高三物理论文范文精选

摘要分析物理高考特点探讨物理复习方法

关键词高考试题知识点能力

一、试题的特点

今年新疆区理综的物理试题部分、总体能较好体现高考考试说明的各项基本要求；稳中有变、变化不大，其中难度较近几年有所增加，试题类型向中挡类型回笼明确；应用性灵活性则明显提高，对能力的要求也逐渐升高，考试时间比较合理。具体体现在以下几个方面：

1、坚持对基础知识和基本方法的考察。如力与运动的关系是力学的基础内容，能量的观点是物理学的最基本方法，是人们认识问题、分析问题和解决问题的最重要的方法之一，可以说每年必考，且不余遗力。力学试题所占比例超过50%以上。体现了基础知识的重要性。

2、坚持对非重点部分知识的考察。如：热学中的分子动理论，宏观能量变化规律以及实际气体问题分析。光学中的光电效应，反射，折射。干涉，衍射，偏振，电磁的辐射。原子物理中原子模型，能级的跃迁，轨道半径规律，衰变规律，质量亏损，结合能等知识点都循环出现，切不可偏废或遗漏该部分的复习工作。

3、坚持突出学科内的综合性。如：带电粒子在电磁场的加速和偏转的综合；牛顿运动定律和动量、能量观点的综合；电磁学部分的内部规律的综合；电磁学部分的规律和力学部分的规律的结合等都是物理试卷的最经典所在，魅力所在。这部分的难易性也就决定整个试卷的难易程度。但一般控制严谨,能够被高中接受.

4、坚持运用理论解决实际问题的能力的考查。如：微观粒子间的碰撞用相互作用的模型弹性碰撞的方法灵活的处理。又如光通过光学元件起偏，检偏，通光及结果的考问。以实际问题为背景，解决这些问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的过程特点找到所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决。

摘要分析物理高考特点探讨物理复习方法

关键词高考试题知识点能力

一、试题的特点

今年新疆区理综的物理试题部分、总体能较好体现高考考试说明的各项基本要求；稳中有变、变化不大，其中难度较近几年有所增加，试题类型向中挡类型回笼明确；应用性灵活性则明显提高，对能力的要求也逐渐升高，考试时间比较合理。具体体现在以下几个方面：

1、坚持对基础知识和基本方法的考察。如力与运动的关系是力学的基础内容，能量的观点是物理学的最基本方法，是人们认识问题、分析问题和解决问题的最重要的方法之一，可以说每年必考，且不余遗力。力学试题所占比例超过50%以上。体现了基础知识的重要性。

2、坚持对非重点部分知识的考察。如：热学中的分子动理论，宏观能量变化规律以及实际气体问题分析。光学中的光电效应，反射，折射。干涉，衍射，偏振，电磁的辐射。原子物理中原子模型，能级的跃迁，轨道半径规律，衰变规律，质量亏损，结合能等知识点都循环出现，切不可偏废或遗漏该部分的复习工作。

3、坚持突出学科内的综合性。如：带电粒子在电磁场的加速和偏转的综合；牛顿运动定律和动量、能量观点的综合；电磁学部分的内部规律的综合；电磁学部分的规律和力学部分的规律的结合等都是物理试卷的最经典所在，魅力所在。这部分的难易性也就决定整个试卷的难易程度。但一般控制严谨,能够被高中接受.

4、坚持运用理论解决实际问题的能力的考查。如：微观粒子间的碰撞用相互作用的模型弹性碰撞的方法灵活的处理。又如光通过光学元件起偏，检偏，通光及结果的考问。以实际问题为背景，解决这些问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的过程特点找到所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决。

