高一个性化辅导书范文精选

摘 要： 住宿书院制学生管理模式，是对传统学生管理模式的一种创新，能克服传统学生管理模式的弊端。本文在阐述住宿书院制学生管理模式特点的同时，从三个方面提出创新辅导员工作的具体对策。

关键词： 住宿书院制 辅导员 创新

随着国际教育理念不断更新，党和国家对教育的重视程度逐渐提升，特别是党的十报告中，再次将“办人民满意的教育”提到了前所未有的高度。对高校而言，传统学生管理模式已经暴露出很多弊端，如学生暴力、恶性事件增多，不利于学生健全人格教育等。所以，高校在学生管理方面纷纷进行了改革，许多高校已经实行住宿书院制学生管理模式，如复旦大学、西安交通大学、西京学院等。实行住宿书院制学生管理的高校，既有国家重点大学，又有普通二本院校，还有民办高校。从实施效果来看，住宿书院制学生管理模式普遍得到了学生、学生家长和社会各界的一致好评。

一、住宿书院制学生管理模式的特点

所谓住宿书院制，就是将学生管理工作彻底从传统院系中分离出来，形成“院系管教学，书院管生活”的格局，学生按照自己的目标和特点选择所在的书院。如西京学院的行健书院，就是针对考研学生设立的书院，西京学院的至诚书院，就是针对热爱传统文化的学生设立的，以弘扬和传播传统文化为特色和目标。从整体上看，住宿书院制学生管理模式具有以下特点：

1.按照个人发展目标组建书院

传统学院（系）都是依据专业划分的。辅导员都是按照班级配置，每名辅导员带一定数量的班级。辅导员的工作以事务性工作为主，如学生请假批假、学生奖助学金评定、学生日常管理等。住宿书院制学生管理模式下，每一个书院都有着鲜明的特色，书院组建一般是按照个人的发展目标组建的。如西京学院的行健书院，主要是有考研计划的学生，西京学院的至诚书院，以弘扬和彰显中华传统文化为特色。

2.辅导员有着明确的职业生涯规划

摘要：社会不断发展，需要满足广大群众业余文化生活需求。其中，群众文化书法辅导就是一个重要内容。本文主要就群众文化书法辅导中应用二八定律因材施教、制定合理化培养目标、对资源合理化分配、开展自学实践活动等内容进行论述。

关键词：群众文化书法辅导；二八定律；因材施教；资源分配

引言：

我国书法文化历史悠久，具有丰富内容。因此，将其作为一项重要群众文化内容来开展具有重要意义。作为面向群众文化生活的文化部门来讲，需要发挥出工作人员能力，应用合理方法对群众文化书法进行有效辅导。其中，二八定律是一个重要原理。二八定律主要内容是：在任何一个特定群体中，重要因子占有少数，因此只需要对重要少数因子进行控制就可以掌控全局。在此思维指导下，群众文化书法辅导工作质量和水平会获得提升。

一、二八定律下进行因材施教

从群众文化书法辅导工作现状进行分析，群众书法学习出现参差不齐问题。例如：一些群众出现了没有入门、彷徨问题，一些群众出现了朝三暮四问题，一些群众出现了坚守传统问题，始终无法提高群众书法活动水平。针对以上问题，群众文化书法辅导人员需要在二八定律下因材施教。

专业化群众文化书法辅导人员需要在每一期辅导工作中，就本期书法学习重点优化设计，将主要学习材料依据高低层次进行展现。例如：对一些初级群众需要针对他们基本功不扎实等问题，引导他们依照《圣教序》就书法基本笔画、主要结构层、章法进行训练。对一些有一定基础群众，需要引导他们严格依照《心经》等书法学习理论对重要书法作品进行临摹、对经典名家握笔、书法书写习惯等进行模仿，保持此类群众占有20%。另外80%群众依然依照第一种方式深入培训，以此来提高辅导质量和效率。

二、依据二八定律制定培养目标

教育部2004[16号]文件的出台给予了辅导员清晰的角色定位，明确了它的岗位职责，指明了职业生涯的发展道路。辅导员的上岗及“专业化、职业化、专家化”的发展道路除了需要思想政治教育理论知识外，还亟需“四证书”能力体系的支撑，即高校教师资格证、心理咨询师、职业规划师、社会工作师。“四证书”下的辅导员职业规划偏重于它学生事务管理角色的实现。

一、“四证书”下高职院校的辅导员的角色定位及工作职责

（1）教育部2004[16号]文件和2006[24号]文件中提出：辅导员的角色是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

