感人作文范文精选

这是一篇感人至深的满分作文，出自今年上海的高考试卷，是该市近10万份考卷中唯一的“满分”，且是时隔3年后才在上海出现的一篇真正的70分满分作文。

作文题目是《他们》，写的“他们”是“背起书包，小心翼翼地融入城市的生活”的农民工子女。对媒体来讲，这是关心关注报道过很多的“题材”，对于城市中学生来讲，可不一定关注那么多。这篇满分作文有“情”、有“文”，更重要的是有“责”，真情实感中流露出作者强烈的社会责任意识，赢得了所有阅卷老师的赞赏。在“时尚学生腔”布满校园的时候，这是很宝贵的。文章点睛之笔是最后一句：“他们，终将会成为我们。”笔者向这位不知名的“90后”学子致敬。

忽然想到，如果这位上海高中生的语文老师就是大名鼎鼎的“范跑跑”范美忠老师，那会怎么样？如果受范老师3年的熏陶，这位考生能写出这样具有“强烈社会责任感”的作文吗？这是一个很有意思的问题。1982年那年笔者参加高考，作文题目是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，如果搁在今天，如果是范美忠老师旗下的学生，恐怕得埋怨出卷考官：呀，你怎么不出成《先天下之跑而跑，后天下之救而救》呢？

如果说老掉牙的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》不算什么，那么，对付2002年的高考作文题目还真是够麻烦的。那是材料作文：“有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了，是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？”要求是：请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。不知道2002年那时，范美忠老师是怎么指导学生对付这个“恐怖”题材的。笔者无法想象，请“范跑跑”的粉丝们想象之。

“心灵的选择”中的选择，是道义层面的选择，没有法律规定登山者必须冒死救助陌生的另一位登山者。而与成年人的登山者不同，一位教师要救护未成年学生是法律责任――法律责任是不可放在道德、道义层面来讨论的。那是“守土有责”，如果你不想承担这份责任，那么请你不要选择这份工作。笔者担心着呢，若让范老师来指导学生写作“心灵的选择”，他恐怕在最基本的层面就会陷入“囚徒困境”的：选择救人吧，说假话违背了自己“诚实”的原则；选择不救人吧，误人家的子弟，得低分。

责任意识是重要的、人之为人的意识，其实也是底线要求。当然，不同层面、不同岗位，自有不同的责任要求。比如今年上海这篇感人至深的满分作文，所体现的就是社会责任；比如19省市每年拿出1%的财政收入连续3年援助汶川地震灾区重建，是政府责任（国家责任）；比如幼儿园老师不能在灾难突发时丢下孩子自己撒腿就跑，这是职业责任（岗位责任）；比如抚育儿子女儿的同时还要赡养老爹老妈，这是家庭责任（亲情责任）。与地震发生时顶头上司可以丢下我们自顾先跑不一样，中小学幼儿园老师在灾难来临时救护未成年学生，是在履行职业责任，而且是法定责任。一个政府如果不履责，那么是没有执政的合法性的；如果一位教师不履责，那么让你“下岗”去能好好履责的活儿，那也是很正常的。

如是观之，“范跑跑”范美忠老师能教好语文、教好作文，是很让人怀疑的。对语文老师来说，一些要求其实很内在，往往“识”比“学”还重要。如果说语文基础知识仅仅还是知识的话，那么作文决不是仅仅依靠知识和文笔就能写出佳作的。那些缺心眼的“范跑跑”的粉丝，大喊“我孩子宁愿、一定、坚决要让范跑跑教”的，在心态狂热时当然想不到“先跑老师”与“高考作文”有什么关系，冷静下来之后，不妨还是“多个心眼”。当然，那些要追求自由潇洒、摒弃高考的，除外。

感人话题作文

“超越梦想一起飞，你我需要真心面对……”每当这首歌在我耳畔想起时，莫名的感动涌动全身，曾几何时，发现我的眼泪夺眶而出……

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试问洋溢着青春气息的大学声朋友们，你们喜欢听劲力十足的RAP 音乐吗？随着轻快的音符舞动，如果知道，你们肯定知道当今的RAP天王周杰伦。备受中学生喜欢的流行歌手周杰伦（JAY），在豆痘时代，因学习成绩差，而遭受同学的冷潮热讽，老师的冷漠，但他有着一颗对音乐执著的心，他坚定自己的想念，“走自己的路，让别人说去吧”，后来，母亲为儿子超越自己的梦想而感动，毅然坚持让他为自己的面向打拼。

