多媒体制作范文精选

多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。

不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：

（1）图文声像并茂；

（2）激发学生的学生兴趣；

（3）友好的交互环境，调动学生积极参与；

（4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面

（5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。

多媒体课件可分为以下几类：

在多媒体大行其道的当今，单纯的文字或图文作品已经表现得相对平淡无奇，而图文声像俱存的多媒体作品却会更加闪亮耀眼。但是，

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2.将PDF文件转为电子杂志

我们还可以将现有的一些PDF文件作为素材，嵌入到电子杂志中。

在当前打开的电子杂志中点击“导入PDF”按钮，然后选择预览模式为F18Sh还是HTM L5（图5）。接下来选择PDF源文件并定义页面画质和导入的页面范围，点击“导入”按钮即可导入PDF内容（图6）。

最后，按上述介绍过的输出方法，将杂志输出为某种自定义的格式即可。

3.自定义多媒体电子杂志

以上介绍的仅为两种简易的电子杂志的制作方法，其实如果要制作更为复杂的多媒体电子杂志，同样能够实现。

摘 要：多媒体光盘是现今世界上最热门的多媒体载体技术之一。其拥有丰富的表现形式与广泛的用途，本文根据多媒体光盘的发展过程进行了简单介绍，并就其特点与分类进行了归纳总结。对其制作的总体制作程序，从选材、设计、制作、检测四个步骤做了简单的介绍并对多媒体光盘未来的发展做了简要的论述。

关键词：多媒体光盘；制作过程；多媒体应用

中图分类号：TP317

随着时代的不断发展，传统的多媒体制作模式不断受到更替与冲击，计算机技术的普遍发展，软件技术的利用与开发。硬件新材料的开发与运用，都为多媒体光盘的诞生与应用提供了基础。知识信息的不断爆炸式增长，旧式的多媒体载体已经不能满足当下社会的各种需求，因此，随着多媒体光盘的设计与制作技术的不断成熟，一种全新的多媒体表现形式将替代传统模式在社会上不断受到重视与发展。

1 多媒体光盘的简述

多媒体光盘的英文为MultmediaCD，是由media与multi两个词所组成。可以理解为多种媒体的结合体。是计算机与视频技术的结合产物。实际上更涉及到多种媒体例如声音、色彩、图像的融合。多媒体光盘拥有书籍、电视、广播等媒体的优势，在大型场合招商、企业形象宣传、产品展示、教学示范、网络分享、等方面都起着其它媒体不可比拟的优势。因为多媒体软件文件一般大小都在500-700M左右，因此主要采用光盘作为存储的载体。习惯上便称之为多媒体光盘。从结构原理看，光盘由表面印刷层、保护层、反射层、染料层、盘基和烧蚀部分组成，如图所示：

2 多媒体光盘的特点与分类

2.1 多媒体光盘由于内容丰富，信息全面，往往受到市场上的青睐，其主要有以下几个特点：（1）容量大、携带方便。多媒体光盘采用的是以CD-ROM光盘作为载体，因此小小体积可以存放上千张图片。几百万的文字以及相关的视频片段和配音解说，但是重量却只有几十克，非常便于携带和存放。（2）操作简单、播放可选。多媒体光盘不需要客户拥有高深的计算机技术，只需要将光盘放进电脑光驱中运行就能自动播放。一般有按顺序播放和互动操作两种功能。轻松满足了使用者对于不同要求。（3）形式新颖、眼前一亮。多媒体光盘的表现形式多样，同时，其个性化的设计、生动形象的动画形式、精彩的视频片段和专业的配音、这种流畅的互动操作给使用者带来了全面的丰富的使用体验，从而给予了产品更多的关注。

【摘 要】本文介绍了多媒体课件设计及制作的基本原理和方法步骤，就如何设计多媒体课件提供了宝贵意见。

【关键词】多媒体课件设计；教学设计；课件制作

随着计算机和网络技术的普及，具有集成性、交互性、可控性、信息空间主体化等特点的多媒体教学应运而生，不仅改变了教学手段，而且对传统的教学、教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响。多媒体教学的主体是多媒体课件，课件的质量直接影响着授课的效果，下面就多媒体课件设计及制作进行简单的介绍。