根据辅导员的具体工作职责及晋升方向，其角色定位除了上述双重身份外还可具体细分为：德育教师、学生的领导者、专业教师及行政人员的后备储蓄人员等。

根据“四证书”的能力要求，辅导员的角色定位可细分为：心理咨询顾问、职业指导顾问、社会工作者、管理者等角色。

（2）根据教育部的2006[24号]文件，辅导员的工作职责分项，事实上其作职责包含涉及学生的所有事务，与院校大部分职能部门有着直接的业务联系，而其职责实现的基本能力要求就是“四证书”。

二、“四证书”下高职院校辅导员职业发展的存在问题

1.辅导员专业化程度不高

摘 要：高职院校书院制模式下，辅导员必须切实提高自身的综合素质、业务水平与管理能力，多角度、全方位地分析、解决工作过程中所面临的问题。本文主要对高职院校书院制模式下辅导员应当如何开展学生管理工作进行分析与探讨。

关键词：高职院校；书院制；辅导员工作

随着社会经济的发展以及高职教育改革的深入，高职院校传统学生管理工作的弊端不断暴露出来，在这样的背景下，书院制模式得到了众多高职院校的青睐。

一、高职院校书院制模式下的学生管理工作的内涵

书院制模式下的学生管理工作，并不是对传统学生管理工作的完全否定，而是建立在其基础上，同时继承我国古代书院形式，借鉴西方高等院校的住宿学院形式所形成的一种能够满足我国高职院校实际要求的学生管理模式。书院制模式下的学生管理工作，管理平台是学生宿舍，通过加强对学生的日常行为管理，并有效结合素质教育、通识教育课程，最终帮助学生全面提高自身的综合素质。

对于书院制模式下的学生管理工作，辅导员扮演着指导者的角色，这样就可以将辅导员从各种繁重的事务工作中解放出来，把更多的时间放在为学生服务上。此外，辅导员也可以根据自己的兴趣倾向和专业知识，对书院制模式下学生管理工作的总体目标进行分工，并针对思想政治教育进行深入研究，从而实现专业化。在高职院校中，辅导员是学生的导师，因此，必须加强自身在思想政治工作领域中的专业化培训，包括社会学、法学、心理学、管理学、教育学等，以便对学生进行心理辅导、职业规划及就业指导，最终使自己成为学生的人生导师。

二、高职院校书院制模式下辅导员应当如何开展学生管理工作

1.充分利用现代化信息技术，加强思想政治教育工作的感染力。当前，高职院校学生的个人主体意识不断加强，“灌输式”“说教式”的教育管理模式受到了学生越来越多的反感和抵触。在开展思想政治教育工作的过程中，大部分辅导员均存在苦于无法将枯燥、乏味的思想政治理论知识传授给学生的问题，而现代化信息技术的发展、多媒体与网络的普及，使得辅导员可以将这些理论知识以视频、音频、图片、文字等形式传授给学生，切实解决了这一问题。利用多媒体技术对社会主义核心价值观、爱国主义思想、道德建设等方面的内容进行处理，将抽象的内容、概念具体化，以便于学生理解和掌握，这就在很大程度上提高了思想政治教育的吸引力与感染力。

随着我国社会主义建设事业的发展，特别是文化建设的繁荣，我国的图书馆事业有了长足的进步。每个县都有了县级公共图书馆，各个乡镇、社区、中小学校，以及比较大型的厂矿企业也都有规模大小不一的图书馆、室，近年来在新农村建设中还建起了许多农家书屋。面对这么多的基层图书馆、室，县图书馆作为全县最“高、大、全”的“知识殿堂”，应该承担起对基层图书馆、室人员进行业务辅导培训任务。基层图书馆、室管理人员大都没有学习过图书馆工作专业知识，不懂图书如何分类管理，不知如何开展业务工作，相比之下，县级图书馆的业务人员是图书馆工作的“专家”，辅导基层图书馆、室工作人员，让他们掌握图书管理和开展业务工作的技能，理所当然地成为县图书馆专业人员的“份内事”。所以对基层图书馆、室进行业务辅导，应该是县级公共图书馆的一项重要工作任务。近年来，田林县图书馆在这方面做了一些工作，除了定期对乡镇文化站专干进行图书工作业务辅导和培训外，更多的关注中小学图书馆工作，对其工作人员也做了一些业务辅导和培训。