真所谓“皇天不负有心人”到如今，杰伦的音乐才华被全中国的人认可，并且得到了国际乐坛的一致好评“小小的天，有大大梦想，重要的壳包着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬……流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”这就是杰伦创作的歌曲《蜗牛》，这首歌恰到好处地表达了他的音乐理念，表达了他的梦想，如今这首歌已被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列，受到了广大中学生的欢迎，难道你不会别杰伦的这种超越梦想的精神而感动吗？

我想你对2004年雅典奥运会的比赛场面还记忆犹新吧！我想名受瞩目的非刘翔莫属了，刘翔这个黄皮肤，黑头发的中国人创造让全中国人，甚至是全世界人民震惊的成绩，他以12.91秒的成绩平了英国人科林`杰克逊1993年在斯图加特创造的世界记录。但你可曾想过，比赛之前刘翔承受着多大的压力吗？在比赛之前，他以把全部的压力浓缩成两句话“师父，你放心！”“师父帮我拿瓶水”，看到这一报道我的眼眶湿润了，与他同台竞技的，还有备受关注的美国选手阿兰`哟翰逊，是他强有力的竞争对手，刘翔顶着巨大的压力，为的就是今天拿一个奥运会田径冠军，为中国人扬眉吐气。古人云“孝感动天”，但刘翔的精神也能感动上天，阿兰`哟翰逊在次赛第二组比赛时，竟然摔到在地，而被淘汰出局。赛后，刘翔接受采访时，阿兰`哟翰逊还竖起了大拇指。

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赛后，我曾这样地庆幸：“嘿嘿，真是刘翔超越梦想的精神感动了上天，你还想违背上天的旨意吗？”在可能是我一时侥幸的心理，但刘翔的精神确实感动了我，在国歌声响起的那一刻，难道我会对他这种精神无动于衷吗？

摘 要：从教近20年来，认真批改过的学生作文上千篇，每次总能发现不少作文写的事不真，流露的情感不真，给人一种浮夸之风。这种文风的存在是不利于学生世界观和人生观的形成的，语文老师必须想办法杜绝这种情况。

关键词：作文；浮夸；措施；糊涂观念

记得高一新生入学时，我布置两个班学生写一篇作文，题目是《漫步在枫叶校园》，并明确要求：写一篇对校园写景状物的文章。

作文交上来后，在批改中发现，真正能根据实际情况写景状物的，一个班只有寥寥一两个人，很多人简直是胡编乱造，令人啼笑皆非。

有的人一开头就这样写：“我爸爸送我来到校门口，只见校门上‘枫叶学校’四个红光闪闪的大字映入眼帘。”（实际上没有这四个字）；有的人编造美景：如写“校园花圃中有盛开的红花”（实际上学校校园没有花圃，更无盛开的红花）；有的写“长长的车棚里整齐地摆放着自行车和电动车（其实校园里没有车棚）……这一切足以说明现在大多数学生作文中“假”的太多。我把它称之为“浮夸文风”。

如何才能清除“浮夸”作文呢？这得从以下方面采取措施。

首先，语文教师本身要旗帜鲜明地批评这类说假话的“浮夸”文章，这是十分重要的，因为学生写出来的作文，此文的命运如何，全听教师这个“判官”来判决。教师对这类浮夸文章，一旦发现，就应在讲评时一一指出来，使浮夸者感到不光彩，才能有效地制止他的胡编乱造。

其次，使学生充分认识到优美的文章是指写得“像”，而不是优美词语多了就“优美”。比如我们读《巴黎圣母院》，那个撞钟人面貌十分丑陋，他恨那些心灵狠毒的神父们，但他却赢得了那个纯洁而又十分漂亮的女子的信赖；而那个道貌岸然的神父和那些装束豪华的贵族纨绔，由于他们都是那样的满肚坏水，心灵龌龊，他们虽然对那女子垂涎三尺，但纯洁的少女对他们毫无好感。以此来类比作文，只求外表华丽的，实质上并不是好文章。

周五，是家长开放日，爸爸或妈妈能和我们一起上课，同学们当然都特别高兴！

我们上了语文课、数学课、体育课、英语课和音乐课，音乐课时我们举行了“四三班的音乐会”；最后一节课时，我们还和四四班举行了一场垒球友谊赛；但那一天，给我留下印象最深的是语文课。

