感恩节英语作文范文精选

感恩节英语作文：Thanksgiving heart

They also only a small angel, the wing has not fullness. When Mieding disaster fell, the land covered by grief, they used a strong and smiling, shook us.

In more than 10 hours after the quake, one of the North-Manlianshixue boy was rescued from the rubble. In his armed police officers and soldiers prepared to move to safe areas, he can move difficult to hold the right hand, weakness and a standard King team at the Young Pioneers. Stretcher on the little boy he did not forget to rescue the officers and men of his uncle's move Thanksgiving salute to the countless people deeply touched……

感恩的心

他们还只是一群弱小的天使，羽翼还没有丰满。当灭顶灾难降临，大地被悲伤覆盖，他们却用坚强和微笑，震撼我们。

在地震发生十余小时后，一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动……

感恩节英语作文：why human thank God

Do you know Thanksgiving Day? Do you know why human thank God?

Thanksgiving falls on the fourth Thursday of November, a different date every year. The President must proclaim that date as the official celebration.

Thanksgiving is a time for tradition and sharing. Even if they live far away, family members gather for a reunion at the house of an older relative. All give thanks together for the good things that they have.

In this spirit of sharing, civic groups and charitable organizations offer a traditional meal to those in need, particularly the homeless. On most tables throughout the United States, foods eaten at the first thanksgiving have become traditional.

感恩节英语作文：What should we thank?

The thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight, air, water and everything in keeping with we existence of space, bring storm to let us accept to toughen for us, bring to us mysterious let us look for.

The thankful parents give us the life, make us feel the merriment of the human life, feel the genuine feeling of the human life, feel the comity of the human life, feel happiness of the human life, also feel hardships and pain and sufferings of the human life!

The thankful teacher works with diligence and without fatigue everyday of teach, give us knowledge ability, put on the wing which flies toward the ideal for us.

The thankful classmate and friend grows up road of, let I no longer standing alone in the itinerary of life; The with gratitude is frustrated and let us become in a time the failure stronger.

感恩节英语作文：The power of love

Love is the parents is the world's largest love, is in their minds share of family support them, let them come in the heart of the disaster sons and daughters.

Kitagawa, May 14, 2008, the parents who struggle with death more than 40 hours after the three-year-old girl Song Xin Yi finally rescued, rescue workers to feed her milk. Her parents live in the time, desperate to protect the fragile body of her, until both passing away, also maintained that posture. Parents touched by the love of God, let the children saved, small Xinyi Zaitianzhiling parents can comfort!

爱的力量

父母之爱莫过于是世界上最大的爱，是他们心中的那份亲情支撑着他们，让他们在灾难来临时心系儿女。

北川，2008年5月14日，在父母身下与死神抗争四十多小时后，三岁的小女孩宋欣宜终于获救，救援人员喂她喝牛奶。她的父母在活着的时候，以脆弱的 身躯拼死保护着她，直到双双逝去，还保持着那种姿势。父母的爱感动了上天，让孩子得救了，小欣宜父母的在天之灵可以安慰了！

感恩节英语作文：Live with thankfulness

Live with thankfulness

Do you know Thanksgiving Day? Do you know why human thank God?

Thanksgiving falls on the fourth Thursday of November, a different date every year. The President must proclaim that date as the official celebration.

Thanksgiving is a time for tradition and sharing. Even if they live far away, family members gather for a reunion at the house of an older relative. All give thanks together for the good things that they have.

In this spirit of sharing, civic groups and charitable organizations offer a traditional meal to those in need, particularly the homeless. On most tables throughout the United States, foods eaten at the first thanksgiving have become traditional.

What should we thank?

The thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight, air, water and everything in keeping with we existence of space, bring storm to let us accept to toughen for us, bring to us mysterious let us look for.

Teachers'Day comes on September 10th every year. On the day we usually give our teachers cards to show our thanks. I thank them for helping me when I am in trouble, and I thank them for teaching me how to be a real man.