对中小学校图书馆进行业工作辅导与培训，一开始我们遭遇了一个问题：县级图书馆和学校图书馆工作性质、业务内容基本一样，都是和图书杂志报纸打交道。但是领导隶属关系却不同：县图书馆受县文化体育局领导，学校图书馆则是县教育局主管。要做好对学校图书馆的业务培训和辅导，须同时取得文化、教育两局的理解和支持，否则一切无从说起。县城高中是我县历史最久规模最大藏书最多的学校图书馆。不过该图书馆工作人员大多由教师“转业”过来，且变换太多太频。他们讲课也许还不错，但在图书馆业务方面却不知怎样做才好。他们有学习培训的愿望，我们也有下去辅导指导的打算。我们作了计划安排，可是主管局的一些同志却认为我们是没事找事，有时间送书下乡下厂不好啊！学校图书馆自有教育局管呢！我们不是这么想。下乡下厂我们会妥善安排，到学校图书馆进行业务培训辅导并不是什么份外之事，而是我们职责之所在。我们取得了文化局领导的理解和支持，按既定计划到学校图书馆进行业务辅导，提高了学校图书馆管理员的业务水平和工作能力，使学校图书馆工作步入较为规范化的管理，为教师提高教学技能提供了帮助，为提高学校教学质量作出了应有的贡献。

我们在到学校图书馆进行业务辅导时了解到，不少学校领导对图书馆工作不够重视。由于长期应试教育的影响, 阅读图书一直被认为是课余消遣的事情, 而没有被提升到是师生拓展知识面，资料、文献和信息查阅的主要来源这个高度来认识, 因而得不到学校教师和家长的重视, 从而也摆不上学校领导的议事日程, 图书馆建设严重滞后。此外，一些学校领导对图书室的工作难度认识不足。由于不少人认为图书馆的工作是最清闲的工作之一,无非是翻翻书看看报。这种思想影响到学校领导。因而被派往图书室的工作人员多是书教不好或老、弱、病、残者, 这种人员素质情况自然影响了学校图书馆的业务开展和工作人员业务水平的提高。

有鉴于此，我们在到学校图书馆进行业务辅导时，也经常和学校领导沟通、交流，向他们提供一些优秀学校图书馆的工作经验和相关信息资料，希望对学校领导有所启发，引起他们对学校图书馆工作的重视。如我们最早下去辅导的这所高中，领导重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近两年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展，学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。

一所学校，它的真正魅力应该来源于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养，规范文明礼仪，习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、自信博学、个性健全、主动发展的人。要实现这个目标，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。所以我们除了对学校图书馆工作人员进行业务辅导和培训，还经常协助学校图书馆开展多种多样的读书活动。如组织“读书节”活动，向教师和学生推荐新书、好书，开展古诗词诵读活动，搭建学生知识积累、展示的平台，举办和读书有密切联系的灯谜展猜活动等。我们的工作得到了文化、教育两局领导的肯定和好评。

对于如何做好学校以及其他基层图书馆业务辅导和培训，除了取得有关领导部门以及学校领导的支持、重视之外，我感到有几个问题值得我们关注和思考。

首先，要统一内部认识,加强业务辅导力量，是搞好基层图书馆、室业务辅导工作的基础。我们这个县馆，是山区的穷县穷馆，规模不大，人员不多，本身业务工作已很重，对“份内”的乡镇图书馆、站辅导任务已经不轻，再兜揽不属文化系统管理的学校图书馆来辅导，馆里就有不同意见。有些同志就认为我们自己人员精力有限,何必还去管别人呢?但经过交流、讨论，大家认识到，搞好图书馆建设是推动社会主义精神文明建设的一个重要内容。我们是专业的公共图书馆，业务水平多少比基层图书馆高一些，尽管学校图书馆不隶属于文化系统但终归是我们国家图书馆事业的一部分，对学校图书馆进行业务辅导是我们义不容辞的责任。统一了思想，大家便自觉安排好工作，按计划下学校或其他基层图书馆进行业务辅导。

其次，打铁先得自身本领硬。作为图书馆专业工作人员，我们首先要不断提高自身的业务水平和技能，不能固步自封，裹足不前。如果自己都弄不清楚，干不下去，你又拿什么去辅导帮助别人呢。所以我们馆内同事都自觉加强业务学习，提高自己的业务水平和工作能力，这样更有利于开展辅导培训工作。

【摘 要】 书院制模式下民办院校辅导员工作有利于打破传统工作模式的局限，开创学生管理新局面。辅导员应在理论知识学习、工作思维、行为模式、育人实践、专业化发展等方面做出准备和转变，以适应这种新局面。

