钢筋工实训总结范文精选

摘要: 以实训室建设为依托,通过校企合作、工学结合开展大学生实践创新训练,制作出独立基础钢筋和门式刚架梁柱节点两个建筑结构构造模型,有利于实施项目化教学,推动教学改革,提高应用型高技能人才的创新精神和实践能力。

关键词: 建筑结构构造模型制作实训建设校企合作

实施大学生实践创新训练,可以鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动。高职院校通过校企合作、工学结合开展大学生实践创新训练,可进一步推动教育教学改革,促进人才培养模式和教学方法的创新,不断激发大学生学习的主动性、积极性和创造性,提高大学生的创新精神和实践能力。

我院2009年参加这一实践活动的学生,项目来源于建筑工程系建筑结构构造实训室建设内容的一部分。凭着对建筑结构构造模型的热爱与执着,07建筑工程技术专业的6名学生自发组织,通过对建筑结构构造实体模型的制作,积累了一定的实践经验,也为系部的示范性专业建设作出了贡献。我们在此把实践创新训练过程作一总结。

一、调研学习

入校以来我们已完成了《建筑结构》、《房屋建筑构造》、《建筑施工技术》、《地基基础》、《建筑材料》、《平法识图》等专业课程的学习。我们参加过假期工地生产实习,在理论和实践上对建筑结构构造有了一定的科学认识,对于制作建筑结构构造实体模型具有专业知识和实践操作技能。

制作建筑结构构造实体模型对我们来说,既是兴趣也是特长。在课余时间,我们和指导老师一起到施工现场、相关院校实训室、教学模型生产厂家参观学习,经常在图书馆查阅建筑结构构造模型的有关介绍,加深了对制作建筑结构构造模型的认识,提高了自身对专业的理解和水平,调研学习过程中也培养了组员间的沟通协作能力。

二、方案设计

【摘要】相对于普通钢筋，高强钢筋具有很大的优越性，为促进高强钢筋的快速推广，本文从以下多部门联动，严格执行相关标准规范、依靠技术进步，生产质优价廉的产品、加强应用技术研究，提高施工管理水平、发挥政府主导作用，加大培训力度、施工企业应转变观念，加快技术创新步伐五个方面提出建议，以期高强钢筋在我国得到快速应用。

【关键词】高强钢筋；应用；建议

相对于普通钢筋，高强钢筋具有很大的优越性，为促进高强钢筋地快速推广，本文从以下几个方面提出建议：

1、多部门联动，严格执行相关标准规范

第一，充分发挥高强钢筋推广应用协调组的作用。协调组研究制定相关政策，组织开展高强钢筋生产与应用重点课题的研究，加强政府、协会、企业等部门和单位的协调配合、技术交流和信息沟通，并确保总体推进工作的顺利开展。

第二，尽快开展广泛深入的调研。开展对全国高强钢筋生产企业的调研，摸清高强钢筋全国产能、产量分布情况，确定生产线技术改造时间表，及时完善产品系列，为整体推进目标的确定和具体计划的落实打下基础。

第三，加强标准宣传并加快软件的更新培训。进一步加强相关标准的宣传和贯彻工作，尤其要提高宣传的广泛性，使全国各地区的工程技术人员都能准确理解和正确执行标准。软件的更新升级应加快，随后的培训更要及时跟进。

第四，加快相关工程技术研究和配套标准的修订。争取相关部门支持，协同研究突破高强度钢筋施工技术瓶颈，根据总体推进计划的要求，确定相关标准和配套施工技术规程修订计划，加快完善推进工作所需的标准体系。

摘要：如何根据施工图进行钢筋放样，将图纸转化成建筑实物，是工程类技术人员一项基本的、重要的工作，为深化教学改革，调动学生学习兴趣、提高课堂教学质量，在平法放样课程的教学过程中，采用了与其他课程联合教学的方法。

