了问题，要吸取教训，下次避开。因此，应在“6S”管理活动中让学生学会发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们对动漫创造中出现的管理问题和技术问题的处理能力，帮助他们成才。
（二）宣传造势
社会心理学中有种现象叫从众效应，它是指个体受群体的影响，会改变自己的想法和行为，朝着大家认可的方向变化，与大家保持一致性。在动漫实验室推行“6S”管理的过程中可以利用这个心理效应，通过专业教师、辅导员、班主任在课堂上、班会上、实验中进行宣传和管理，使这项活动深入人心，并约束学生的不良行为和习惯，培养他们整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的意识，用大多数学生的力量感化少数的“顽固分子”。通过宣传造势，营造良好的学习、工作环境和氛围。
（三）组建组织
笔者所在的动漫实验室推行“6S”管理后，首先成立“6S”管理委员会。通过成立管理委员会加强推行“6S”管理的力度，并且从上至下的方式进行明确的分工，要求各司其职，明确责任。其次，建立相应的制度。高职动漫实验室与企业动漫工作室，既有相同点，也有不同点。盲目地把企业的“6S”管理照搬过来，不但对学生不起作用，而且也会引起其他教师的不满。因此，要根据自己的特点制定相应的规章制度，如在摄影棚中物品如何摆放，教师使用物品演示完之后如何处置，学生使用完物品之后如何处置等条款条例。
（四）加强考核
为了提高“6S”管理的实际效果，首先笔者采用将“6S”管理内容归入学生实验管理考核中，严格按照“6S”评分细则制定考核标准，同时通过日常的抽查和期末的固定检查来评定学生实验的表现。其次，建议学院主管领导建立对使用动漫实验室教师的考评制度，对使用动漫实验室的教师也用“6S”标准进行考核。对教师和学生进行严格管理，使他们有意识地执行“6S”管理，从而提高教师和学生的职业素养。
实践证明，运用“6S”管理理念，不仅使动漫实验室变得干净整洁，提高了实验的效率，延长了设备仪器的使用寿命，提高了学院的整体形象，还培养了学生良好的职业素养。
【参考文献】
[1]梁涛.浅谈高职院校实验室6S管理的可行性[J].中国科教创新导刊，2012（14）
[2]黄莉萍.6S管理在经管类实验室
管理的实践研究[J].吉林广播电视大学学报，2011（0）
[3]孙昌权.浅议“6S”在高职院校实验室管理中的应用[J].科技信息，2010（35）
[4]王国红，宗斌，魏建忠.6S管理在实验室日常管理中的应用[J].实验科学与技术，2007（2）
高中实验室管理范文第8篇
关键词:10S管理;实验室;日常管理;教学评估;素质教育
中图分类号:C45 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 05-0000-02
Application of 10S Management in College Laboratories
Zhu Fuli
(Henan Business College,Modern Education Technology and Experiment Centre,Zhengzhou450044,China)
Abstract:This article presents a brief introduction to the originationcontent of 10S management.The concept of 10S management in the lab leads to the improvement of daily lab management,which lays a solid foundation for construction of high quality laboratories that are up to the evaluation criteria.And it will help laboratories to play an irreplaceable role in quality-oriented education.