Of course they are very friendly to everyone. They always get on very well with their students. They are not only our teachers but also our friends. They love us very much and we love them,too.

每年的九月十日是教师节。在那天，我们通常送卡片采表示我们对老师的谢意。我感谢他们在我困难的时候帮助我，我感谢他们教会我怎样做人。

当然他们对所有的学生都很关心，他们与学生的关系非常融洽。他们不仅是我们的老师，而且还是我们的朋友。他们十分爱我们，而我们也非常敬爱他们。

【关键词】 英语教学；感恩教育；日常教学；生活渗透；实践活动

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2017）06―0110―01

现在的孩子受家庭、学校、社会经济大潮的影响，不同程度的存在独立性差、以自我为中心的现象，大部分学生认为父母为自己做的一切都是理所应当，而且真正记得父母生日或帮父母做一些力所能及的家务活，能够参与社会公益活动以开展回报社会的感恩行动的也少之又少，大部分中小学生缺乏感恩之心，只懂得索取，不懂得回报。从文科的角度来看，英语学科作为一门语言，具有工具性、人文性和很强的思想性。作为一名英语教师，有责任在课堂中渗透感恩教育这一重要目标。那么如何唤醒感恩的心，让学生心怀感恩、学会感恩呢？下面就结合日常教学谈一谈笔者的做法。

一、在日常英语教学中通过西方德育文化渗透感恩教育

感恩是中华民族的传统美德，自古以来受到人们的褒扬和传颂。中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史，孝心孝行实例多不胜举。当前大多数中学生是独生子女，衣来伸手，饭来张口， 家长过分溺爱，导致孩子不愿意帮父母做一些力所能及的家务；人们的感恩意识在不断退化，学生感恩意识的匮乏已成为一个普遍的社会现象。感恩教育也已成为当今中国社会广泛关注的道德教育之一。当代一些发达国家对感恩行孝教育也是极力推崇并有制度化的安排。例如，每年十一月的第四个星期四是美国传统的感恩节（Thanksgiving Day），它是美国法定假日中最地道的节日。感恩教育和感恩节早已成为西方社会文化和道德生活的一部分。在美国，大部分民众都信奉基督教，“感恩文化”是基督教文化的核心。新加坡道德伦理教育的气息最为浓厚，在任何一种教育里，感恩的思想都要融入进去，以儒家的道德伦理最为典型，渗透丰富的感恩思想。所以笔者让学生了解当达国家的德育文化，并且在课堂中逐步渗透感恩教育。

二、在日常生活中培养孩子的感恩意识

“母亲节”（Mother’s Day）和“父亲节”（Father’s Day）也是美国的两个具有感恩意义的节日，这两个特殊的日子就是要让人们不忘父母的养育之恩。所以，在笔者的教学过程中，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，然后提示学生母亲节、父亲节要到了，他们怎么做去感恩和孝顺自己的父母。当回答问题的孩子说出做的感恩行动时，笔者抓住有利时机，进行鼓励性评价。如，竖起大拇指说：You are a good boy/girl！ Your parents are proud of you ！等等。

【 摘 要 】《初中英语新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体发展是综合语言运用能力形成的基础。其中，文化意识的增强是得体运用语言的保证。因此，教师在课堂上除了教授语言外，还应当适时、适度地渗透相关的文化知识的教育。

【 关键词 】新课程 英语教学 文化意识

新课程标准指出，在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。现行初中英语教材有意识地安排了英语国家的文化背景知识，力求在语言教学过程中潜移默化地传授文化知识，让学生感受英语国家的文化氛围。这就要求教师将语言教学与文化教学有机地结合起来，培养学生从跨文化交际的角度使用语言的能力。