关键词：联合教学；钢筋放样；教学方法

中图分类号： C35 文献标识码： A

1.钢筋放样课程改革的背景

职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能。近几年来受普通高校扩招影响，职业院校招来的学生大多是文化基础薄弱，学习动机不明确，缺乏逻辑思维能力，面临如何调动学生学习兴趣，提高课堂教学质量等问题，必先深化教学改革。

混凝土结构施工图平面整体表示方法 （简称"平法"）已是当今施工、预算、监理等单位准确理解和实施平法施工的依据，更是建筑类学生走出校门，走上工作岗位进行专业工作的基础。看懂平法表示的施工图是基础，如何根据施工图进行钢筋放样，将图纸转化成建筑实物，是建筑类技术人员一项基本的、重要的工作。近两年来对本校毕业生进行调查走访，发现能看懂施工图纸但是不知道怎么钢筋放样的学生占相当数量。通过个人访谈、专家座谈、毕业生调查、用人单位调研等多种方式，并对多个校企合作单位进行跟踪调研和咨询，根据职业岗位及其任职要求提炼出一些相铺的课程，为使人才培养与职业岗位任职要求相适应，在平法放样课程的教学过程中，根据行业企业技术标准及时调整课程内容，广泛采用与其他课程联合教学的方法，取得了显著教学效果。

2.联合教学方法的思路与方法

以梁钢筋放样为模块情景，以真实的工程构件案例为主线，贯穿理论知识的讲解，教学中应突出“必须、够用、实用”原则。通过钢筋放样与工程质量验收联合教学，使学生了解钢筋工种的工艺流程、操作方法和工艺要求，培养学生阅读结构设计说明、技术要求等文字资料的能力，根据图纸要求使用标准图集和选用构件结点的能力，钢筋放样的能力，熟练应用机械设备制作钢筋的能力，钢筋工程质量检查与控制质量隐患的能力。掌握钢筋工程的质量验收检验标准与安全生产操作规程，熟悉质量验收允许偏差的范围。

【内容摘要】让学生较好地掌握预算技能并能进行实际操作是教学的关键，实现技能训练与职业能力之间的有效“对接”。基于职校学生学习情况的特殊性，教学中借助建筑实体模型应始终贯穿其中，尤其在后期的实训过程中可大大提高学生技能的应用能力、实践的操作水平。

【关键词】技能；实训；实战；模型

【中图分类号】F407.9【文献标识码】B

《建筑工程计量与计价》在建筑工程施工与建筑工程管理专业中较之其它专业课而言，具有很强的综合性和实践性。要求学生必须在掌握了基础性专业课的有关知识后才能有效地学习，职校学生本身学习积极性、主动性就有待提高，平常积累的知识并不充分，这给计量与计价教学带来了很大的难度。但不管如何，让学生较好地掌握预算技能并能进行实际操作是教学的关键，实现技能训练与职业能力之间的有效“对接”。

基于职校学生学习情况的特殊性，教学中借助建筑实体模型应始终贯穿其中，尤其在后期的实训过程中可大大提高学生技能的应用能力、实践的操作水平。

一、实训强化技能，理论联系实际。

教学中把一栋建筑的土建可分解为地基与基础工程、主体工程、屋面与防水工程、装饰工程等四大块，每讲解完一大块便进行图纸的实战练习。

具体做法是在用图纸实训前，先结合利用学校实训基地中的建筑模型，开展如土石方工程、基础工程、梁板柱工程、墙体工程、门窗工程及抹灰工程等实际建筑构件的预算编制。在这些分部的教学实践中混凝土与钢筋混凝土工程对施工图预算造价的影响是最大的，它占总造价的30-40%。尤其是其中的钢筋工程量的计算是最难的，由于中职生学习能力的现状，一般的认识、读懂图纸都需一段时间，何况现在结构图纸都采用了“平面整体表示法”进行标注，其知识点是最难理解、最难想象、最难巩固和最抽象的。我校实训基地中柱、梁、板的钢筋绑扎实体模型很好地帮助解决这一教学难题，使学生有更深的感性认识，通过测量到绘图到实际操纵再到最后的工程量计算、查定额一系列中提高了识读图、测量、施工技术、预算等的综合能力。