Keywords:10S management;Laboratory;Daily management;Teaching evaluation;Quality-oriented education
一、背景
目前我国经济体制转轨的不断深入,知识经济全球化、高等教育国际化的趋势下,全社会对教育产品的要求与目前高等教育自身管理机制与社会发展和需求的不适应性,要求在我国高等教育中占特殊地位的高职高专建立以学生为本的新的教育理念,承担起培养新一代社会主义建设创新型人才的伟大重任。而实验室作为素质教育前沿阵地凸显它的重要地位。
高职高专的专业实验室的建设、日常管理等具体工作项目,目前还是依据教育部2004年制定的《高等学校专业实验室评估标准(试行)》来确定的。做好实验室日常的管理,为培养学生探究创新能力提供优质环境,具体运作标准中大量涉及日常管理要求的评估内容;如何通过有效的管理,提高工作效率,更好地完成日常管理教学以及社会服务工作,成为许多专业实验室面临的问题。在现代企业管理方面有着许多行之有效的方法值得借鉴。
二、10S管理内容
10S管理是由5S现场管理发展而来[1]。5S管理起源于日本,指的是在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理。5S管理体现了这样一种工作生活哲学或者基本观念,即:诸如次序、清洁、摆放、分类、卫生这样一些看似琐碎、表面的东西,体现了人的素养,同时它们又无所不在地影响着人们的工作生活质量,包括工作的效率、产品的质量乃至心情与健康。要改善我们的效率,提高工作生活质量,就要从这些最基本、基础的地方做起,从5S做起,这种观念在日本的企业文化中的体现是非常深刻和强烈的。
“整理”、“整顿”、“清扫”、“清洁”、“素养”在日语中的罗马注音是:Seir、Seiton、Seiso、Seiketsu、Shitsuke,首字母都是S,这就是5S的来[2];在此基础上加上“安全”(Safety)、“节约”(Save)、“速度”(Speed)以及“服务”(Service)和“坚持(Shikoku)”就是所谓的10S管理。
对于大多数管理不善的工作场所,清理、整顿、清扫、安全等方面的工作通常得不到完整、系统的重视;或偶尔为之,不能坚持,而速度(效率)则是他们一贯的追求。将服务意识与工厂企业文化完美结合起来,灌输到每一个员工脑子里,使他们在日常的行为准则里潜移默化的体现出自我服务意识。
素养是10S中最独特的一项要素,也是其精华之所在。前5项要素,都是十分鲜明的“行动要素”,第五项将现场改善上升到系统的、制度的层面。对于人,制度是外在、强制性的。更彻底的保障,是将外在的要求转化为员工主动、发自内心的行动;也就是变规定、要求为人的意识、习惯。素养一旦养成,将潜移默化地、长期地影响人们的工作生活质量。素养是建立在人的意识之中的,提高素养需要进行培训、宣传,并有效地运用奖罚、激励等辅助手段。节约是减少企业的人力、成本、空间、时间、库存、物料消耗等因素,而目的很明确的是养成降低成本习惯,加强作业人员减少浪费意识教育。
三、实验室日常管理规范
(一)仪器设备管理
实验室评估标准中的要求包括:仪器设备的账、物相符率达到100%;低值耐用品的账物相符率不低于90%;仪器设备的维修要及时,现有仪器设备完好率不低于80%;单价40万元以上的仪器设备(计量、校验设备除外)要有专人管理和技术档案,应对校内外开放等。
在评估前的准备过程中,这是很大的一部分工作。因为,多年积累的人员流动、设备更新以及管理的疏漏,有些设备不知所终,帐、卡、物难以相符,开放率、完好率无法保障。
(二)环境与安全
评估标准中对于实验室的内部环境要求描述细致入微。比如:墙面无脱落及污损、实验课上每个学生实际使用面积不低于2m2,天花板上无积灰和蜘蛛网等。涉及到设施及环境、安全措施、环境保护以及整洁卫生等诸多方面。