【关键词】 民办高校;书院制;辅导员;工作转变

有研究认为，当代大学生的特点呈现六强六弱的特点：主体意识强，集体观念弱;参与意识强，辨别能力弱;时代感强，责任意识弱;享乐意识强，忧患意识弱;娇惯依赖性强，自立合作观念淡薄;心理负荷强，承受能力弱。[1]当代大学生的新特点，加大了辅导员工作的难度和复杂性，传统学生管理模式下的辅导员工作局限性突显，书院制的引入将带来辅导员工作的新局面。

一、民办高校传统学生管理模式下辅导员工作的局限

1、辅导员工作深度不够

民办高校的辅导员工作负担重，什么都在管，什么都在做，不可避免的陷入事务堆，疲于应付，极少进行学生工作的规律、经验总结、分析当代学生的特点、内在需求等方面的学术研究，在关心学生成长与发展方面也显得精力不足，又缺少高水平培训交流的机会，管理水平提升受限。

2、辅导员育人势单力薄

长期以来，民办高校一直把学生管理工作认定为是学生工作系统的事，辅导员的事，这种错误的观念导致教学与学生管理两张皮，育人力量分散，辅导员育人效果不明显。专职教师只教书，忽视育人，辅导员只育人，不参与教学，教学与学生管理之间缺乏必要的沟通。但不可否认的是，育人是系统工程，脱离学生管理工作的教学不能很好地了解学生的特点、想法和接受能力，很难进行有效的专业和学业指导;脱离专业教育的思想政治教育不符合学生实际需要，显得空洞又不实用。

摘 要：在社会经济的快速发展下，人们精神文化生活也得到了大幅度提高。面对当前新的经济发展形势，加强群文书画的辅导，能够提高群众文化水平，丰富群众精神文化生活。作为一门丰富的群众文化艺术门类，群文书画包括书法与绘画。而群文书画的辅导工作，主要是由文化馆的专业书画人员担任。本文分析了新形势下的群文书画辅导，从而发挥文化馆的真正作用，提高群众文化活动质量与水平。

关键词：文化馆；群文书画；群众文化

在社会经济高速发展的同时，我国社会主义物质文明水平也得到了发展与进步。在新形势下，书画学习受到越来越多人们的喜爱。随着不断增多的书画爱好者的出现，加强书画辅导成为文化馆重要的责任。由于群众的知识结构、年龄以及阅历的不同，其对书画欣赏的结构也存在很大的差别。面对群众文化结构的不同，群文书画辅导工作必须要与时俱进，以引导群众文化的正确发展。文化馆要做好群文书画的辅导工作，可以从以下方面着手。

一、辅导者首先要具备专业的书画技能

作为一种社会文化与教育范畴，群文工作不但关系到群众文化生活的丰富性，同时还起到陶冶群众文化情操的作用。因此，从事群众文化工作的人员必须要具备高水平的专业能力以及良好的文化素养，这会对群文活动水平的高低产生直接影响。为了更好的促进群文事业的发展进步，文化馆在选择辅导人员的时候，必须要选择专业素养较高的人员，从而确保群文书画辅导的水平与质量。

二、辅导者要有相当的书画理论知识和辅导能力

辅导能力的提高离不开自身专业技能的训练，更离不开理论知识的加强。书法方面，有其独特的文化特征和荚学特征。其中文化特征指书法这种传统的艺术形式如何从一种日常的文字书写活动发展演变而为现在的不同风格流派；美学特征指从美的角度来阐述传法的抽象美、形式美、线条美、动态美等等。美术方面涉及的范围很广，而且有其严格的分类。根据其实用性可分成纯艺术和实用美术，其中纯艺术根据使用工具的不同可分成国画、油画、版画、雕塑，实用美术可分成工艺美术和美术设计。群文方面的美术辅导目前大致仅限于纯艺术类，更狭义的则限于中国画，其重点在推广和普及。辅导者需要不断巩固、加强、深化书画理论知识，力争辅导形式和内容的高质量、高水平，把群文书画辅导上升到一定的学术层面。

三、对不同的对象应采取不同的辅导方法

摘 要： 在新时期，如何有效开展公共图书馆研究辅导工作是各个公共图书馆必须解决的难题。本文针对图书馆研究辅导工作的工作特点、人员素质构成及有效对策等方面对公共图书馆研究辅导工作进行论述，希望对图书馆的日常工作有所指导。

关键词：公共图书馆 业务辅导 工作特点 业务范围 对策 研究

中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0064-01

随着我国经济的飞速发展，全国各地的文化事业也进行的如火如荼，图书馆建设已成普及之势。各个图书馆日常管理逐渐趋于规范，这也给图书馆研究辅导工作带来了新的挑战。

当前，我国大部分地区公共图书馆都设置了业务辅导部门，主要负责各地区图书馆的辅导和学会工作。大致的业务范围包括业务研究、业务辅导、工作协调、图书馆日常工作及编辑出版图书馆出版物等。新时期的来临，图书馆为了适应迅速的发展势头，在不断创新的同时也特别注重图书馆业务辅导工作的开展及执行效果。业务辅导工作的工作方法、工作内容及手段也都随之更新和充实。

