多媒体技术管理范文精选

随着信息化技术的迅猛发展，电子设备在档案管理工作中得到广泛的普及，解决了档案管理中许多亟待解决的难题，而多媒体技术的使用极大地提高了档案管理效率。下面笔者针对多媒体技术在档案管理中的应用情况谈谈自己的见解。

1什么是多媒体技术

1.1多媒体

广义的多媒体一般理解为多种媒体的综合，指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的人-机交互式信息交流和传播媒体，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。多媒体的本质仍然是计算机信息、数字信息，这是它与普通纸张、录音机、电影胶片、录像带上的信息的根本区别。

1.2多媒体技术

多媒体技术简单来说是指运用计算机进行综合处理多媒体信息的技术，包括对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术，通常简称多媒体技术。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。多媒体技术极大地改变了我们使用计算机的方式，它是我们可以更便利地学习、娱乐和交流。多媒体技术在教育、工业、农业、军事、商业、建筑、娱乐、金融等各个领域中都有非常广泛的应用。人们在多媒体技术的基础上开发出了许多实用的多媒体系统，如多媒体档案管理系统、多媒体资产管理系统、图书资料检索系统等，产生了巨大的经济效益和社会效益。而在信息检索，产品展示等方面所涉及的内容，如多媒体数据库技术和图像、语音、文字的识别技术、图像和声音的数字化技术、多媒体数据压缩与还原技术等等，在档案数字化建设中都有着举足轻重的作用。

2多媒体技术在档案管理中体现的优点

2.1多样性

1什么是多媒体技术

1.1多媒体

广义的多媒体一般理解为多种媒体的综合，指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的人-机交互式信息交流和传播媒体，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。多媒体的本质仍然是计算机信息、数字信息，这是它与普通纸张、录音机、电影胶片、录像带上的信息的根本区别。

1.2多媒体技术

多媒体技术简单来说是指运用计算机进行综合处理多媒体信息的技术，包括对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术，通常简称多媒体技术。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。多媒体技术极大地改变了我们使用计算机的方式，它是我们可以更便利地学习、娱乐和交流。多媒体技术在教育、工业、农业、军事、商业、建筑、娱乐、金融等各个领域中都有非常广泛的应用。人们在多媒体技术的基础上开发出了许多实用的多媒体系统，如多媒体档案管理系统、多媒体资产管理系统、图书资料检索系统等，产生了巨大的经济效益和社会效益。而在信息检索，产品展示等方面所涉及的内容，如多媒体数据库技术和图像、语音、文字的识别技术、图像和声音的数字化技术、多媒体数据压缩与还原技术等等，在档案数字化建设中都有着举足轻重的作用。

2多媒体技术在档案管理中体现的优点

2.1多样性

即信息媒体的多样性。它将音视频处理、文字处理

摘 要：在当今以数字化、信息化为特征的时代，"多媒体"可算得上是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。无论通信网络、广播电视或者计算机领域等，都可以在前面冠以"多媒体"的形容词，如多媒体计算机、多媒体通信网络等。如何充分认识并运用高科技手段和现代信息技术， 有效整合高校管理工作中存在的不足， 使传统管理模式转变成应用信息技术管理的模式.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中更是将教育信息化纳入了国家信息化发展整体战略中，明确提出了大力推进高校的信息化建设工作的要求，强调了信息技术对教育发展所具有重要影响。教育信息化成为了实现高校高速发展，推动高等教育大众化的重要标志。

关键词：多媒体技术；高校管理；应用

一、多媒体信息技术在高校管理中的的必要性

通过运用高科技手段、现代信息技术、先进信息平台和信息网络等手段， 为高校的建设和管理提供了新的途径， 开辟了新的领域. 高校要发展， 管理工作必须要树立网络意识、创新意识、构建管理信息平台， 这样， 才能实现管理部门对学生教育的整个过程进行控制和管理， 也便于各学院、各学科教师了解和掌握学生学习的情况. 利用多媒体信息技术管理高校工作的各种信息资源， 不但能降低工作成本， 而且能提高高校管理工作的效率，提高教学质量和教师的工作效率.现阶段在高校管理工作中， 管理人员利用多媒体信息技术对数据进行收集、存储、整理和分析等， 使得管理工作提高了准确性和有效性. 运用计算机网络开发事务公开、基层党建等专题网页， 开展网络会议、网络通讯、网络调查、网络教育、网络娱乐、网络办公等， 全面提高了高校管理工作的质量和效率. 通过浏览网上图书馆里丰富的图书资源。