(三)管理规章制度
评估涉及仪器设备的管理制度和方法,包括仪器设备损坏、丢失赔偿、维护维修、低值耐用品管理等内容;要有安全、环保制度,有安全责任人定期进行检查制度;要有学生实验守则,挂在墙上,学生能遵守;建立工作档案管理制度并实施;实验室任务(实验教学、科研、社会服务)、人员情况、仪器设备信息等要有收集、整理、汇总上报制度。
(四)10S管理在评估中的作用
10S的应用范围不应该狭窄地应用到企业管理,工作、生活中到处可以用到此管理方法,实践证明非常成功[3-5]肯定会适用于高职高专实验室的日常管理。
10S管理在实验室的实施,会使得实验室日常管理水平得以提升,各项工作更加完善,很好地解决实验室房屋环境以及仪器设备的分类、放置和维护等问题。10S强调规范管理的常态化、标准化,杜绝运动式的管理形式、工作方法。推动10S活动可以营造一种“人人积极参与,事事符合规则”的良好氛围,从而带动整个实验室良好的整体氛围。将10S管理作为实验室迎接评估的辅助方法导人到实验室日常工作当中,可以起到较好的促进作用,是顺利通过评估的保障基础。
四、10S在实验室日常工作中的应用
按照评估要求并分析10S管理的实施要点,通过实施10S管理,需要关注的方方面面都可以得到非常明晰而有效地完成。针对各个专业实验室的特点,结合10S管理的含义、实施要点,以计算机实验室为例,可以从多方面进行调整和完善,措施如下。
(一)严格清洁制度
通过机房的管理老师和勤工俭学同学每天定时对实验室进行认真打扫,确保实验室桌面、地面的干净清洁,无纸屑、杂物。同时每学期至少对各个实验室进行两次消毒,用来阻隔病毒。在学期期末,各个实验室都要进行一次全面彻底的清理(包括设备的维护)。
(二)物品分类摆放
实验中会涉及许多工具、耗材以及实验样品,我们分门别类处置上述物品,做到取放清晰。为此,设立了耗材、工具柜及样品柜,标识清晰。实验室需要的药品专柜保存、储备。在具体的工作中,耗材的采购要有规划,避免大量的堆积即占地,也容易造成浪费。
(三)清点整理账上的设备
定时检查、确认可用或者需要报废的设备。将可用的设备分别放置在不同的功能实验室;需要报废的及时清理、销账,腾出空间。同时,可用的机器设备,是否处于正常状态,还是需要维修要做到心中有数,在保修期内的设备即使和厂家进行联系,抓紧时间进行维修,提高设备的完好率,也有利于正常实验教学的开展。另外,根据评估要求做到每台设备标识明确,价格明确,粘贴贵重设备资产标签。
(四)合理划分实验室的使用范围
虽然都是计算机实验室,但是针对不同的专业,计算机的型号和配置不同,而且安装软件也不同。统一对各个实验室进行命名和门口标牌的制作,方便学生和老师使用。功能明确的实验室,相互之间没有干扰和影响,体现出不同实验室的功能性,能够充分利用资源,提高计算机的工作速度。
(五)建立库房
随着科学技术突飞猛进的发展,计算机的更新换代也保证各个功能实验室现存的所有设备是可用的,其他物品也是必需的,保证最大的使用空间。暂时无法确定报废,但又不常用的设备、物品,不要搁置在同学们需要进人的实验室,可以进人库房待处理。
(六)规章制度要规范成文
制定实验室各项规范制度的文本的同时,装订成册,摆放在实验室中明显位置,还要明确告知每位实验室工作人员。所定制的规范涉及实验室日常工作的各个方面。比如,材料的申请和使用;细致的分工条例;勤工俭学同学的管理;实验室的使用规则和要求等等。
(七)软件和硬件配置
软件方面:实验室规则的制定、张贴;必要的仪器操作说明书、有关测试要求的国家标准,打印出来放在有关测试设备的附近或是资料柜中;同时,可以作为工具性书籍的有关论文、资料,打印出来供有关人员参考。
