感恩的名人名言范文精选

根据学生年龄段特点有的放矢的开展“每天一句励志名言每周一个感恩故事每月一个行为习惯”的“三个一”活动。使学生遵循从他律到自律的规则，通过积累训练，养成好习惯，并且持之以恒，常抓不懈，在实践中体验，在活动中感受，为人生的成功打下坚定的基础。

1.每天一句励志名言

名言是德育教育的鲜活材料，名言可以提高学生的学习兴趣，通过背诵、运用名言培养学生的道德修养。

1.1 人人有名言，个个做演讲。

不管什么时候走进学校的每一个教室，你都会发现每个教室前黑板上都有一个专栏：人生格言栏。这是学校为开展“我与人生格言”活动而专门开设的专栏。这个专栏每天一更换，学生需人人参与，按座次从第一个同学写起。做法是：轮到哪个同学，必须提前一天选出一条自己最喜欢的、简洁健康的格言熟记直至背诵，并写好体会。对体会做了如下要求：①写好名言，注明作者。②读后有什么体会，写出名言给自己的启示或受到什么教育。③在自己的生活别在学习中如何实践这句名言。写好后，第二天中午利用饭前饭后把名言写在专栏中并注明作者和书写者的名字。并用美观的边框加以装饰。体会于下午第一节课前五分钟在班上做演讲，即课前演讲。把心得在班上交流，做到心得共享。演讲完后，交给班长保存，一周后交班主任，班主任打分评比上交学校，学校按体会的质量，评出优秀班级，使活动做到了常态化。这项活动，贵在人人参与，人人有机会向全班同学展示了自己在选定名言并读后所感受到的精神世界。

1.2 开辟名言专栏，让名言走向学生。

走进校园，你会发现名言随处可见，无处不在。宣传栏中、教室的黑板报、墙壁上、走廊里、手抄报上，都有不同类型的名言，爱国的、学习的、励志的、勤奋的……，让学生在行走中，在言谈中，在无意中，时刻看到健康励志具有启迪作用的名言，在不经意之中受到熏陶和教育。名言成为校园中一道亮丽的风景。

1.3 开展背名言大赛。

《菜根谭》是一本以人生处世为主题的格言式文集。书中的论恩格言，提倡受人恩惠要感恩报恩，给人恩惠不图报答，并认为施恩感恩出于人性中固有的善。这种性善论的恩论与契约论的恩论可以共存互补，成为促进社会和谐发展的心理基础。

一、一本引人向上的格言式文集

《菜根谭》的编著者洪应明，明代嘉靖、万历年间人，字自诚，号还初道人。从他的作品得知，此人早年热衷于仕途功名，晚年退隐著述。万历三十年(1603)前后，他曾居住在南京秦淮河一带。与他有过交往的袁黄、冯梦桢、于孔兼都是万历年间的进士，《明史》记载有他们的事迹和著述。但《明史》中没有提及洪应明，其他文献中也没有发现有关他的出身门第和仕途经历的记载。

《菜根谭》是一本以人生处世为主题的格言式文集，内容揉合了儒家的中庸、道家的无为和释家的出世。书名的“谭”同“谈”。以“菜根”题名，意谓经历过清苦生活磨炼的人，任何事情都做得来，正所谓“人常咬得菜根，则百事可做”(北宋汪革语，引自朱熹：《小学・善行实敬身》)。于孔兼为《菜根谭》作《序》说；这个书名表示，书中的人生体悟，“固自清苦历练中来，亦自栽培灌溉里得”。并引洪应明的话为证，说：“天劳我以形，吾逸吾心以补之；天i我以遇，吾亨吾道以通之。”于氏的解释突出“吾心”、“吾道”，强调人的主体意识，认为《菜根谭》的主旨在于，要人耐得清苦，更要人在困境中坚持自己的信念和操守，培植高尚的品德。《莱根谭》的版本有明刻、清刻两个系统。明刻本，据于孔兼《序》记述，洪应明亲手向他出示书稿，请他作序，推测书是编著者生前刊行的；现在流行的明刻本，系日本内阁文库昌平坂学问所的藏本，据说最初刊载于明代高濂编辑的《雅尚斋遵生八笺》中。这个版本分前后两集，前集225条文字，后集135条文字，共360条。现存最早的清刻本是乾隆三十三年(1768)刻本，据说是一位被称为不翁老人的人所传。清刻本皆一卷，按照内容分编为若干部分，条文数目多于明刻本。明刻、清刻本两个版本系统的《菜根谭》编排不同，字句有差别，内容基本一致。

