多媒体课件制作范文精选

多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。

不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：

（1）图文声像并茂；

（2）激发学生的学生兴趣；

（3）友好的交互环境，调动学生积极参与；

（4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面

（5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。

多媒体课件可分为以下几类：

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学作为一种先进的教学手段,改变了传统的教育观念和教学方法。多媒体课件作为教学的辅助工具,能将文字、图像、实物、视频、声音等多种素材有机的结合,使课堂教育更加直观、形象、生动,这种刺激能激发学生的学习积极性,提高教学效率。因此多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能,那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢？本文就多媒体课件制作作一些探讨。

要想制作适合自己的多媒体课件,必须根据教学内容、教学对象、教学目的,选择合适的课件开发工具和专用软件,并按一定的步骤,才能制作出一个好的、适用于自己教学的多媒体课件。

1制作多媒体课件常用的工具

“工欲善其事,必先利其器”,因此,制作一个成功的多媒体课件,选择什么样的多媒体开发工具是非常重要的。目前可用于多媒体制作的软件种类很多,每个软件都有自己的优势和不足,可以根据自己的需要选择适合的多媒体课件制作工具。

对应计算机水平有限的教师来说, Powerpoint,完全可视化的操作较易入门,制作和使用较方便,容易上手,而且插入图片、音乐等也较为方便,并具有一定的交互能力和兼容能力,是一个不错的选择。

Authorware是目前应用最广泛的多媒体开发工具,它具有超强的交互能力和兼容能力,操作简单,程序流程明了,能够结合其他多种开发工具,易学易用,不需要大量编程,不具有编程能力的操作者也能创造出一些高水平的多媒体课件。

除此之外还有Director、FLASH等软件,教师可根据自己的计算机水平选择一种适合自己的软件。

如果教师制作多媒体课件只是用于日常教学,建议使用Powerpoint,因其使用简单、易学易修改等特点,即使对应初学者也可快速上手,而且能满足以讲授为主的课堂教学的需要。

摘　要：现在，越来越多的教师采用多媒体课件进行教学，制作多媒体课件也就成为广大教师必备的一项技能，但是，课件并不是坐在计算机面前做就可以了，而是要经过一定的步骤才能完成。

关键词：课件；素材；设计；整合

课件的一般制作步骤为：选题设计素材的采集与加工

一、选题

多媒体课件制作的首要工作就是选题，选择教学课题，要选择常规教学法中不能演示、演示观察不清，学生不能很好掌握的内

容，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容。既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要运用多媒体课件。

二、设计

选好教学课题后，就开始进入课件的设计阶段。课件设计阶段的主要工作是研究教材内容，创作设计脚本，包括教学设计、课件页面设计和课件结构设计。

【摘 要】本文介绍了多媒体课件设计及制作的基本原理和方法步骤，就如何设计多媒体课件提供了宝贵意见。

【关键词】多媒体课件设计；教学设计；课件制作

随着计算机和网络技术的普及，具有集成性、交互性、可控性、信息空间主体化等特点的多媒体教学应运而生，不仅改变了教学手段，而且对传统的教学、教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响。多媒体教学的主体是多媒体课件，课件的质量直接影响着授课的效果，下面就多媒体课件设计及制作进行简单的介绍。

多媒体课件设计及制作，包括选择和确定教学内容、设计课件类型及结构形式、确定各知识单元间的逻辑联系等。其具体内容包含以下几个方面：

一、确定主题思想

通过对授课内容的分析，确定所要制作的多媒体课件的主题。在设计制作多媒体课件时，应按照先易后难、先重点后一般的原则，选择最适宜的内容，并通过对内容的分析确定课件的主题思想。

二、确定教学内容及其结构

选定教学的主题之后，接下来就是围绕主题确定所需的教学内容，然后按照各教学内容之间的逻辑联系，进一步确定教学内容的层次结构。教学内容及其结构，必须依据教学目的、对象认知特点和需求加以确定。

摘要：现代教育技术的发展促使人们的生活方式和思维观念发生了巨大的变化，传统的教学方式已经不能适应当前的变化，在课程教学中运用现代教育技术已经成为现代课程教学的一部分。作为现代教学手段之一的多媒体课件也越来越受到关注。一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又要能提高教学效率。那要怎样才能制作一个好的多媒体课件呢?本文具体从三个方面浅析了多媒体课件制作过程中的要点。

关键词：多媒体；课件；制作

中图分类号：TP37：G40　文献标识码：A　文章编号：1003-8809(2010)-10-0055-01

在信息技术与课程整合的新环境下，越来越多的教师将多媒体课件用于课堂教学，希望能比传统教学手段取得更好的教学效果。但有的教师对多媒体课件制作的整个过程不太清楚，从而影响了课件的质量，很难达到预期的教学效果。其实，只要掌握了多媒体课件的制作要点，制作一个好的课件也会变得简单。