一、进行文化意识教育是语言与文化关系的要求。

语言是文化的一种表现形式，语言与文化的关系是十分密切的。语言既是文化的产物，又是文化的载体，它依附社会而存在，伴随社会而发展。如果抽去社会文化内容，语言就只剩下了空洞的外壳。中国与英语国家有着不同的文化背景，在风俗习惯、、思维方式、道德观、价值观等方面存在着很大的差异。中西方文化内涵的差异必然造成了语言现象的差异，在语言的词汇系统、语用系统中也会有所反映，如有些词在英汉两种语言中就有不同的涵义，有不同的联想意义。在中国，大多数人对猫特别厚爱，而在西方文化中“cat”被用来描绘残酷的女人。学生如不了解文化，在交际过程中就会不可避免地遇到文化障碍。因此，只有让学生充分地了解其文化背景，培养学生的文化意识，加强对所学英语的理解和领悟，才能使其在交际中准确、得体地使用英语。

目前，初中英语教学中往往过多地强调语言知识的传授，忽略了对学生跨文化意识的培养，忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了对学生交际能力的培养及锻炼。其中一个重要原因就是教师没有注意到语言和文化的密不可分性。因此，教师有必要在传授语言的同时同步传授英语国家的文化知识，让学生通过所学语言了解其与该语言有关的民族的生活方式和思想，以促进国际交流与合作。

二、初中英语教学中渗透文化意识的策略

1、创设情景对话的文化语境。

作为一名多年工作在一线的英语教师，越来越觉得在教学中利用东西方文化的差异性，更能激发学生的学习兴趣。原因有三，首先，由于地域的局限，中国的学生在日常的生活中基本没有接触英语的机会。其次，英语学习需要以背诵单词为基础。因此英语是一个需要长期坚持的艰巨的学习科目。一些惰性较重的学生就会知难而退，放弃英语学习。第三，很多外语教师本着为教书而教书。课前备课不充分，上课照本宣科，没有任何文化方面的介绍、导入。让英语课堂沉闷至极。 语言是文化的一种表现形式，语言与文化的关系是十分密切的。试想没有基本的文化常识了解，怎样能学好一门语言？而初高中学生正处于智力开发的高峰期。好奇心重，记忆力强。如果在课堂上穿插一些文化常识的介绍，不但可以提高课堂的活跃气氛，也能开阔学生的视野。

中西方文化内涵的差异必然造成了语言现象的差异，在语言的词汇系统、交际用语中也会有所反映，如有些词在英汉两种语言中就有不同的涵义，有不同的联想意义。在汉语中，熊的形象一般是行动缓慢、呆傻之态，骂人时常有“熊样”；形容股市不景气时称“熊市”。但英语用bear指人时，则为a bad tempered/mannered person（粗鄙之人、鲁莽之人）；在中国，大多数人对猫特别厚爱，而在西方文化中“cat”被用来描绘残酷的女人。学生如不了解文化，在交际过程中就会不可避免地遇到文化障碍《初中英语课程标准》中指出：在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略地了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣，进而提高跨文化交际能力。因此，我认为教学中应着重从以下几个方面加强文化传播：

（1）词汇中的文化差异。由于文化的差异，有时在一种语言中的词在另一种语言中没有对应的词。如在英语里的hippie，我们常说的“嬉皮”，在汉语中找不到对应词，它们是美国社会特有的产物。要让学生理解就必须进行文化方面的解释。同样汉语中的“阴”、“阳”及“豆腐”等，在英语中也找不到对应词。

（2）语法中的文化差异。不同民族的文化在各自语言的语法上也会留下深刻的印记。因为一种语言的语法结构是由思想反映现实的角度以及人们思维方式决定的，它也属于文化之列。例如，汉语语法关系主要靠次序和语意关系来表达，多重意而轻形。而英语则注重句子结构和逻辑的合理，注重以形统意。在讲时间和地点时，中国人习惯是从大时间、大地点到小时间、小地点，而西方人则正好相反。因此，教师只有通过语法中的文化渗透等形式，才能有效地使学生加深对英语句子结构的理解，排除母语干扰，提高表达的准确性。