《菜根谭》不是原创性质的学术著作，缺乏完整的体系和严密的逻辑，有的观点甚至前后抵牾。清乾隆间编纂的《四库全书》，连“存目”中也未收入此书，可能是认为它的学术价值不高。但它包含着中国古代文化中长期形成的、为人们广泛接受的智慧，渗透着编著者的阅历体悟，文辞优美，耐人寻味，是一本有益于陶冶情操、磨炼意志、引人向上的通俗读物。《菜根谭》问世至今约四个世纪。流传不绝。清末民初曾经特别受到关注，多次刊印。当时人说：此书有如一剂良药，“急功近名者服之，可当清凉散；萎靡不振者服之，可当益智膏。”(1915年铅印本，孙锵《序》)近年《菜根谭》风行，出了多种带有今注、今译、评说的版本，书店书摊随处可见。书中名句“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，几乎人人耳熟能详。当今《菜根谭》风行，与我国社会转型有某种联系。社会转型创造出需要，也创造出条件，由人们主动去解决自己的精神生活问题。多样化的文化追求成为人们精神生活的特色，人们开始面向中外古今，广泛寻求精神食粮，找到的未必是最好的，却可能是最适合自己的。从这个角度来看，《菜根谭》忽然风行起来，必有可值得重视的地方。《菜根谭》论恩(包括感恩和施恩)的格言，体现了独特的感恩思想，是值得人们留意的。

二、受恩要感恩施恩不图报

《菜根谭》提倡受人恩惠要感恩图报。如说：

人有恩于我不可忘。

摘 要 社会在不断发展，生活条件越来越好，独生子女都是家庭中的主角，这些温室里长大的孩子，自私自利，以自我为中心，不体谅家长和老师的心血，感恩之心正在缺失。我想我们小学思品课应该把孩子的感恩教育作为教学的重点，通过我们不懈地努力，使我们的祖国花朵懂得感恩，做一个常怀感恩之心的人。

关键词 课堂 感恩 深思 培育

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0111-02

一次思品课，课题是《家人关爱我》，主要教学目标：让学生体会到父母对自己的关爱，不仅表现在日常生活中的点点滴滴，就连孩子的姓名中也包含了父母浓浓的深情；让学生体会出家长对自己的厚爱以及寄予的希望。正确对待父母对自己的责备，以恰当的方式来表达自己对父母的感激；尊敬与关心，孝敬父母。

新课开始了，进入第一项活动：爱的名字。教材上分别介绍了三个学生姓名的来历，都包含了长辈们对孩子的关怀和期望。课文示例解读后，轮到学生猜想自己名字的含义了，同学们是启而不发，不知道自己的名字有何含义。我只得叫他们查字典，好不容易才有几个同学发了言。进入第二项活动：讲述家人对自己的爱，并告诉他们，家人的爱不仅体现在名字上，更重要的是在生活中，他们时时刻刻都在关心我们：请你们回忆一下，在你们成长的过程中，你的家人是怎么关心你、疼爱你的？我想这应该都会说吧，因为几年前我曾经教过三年级的这一课，上课的情景依然记得，同学们展开想象，他们都深切地感受到了父辈给他们的希望和厚爱。上课的气氛异常活跃，一个接着一个踊跃发言，他们饱含深情，一个个的故事，说得声情并茂，让我的心灵也受到了滋润，不禁为之震撼、动容。我很欣慰这些孩子有一颗善良和感恩的心！只是今天，我明显感觉到了学生感恩之心的缺失，要求学生说出长辈对自己关心的事例，大部分学生绞尽脑汁也想不出来，我耐心地启发引导，让他们懂得父母所做的哪些事是对自己的关心和爱护时，他们才泛泛、平淡地说了一点，说得没有一点激情。我心里隐隐作痛，真的是长辈对孩子的关爱越来越少了么？随着社会的发展，他们的待遇会比以往的孩子差么？每个孩子从呱呱坠地到长大成人，从取名到日常生活中的点点滴滴，哪一点不饱含长辈深情的爱？怎么今天就无话可说了呢？这不是一堂课的失败，这是长期以来教育的失败。