多媒体课件设计及制作，包括选择和确定教学内容、设计课件类型及结构形式、确定各知识单元间的逻辑联系等。其具体内容包含以下几个方面：

一、确定主题思想

通过对授课内容的分析，确定所要制作的多媒体课件的主题。在设计制作多媒体课件时，应按照先易后难、先重点后一般的原则，选择最适宜的内容，并通过对内容的分析确定课件的主题思想。

二、确定教学内容及其结构

选定教学的主题之后，接下来就是围绕主题确定所需的教学内容，然后按照各教学内容之间的逻辑联系，进一步确定教学内容的层次结构。教学内容及其结构，必须依据教学目的、对象认知特点和需求加以确定。

【摘要】多媒体课件在教学领域中得到极为广泛的应用，其对于提升教学质量发挥着重要作用。本文从多媒体课件内容的选择、多媒体课件设计中艺术性的体现，以及对交互性原则的应用三个方面阐述优化多媒体课件设计与制作的措施，以期对教师在多媒体设计和制作方面有所启示。

【关键词】多媒体；课件；设计；制作

中图分类号：TP316.5；G43 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2014）03-0099-01

在计算机技术的不断发展之下，多媒体技术逐渐在各个领域中得以应用。近年来，多媒体在教学领域中也得到极为广泛的应用，并且其应用逐渐的趋向于低年级。在教学过程中，教师结合多媒体的应用能够改变以往传统的教学方式，符合教学改革的要求。但同时，多媒体课件的应用也存有一定的弊端。为此，教师应加强多媒体课件设计的艺术性和实用性，促使其作用得到较大程度的发挥。

一、注重多媒体课件内容的选择

1.突出教学的难点和重点

多媒体课件内容的选择对于应用效果，也即教学质量的提升具有重要的作用。教师在课堂教学中涉及的内容较多，应考虑好两个方面的问题，进而完成教学内容的选择。首先课件安排应有利于学生的学习，可实现课堂的合理化安排，并能够提升课堂教学效率；其次，多媒体课件的设计有利于教师教学的有效开展，辅助教师完成相应的教学目标。具体而言，多媒体课件的安排首先需注重教学难点和重点的突出。教师在设计时，应将所传授的知识尽量的转化成简单、明了的形式，有利于学生的理解，切忌照搬课本或黑板，需结合教材和教学大纲，将知识的主要内容找出，进而结合多媒体技术的应用，将教学中的难点和重点通过动画、声音和图像的形式转达给学生，可有效的帮助学生理解和掌握所学的知识[1]。

2.通过多媒体课件设计激发学生的学习兴趣

摘要：现代教育技术的发展促使人们的生活方式和思维观念发生了巨大的变化，传统的教学方式已经不能适应当前的变化，在课程教学中运用现代教育技术已经成为现代课程教学的一部分。作为现代教学手段之一的多媒体课件也越来越受到关注。一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又要能提高教学效率。那要怎样才能制作一个好的多媒体课件呢?本文具体从三个方面浅析了多媒体课件制作过程中的要点。

关键词：多媒体；课件；制作

中图分类号：TP37：G40　文献标识码：A　文章编号：1003-8809(2010)-10-0055-01

在信息技术与课程整合的新环境下，越来越多的教师将多媒体课件用于课堂教学，希望能比传统教学手段取得更好的教学效果。但有的教师对多媒体课件制作的整个过程不太清楚，从而影响了课件的质量，很难达到预期的教学效果。其实，只要掌握了多媒体课件的制作要点，制作一个好的课件也会变得简单。

一、了解多媒体课件的常用形式

多媒体课件常用形式。通常可分为教学课件、练习课件、测试课件等，随着其教学性质不同各有其适用的场合。

(1)教学课件。教学课件重在知识的传授，这种课件强调先把教材内容提供给学生，然后依照学生的学习速度教给学生各种概念和技巧，设计评价学生成绩和进行诊断与补救的方法。