摘要：《钢筋平法识读》是武汉城市职业学院近几年建筑工程类专业开设的一门技术性、专业性、综合性很强的专业课。通过近几年教学实践，结合企业对毕业学生识图要求和当前学生就业的岗位需求，系统反思该课程的教学，希望对学生的专业技术能力、自主学习能力、实际动手能力、分析问题与解决能力、组织沟通能力和相关技能的掌握上有所帮助。

关键词： 平法识读；钢筋算量；教学方法与教学实践

中图分类号：G42文献标识码： A

1引言

平法（“建筑结构平面整体设计方法”的简称）是将各个结构构件的尺寸和配筋等信息，由传统结构施工图中的剖面钢筋构造转变为国家标准构造，使其更具有专业性和统一性，形成一套新型的结构设计表示体系，即G101平法图集。平法仅供从事结构设计与施工的专业人员看阅，其技术含量较高。

2 建筑工程类专业开设《钢筋平法识读》课程的必要性

近些年来，随着社会环境的改变，学生对知识的需要从原来的系统性转变成现在的直接应用性，原有学科体系课程已不适合高职教育的发展。那么平法的推广和应用是我国结构施工图表示方法的一次重大改革，它重新规定了结构施工图的表示方法。对于建筑工程类专业而言，学生毕业后只要是从事与建筑工程相关的工作，几乎都要接触施工图纸。所以学生在校的学习过程中，对于结构施工图表达方法的学习就显得尤为重要。

2.1平法制图规则，即是设计者完成结构施工图的依据，也是施工、监理人员准确理解和实施平法施工图的依据。结构设计师在结构设计完成后，要按照“平法”的制图规则把设计意图表达出来，绘制结构施工图；而施工现场的监理、技术员、施工员要掌握“平法”的制图规则，才能看懂结构施工图纸，然后按照施工图表达的内容，建成各种建筑物、构筑物等。在房屋设计和建造过程中，结构师的工作是将房屋设计的理念和意图表达在图纸上，也就是“制图”，结构师的培养目标是“知识目标”；而技术员、施工员、监理员的工作是将图纸的内容变为现实，也就是通过 “识图”而建造，技术员、施工员和监理员的培养目标是“能力目标”。知识目标和能力目标的有机结合，蓝图变为现实，学生的培养目标得以实现。

摘要：针对高职建筑工程技术专业课程设置，探讨了工艺实训教学在实践性教学环节中的重要作用。强调工艺实训教学应突出专业特色，密切结合工程实际，加强学生实践技能培养。并根据工艺实训教学的要求，提出了有关建议。

关键词：工艺实训 职业教育 专业特色

学院能否生存很大程度取决于教学质量，而教学质量的好坏取决于用人单位的评价。我们高职层次的学生（土建类）绝大多数到施工企业，主要是充当技术员角色，而据用工企业反馈的情况来看，我们的学生存在这样一些问题：（1）基本概念不清；（2）怕吃苦；（3）动手能力差。究其原因，主要是：（1）校内没有固定施工实训模拟基地，根本不能满足教学要求。（2）校外实习基地从严格意义上讲几乎没有。（3）师资水平较差。（4）实习经费的投资少。（5）教材是按传统的模式编写的。

高职人才培养目标既不同于培养理论型、设计型人才的普通高等教育，又不同于培养中级技能型人才的中等职业教育，它具有以下鲜明特点：人才层次的高级性、知识能力的职业性、人才类型的技术性以及毕业生去向的基层性。因此，高职教育必须解决好理论教学与实践教学的关系，突出学生能力素质的培养以及实践能力的培养。工艺实训作为高等职业教育的实践性教学环节，对于体现高职特色、培养学生的动手能力、实践能力和创新精神等方面，都具有十分重要的作用。