一、文献综述

对我国物流学术论文的文献研究，基于主题归类的研究和讨论并不太多。庄玉良、贺超、张岩将物流研究文献的主题分为15类，分别是信息化、行业、企业、宏观、地方、第三方、储运、供应链、标准化、模型、电子商务、人才教育、国外物流、绩效成本和其他类。[1]冉霞、张予川、陈思云提出了两种分类方式：一种是将物流研究主题分为宏观、行业、区域、地方、企业五大类；另一种是根据近年来我国物流研究出现的新领域，将研究主题分为信息化、供应链管理、电子商务、第三方物流、物流规划、绩效成本、物流园区七类。[2]李桂影、金鹏、冯耕中将物流研究主题分为信息技术、管理、企业、第三方物流、物流设施、服务、配送等15类。[3]林森、陈宇洪、陈虹、邱荣祖根据《中华人民共和国国家标准物流术语》（以下简称《物流术语》）制定了主题词汇表，形成了物流技术、供应链、物流企业、物流信息化、物流设备、第三方物流、物流成本、逆向物流、绿色物流等26个物流研究主题。[4]而在中国物流学术年会征文过程中，要求每篇参评论文由作者按照物流经济类、物流管理类、物流技术与工程类、供应链管理类、采购与供应管理类自行选择类别投稿。上述分类均较为翔实具体，能较好地反映我国物流研究的情况。但随着我国物流业的快速发展和物流研究的不断深入，上述分类并不能全部反映最新的物流研究情况。为此，本文根据《物流术语》，参考上述分类，结合第十次中国物流学术年会获奖论文，将我国最新的物流研究主题分为物流技术、供应链、区域物流、物流管理、物流企业、物流网络、物流信息化、宏观物流、物流金融、第三方物流、港口物流等22类。

二、研究对象与方法

本文选择2011年第10次中国物流学术年会获奖论文作为研究对象，其原因是：（1）中国物流学术年会是中国物流学会、中国物流与采购联合会主办的年度学术会议，是中国物流领域产学研结合、国内外交流的重要平台。（2）年会回顾总结年度物流研究的新进展，展示新成果，研究新趋势，建立物流研究机构经常性联系与协作攻关机制，确定下一年物流研究的基本思路和重点。而年会获奖论文正是我国物流研究最新进展、最新成果的体现。（3）获奖论文的作者在一定程度上代表了我国从事物流研究的学者、院校及机构。本文的研究样本是2011年第十次中国物流学术年会获奖的322篇论文。其中，一等奖论文15篇，二等奖论文27篇，三等奖论文91篇，优秀奖论文189篇。笔者通过对322篇论文的主题、作者所属机构及地域分布进行计量分析，探讨我国物流研究的最新主题和学者情况。

三、研究结果

1.物流研究主题的分析及结果

本文将我国最新的物流研究主题分为物流技术、供应链、区域物流、物流管理、物流企业、物流网络、物流信息化、宏观物流、物流金融、第三方物流、应急物流、军事物流、绿色物流、港口物流、专项物流、物流人才教育、逆向物流、电子商务、物流采购、国际物流、冷链物流、其他类，共22类。鉴于进行物流研究主题分类时经常会遇到一篇文章存在多个主题的情况，本文采用重复计数方法对322篇获奖论文进行主题归类统计（具体结果见表1）。从图1可以看出，第十次中国物流学术年会获奖论文的研究主题主要集中在物流技术、供应链、区域物流、物流管理、物流企业、物流网络、物流信息化等领域。其中，物流技术和供应链主题是研究的热点，论文数量分别达到54篇和51篇，占全部获奖论文总数的14.88%和14.05%。同时，在获奖论文中也出现了物流金融、港口物流等新的研究领域，体现了学科间交叉融合的新特点。