(2)练习课件。练习课件是针对某个知识点提供反复练习的机会，或者在教学活动进行到一个阶段后用于评价学生的学习情况，以决定下一阶段的学习，通常用于教师指定家庭作业或进行教学评价。

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学作为一种先进的教学手段,改变了传统的教育观念和教学方法。多媒体课件作为教学的辅助工具,能将文字、图像、实物、视频、声音等多种素材有机的结合,使课堂教育更加直观、形象、生动,这种刺激能激发学生的学习积极性,提高教学效率。因此多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能,那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢？本文就多媒体课件制作作一些探讨。

要想制作适合自己的多媒体课件,必须根据教学内容、教学对象、教学目的,选择合适的课件开发工具和专用软件,并按一定的步骤,才能制作出一个好的、适用于自己教学的多媒体课件。

1制作多媒体课件常用的工具

“工欲善其事,必先利其器”,因此,制作一个成功的多媒体课件,选择什么样的多媒体开发工具是非常重要的。目前可用于多媒体制作的软件种类很多,每个软件都有自己的优势和不足,可以根据自己的需要选择适合的多媒体课件制作工具。

对应计算机水平有限的教师来说, Powerpoint,完全可视化的操作较易入门,制作和使用较方便,容易上手,而且插入图片、音乐等也较为方便,并具有一定的交互能力和兼容能力,是一个不错的选择。

Authorware是目前应用最广泛的多媒体开发工具,它具有超强的交互能力和兼容能力,操作简单,程序流程明了,能够结合其他多种开发工具,易学易用,不需要大量编程,不具有编程能力的操作者也能创造出一些高水平的多媒体课件。

除此之外还有Director、FLASH等软件,教师可根据自己的计算机水平选择一种适合自己的软件。

如果教师制作多媒体课件只是用于日常教学,建议使用Powerpoint,因其使用简单、易学易修改等特点,即使对应初学者也可快速上手,而且能满足以讲授为主的课堂教学的需要。

[摘要]目前，制作多媒体课件成为普通教师必须掌握的一门技术。多媒体课件通常可分为：演示型、自学型、练习型、模拟试验型等。制作多媒体课件，首先，要设计课件的结构，准备素材。然后，通过多媒体集成工具进行合成。

关键词 多媒体 多媒体课件 课件脚本 素材 制作

随着计算机技术的迅猛发展，它的应用范围从最初的科学计算扩展到了社会生活的各个领域。在信息技术融入到其他领域的同时，也迅速融入到教学领域当中，更新了教育教学观念，改变了当前的教育教学现状，形成了信息技术和教育教学的整合，由此产生了教学知识和计算机技术相结合的新兴学科――计算机辅助教学（简称CAI）。计算机辅助教学的兴起促使传授知识不再只是通过简单形式、单一渠道和单一层次的课堂教学，还可以通过多媒体、多形式和多层次来完成。随着计算机辅助教学的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。

在介绍制作多媒体课件之前，我们先来了解几个专用名词：

1.媒体。通常是指传递信息的载体。

2.多媒体。是指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统，即多种媒体元素的统称。在传统教学中，使用的媒体是黑板、粉笔、书籍、声音等，比较单一。在计算机领域中，经常使用的媒体有：文字、图形、图像、视频和音频、动画等。

3.多媒体技术。是指计算机综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据，进行有机组合，使它们建立一种逻辑上的连接，集成为具有交互性的信息技术。

4.多媒体课件。是指利用多媒体技术，针对某一具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。

多媒体是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。它以动态、立体、全方位变化的视频效果，对优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的作用是显而易见的。随着多媒体课件越来越深入课堂教学，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。我在此谈谈多媒体课件制作中应注意的一些方法。

一、选择合适的制作软件工具

现在有很多制作多媒体课件的平台，如国内的有方正奥思、课件大师等，国外的有Flash、PowerPoint、Authorware、Director等，用得比较多媒体编辑软件有：PowerPoint，Authorware等。这些课件制作平台各有特点。PowerPoint最大特色是操作简便、容易上手，具有配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作，但利用PowerPoint制作出的课件是助讲型的，只是帮助教师讲课，交互性较差。Authorware功能比较强大，其制作出的课件直观、明了，也比较简单易学，使用者不需要掌握高深的编程技巧，也能制作出能包含文字、声音、图像、动画等多媒体课件来。而且用Authorware制作出的课件交互性强、控制灵活。