一、突出专业特色加强对学生实践技能的培养

高职建筑工程技术专业(以下简称建工专业)是以培养面向建筑工程第一线的技术应用、技术管理和服务的各类应用型人才为宗旨，以从事建筑工程相关工作所需实际能力和素质为主线，加强对学生实用技术及可持续发展方面的培养。因此，要求学生有较宽的知识面，以及较强的动手能力和实践能力，工艺实训正是提高学生这方面能力和素质的有效手段。

1.在教学中牢牢把握技能培训的内容和要求

在建工专业工艺实训教学过程中，应当始终把培养学生的实践技能放在首位，充分利用实训中心对学生的基本技能进行培训。基本技能包括对基本工种的施工工艺、操作流程、工程项目管理验收、工程安全、工程量核算等，所涉及的理论知识应包括工程制图与识图、施工技术、工程概预算、工程项目组织与管理、安全教育等方面。在培训中，对模板、钢筋、脚手架、砌体、混凝土等工程的各项内容，都要进行详细的个例讲解与操作示范，并要求学生收集资料、编写施工进度与流程图、编写施工计划书、列出材料用量及清单等，然后分组进行具体操作。

摘要：根据所在学院在平法识图和钢筋算量方面所作的教学探索，基于工作过程构建了新的教学内容体系，探索了新的教学模式与考核方式，提升了课程教学质量，训练了学生的职业能力。

关键词：工作过程；教学内容体系；教学模式；考核方式

我国高职教育人才培养目标定位于培养服务生产、管理一线的高等技术应用型专门人才，这决定了我国高职教育的核心是培养学生的职业能力，高职课程教学的核心是培养学生的岗位工作技能。在此基础上，高职教学课程改革的方向，就应建立在以工作过程为导向的课程内容体系和实施任务项目带动的课程教学模式上。近两年来笔者对《平法识图及钢筋算量》课程教学进行了探索与尝试，在一定程度上提高了学生的职业能力，取得了较好的效果。

一、课程内容体系改革的必要性

1.生源情况的改变。一方面学生的需要在改变，随着社会环境的改变，学生对知识的需要也从原来的系统性转变成现在的直接应用性，另一方面由于国家招生规模的增大和生源数量的减少，各职业院校都在争夺生源，生源质量比以前稍差。

2.原有学科体系课程已不适合高职教育的发展。随着以就业为导向的人才培养模式的要求，必须探索新的课程开发模式―以工作过程系统化开发课程。在原来的教学过程中，上《建筑结构基础与识图》的平法部分时，学生反映学习了构造要求和识图后，还是不知道有什么用和怎么用，以后具体要做什么等，到学习《建筑工程计量与计价》的钢筋部分时，又不记得以前看图时的具体构造要求了，又得重复再讲一遍且效果不理想。

二、课程内容体系的构建

我们通过深入企业调研、召开实践专家座谈会、学习相关资料，分析了工程造价专业就业核心岗位―造价员的典型工作任务，确定了工作和学习内容。又分析了目前我国应用最广泛的结构是钢筋混凝土结构，钢筋混凝土结构中钢筋算量是造价员今后工作中面临的一大项工作内容，所以按工作过程开发了《平法识图及钢筋算量》，成为我院工程造价专业的一门专业核心课程。

【摘要】在工程建设中，钢筋计算长度有预算长度与下料长度之分，其中下料长度是通过施工图预算长度考虑钢筋连接和焊接损失长度等因素调整计算而来，同时综合考虑剩余钢筋的合理利用以减少料头所占的比例，因此提高下料过程中钢筋利用率是钢筋工程施工中一项非常重要的工作。本文总结了作者在施工实践中的经验，并在施工程序和总体布置上参考了某工程下料的一种新思想，方法实用、快速而有效。