硬件的要求:宽敞明亮的空间。方便操作、保障生均面积、确保安全(人身、设备),为了防尘,需要双层窗户及窗帘;照明达到要求;需要的房间要设置通风橱,有利于有害气体的排放(也要符合国家要求);有需要的还要考虑设置沉淀池。每间实验室配置一个灭火器,定期年检。另外还需要必要的资料柜、储物柜。
(八)人文环境建设
原来5S管理中欠缺一些人文气氛,视环境在塑造大学生人格方面的作用是非常重要的,人性化的因素考虑到位的话,效率能够提高,产品质量也可以得以保障。实验室作为校园的有机组成部分,应当取得完美的统一,重视人文气氛、文化氛围的建设。传统的中国书画、绿色植物,可以创造出优雅的环境,休闲的气氛,起到舒缓紧张的情绪,缓解压力的作用。
五、结束语
随着素质教育和创新型人才培养的深入,高职高专实验室的日常管理与教学管理开始变得密不可分,以保证为老师和学生提供一个合格的教学环境、育人环境。因此,实验室的日常管理已经不仅仅是实验室自己部门的事情,是完整教学过程中的有机组成环节。如何适应实验室的体制改革[6],从10S做起是一个比较好的开端。当然10S的管理效果是立竿见影的,实验室的内务会在短期内将发现明显的变化,这将会使实验室人员的信心大增。
10S管理模式中许多具体的事件都是我们日常工作过程中会遇到的“小事”,都是非常容易实现的,但是,贵在坚持,落实到位。应当说,10S是一个行动纲领,强调的是人的因素、人的意识,又体现了“规范化”或“文件化”的因素,它是提升实验室管理水平难得的良方。但是推行10S工作是一项艰难细致的工作,它在实验室评估中的运用,需要领导重视,全员参与,需要通过制订激励措施、制订合适的指导文件、培训宣贯、监督检查等过程来推行。
参考文献:
[1]李卫红.浅析6S管理对提升企业竞争力的作用[J].航天工业管理,2006,24(SI):39一40.
[2]北京自动化控制设备研究所.应用6S管理取得管理高效能和工作高效率[J].航天工业管理, 2006,24(1):23-27
[3]姜顺良,关于6S实施及其延伸的若干见解[J].商场现代化,2006,35(2):18-18 .
[4]王宇骏,张倩华.浅谈“5S”在环境监测实验室内务管理的应用[J].现代测量与实验管理,2003,11(3):55-57
高中实验室管理范文第9篇
关键词：高校；计算机实验室；可行性；执行性
高等院校的实验教学是教学管理中的一项十分繁杂的工作，它不仅数据多、处理量大，而且实验物资比较全、仪器设备比较集中，因而实验室的管理工作比较烦琐，它要求有较多的时间以及较为准确的处理结果。随着我国高等教育体制的改革和电子信息技术的迅猛发展，计算机技术在各个领域的应用越来越广泛，在高校的计算机实验教学中越来越重要。对于解决实验室数据复杂、仪器繁多等等的问题发挥着巨大的作用，它对培养学生正确的思维方法，严谨的工作作风、实践能力、创造能力及分析问题和解决问题的能力起着不可替代的作用。紧跟时代步伐，高校纷纷实行计算机实验管理模式，它是指通过利用信息技术实现实验教学全过程的计算机管理，减轻实验室管理人员的工作负担，提高工作效率和服务水平的一种现代化实验室管理模式。
1 计算机在高校实验室管理中的作用
目前国内许多高校为了适应新的知识经济时代对人才的需求，转变教育思想、更新教育理念、改革实验室管理体制、积极实行计算机实验室管理模式，有着积极意义。
1.1 顺应时展的客观要求
应用计算机管理模式是顺应时展和现代化高校发展的必然要求，随着我国改革开放的不断深化，高校必须进一步强化实验室实验教学和科研开发职能，提高实验教学和科研水平，降低投资费用，增加经济效益。同时，时代的发展需要现代化的高校具有强烈的时间观念和竞争意识，及时捕捉社会各个领域中瞬息万变的信息，并进行快速处理，而计算机通过信息的搜集与处理，实现对实验室各项工作的定量分析与控制。