一、公共图书馆业务辅导工作的特点

1.业务范围进一步拓展

随着时代的进步和图书馆自身创新能力的增强，传统的图书馆工作模式已经悄然改变，图书馆业务辅导工作的服务范围进一步拓展。除了对本馆的工作人员进行业务辅导工作外，还特别注意各馆之间业务辅导人员的交流与学习。同时协助文化部门对系统内图书馆进行调研并提出建设性意见。负责组织承办具有较强学术意义的工作会议等。业务范围进一步得到拓展。同时在图书馆工作中也起到承上启下的作用。

核心提示：作为帮助学生加深消化课本知识、理解教科书内容的教辅书，无论是习题集、单元练习册，还是试题测评或模拟试卷都一直受到家长和学生们的普遍关注。而今，伴着新学期的到来，各类教辅书又呈“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之势，影响和渗透在高中生们的身边。

面对教辅书在校园里不断升温的现象，近日，本刊对江西、辽宁、北京、吉林等省市部分高中进行了抽样调查。结果表明，认为有必要看教辅书的占75.5％，可看可不看的占16％，不用看的占8.5％。可见，教辅书受到了大多数学生和家长的青睐。

那么，应该如何选择教辅书并将教辅书与教科书有机地结合到一起，让学习达到事半功倍的效果呢?下面就听一听学生、家长的说法，看看教学一线老师、校长以及专家们的观点。

A)高中生：教辅书让我欢喜让我忧

江西省南昌市某高中姜媛媛：

老师并不怎么主张我们买教辅书，但很多同学和家长还是四处求购，特别是寒暑假期间。以高考教辅书为例，现在以“状元”为书名的辅导类书籍特别多，买的时候有时没注意看，回去才知道又买重复了。

其实，平时老师布置的作业就够多的了，买了书也没多少时间看，很多新买的教辅书，我连翻都没翻开过，既浪费了精力，又浪费了钱财。我们学校的老师教学经验丰富，他们常常会根据考试大纲，给我们选择习题做，避免了重复劳动，有效地提高了学习效率。

北京市大兴某高中徐蒙：

摘 要：课外辅助资料书是学生学习的辅助资料。在中学化学教学中，教师需要充分挖掘教材中的因素，注重疏通信息的渠道，积极引导学生进行思考，使学生在学习课外辅助资料的过程中可以及时地发现问题，提出相应的假设，探究并解决相应问题，从而养成不断钻研和探究的习惯，架设起知识与能力、能力与知识相互融合的桥梁。

关键词：课外辅助资料；思维；教材；知识

一、课外辅助材料在中学化学教学中的作用

在教学中，我们需要加强对化学教辅图书方面的选购和使用的指导。经过调查发现，面对升学的压力，有73%的学生会经常使用课外辅导，但是市场上众多的课外辅导性的资料让我们无所适从，所以我们要指导学生对自己在学习中暴露的弱项进行学习，一定要选购一些课外或者单元检测的辅助资料。在辅导书的使用过程中，我们要突出化学教材中的重要作用，弥补教材中的不足，但是教师在教学中一定要以主教材为准，不能本末倒置。同时，还需要用好辅导书的习题答案，让学生对所看的题进行相应的分析和审题。我们需要先进行独立地求解和思考，然后找到其中的答案，发现其中的不足，这样才能真正地训练，并更快地提高学生的学习水平。

1.“一例题一习题”的辅导书的种类

“一例题一习题”的辅导书，它的种类相对比较多，通常情况下是根椐教材的进度进行编写的，它与人教版的配套辅导书编写的比例类似。学生可以根椐自己的学习情况进行选用，对化学习感到困难的学生，可以选择这类辅导书。教师应该极力推荐这类课外书籍，比如，学生在学习中遇到难题的时候，可以翻开此书中自己正在学习的章节和例题，看看是否比自己在课堂上学习的更丰富和更详尽，然后尽可能地让自己的思维更加清晰和系统。如果认真学习一小段之后，学生会觉得有新鲜感，这样对自己的思维也会有很大的启发。

例题：写出Na2CO3（碳酸钠）和NaHCO3（碳酸氢钠）两者的比较。

2.“习题一解答型”学习辅助书