（1）物流技术研究。物流技术是物流活动中所采用的自然科学与社会科学方面的理论、方法及设施、设备、装置、工艺的总称。物流技术分为硬技术和软技术两个方面。物流硬技术指组织物资实物流动时所涉及的各种机械设备、运输工具、站场设施以及服务于物流的电子计算机、通信网络设备等方面的技术；物流软技术是指为组成高效率物流系统而使用的系统工程技术、价值工程技术、配送技术等。在本次年会获奖论文中，以物流技术为研究主题的论文达到54篇，占全部获奖论文总数的14.88%。其中，一等奖2篇，二等奖10篇，三等奖17篇，优秀奖25篇。在我国物流研究中，物流技术始终是研究的热点。随着市场竞争的日趋激烈，越来越多的企业开始认识到物流的重要性。从20世纪八九十年代起，我国开始引进国外先进物流技术，而从本次获奖论文可以看出，我国的物流技术研究已经越来越具有专业性和自主创新性。学者们的研究涵盖了物流设备规划、设计、仿真以及物料从到货、仓储、加工、货运至配送的全过程。在研究方法上多采用模型和系统模拟的方法。先进的技术是物流发展的必要条件，我国物流技术的快速发展必将为我国物流发展提供重要的技术支持。

议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。“论”实际上就是“摆事实,讲道理”的“证明过程”。议论文的说理能否令读者信服,很大程度上取决于写作者所选择的推理方式。下面,笔者将议论文中常用的推理方式加以介绍,希望对广大学子有所帮助。

1.归纳推理

所谓归纳推理,是指由个别到一般的推理。它通过分析许多个别的事例或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论。根据枚举的前提不同,有三种不同的归纳法:“完全归纳法”、“枚举(不完全)归纳法”和“排除归纳法”。“完全归纳法”要求列举全部可能情况,被列举的对象都具有某个相同特性,就能归纳得出该类事物共同具有的本质特性。有这么一个儿童笑话:

妈妈:“火柴买回来了吗?”

儿子:“买回来了。”

妈妈:“火柴好吗?”

儿子:“很好,我每一根都试过,全部划得着。”

这个孩子使用的是完全归纳法,将所有火柴都试过,得出了火柴好这一结论的。

摘 要：怎样写好议论文，我认为有三点：一是文体上重在说理，二是论述问题时有较高的思想认识水平，三是构思行文符合逻辑思维的规律。要想提高议论文的写作水平，就要在这几方面下工夫。

关键词：说理；认识；思维

一、议论文重在说理

议论文重在以理服人，议论的过程就是说理的过程。学生在写作时也知道要摆事实讲道理，但一到讲道理时就感到困难，议论不起来。常见的有三种情况：一是不说理，观点加事例型。如有的同学在写“逆境出人才”时，只记述了司马迁受腐刑艰难写出《史记》，李时珍踏遍山野品尝百草，历经数年写下《本草纲目》的史实，就下结论：逆境可以出人才。这样的文章只罗列事实，没有分析这两个人物在逆境中成功的客观因素和主观因素，没能给读者以启迪深思，就显得缺少说服力。二是说理不到位，蜻蜓点水型。表现为议论文写作时列出事实，概括几句人物品质，就以偏概全下结论。文章不能从多方面探究事实的“理之所在”，说理缺少深度、缺少逻辑的内在力量。三是说理绕圈子，空话套话型。如《谈学习》，写起来就是“学习对我们都很重要，关系到我们一生的发展，不学习就不能获得知识，学习才能获得知识，学习应该刻苦下工夫，不能三天打鱼两天晒网，学习就如爬山一样要出力流汗”等，只在表面上说来说去，找不到理之所在，缺少理的依据与理的剖析。

议论文的论证过程实际上就是揭示观点与论据之间的因果关系，达到知其然和知其所以然的目的。这一过程不仅仅是事例的列举、名言的引用，更重要的是揭示事实中蕴涵的道理，廓清读者的认识，让读者心悦诚服，使自己的观点不可辩驳。由此可见，说理是议论文的核心，是议论文体的本质逻辑所在。学生要想做到议论文有说理，会说理，应从提高思想认识水平，提高思维水平上下工夫。