（3）日常用语的文化差异。在日常交际用语必须遵循的一些语言规范。在汉语中，“How old are you？ ”（你多大了？）“Are you married？ ”（结婚了吗？）这些对个人情况的询问，在中国体现了亲密与关怀，而在西方文化中则属于个人隐私，对这几方面的询问是触犯了英语中的禁忌。如对别人的赞扬要表示感谢而不要谦虚；日常用语中包括对家人在内要多用please，thank you等表示礼貌；在与外国人交谈时，应尽量避免询问对方的年龄、薪水、住房、婚姻状况等方面情况，以免引起对方的反感。与此同时，还要有意识地引导学生注意称呼、打招呼、告别、询问、致歉、打电话等方面不同的用语习惯。

现在，过洋节成了社会上的一种时尚，孩子们受父母和周围同伴的影响，也对各种洋节津津乐道。我们不妨顺水推舟，在庆贺节日的同时，让学生们感受一下中西方的节日文化，如在学习Autumn festivals这一单元中，提到了Thanksgiving（感恩节），教师就可以向学生提供大量有关感恩节的信息。感恩节是在每年十一月份的第四个星期四，这一天是一个欢庆的节日，不同的美国人都在这一天团聚，通常有一顿丰盛的感恩宴，人们见面时互相问候：Happy Thanksgiving to you（to your family）“火鸡（turkey）”是感恩节宴会上最具有传统特色的一道菜，感恩节宴后，一家人一般围坐下来看感恩节橄榄球赛。节日狂欢游行和大学橄榄球赛是感恩节发展到现在的两项主要活动，这使感恩节更加丰富多彩。在圣诞节来临之际，给学生们讲讲圣诞故事和圣诞习俗，同时不妨再将之与中国的春节比较一下。当Father’s Day（父亲节）和Mother’s Day（母亲节）到来时，我们鼓励学生替父母做一件力所能及的事，向父母说一句感谢的话，感谢父母对自己的养育之恩，让学生在学习语言的同时也能得到文化的熏陶。

最后需要说明的是，在各种丰富多彩的教学活动中，教师要注重加强对学生的正确引导，我们要了解西方文化，吸收其先进思想，但不能因此放弃中华民族优秀的传统文化，要使学生意识到，中西方文化各有特色，各有所长，让学生在习得语言的同时，在潜移默化中增强爱国，爱家乡意识，增强将来报效祖国的信念。文化教学的方法是多种多样的，教师的首要任务是运用各种方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动自觉地吸收并融入新的文化环境中。

【摘要】美国语言学家萨皮尔曾说过：“语言的背后是有东西的，而且语言不能离开文化而存在。文化的生命力在于传播，这是文化得以生存的力量。”语言正是文化传播最重要的一股力量。我们在长期的英语教学中往往忽视了语言背后的东西。事实上，语言和文化是密不可分的，不了解一个国家的文化就很难真正了解一个国家的语言。

【关键词】跨文化语言 文化意识 交际 差异 体验

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0109-01

思考一：语言与文化的定义和关系

1.定义：文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会实践中约定俗成的。

2.关系：语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体；文化是语言的内容。语言是文化的一个特殊组成部分。语言和文化是同步发生的，没有语言就没有文化。语言是文化形成和发展的前提，文化的发展也促进了语言的丰富的发展。有了语言，人类就有了文化。

思考二：了解中西方文化、激发学习兴趣，轻松漫步英语世界

语言有丰富的文化内涵。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于培养国际意识。我国2011年的《国家英语课程标准》把文化也列为教学内容和目标，并提出要求：“在英语学习的起始阶段应使学生对中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及到的外国文化知识应与学生的学习和生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。”但是，现在许多英语教学都只重视学生的语言知识和技能的学习，忽视了对其跨文化交际能力的培养，因此，小学英语的文化意识的渗透和培养势在必行。