这节语文课，张老师给我们讲的是《第一次抱母亲》。这是一个非常感人的故事，作者的母亲生病住院了，他去照顾，当护士去换床单，他第一次把母亲抱起来时，却发现一直以为“力大无穷”的母亲竟是那么轻，这使作者感到很愧疚。

伴随着悠扬的乐曲《烛光里的妈妈》，老师带领我们逐段学习了这篇文章，通过学习，让我们懂得母爱的伟大，理解了母亲养育子女的不易。

大屏幕上们，出现了这样的句子：

母爱，人间最无私的爱；

母爱，人间最慈祥的爱；

母爱，人间最宽容的爱；

雪天，有这么一个故事

冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。

清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很认真，连续清除了好几张纸。

感慨人生，人生感慨

面对灾难连连的地球，我们唯有心有余而力不从的叹息一声，静观其变。看2008年5。12地震，以及今年双流毫无前兆地下了前所未有的八场大雪，还有日本发生了世界上次数屈指可数的九级大地震……。殊不知下一刻或下一秒，传说中的2012将变为现实。我想，在即要崩溃的世界前，人心会更早崩溃。

3月28日上午，是国家指定地震时分，在升旗仪式上，毛校长讲了本次训练要求：第一声警报声为在教室躲避，第二声则为安全有序逃向操场。唉，一校之长带头，以身作则，怪不得同学们纷纷效仿。早上第一节课是语文课，清脆的铃声拉响后，陈老师却未像以前风度蹁蹁地为我们讲课，却在黑板上写了几个大字——珍惜生命，这黑底白字，在黑板上异常醒目，也渐渐刻入我们心灵，是啊，珍惜生命，这四个大字多么需要我们注意。生命是那么脆弱而短暂，它只有一次，不可像游戏，失败了只需重头再来。珍惜生命，不光是在保护他，还要爱护他，掐指一算，在茫茫生命这个辽阔的大海中已虚度了十二年，在这十二年里，我过着普通人的生活，没有成就，没有目标，碌碌而无为，我自己思索着，老师所讲，我只字未听，直到那刺耳又绵长的地震警报声长久回荡在校园上空。同学们在经历了陈老师刚才一番特殊培训后，逃避的井然有序，各向教室四角逃去，第二声又响起，同学们争先恐后的冲向操场，楼道中，同学们各自奔波，比往日更无顺序，一时堵塞了整个楼梯。下了楼，我看到一幕幕五花八门的情景：有的人在打闹，有的在说笑，更而有甚者在慢悠悠的散步！莫非真的大灾来了还如此般“镇定？”我的心顿时像遭了一记浩惨大灾。

我躺在学校操场上，想了太多太多……。

闵瑞杰

指导老师：陈英

中秋节是个家人团聚的日子。

这一天，全家都从远近不同的地方聚到了外婆家。我们一边品尝着香甜美味的月饼和水果，一边欣赏着那镶嵌在黑漆盘里的月亮和星星。

总是这样平静柔和也让人受不了。于是，外婆给我们讲了一个故事——一个感人的故事。故事发生在中秋节前后，不过是发生在战场上，已是几十年前的事了。

在战场上拼搏的儿子总是让家中的老母亲放心不下，这不快到中秋节了，儿子也不知能否回家探望。

正巧，儿子的一封家书给母亲带来了多少关怀和温暖。母亲坐在炕头，脸上洋溢着满足而又安详的笑容。信中除了对母亲的问候外还向母亲叙说了一件事：在一次战斗中，儿子的一位战友被炸断了一只手和一条腿，他恳求母亲能让他的这位战友来他家长住养伤。母亲考虑后，在给儿子的回信中说道：母亲老了，家境也不好，实在无力奉养。

几天后传来了消息，说那个手和腿被炸断的战士自杀了。老母亲也听到了这个消息，心里过意不去，便决定去把儿子战友的尸体安葬了。

母亲来到了部队，见到了儿子的上司，才知道那个被炸断手和腿的战士居然就是自己的儿子。上司说他也看过那封信，也体谅母亲的心情。母亲痛哭了起来一个劲地说自己错了，应该支持孩子的想法。而儿子的上司却不这么看，他说：“这不是你的错，这是你儿子的错。第一他欺骗了你，他不该用另一个战士代替自己。第二还是他的错，他不该自杀，因为如果你知道是你的儿子受了伤，即使家境再不好，做母亲的都不会不管自己的孩子的。”