现在的孩子在家都是小皇帝、小公主，他们来到这个世界，从记事的那天起，就习惯了父母无微不至地照顾，家长对孩子越来越多的爱，甚至是溺爱，让他们稍不如意便使性子，发脾气。他们非但不会觉得家长对自己饱含深情的爱是一种心血，应当知恩图报，反而觉得家长对自己的关心和爱护已成为理所当然，是应该享受的，哪里需要感恩？孩子感恩之心的缺失就不足为奇了。

那么，怎么培养孩子的感恩之心呢？

首先，父母应该是懂得感恩的人。因为家长的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。所以，无论工作再忙再累，都要在假期带上孩子去看望双方的老人；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份等等。家长对长辈的关爱言行，在不知不觉地中慢慢影响着、感染着孩子，也深深地印刻在孩子的心灵中。平时要把准契机对孩子进行教育，如：告诉他这件衣服是妈妈买的，要感谢妈妈；这本书是同学送你的，要谢谢同学等。长辈对孩子的严厉、苛刻、责备、批评等，都是一种爱，都要懂得感恩。

感恩节(Thanksgiving Day)是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。下面是小编收集整理的感恩节活动策划书模板，欢迎阅读。

感恩节活动策划书模板(一)

1、11月28日晚6点50分，所有学生及嘉宾到场入座。

7点，主持人宣布晚会正式开始。

2、观看一段感恩节的视频。

3、由特约嘉宾朗读《感恩的心》。

4、演员表演及演唱《感恩的心》(手语版)。

5、到场的每一个人写一段祝福，将感激铭记在心。

当今社会，人们的生活条件越来越好，父母对子女的溺爱越来越过分。这些外在的因素助长了青少年的自私心理和以自我为中心的意识，只知享受，不知付出；遇事只想自己，不管他人，一味地索取，不懂得感恩。这种状况，在我国努力构建和谐校园、和谐社会的今天，是十分不协调的。要改变这种令人担忧的状况，作为德育教育的主阵地———思想品德课，责无旁贷。因此，思想品德课教师必须摒弃应试教育的功利性，认识到感恩教育的必要性，树立感恩教育的意识，担当起加强学生感恩教育的责任。

一、感恩歌曲，无声熏陶

音乐是充满情感色彩的艺术，能够以其美好的意境、优美的旋律来打动人心，而思想品德课是从学生的情感出发来育人的，因此我们可以将音乐和思想品德课有机结合起来，在思想品德课上播放感恩的歌曲，创设良好的教学情景，调动学生的潜在情感，激发学生的学习积极性，使他们在合适的教学氛围里，接受无声的感恩教育。如教学八年级上册“天下父母心”的内容时，可以打破常规教学，开一个以“父母情深”为主题的歌曲演唱会。开课伊始，先让学生从收集的感谢父母的歌曲中挑选能够表达父母爱子女的，像《烛光里的妈妈》《心甘情愿》《妈妈的便当菜》等歌曲。在浓浓的歌曲声中，学生感受到了父母无微不至的关爱，体会到父母的爱是无私而伟大的。在这个基础上，教师有选择地给学生播放歌曲或MV，像《妈，谢谢你》《妈妈我爱你》《妈妈请你也保重》等，通过无言的熏陶，使学生在享受父母的关爱时，心存感激，进而上升为行动，为父母做一些力所能及的事情。教学体验唯有触及了学生内在的精神需要，方可发挥其高度的有效性。实践证明，利用学生对歌曲的浓厚兴趣，能够把感恩教育的教学目标一点点地渗透在每一个教学环节之中。学生在感受歌曲的情感和意境，领悟音乐美的同时，能够陶冶情操，增长智慧，启发心智。