一、了解多媒体课件的常用形式

多媒体课件常用形式。通常可分为教学课件、练习课件、测试课件等，随着其教学性质不同各有其适用的场合。

(1)教学课件。教学课件重在知识的传授，这种课件强调先把教材内容提供给学生，然后依照学生的学习速度教给学生各种概念和技巧，设计评价学生成绩和进行诊断与补救的方法。

(2)练习课件。练习课件是针对某个知识点提供反复练习的机会，或者在教学活动进行到一个阶段后用于评价学生的学习情况，以决定下一阶段的学习，通常用于教师指定家庭作业或进行教学评价。

计算机是20世纪人类智慧最辉煌的结晶之一，随着多媒体计算机的发展与普及，学校教育不可避免地受到了很大的冲击。与传统教育环境相比，它使课堂变得更加丰富多彩，在提倡素质教育的今天，谁拥有了这种丰富多彩的多媒体课堂，谁就比别人拥有更大的成功机会，因此多媒体课件的制作在各个学校开始流行与普及起来。但是大多数的教师还没有掌握课件制作的系统的理论与方法，不能制作出满意的课件，现结合我对课件制作的理解，谈一谈在课件制作过程中的一些注意事项，不当之处敬请指正。

一、制作课件最重要的是“备”的过程

制作一个好的课件，最重要的时间是“备”的过程，也就是将课件制作过程的“创意”在教案上备出来，然后坐到微机前面用几刻钟的时间就可以完成整个课件的创作，而不是几个小时甚至是几天的时间。用课件教学是一个发展趋势，如果把时间都花在制作课件上，哪来的时间上课呢？真正领会了多媒体教学的真谛的时候，就不会觉得制作课件是一种负担，也不会占用太多的时间。

二、明确制作课件的目的

课件是为我们的课堂教学服务的，目的是使学生掌握这一堂课所讲解的内容，要注意与教材的配合，突出重点，突破难点，这样才能化难为易，化抽象为具体，对于一句两句话就能使学生明白的内容，我们何必再浪费时间与精力去制作课件呢？把一些没用的文字也从电脑里显示出来，把一句话就讲明白的内容，用很长的时间去录音，这就完全没有必要了。

比如正弦函数的生成过程，用常规方法讲解，在黑板上画图象的过程大约需要7~8分钟的时间，用多媒体课件展示只需要1分钟的时间，大大提高了课堂效率。但是对于另一类问题，就不一样了。如在课件上显示：“作业：P10第5、6题”，学生只注意看幕布了，没把作业题记在课本上，下课后哪一道题是作业已经被忘记了。

三、选题要合理

多媒体课件有着独特的教学功效，但并不等于它就是一种万能的教学工具，如果一个教学内容不适合于多媒体课件表现，那么既使教师为此付出了巨大的代价，也可能劳而无功。

【摘要】多媒体课件在教学领域中得到极为广泛的应用，其对于提升教学质量发挥着重要作用。本文从多媒体课件内容的选择、多媒体课件设计中艺术性的体现，以及对交互性原则的应用三个方面阐述优化多媒体课件设计与制作的措施，以期对教师在多媒体设计和制作方面有所启示。

【关键词】多媒体；课件；设计；制作

中图分类号：TP316.5；G43 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2014）03-0099-01

在计算机技术的不断发展之下，多媒体技术逐渐在各个领域中得以应用。近年来，多媒体在教学领域中也得到极为广泛的应用，并且其应用逐渐的趋向于低年级。在教学过程中，教师结合多媒体的应用能够改变以往传统的教学方式，符合教学改革的要求。但同时，多媒体课件的应用也存有一定的弊端。为此，教师应加强多媒体课件设计的艺术性和实用性，促使其作用得到较大程度的发挥。

一、注重多媒体课件内容的选择

1.突出教学的难点和重点

多媒体课件内容的选择对于应用效果，也即教学质量的提升具有重要的作用。教师在课堂教学中涉及的内容较多，应考虑好两个方面的问题，进而完成教学内容的选择。首先课件安排应有利于学生的学习，可实现课堂的合理化安排，并能够提升课堂教学效率；其次，多媒体课件的设计有利于教师教学的有效开展，辅助教师完成相应的教学目标。具体而言，多媒体课件的安排首先需注重教学难点和重点的突出。教师在设计时，应将所传授的知识尽量的转化成简单、明了的形式，有利于学生的理解，切忌照搬课本或黑板，需结合教材和教学大纲，将知识的主要内容找出，进而结合多媒体技术的应用，将教学中的难点和重点通过动画、声音和图像的形式转达给学生，可有效的帮助学生理解和掌握所学的知识[1]。

2.通过多媒体课件设计激发学生的学习兴趣

多媒体课件能够提高教学质量与效率，但在实际制作过程中，教师也不能随心所欲，因为多媒体课件制作有其自身规律，只有遵循这些规律，才能使课件的制作切实地为教学改革发挥作用，具体来说多媒体课件制作应遵循如下五方面原则。