母亲与儿子见面了，不过是儿子的尸体。母亲紧紧地抱着儿子，仿佛儿子还活着。她给他唱他最爱听的歌，讲着他最爱听的故事，久久不愿离去……那天正好也是中秋节。

【文题展示】

著名作家周素珊在《第一次真好》这篇文章中说：“第一次真好，第一次的感觉真奇妙。”“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。”是的，我们正是在这无数次的“第一次”中，邂逅了美丽，学会了坚韧，明白了事理，从而走向成熟，走向完美……

请联系自己的生活和经历，以“第一次 ”为题写一篇作文，要注意把题目补充完整。

【写作指导】

叙写一件事，就是要在叙事过程中运用视觉、听觉、触觉等把所写之事实实在在、鲜明具体地表现出来，让人们看得到，听得到，摸得到，闻得到，从而给人以如临其境之感。只有这样，我们的文章才会条理清楚，层次井然，犹如锦绣的彩页，给人以审美的愉悦。我们如何来生动叙事呢？以下方法可供大家借鉴。

第一招：因果脉络，描述清楚。写一件事要做到清楚、明白，就要把时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果向读者交代清楚，以便读者掌握时间的全貌，进而正确地理解这件事所蕴含的思想意义。比如《最后一课》一文，就是以时间为序来写的：课前――课中――课后，通过小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，生动地展现了法国沦陷区的人民对国土与语言的热爱，表现了崇高的爱国主义精神。《谭嗣同之死》一文同样以时间为序，叙写谭嗣同在被捕前谋救皇上，救康有为，劝梁启超；在被捕后题诗狱壁、慷慨就义，表现他的光明磊落、奋不顾身、先人后己的个性与精神。因此，写作《第一次 》之前，我们不妨步步追问：第一次是在什么情况下发生的，发生的过程是怎样的，其结果如何。不仅如此，我们还要细心回顾当时发生的情景，事件变化的细节，人物活动的过程等。只有捕捉住瞬息的变化，才能做到叙事清楚、过程分明。

第二招：细节鲜活，描摹生动。事件的要素只是文章的“骨架”，细节才是文章的“血肉”。描写细节有助于文章内容的具体、生动，对于塑造人物、深化主题，都有非常重要的作用。比如狄斯尼的《勇气》一文，肖像描写就分外精彩：“她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”仅此一句就鲜明展现了人物因渴望和信仰和平而产生的勇气。比如老舍的《第一堂课》一文，就细腻描绘出祁瑞宣的心理活动变化过程：害怕――紧张――痛苦――矛盾――耻辱――惭愧，使得人物悲痛的心情与怯懦的个性历历在目。再如《最后一课》中，作者抓住韩麦尔先生散学时的手势与神情、语言与心理，生动塑造了其爱国精神，可谓感人肺腑、震撼人心。由此可见，叙写事件，一定要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面，精雕细刻，精心打造，使得文章细节鲜活、生动感人。因此，在写作《第一次 》之时，一定要抓住自我的言行举止，细腻描绘第一次带给自我的体验与感悟，让人感同身受，产生身临其境之感。

第三招：方式多样，详略得当。记事要想生动、形象、感人而富有文采，那就要灵活选择、恰当运用多种表达方式。同学们不妨在记叙中结合描写、抒情、议论，使文章生动形象，富有感染力。不仅如此，记叙一件事情，还要做到详略得当、重点突出。行文时要将最能表现文章主题、刻画中心事件的关键材料作为“点”，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”。详写的内容与中心紧密相关，是应该从“点”上突破的内容；略写则重在“面”上，一般用来渲染气氛、交代背景等，起到“绿叶衬红花”的效果。写作之时，要根据主题的需要，心中要有数。比如《最后一课》中散学场景就是“点”，《第一堂课》中祁瑞宣内心痛苦就是“点”，对此要泼墨如云；比如《最后一课》中普鲁士兵的操练与小弗郎士逃学等事件就是“面”，《第一堂课》中的国事与战争等就是“面”，对此就应惜墨如金。写作《第一次 》一文，自我第一次的经历和感受就是“点”，其背景、缘由等就是“面”，在行文时须全面考虑，使得文章重点突出，中心鲜明。