二、现代多媒体信息技术具有无可比拟的优势

多媒体计算机辅助教学已经在教育教学中得到广泛的应用，多媒体教材通过图、文、声、像的有机组合，能多角度、多侧面地展示教学内容，通过视觉和听觉或视听并用等多种方式同时刺激学生的感觉器官，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，帮助教师将抽象的不易用语言和文字表达的教学内容，表达得更直观、更清晰。利用计算机存储容量大、显示速度快的特点，能快速展现和处理教学信息，拓展教学信息的来源，扩大教学容量，并且能够在有限的时间内检索到所需要的内容。

主要优势表现在以下几方面：

1.符合国际潮流。美国2000年在所有出版物中，多媒体出版物的比例已超过50%，现代多媒体代替其他媒体的潮流趋势已越来越明显。

摘要：

本文主要探讨信息化多媒体等相关技术应用于中职学校班级管理，分析信息化多媒体等相关技术的教育特点和班级管理的方法和特点，并讨论将二者整合后的应用策略。在中职班级管理过程中，班主任开创性地应用多媒体技术，利用互联网信息资源，拓宽学生的知识视野和主人翁意识，对学生的认知能力和人生观的建立起到积极的引导作用，为学生的健康成长奠定坚实的发展基础，以供中职班级管理参考。

关键词：

信息化多媒体；中职教育；班级管理；技术应用

现代信息化多媒体技术的不断发展，被越来越多的人所认可，特别是处于发展和接触新鲜事物能力比较强的中职学生，对互联网和各种信息技术接触更多，这促使教育工作者必须正视信息化多媒体技术在课堂教学和班级管理中的应用，因此，信息化多媒体技术逐渐成为班级管理的重要手段。

一、中等职业教育的特点

中职教育是学生处于高中教育阶段进行的职业教育，主要针对完成九年义务教育基础的学生培养技能型人才和高素质人才。中职教育是现在国内职业教育的主体，由中职学校招收初中毕业生和具有同等学历的人员，学制大部分以三年制为主。学校在对在校学生进行文化知识教育的同时，根据学生所学专业岗位的特点针对性地开展职业教育和技能训练。而中等职业学校的班级管理工作是办好中职教育的中心和基础。这也是本文探讨信息化多媒体的应用与班级管理的整合的意义所在。中等职业学校学生的基础薄弱，学习能力差异大；存在学习动力不足，学习兴趣差、习惯不良、学习方法单一等各方面的特征表现问题，造成班级管理难度大，困难多，为本文探讨认识中职学生的特征以及如何采取相适应的信息化多媒体班级管理策略提供了一定的切入点。

二、多媒体技术发展与班级管理

1高校在档案信息化管理中应用多媒体技术的措施

1.1树立档案信息化意识，完善档案工作条件

对于高校来说，对学生档案进行管理，这是一项基础性工作，做好学生档案管理工作，在一定程度上可以有效地提高学生管理水平，同时也可以帮助大学生成才。在学生档案管理方面，无论是档案管理者，还是工作人员需要给予高度的重视，做好学生档案管理工作，强化档案管理工作的责任感、使命感等。在学生档案管理工作中，高校需要给予资金支持，同时帮助档案管理人眼树立信息化意识，不断适应信息化环境，提高学生档案的管理水平。

1.2建立多媒体档案管理系统，提高学生档案管理的信息化水平

在组织开展学生档案信息化管理工作的过程中，高校需要建立多媒体信息化档案管理系统，同时统一档案管理标准，明确管理规范。对此，高校可以充分利用校园网络，对现有的计算机设备、网络应用技术，以及软件开发人等进行充分的利用，积极开发多媒体档案管理系统，对学生的档案信息进行信息化管理。在开发应用多媒体档案管理系统的过程中，需要统一标准，对学生档案的归档内容、数据采集、信息维护等进行明确，一方面确保档案信息管理系统的可操作性，另一方面提高多媒体档案信息的准确性，为实现多媒体档案管理的信息化水平提供保障。