计算机的普及使高校实行计算机管理制具备了客观条件，各高校积极实行计算机实验室管理是适应实验室现代化管理建设的需要，当实验室拥有先进的实验设备后，建立可靠的信息平台以实现有效的信息传递成为实验室建设的主要目标，作为信息技术的主要组成部分，计算机技术为这种平台的搭建提供了基本条件；实行计算机实验室管理是适应教学改革的需要，模拟实验室环境、虚拟实验室平台、远程实验教学等已将成为现代实验教学的发展方向，这些内容都离不开计算机技术；实行计算机实验室管理制可以提高办公效率、规范实验室管理，进而适应高校提高管理水平的要求。以往的实验室管理中普遍存在着信息沟通不畅、交流不便等诸多问题。例如，人工完成实验课表的编制及管理是非常困难及复杂的，这就使得实验室办公效率低下、管理不规范、实验室计算机管理模式的应用不仅可以实现无纸办公、净化环境，更重要的在于转变传统观念，充分利用信息技术，大大提高工作效率，享受新的管理方式带来的便捷和高效。
1.2 计算机管理优势的内在要求
实验室是一个复杂的系统，人工管理效率低下且成本较高。首先，计算机可以实现对实验室物资的管理。实验教学和高校的科研活动中有大量的实验物资，它是高校进行教学与科研的物质基础，品类复杂。例如，化学药品、各种试验器皿、实习装备等，利用计算机对其进行登记、分类、编码，实现物资使用状况的追踪，避免出现物资积压及浪费的现象。其次，计算机可以实现对高校实验教学的管理。实验在高校的理、工、农及医学的教学中占据着重要的地位，在很多课程中实验教学的好坏直接影响到教学质量和教学成果。在实验教学中运用计算机管理学生在实验室中产生的数据、成绩，并进行准确分析与整理，这对于人工来说是一件复杂而又艰巨的任务，但是计算机可以及时准确地完成这项工作，从而减少工作人员的工作量。最后，计算机可以实现对人才的管理。在高校中建立一支技术、业务能力过硬的实验技术人员队伍，对于高校实验室的发展以及科学技术的发展都有着巨大的意义，计算机管理系统能够对教师的专业素质、年龄、职能及工作履历进行分析和处理，及时对人员变动的情况以及晋升的动态进行补充和调整，有利于高校对人员信息的掌握和高素质人才的培养。
计算机在管理以上内容的过程中发挥着巨大的作用，首先表现为对相关信息进行动态管理，辅助工作人员快速进行数据查询，使工作人员及时掌握实验室中仪器设备的增减情况以及试验项目的动态变化。其次表现为计算机具有信息传递的重要作用，在高校实验室的管理中，建设起完善的计算机管理系统，把实验室的网络系统与全校的计算机网络进行联网，就能够与其他系统实现相互之间的信息传递，并在第一时间获得信息，促进学校教学质量的提高。
2 计算机在高校实验室管理中的路径
2.1 计算机实验室管理的目标
计算机在高校实验室的应用被人们赋予了极高的期望值。首先，要实现开放统一管理运行模式，传统人工服务的实验室受各种条件的制约无法实现开放式管理，运用计算机就是要在时间、资源、管理方式和服务等方面实现全方位开放，最大限度地提高实验室的有效利用率。其次，要提高管理水平，满足师生各类实验需求，无论何种管理模式其目的都是为师生教学与学习服务，通过计算机实现校园网的无障碍开放。再次，量化实验室工作量，提供实验技术人员工作考核的有效依据，通过计算机在实验中的有效应用，做到均衡分配实验室工作量，为衡量工作人员的业绩提供有效、科学、准确的依据。最后，通过计算机及时准确地提供实验室运行的各项数据，给实验室的建设提供依据，避免建设和管理的脱节，有效利用学校的资金。
2.2 计算机实验室管理的措施