【关键词】提高；钢筋；利用率；

0. 引言

工程施工中钢材消耗量巨大，而目前的钢筋下料却仍然停留在以经验为主的下料配表状态，浪费很大，人为导致废材增加，也无法量化多余损耗量。这些原因导致施工企业成本负担很大，大大降低了企业的市场竞争力。施工过程中面对的问题是库存钢筋经常有多种规格，那么问题要进一步得到解决，就不能回避针对多种规格的原材料、多种下料需求的多规格一维下料问题。对这一问题，主要解决方法是总结行之有效的施工经验，用定性的方法去尽量增加该问题的边界条件，使得定性和定量方法尽量能各自发挥特长，求得快速而有效的结果。

1. 工程概况

某工程是我公司2012年承建的工程项目之一，公司项目部对修建的的钢筋下料单进行了数据统计和分析：经计算，工程下料过程中实际钢筋使用重量248.82t，施工图计算使用钢筋重量241.69t，利用率为97.13%而预算中定额的钢筋利用率为97.56%。料头和连接钢筋所占比例2.87%。由此看出我公司钢筋加工厂在钢筋下料过程中利用率低，经过市场调研和分析，我公司钢筋利用率低可以通过改进下料技术和焊接工艺解决，达到预算定额中的钢筋利用率。

2. 分析原因

根据我公司钢筋加工的实际生产情况，分析造成现阶段钢筋下料过程中利用率低的最主要的原因有3个：

摘要：通过建筑模型制作实训课程的展开，对学生识读建筑结构施工图情况进行对比，结构模型制作有效的激发学生学习的热情，开发学生空间理解能力，有效的提高学生识读结构施工图的效果。

关键词：高职教育；结构模型；结构识图

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-01

建筑结构识图能力对于建筑工程管理专业是一项基本技能，在施工现场，读懂结构施工图纸是做施工员，监理员，资料员，安全员等岗位的必备基础。然而，高职院校中，对于结构施工图的识读，尤其是查阅平法图集相应构造图掌握构件节点钢筋构造要求和排布次序对学生来讲依然是难点，也是识读结构施工图的重点。由此可见建筑工程管理专业结构识图能力对于学生学习的重要性，因此教师要将其贯穿于教学过程的始终。

一、现状分析

如何解决学生识读结构施工图的困难的问题，通过分析学生学习结构施工图的现状和课程教学当中存在的问题。总结以下：

1.理论教学的局限性

课堂理论教学，仅通过实际工程图片和绑扎钢筋视频等辅助手段，展示的内容依然不蛲暾。虽然有钢筋模型教具，但只是单一构件，不能够涵盖各种节点的构造，覆盖面过小。实训中心的建设一定程度上可以弥补理论教学的单一，提高学生识图能力，但是班级学生较多，难以组织。

摘要： 《平法识图和钢筋算量》是建筑工程类专业开设的一门综合性很强的专业基础课，通过对该门课程多年教学实践经验的总结，结合当前学生就业的岗位需求，就本门课程的教学进行思考和总结，希望在培养学生的专业技术能力、自主学习能力、实际动手能力、具体问题分析能力和组织沟通能力上有所帮助。

Abstract： Plane Drawing Recognition and Steel Reinforcement Calculation is the basic course with stronger comprehensiveness which is set up in construction engineering major. Through the summary of many years' teaching experience for the course， combined with the current needs of student employment positions， this paper made thinking and summing up on the teaching of the course， hoping to training students' professional and technical capabilities， self-learning ability， practical ability， analytical skills of the specific issues and organizational communication capabilities.

关键词： 平法识图；钢筋算量；教学；思考

Key words： Plane Drawing Recognition；Steel Reinforcement Calculation；teaching；thinking

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0055-02

0 引言

“平法”是“混凝土结构施工图平面整体表示方法”的简称，是把各个结构构件的尺寸和配筋等信息，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与相应标准构造详图相配构成的一套完整的结构施工图的方法。在《平法识图和钢筋算量》这门课程多年教学的经验里，对它有了自己的一些认识。

1 建筑工程类专业开设该课程的必要性