另外其他一些工具软件如图片处理软件：PhotoShop，Paintoshopper，Coreldraw等，可用来处理、编辑图片大小的改变、美化润色图片等；音像处理软件：如Cooledit、MP3、Totalrecorder录音软件等，用来加工声音、音乐；视频图像等；动画制作软件：如Flash、Animator、3DS等，用来做一些模拟画，能化静为动，生动有趣。

对于计算机水平有限的人来说，选择PowerPoint可能比较合适，因PowerPoint操作极其简便和配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作。系统提供的模板和各种体贴的提示使使用者很快甚至是在几分钟之内就能开发出一个生动美观的多媒体课件。

总而言之，选择多媒体课件开发平台应掌握以下几个原则。

1.功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。

2.操作应简单易用、易上手。

编者按：本论文主要从教学性问题；实用性问题；艺术性问题；共亨性问题；形式多样性的问题等进行讲述。包括了多媒体课件教学的目的是优化教学结构,提高课堂教学效率、制作的课件是为了辅助教学、多媒体是一种调动多种媒体为其服务的手段、多数高职教师使用的课件,都是教师个人本人或者团队制作开发的、一个多媒体课件应该以充分发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量为核心等，具体资料请见：

摘要:随着计算机技术在教育中的广泛应用,多媒体教学已成为一种很普遍的教学方式,多媒体课件制作也成为一项基本技能。笔者根据自身教学经验,结合当前高职教育的特点,就课件制作中的几个问题谈了一些看法。

关键词:多媒体课件制作高职

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为主的现代教育技术在教学上的应用日趋广泛,并促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的多样化。现代多媒体技术在教学中的应用主要是通过多媒体课件来实现的。多媒体课件是一种根据教学目标设计的,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略的计算机软件,它可以用来存储、传递、和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价的教学媒体。目前许多学校加大投资力度,建设多媒体教室,通过开展多媒体课件制作培训、课件评优评奖等手段,大力扶持多媒体课件的开发与制作。本人结合教学的实践及体会,对当前多媒体课件中存在的一些问题谈几点看法。

1教学性问题

多媒体课件教学的目的是优化教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教学,又要有利于学生的学习。所以在课件的制作上,首先要考虑它的必要性,如果整个课件不能为教学内容服务,那么再漂亮的课件也是无用的。并不是每一门课程的任何章节都是有必要做课件的,也没有必要让每个教师所教的课程都必须作成课件。选择那些用语言和文字或其他形式不易表达的教学课程,选择那些教学中的重点和难点,调动学生的学习兴趣、增强学习效果。每门课程有每门课程的特点,根据自身的特点选择最能体现教与学的手段、方式。例如计算机绘图类课程就适合用多媒体来讲解,而那些纯理论类的课程采用多媒体则效果不大。

2实用性问题

制作的课件是为了辅助教学,如果一个课件制作的太过复杂与庞大,教师和学生在课堂上都把宝贵的时间用在安装与调试课件上面,则未免本末倒置。但也不能将课件做成电影,一放到底。课件的实用性主要从下面的三个方面来考虑,一是课件内容的科学性,课件中不应出现知识性错误,教学是为了教授学生正确的知识,要达到教学目的与效果,便于学生的接受,则要采取必要的技术手段来实现。比如三相电动机的工作原理,旋转磁场的产生,则要用一定的技术手段,使学生能够感知磁场在空间的旋转。二是可操纵性。在课件的界面上,要有明确的导航按钮和菜单,方便教师的控制,避免多层次的菜单操作以节省上课的时间,要有一定的容错功能,方便教师的退出与切入。三是经济性。制作课件需要一定的人力、物力与财力。好的课件一定是在课堂上有助于教学效果的提升,起到画龙点晴的作用,如果利用传统的教学资源,比如挂图,录像等就能够较好的实现教学目的,则没有必要非要做成课件。