首先，建立仿真实验室平台。仿真实验室是一种利用计算机多媒体技术模拟操作过程及结果的新型实验手段。虽然不能完全代替真实的实验环境，但由于它具有传统的试验方法所不具有的优势，正日趋受到高校实验室教学工作人员的重视。它能直观、形象、生动、立体的展示物质的组成、结构、性质、变化规律和演变过程，增强感性认识，有利于验证与分析理论，促进学生思维能力和创新能力的提高。对于一些复杂和危险的实验项目，往往不允许学生自行设计实验系数及反复调整，这对学生剖析仪器的性能和构造、理解实验的设计思想和方法是极为不利的，计算机仿真实验可以在相当大的程度上弥补这方面的缺憾。
其次，建立虚拟实验室。以虚拟仪器为主，通过软件与计算机结合，可以把计算机强大的计算处理能力和仪器硬件的测量、控制能力结合起来，通过校区网或卫星电视教育网系统实现远程测量和远程实验教学。可以预见在不远的将来，计算机实验教学的一部分甚至大部分将逐步被这种先进的教育方式取代，利用校区网或卫星电视教育网系统实现远程测量和远程实验教学能够促进教育的发展，弥补实验仪器设备的不足，并可实现“高、新、尖”实验资源的共享，还可以进行异地实验教学的现场直播，共享实验专家的优质教学。
再次，交互式多媒体技术的应用。采用多媒体课件进行实验教学，通过计算机将文字、声音及影视动画等多媒体信息几次加工，形成图文并茂、身临其境的交互式实验教学环境，这有利于实验教学内容的条理化和形象化，有利于个别化教学和因材施教，激发学生学习的积极性和主动性。利用多媒体实验技术实现实验辅助和管理系统，把学生在试验中遇到的问题和易犯的错误以回答问题的方式表现出来，建立网上讨论系统以及实验室预约系统，努力实现实验室的全方位开放。
3 结语
用计算机辅助实验教学管理，是使实验室管理工作走上高效率、现代化的必由之路。首先它提高了工作效率和工作质量，其次提高了教学管理水平，再次它节省了人力资源，使管理人员从烦琐而复杂的事物中解脱出来。随着高校实验室信息化建设进程的不断加快，实验室信息化建设将面临良好的发展机遇，只要抓住机遇，就会使实验室资源得到较好的开发和利用，更好地服务于学校，进而提高实验室的管理水平。
参考文献：
[1] 李合祥，马福奎.计算机在实验教学与管理中的实现[J].才智，2012.
高中实验室管理范文第10篇
关键词：高校计算中心 实验室建设 管理方法
1、引言
随着计算机的普及，计算机产业和计算机教育得以不断发展。计算机已经成为当代大学生理应掌握的一种工具，这也使高校中计算机教学得以普及，不仅计算机专业，非计算机专业的计算机教学需求也日益增大。高校计算中心实验室就是为了满足非计算机专业教学需要而建立的重要的实验平台，它主要承担了全校非计算机专业实验课的教学任务，同时也包括课外开放、课程设计和考试等重要的教学环节。本文针对计算中心实验室建设和管理中存在的一些问题，结合我校计算中心实验室的实际情况，提出了解决办法和经验体会。
2、高校计算中心实验室普遍存在的问题
随着近些年生源扩招，原有的实验设备数量严重不足，学校也定期补充机器，这就导致了机器购买和已使用时间参差不齐，机器运行速度快慢不一；教学任务繁重，使得实验室几乎全天处于运行状态，长期超负荷运行导致了计算机故障率高，硬件维修任务较重[1]；学生在使用计算机过程中，由于操作能力及其个人素质的差异，导致的病毒入侵、玩游戏等现象也屡禁不止。以上问题都对计算机实验室的维护和管理提出了挑战。
3、计算中心实验室的建设和管理方法研究
3.1 建立一套科学可行的实验室管理制度
要想管好计算机实验室就要建立一套与计算机实验室管理想适应的制度，制定出计算机实验室管理的法规和依据。一般讲，制度应包括《实验室使用管理规定》、《学生上机守则》、《设备检修维护制度》、《实验仪器使用管理规定》、《实验室安全及防护制度》以及《实验室工作人员职责》等，并将制度在墙上醒目位置张贴，参加实验的学生都认真遵守，使计算机实验室的管理有章可循有据可依[2]。
3.2 建立一支高素质爱岗敬业的实验室管理队伍