教学性

任何教学媒体都只是通向教学目标的手段，多媒体选择的基本理念是根据教学媒体对促进教学目标、目的的完成具有潜在的能力来进行选择。

对媒体的选择，不在于猎奇，而在于适用。在课堂教学中，没有一种媒体对所有的目标讲解都适用，每一种媒体都具有一定的特征或属性，这些特征和属性使每一种媒体应用在某一教学情境下比其他媒体更适合。

在课堂教学中，使用的多媒体课件也并非越多越好、容量越大越好、越先进越好，要以较低的成本、代价，尽可能地取得较好的效益。运用多媒体教学，省去了板书擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量信息，教学容量大大增加，这是其优点。但在大容量的同时也容易产生副作用，减少了学生来思考的时间。因此，教师在运用多媒体开展教学时一定要考虑到学生能否“消化”这个因素。不能为了发挥多媒体的特点而无限度地滥用多媒体，造成学生贪多嚼不烂。另外，多媒体不一定越先进越好，能用PowerPoint成就不用Authorware，256色就足够表现的内容并不一定要用32位真色彩做。

交互性

交互性是多媒体的一大特性和优势。多媒体课件的交互性表现在四个方面：①检索方便。无论教师需要哪一个课件、哪一部分内容，只要点按鼠标，计算机就会把你需要的内容推送到面前。②控制速度。实际过程发生在瞬间，然而教师为了讲清原理，可以利用多媒体分解动作进行讲解。③分步提示。学生采用多媒体课件自学或是解答某些难题时，计算机能分步提示学生，按照学生的学习进度、循序渐进，引导和指导学生学习。④自动批阅试题。计算机随时出题，对于学生的解答能立即批阅，给学生及时反馈，及时解决疑难问题，极大地提高学生的学习兴趣，有利于学生主动学习，为因材施教提供了条件。

辅

多媒体是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。它以动态、立体、全方位变化的视频效果，对优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的作用是显而易见的。随着多媒体课件越来越深入课堂教学，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。我在此谈谈多媒体课件制作中应注意的一些方法。

一、选择合适的制作软件工具

现在有很多制作多媒体课件的平台，如国内的有方正奥思、课件大师等，国外的有Flash、PowerPoint、Authorware、Director等，用得比较多媒体编辑软件有：PowerPoint，Authorware等。这些课件制作平台各有特点。PowerPoint最大特色是操作简便、容易上手，具有配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作，但利用PowerPoint制作出的课件是助讲型的，只是帮助教师讲课，交互性较差。Authorware功能比较强大，其制作出的课件直观、明了，也比较简单易学，使用者不需要掌握高深的编程技巧，也能制作出能包含文字、声音、图像、动画等多媒体课件来。而且用Authorware制作出的课件交互性强、控制灵活。

另外其他一些工具软件如图片处理软件：PhotoShop，Paintoshopper，Coreldraw等，可用来处理、编辑图片大小的改变、美化润色图片等；音像处理软件：如Cooledit、MP3、Totalrecorder录音软件等，用来加工声音、音乐；视频图像等；动画制作软件：如Flash、Animator、3DS等，用来做一些模拟画，能化静为动，生动有趣。

对于计算机水平有限的人来说，选择PowerPoint可能比较合适，因PowerPoint操作极其简便和配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作。系统提供的模板和各种体贴的提示使使用者很快甚至是在几分钟之内就能开发出一个生动美观的多媒体课件。

总而言之，选择多媒体课件开发平台应掌握以下几个原则。

1.功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。

2.操作应简单易用、易上手。

【摘要】随着信息技术快速发展，多媒体教学课件使用已经十分普遍了，多媒体课件的制作，是教师必须掌握的技能。多媒体课件制作需要在教学理论的指导下，制定教学策略和教学方法的设计，充分发挥信息技术功能，提高教育教学的质量。

【关键词】课件制作多媒体

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0155-02

当今，以信息技术为基础的多媒体课件应用与发展，对教育教学的影响和作用愈来愈广泛。多媒体课件把文本、声音、图形、动画和视频影像等多种媒体的有机结合，并与先进的计算机、网络通信和广播电视技术等相结合，形成一个可组织、存储、操纵教与学信息的集成环境和交互系统。多媒体课件制作是一个系统工程。

一、什么是课件

课件是指在一定的学习理论指导下，为达成特定的教学目标而设计教学活动用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。其基本功能包括向学习者提示各种教学信息；对学习过程进行诊断、评价和信息处理；为了提高学生学习积极性，制造学习动机，强化学习刺激；以实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制。课件制作是一项综合工程，它包括学科知识、信息技术、教育学、心理学理论、以及音乐美术等艺术修养等。

二、多媒体课件制作流程

一个高质量课件的开发是一项复杂的系统工程，需要开发小组中全体人员的通力合作，因此需要对开发过程的各个步骤和任务作出具体的规定以作为行动的指南。由于不同的课件开发人员对开发的理解程度、文化背景，以及兴趣爱好等方面所存在的差异，导致了各种不同的多媒体课件开发模型的出现。一般说来，多媒体课件开发的以下几个阶段：选题、学习者分析、教学设计、系统结构设计、素材制作、系统集成、评价与修改等：