二、怎样提高认识水平

（1）要对学生进行辩证唯物主义的教育。学会用辩证的、全面的、客观的、历史的、发展的眼光看问题，从主观和客观两个方面找理之所在。

从人的主观世界上找理，例如：①人不是生而知之，聪明和愚笨是可以变化的。②人对任何事物的认识都有一个由表及里、由浅入深、由少到多、由陌生到熟悉，由感性认识到理性认识的过程。③人往高处走，水往低处流，人要追求向上自立。④人需要物质生活的充实也需要精神情感生活的丰富。⑤人的审美情趣爱好是不同的，但爱美之心人皆有之。

〔关键词〕 课外活动；学生素质；体会

〔中图分类号〕 G633.7〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2008）09（B）―0059―01

义务教育物理课程标准倡导探究式学习，强调科学与实际、科学与社会的联系，以提高学生科学素质为出发点，以学生的全面发展为目标。为了突出学生素质的培养，近年来,笔者组织开展了“以学一个物理原理、做一件小制作、写一篇小论文”为内容的物理课外实践活动(简称三个“一”活动)。下面谈谈开展三个“一”活动的一些做法和体会。

三个“一”活动是以班为单位，全体学生参与的课外活动，是让学生结合教材内容，自己选择一个物理原理，通过对原理的理解，设计完成一件小制作，写一篇小论文，使学生将理论付诸于实践，再由实践上升为更深层次的理论，从而达到“巩固知识加强应用、联系实际提升能力、发挥特长激发兴趣”的目的。三个“一”活动，以原理是核心，实验为基础，制作为关键，论文为升华。

一、三个“一”活动促使学生自主发展

三个“一”活动面向全体学生，它以学生为活动主体，让学生自己动手动脑，独立完成。教师只对活动给予点拨和指导，包括活动初期提供一些小论文题目，辅导小论文的写作；根据教学内容布置小论文、小制作的作业；举办小制作成果展览；开展小论文的交流活动；对个人活动成果作出评价记录。活动要根据学生实际，注意循序渐进。在内容上紧密联系教材，服务课堂教学，突出一个“小”字。我们提出小制作每人每学期4～6件，小论文3～5篇，有兴趣、特长的学生可以多做一些。小论文、小制作都是学生在课外完成的，学生完成小制作、小论文的过程是其课外查阅资料、独立思考钻研、独立动手、自主创新的过程，它有利于学生自主参与、探索及创新意识的培养。

二、三个“一”活动促进学生能力的培养

内容摘要：本文通过调查法，探究中学语文教学内容与高等师范院校语文教师专业理论知识的差异，证明语文教师专业理论知识对中学语文教学具有直接影响。其中文学常识和文体特征部分对中学语文教学影响较大，因此，高校中文系师范生应重点掌握文学常识和文体特征部分。

关键词：教师专业理论素养 中学语文教学 影响

六所国家教育部直属师范院校为中文系师范生开设文学批评、中国古代文学、中国当代文学史、外国文学史等一系列专业课程。语文教师的专业知识储备在学习专业课程中逐步形成，成为进行教学活动的必备基础。中学语文教学所需要的文学专业知识强调工具性与人文性的统一，更注重语文教育的普适性，因而与高校中文师范生接受的文学专业知识有较大不同。对比高校中文系师范生所用教材与人教版中学课本，发现教师专业理论知识的文学常识、文体特征的部分和文学形态部分对中学语文教学影响深浅不一。

一.文学常识和文体特征部分在中学语文教学中实效性突出

不同于美国语文以历史线索收录文章入中学教材的模式，中国使用最广泛的人教版中学语文教材打破历史发展线索，以不同的文学体裁为划分标准，形成诗歌、小说、散文、戏剧等不同类型的单元。下面主要以戏剧为例，具体说明文学理论中文体特征部分与中学教学的联系。

（一）文体特征的理论知识渗透在课后习题的设置中

人教版中学语文课本必修第四册第一单元为戏剧单元。在中学必修课本中，戏剧收录戏剧篇目较少，只有三篇文章。但其涉及的知识点相对其他文体更为集中。对戏剧单元内部规律的研究，能够清晰地展现中学语文教学的戏剧部分是如何与大学中文专业知识产生联系。