我国著名教育家陶行知先生说过：“千学万学，学做真人。”一句话，说出了我们学习的目的之一，那就是做一个真实的自己。要做一个真实的自己，首先就得说真话。谈起说真话，就自然想起我们小学生的作文。很明确，作文是自己观念的具体体现。但是在当前，由于各种原因，我们小学生作文中的“假、大、空”的现象时有出现。长此以往，必然会把小学生的作文引向歧途，影响作文的质量，更严重的是会让我们小学生养成不说“真”话的不健全的人格，将来难做“真人”，这样问题就大了。

如何让小学生克服作文不真实说假话的现象，读了让人感动呢？我们应该在这几点上下功夫：

一、走进生活 ，细致分析， 写出真情实感

所谓真情实感也就是人对于世间事物的独特感受和真切体验。人的一切情感都是从生活中来，要想对人和事有真情实感，我们就要去感悟生活。生活太丰富多彩了：自然、社会、日常生活等都是我们体验生活的沃土。所以要获得实感，作为我们小学生就要学会要多面向社会，多去关注生活，要以满的感情去观察和对待周围一切的客观事物。多去感受生活，多去大自然中接受熏陶，我们就会产生“感谢风，感谢雨，感谢阳光照射着大地”这样的情感了。把真正的感情放进写作中，文章必然不会有虚假现象和空发的议论。所以我们小学生除了在课堂上接受作文知识外，还要走出课堂，感受生活。有的同学会说：我们学生的生活就是在学校――家庭之间，要我们走出课堂，能走到哪里？走到操场转一圈，再回来就有真情实感了？可实际上确是这样的，操场上肯定有与教室不一样的东西，只要留心，就会发现操场的今天和昨天一定有不同的地方，站在不同位置看操场，一定会有新的发现。把新的发现和新的想象写进去，不就是一篇有血有肉，具有真情实感的好文章吗？

再一个问题就是像鲁迅先生教诲我们的，留心各种各样的事物，不看到一点就写。这是我们小学生学作文要切实注意的。大自然中、社会上的事物千差万别，同时又有着千丝万缕的联系，我们观察感受各种事物事，要注意各种事物的互相联系，才能写出具有真情实感的文章。

二、深切体验，详细观察，写出事情的真实面目

作为我们小学生一定记住：生活是写作的唯一源泉。要写出有生活的感人的语言，没有实践，没有体验，没有观察，没有发现，没有把感受到的东西经过去粗取精、去伪存真的筛选，凭想当然去写不熟悉的东西，一定写不出感人的文章，甚至笑话百出。

我所担任的班级中，就有的学生在写《我的理想》作文时，出现了长大了“当工人种庄稼”的笑话；写《公鸡》作文时出现了“公鸡捉虫时，紧紧贴在墙壁上一动也不动”这样的啼笑皆非。这些同学在写这些内容时，根本不熟悉工人做什么和公鸡怎样捉虫子，只是凭空臆造和张冠李戴。这说明，没有真正的社会实践经验，不体验了解生活，不去认真观察，我们的作文就会出现三个老汉“皇帝梦”的笑话，文章的真实性也就无从说起。

读《穷人》有感

在这学期的语文课本里，有一篇令我很感动的课文，名字叫《穷人》，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。

这篇文章讲的是：渔夫的妻子桑娜自己已有五个孩子，日子过得紧巴巴的，当她看到邻居西蒙死了，而且身旁还有两个熟睡的孩子时，就毫不犹豫地把他们抱回家。经过丈夫的同意，他们打算把这两个孩子抚养成人。

课文中给我印象最深的是桑娜想的一句话：“那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”桑娜宁可自己挨揍，也不愿让西蒙的两个孩子饿死，充分地表现了她善良的心灵。渔夫说的一句话也使我感动：“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!”这几句话是那么坚定，也表现了渔夫助人为乐的品质。虽然这些话都很朴素，但能体现他们的善良和伟大。

渔夫一家的生活那么困难，还去帮助那些更需要帮助的人，而我们呢？有些人有很多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑娜是我们的好榜样，他们善良的心感动了我。

我们的生活富裕了，但还是有许多失学儿童上不了学，我们应该像桑娜和渔夫一样，伸出援助之手，让他们也能学到知识、文化，希望所有的人都充满爱心，去帮助他们，让世界更美好!