二、名言诗句，以理服人

名言警句、诗词歌赋是人们实践中经验教训的提炼和总结，以其精炼优美、蕴涵智慧、发人省思等优势，既可以把深奥的道理说得浅显易懂，又使得抽象的东西变得具体形象。再加上都是名人名言，很有权威性，对青少年具有重要的指导意义和警戒作用。因此在感恩教育教学中，可以恰当引用名言警句、诗词歌赋，这样可以收到事半功倍的效果。如在教学《心忧天下向往和平》这一课时，开课初我就用多媒体展示一系列有关的名言警句，像“身无半亩，心忧天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“乐以天下，忧以天下”等。学生面对这些精辟的名句，或齐读，或自读，不知不觉就被名人伟大的胸襟、高尚的情操深深触动，自然地进入到新课的学习中。有时也可以利用名言警句来突破教学中的重难点，从而起到画龙点睛的效果。例如讲到中学生能够为世界的和平与发展做些什么时，可以列举“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”等名言。让学生明白“天下兴亡，匹夫有责”，应该胸怀天下，情系祖国，努力学习为祖国做贡献。事实上，在思想品德课上进行感恩教育时，利用确实可以感染学生的情怀，震撼学生的心灵，启迪学生的思想，既可以激励、警示学生，又增加了教师的个人魅力。

三、故事好听，榜样引领

感恩是一种情感，是一种态度，但是它不是与生俱来的，需要后天慢慢引导。在教学中利用初中生喜欢模仿、善于模仿的特点，教师可以给学生讲名人名家的故事，这样可以树立感恩的榜样，慢慢渗透学生的心灵。如教学《尊敬我们的老师》这一课时，可以引用、、、等老一辈革命家尊敬教师的故事，也可以播放回母校看望教师，鲁迅探望寿镜吾先生，华罗庚成名不忘恩师等影视短片。让学生从心理上认可“教师教我知识、教我做人的道理、教我向上的理想，我应该感激教师，尊敬教师”的观点。名人大家尚且知道感恩回报，尊师重教，作为学生能享受教师的关爱，接受教师传播的知识甘露，就更应该常怀尊师之心，对教师有礼貌，服从教育，努力学习，懂得尊重教师的劳动成果，懂得感激教师的教育之恩。在具体讲故事过程中，教师要注重教学语言的生动形象，为学生绘声绘色地讲述名人的往事，把感恩内容所蕴含的感彩熏染得浓重一些，达到以情激情的效果。讲故事的形式可以多样化，可以教师讲也可以学生讲，还可以组织主题故事会、演讲比赛等。不管什么形式，尽量做到“润物细无声”的效果。

四、情景表演，身临其境

摘 要：感恩图报是中华民族的传统美德，对孩子进行感恩教育十分重要。幼儿园要注意营造浓厚人文环境，开展各种感恩活动，创设有趣的情境渗透感恩教育，让幼儿去体验、感受，知道何谓“知恩”，懂得“报恩”，最终理解感恩，将感恩化为行为。

关键词：幼儿园； 感恩教育； 试析

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-121-001

中华民族是五千年的文明之古国，历来重视道德修养和文明礼貌的教育，《三字经》里也有“香九龄，能温席，孝于亲“，孝字当头，而行孝必先知恩感恩。感恩图报是中华民族的传统美德，从小对孩子进行感恩教育，有着十分特殊的价值和积极的意义。

一、言传身教，成人的榜样作用

1.家长的言行

教育孩子要孝亲敬老，还是要靠家庭感恩教育来实现。家庭是孩子的第一个学校，家长是孩子的第一任教师，幼儿的各种习惯与行为首先来源于家人。在家中，家人的一言一行，在有意无意中，孩子们都会看在眼里，慢慢的记在心里，久而久之孩子们会在这样的氛围下，不自觉的表达自己的爱与关心。

2.老师的言行

今年60岁的迈克尔・锡恩说起话来轻声细语，为人低调。他所做的工作是隐身于一群成功人士背后，指导他们在演讲中如何运用语言的技巧。不为人知的是，迈克尔・锡恩曾是一名口吃患者，他小时候甚至无法完整地念一段书。

参加辩论队摆脱口吃

锡恩从小就有口吃的毛病，为了尽快摆脱口吃的困扰，锡恩自己暗暗下了很多功夫。每当他自己练习时，只要想到身边有听众，哪怕是假想的人，都会令锡恩感觉非常紧张，一紧张就更加结巴。

高中时，锡恩报名参加了辩论队，在辩论队教练安德鲁先生的指导下，锡恩发现，只要稍微改变一下腔调，就可以有效地掩盖口吃的毛病。比如，遇到突然卡壳时，稍微调整之后，将语速放慢，听起来有语气加重的效果，又能避免说错话”在安德鲁教练的指导下，终于，锡恩渐渐可以在公众场合开口说话了，这样的进步让他感到欣慰。