依据高等教育出版社的《文学理论导引》的观点，戏剧的一个重要部分是戏剧冲突，与小说相比，戏剧受舞台时空限制，矛盾冲突相对集中，不同于小说有条件在漫长的篇幅里展现一个缓慢发展的矛盾冲突。戏剧区别于其他叙事文体的特征在剧本中主要体现为戏剧冲突。按戏剧冲突的特征，戏剧可分为三种形态：悲剧、喜剧和正剧。悲剧的震撼力相对更强，具有较强的戏剧效果。悲剧出现在中学教学中，更有利于学生对戏剧的感知。中学戏剧单元三篇文章《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》均属于悲剧形式。其中，《窦娥冤》更侧重以窦娥的不幸来展现悲剧的构成要素。

挥汗如雨的季节，同学们在考场上，面对作文考试题目，可谓是挖空心思，有的甚至一筹莫展，怏怏而归。好的文章要有灵魂，作文主题好比文章灵魂，只有神清目明才能依次进行构思，纲举目张，体现出文章的铮铮铁骨，成为一篇高考的优秀作文，接下来我就结合我的教学经验来说下如何审题以及通过审题如何进行构思。

挥汗如雨的季节，同学们在考场上，面对作文考试题目，可谓是挖空心思，有的甚至一筹莫展，怏怏而归。好的文章要有灵魂，作文主题好比文章灵魂，只有神清目明才能依次进行构思，纲举目张，体现出文章的铮铮铁骨，成为一篇高考的优秀作文，接下来我就结合我的教学经验来说下如何审题以及通过审题如何进行构思。

写出好作文应该如何审题

所谓审题，指对作文题目的审视。无论命题作文、话题作文还是新材料作文，审题均是作文的关键一步。一步走好，步步顺；一步走错，满盘皆输。高考之中主要是以“XX为题”形式的命题作文，要做好这类文章我们可以总结一些答题的方法。

第一，悟意蕴法：理解题目的丰富内涵。在审题时，要注意抓住题目的内涵、外延，比喻、象征意义等等。如“千里之行，始于足下”这个题目，我们既要弄清它的本意，又要分析它在当今的现实意义。“千里之行，始于足下”出自《老子》，阐述了“大起于小”的道理。“由小到大”的道理，它在今天对指导我们学习，培养良好的道德情操，建设和谐社会等诸多方面有着重要意义。

第二，抓关键词法：抓住题目中的关键词语。如“重新出发”这个题目，题目可以分为两个关键词：“重新”和“出发”。深入理解分析这个题目，我们写作中应着重强调“重新”。如果只写了“出发”，而忽略了“重新”的作文，那只能是基本符合题意。

第三，理关系法：理清题目中词语的关系。如对2012年江苏卷作文“忧与爱”这个题目的理解，我们应首先明确“忧”与“爱”二者的关系。二者关系可以理解为“有‘忧’是因为‘爱’得太深”。两者是对立统一的，作文过程中二者必须兼顾，不能顾此失彼，但根据实际情况可以考虑选择其中的一个方面来作为写作的重点。

近几年高考作文除了以“XX为题”形式的命题作文，其他形式的高考作文主要包括新材料作文和话题作文。此类议论文的写作的审题过程概括地说有以下几个步骤：全面、准确把握材料或话题，重点突破关键词语和语句；紧扣给出材料中内容之间的联系；突破生活表象，挖掘材料寓意；由浅入深，寻找最佳立意层面。

摘要：本文首先研究了我国博物馆人员目前的工作状况，包括对博物馆人员基本情况的调查分析和与国外博物馆情况的对比。然后重点阐述了文博理论知识对于博物馆工作人员的重要意义，主要是有助于日常工作的顺利进展、有利于职业生涯的长期发展和能够提高个人修养及气质。最后本文提出了提高博物馆人员文博理论知识切实可行的办法，有转变过去的认知观念、组织有效的集体培训和把文博理论知识渗透到博物馆工作的方方面面。