要维护好计算机，管理好计算机实验室，更好的为教学和科研工作服务，必须要有一支高素质的计算机实验室管理队伍。建设一支高素质的爱岗敬业的实验室管理人员队伍，是做好计算机实验室管理工作的基础。要使这支队伍团结、有战斗力，需要做好以下三点。
一要制定科学的考核办法，客观反映实验室工作人员的业绩，在职称评定等政策上给予适当的支持，这对留住高水平的实验人员，稳定实验室队伍很有必要。二要提高实验室人员的综合素质。实验室管理人员是实验教学的基本要素，实验室管理人员素质的高低直接影响到计算机实验室管理和服务教学的质量、影响到教学的效果。为了提高实验室人员的综合素质，在条件许可的情况下，应该积极提供实验室人员参加学习、科研的机会，通过不断的学习，提高自身素质，真正提高其教学科研水平。三要合理分工，明确任务。实验室工作如果任务分配不明确，往往会造成实验人员降低工作热情。必须把实验室的各项工作任务进行量化分析，根据工作量，灵活地确定每个人的工作任务，调动工作积极性，年终考核也可以有十分明确的依据。实验室工作人员也应该爱岗敬业，努力探索创新，做出好成绩。
3.3 建立一套完善的硬、软件维护和管理体系
（1）计算机硬件设备维护：计算机硬件设备是精密的电子设备，对运行环境的温度、湿度、灰尘及电源稳定性都较为敏感。保持良好的运行环境是延长硬件使用寿命的有效手段。在日常维护中应定期打开机箱检查接线、插口等有无松动。内存条、显示卡等可用橡皮擦擦净，可以解决接触不良等一些常见故障，监督上机人员正常关机，关闭显示器，这样可以避免打开总电源时，瞬间产生的电流对计算机电子元器件的冲击；禁止带电拆卸设备，维修时要先释放人体静电，可以用手触摸大的金属外壳，也可先用水洗手待擦干手后再行操作，以免产生静电烧坏主板和设备接口[3]。
（2）课堂教学软件管理：传统的实验课教学都是基于老师与学生之间的单机辅导和交流的模式，这种教学方式既不科学，又使实验课老师负担过重。目前我校计算中心安装和使用了万欣多媒体教学软件，该多媒体教学软件实现了局域网络上多媒体信息的教学广播，可同时实现屏幕监视和远程控制等网络管理功能。具有屏幕广播与点播、屏幕监视、屏幕录制、同步文件传输、提交作业、联机讨论、远程命令、获取远端信息、电子教鞭、电子点名、电子举手、黑屏肃静、远程开关机和重启、班级和学生管理等许多功能，可以实现网络化远程教学管理，加强了教与学的互动性，减轻教师负担，有效提高了实验课的教学质量。
（3）数据安全与维护：第一、采用硬件保护卡。现在我校采用联想电脑提供的硬件保护卡，可以防止同学们在不熟操作或误操作时，将计算机系统文件删除的情况，也能有效的控制优盘病毒的传播。保护卡会大大减少了安装计算机系统信息的次数，保证了正常的教学和科研活动的进行。第二、使用网络对拷软件。我校采用联想电脑网络对拷软件，可以大大提高装机速度。使用这一软件必须要求首先作好一个母机，其它的计算机应与母机的配置相同。在母机上将硬件和软件都安装配置完成， 局域网内在DOS状态下的母机与其他计算机之间互相联接，并启动软件。在母机上选择“ 发送机”命令后，再选择传送的数据内容；而其它计算机上选择“接收机”，在母机接到一个信号后，向其它计算机发送信息；其它计算机接受到相应的数据信息，根据系统传输内容的多少，传送的时间长短各有不同。
4、结语
本文在分析高校计算中心实验室普遍存在的问题的基础上，结合我校计算中心实验室的实际情况，对高校计算中心实验室的管理和建设方法进行了研究，从管理制度、师资力量、以及软、硬件管理等几方面提出了一些改革和创新，使计算中心实验室在高校实验室管理方面更加科学化、规范化、制度化，更好地为学生、教师和学校服务。
参考文献
[1]周宇鹏.高校计算机实验室管理与建设初探[J].计算机光盘软件与应用，2011（22）：224.