锡恩想了很多办法加强训练，很快他就发现，其实语言交流也是讲究技术的。比如问路一只要你明确地抛出问题，对方也会很快给出答案。如果你词不达意，添加很多无谓的话语时，不但很难获得答案，对方甚至还会怀疑你的真实意图。因此他得出一个结论：在进行语言交流之前，首先要有一个明确的目的。这样不1又会让谈话变得愉快，你的目标也能达到。

从此，每次谈话，锡恩都抱着“目的”去进行，这令锡恩进步很大，减少了许多无谓的话语，也减少了口吃现象。

叱咤美国公关界

1979年8月的一次聚会上，此时锡恩已经能侃侃而谈，言谈中他流露出的自信引起了一个名叫科兹莫的国会议员的注意。一个月后，科兹奠主动找到锡恩，邀请他担任自己的媒体顾问。锡恩从一名“口吃”者变成了培训演讲的演讲师。

【一】

我班孩子的平均年龄为3-4岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声"谢谢"也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。

二、活动目的

通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

三、活动时间：2013年11月28，11月的第4个星期四是感恩节

四、活动地点：小一班教室

五、活动准备

【摘要】自古以来，都有“滴水之恩，当以涌泉相报”的感恩名言。启示感恩不但是美德，也是一个人所以为的基本条件，面对现在日益冷漠的年轻一代，加强感恩教育就显得尤为重要，而作为一名教师的我，应当如何对学生进行感恩教育以及在此教育过程中应注意些什么问题。

①要充分发掘教材中感恩教育内容，感恩教育要荣誉到日常教学中；②感恩教育要融入到日常教学中；③充分发挥教师的言传身教，以身作则作用；④要创设并利用好各种感恩情境；⑤要践行于生活实践。生活实践是促进中学生把各种理论知识转化为创新精神、实践能力等自身素质的中心环节和动力源泉。

【关键词】牧区；感恩；教育；问题

自古以来，都有“滴水之恩，当以涌泉相报”的感恩名言。启示感恩不但是美德，也是一个人所以为的基本条件，面对现在日益冷漠的年轻一代，加强感恩教育就显得尤为重要，而作为一名教师的我，应当如何对学生进行感恩教育以及在此教育过程中应注意些什么问题。

1要充分发掘教材中感恩教育内容，初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的。

有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。新课程标准的设计思路中也强调“本课程标准根据品德教育的目标，从注重学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长的中的我。我与他人、我与集体、国家和社会关系。整合道德、心里健康、法律和国情教育等内容”。它以“品德与公民”为主线进行建构，通过该课程的教与学。使学生初步认识公民与个人品德、公民与社会责、公民娟丽与义务等问题的主题内容及其意义。如初一《思想政治》教材中的热爱劳动，艰苦奋斗；热爱科学。勤奋学习；尊敬师长，孝敬父母；遵纪守法，文明礼貌；忠诚老实。追求真理等内容，从各个方面体现中华民族优良的感恩文化传统和道德要求。另外，结合牧区实际――牧民定居行动、帐篷新生活行动、“9+3”免费中职教育。

2感恩教育要融入到日常教学中。

感恩意识不是天生的，面对众多中学生感恩之心的如此“迟钝”，甚至没有这种“本能”，作为教育者，要将其有机地融入到日常教学中，采取灵活多变的方法，营造出一种感恩教育的氛围。

【活动背景】

“滴水之恩，涌泉相报”这句名言已流传千古，然而现代社会对“感恩”越来越忽略。孩子们享受父母的爱，社会的爱、是那么的理所当然。“回报”对于孩子们来说似乎是一个遥远而陌生的词语。本次主题班会的目的就是给学生一次体验感恩的机会，以“心怀感恩，拥抱幸福”为主题，通过活动让学生知道在自己的成长过程中，有很多人付出了努力和关爱，从而学会感恩――感恩父母、感恩老师、感恩他们……怀着一颗感恩的心对待周围的一切。

【活动目的】

1.让学生了解、感受父母之爱、老师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2.让学生学会理解、关心父母、老师，以实际行动报答父母、老师，努力学习，回报社会。

【活动准备】

1.制定活动计划；

2.准备好所需的音乐、视频制作课件；