关键词：文博理论知识；博物馆人员；重要性

博物馆是收集、典藏、陈列文物标本，进行分类整理，为社会公众提供科学研究以及宣传教育功能的机构或场所。随着时代的发展，文化成为国家软实力的重要体现。近年来，我国的社会主义文化建设对广大人民群众的科学文化素质以及思想道德素质提出了更高的要求。作为宣传人类自然历史文化的重要场所和机构，博物馆要积极承担起向下一代传承我国悠久历史文明以及向全世界宣传中华民族优秀文化的重要职责，促进我国社会主义现代化建设。落实到博物馆的具体工作实践，主要就体现在博物馆人员的业务素养及工作水平。

一、我国博物馆人员工作的现状

（1）我国博物馆人员的基本情况

一方面，我国博物馆人员的背景整体来说比较复杂。经调查发现，博物馆工作人员中具有专科学历的占40%，本科学历占45%，而研究生学历仅占5%，其他学历占10%；平均年龄在三十岁左右；所学专业涵盖面比较广，有学管理的、有学教育的、有学设计的……几乎学什么专业的都有，而大多数情况下图书馆并不能针对人员专业情况作出恰当的岗位安排。另一方面，我国博物馆人员的岗前培训以及在职培训流于形式。培训流于形式是许多事业单位的通病，很多时候的培训都是为了应付而敷衍了事。这样博物馆的新进人员就处于自我摸索的境地，工作上只要不出现大差错就可以含混过去，在这种情况下很难会有人想到学习文博理论知识来提高业务水平和工作素养。

（2）与国外博物馆情况的对比

经过查阅日本博物馆的相关资料发现，与国内相比人员素质普遍更高，拥有本科学历的占10%，研究生学历的占50%，博士生学历的占20%，平均年龄更大，相对来说更成熟，馆内特色项目展示更多，领导管理机构以及志愿者管理机制等更加体系。因此日本博物馆人员的工作更具挑战性，岗位的安排设置更加合理，更能发挥人员的主观能动性。

[摘要]毕业设计(论文)是高职高专教育的最后一个环节，是培养学生运用所学的专业理论知识和专业技能解决实践问题的重要环节。由于南通科技职业学院思想上不够重视、管理机制不够健全以及创新、进取意识薄弱等原因，使物流管理专业毕业设计(论文)形式单一，不能及时按计划完成，质量比较差。物流管理专业毕业设计(论文)形式可以多样化，结合实际工作岗位，以专业技能测试形式、以现代物流作业方案设计和实施形式、以实习报告形式等，完成毕业论文，创新毕业论文形式。

[关键词]物流管理专业；毕业设计(论文)；多样化

毕业设计(论文)是高职高专人才培养方案中重要的实践教学内容，是学生对基础理论知识、专业知识和专业技能综合运用的重要环节，也是培养学生分析问题、解决问题等综合技能的重要手段，更是对学生将来工作的实践准备。

一、物流管理专业毕业设计(论文)现状

目前，南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)主要就是结合实际工作岗位完成毕业论文。物流管理专业的毕业论文经过多年的实践和摸索，取得了一定的成绩，学生的毕业论文在省级优秀毕业论文评比中取得过三等奖和优秀团队奖等较好成绩。但是目前依然存在很多学生的毕业论文是抄袭、拼凑完成的，个人观点比较少，毕业论文的整体质量比较低。物流管理专业毕业设计的形式只有毕业论文一种，学生为了完成任务而写论文的被动局面长期存在，这种情况严重影响了学生学习的主动性、创造性，为此必须要加快毕业设计(论文)多样化的研究。

二、物流管理专业毕业设计(论文)存在问题

多年的毕业论文指导工作深深的体会到物流管理专业的毕业设计(论文)工作虽然取得一定的成绩，但还是存在一定的问题。

(一)毕业设计(论文)形式单一