1.3建立健全工作机制，对多媒体档案实施规范化管理

高校利用多媒体技术对学生档案实施管理的过程中，需要建立完善的协调机制，必要的情况下，可以组织成立领导小组，明确管理机构，对学生多媒体档案信息进行统一管理，结合高校内部学生档案管理工作的实际情况，通过加强组织领导，协调学生档案管理机构与各部门之间的关系，采取相应的措施，在多媒体档案信息管理方面形成合力。

2结论

【摘要】多媒体技术具有数字化、多维性、集成性、实时性等主要特点，在学校档案管理中具有节省保存空间，扩展存储能力，减轻对原件的损害，提高档案管理质量，档案信息检索方便、快捷，能够促进档案信息载体一体化等作用。

【关键词】多媒体技术；档案管理；应用

1 多媒体技术

多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电视、电影、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。多媒体技术中的媒体主要就是利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，是电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，是计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。

2 多媒体的主要特点

2.1 集成性：能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

2.2 控制性：多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

2.3 交互性：交互性是多媒体应用有别丁传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

提要:多媒体技术具有数字化、多维性、集成性、交互性、实时性等主要特点,在档案信息管理中具有节省保存空间,扩展存储能力,减轻对原件的损害,提高档案信息管理质量,档案信息检索方便、快捷,能够促进档案信息载体一体化等作用。档案管理应用多媒体技术的主要内容是建立档案信息库、编制检索程序和实现档案全文信息的数字化。

关键词:多媒体技术;档案管理;信息化;应用

一、多媒体技术定义

多媒体技术(Multimedia Technology)是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物,而其他的单纯事物,如电影、电视、音响等,均不属于多媒体技术的范畴。多媒体技术中的媒体主要就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法,符合人们在信息时代的阅读方式。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。

二、多媒体有以下几个主要特点:

(1)集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

(2)控制性 多媒体技术是以计算机为中心,综合处理和控制多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来,同时作用于人的多种感官。

(3)交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息,而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

一、多媒体企业信息管理的关键技术

1多媒体企业信息检索技术多媒体数据由于自身独特的特点，其信息线索难以使用规范的符号给与描述，例如要对信息系统中的图形颜色与格式、声音的强弱与频率、文档的大小与类型进行检索事，就必须在检索之前的数据库建立时预先置入这些对口特征，虽然某些复杂语义看似容易让人理解，但是利用这些语义线索进行检索时却难以轻易实现对口寻找靶目标。在进行实际的检索时，各种信息被转化为基于一定语法的字符和语言，企业各种信息通常根据媒体的匹配程度给予回复，这个过程就是检索的一个中间过程，此过程降低了用户检索效率，不利于深度交互的出现，随着人们对深度检索的需求，这种“转换障碍”在很大程度上制约了其检索效率。基于内容的检索在很大程度上克服了这一缺点，它直接将信息语义与检索过程有机结合，从信息中直接提取语义线索，这种检索过程优越性在企业信息管理中尤为突出，彰显出来更加有效的适应性。

2多媒体企业信息关联技术信息的的表现形式不仅仅在于声音、图片、文档等单一的形式，伴随着多媒体技术的发展与引进，信息的变现形式进一步得到拓展，例如说触觉的表现形式。现如今，多媒体技术和超文本技术的有机结合，使得信息的表达与转述形式更具准确具体，大大优化了信息与靶目标的交互效率与交互程度，同时多媒体技术又给超文本带来许多便利，他是超文本的交互界面更加人性化，二者的有机结合、互相补充促生了超媒体的诞生。超媒体运行过程的主管部门“超媒体系统”负责编辑穿媒体资料，超媒体的链和节点可以动态的改变，各个节点中的信息可以更新而形成新的组织结构。在一个由千百个节点组成，分散在多台计算机中的超媒体信息网络中，浏览工具显得十分重要，它可以帮助用户在网络中寻路和定位。所以，最终超媒体系统实现的是一个超媒体化的信息空间，这个空间可以由各种信息工具来构筑，用户可以通过专门的浏览器进行访问。

二、多媒体在企业信息管理系统中的应用的注意要点

1多媒体情报检索多媒体数据库不仅包含大量规范的结构化数据，而且包含大量的图形、图像、声音等非结构性数据信息。多媒体情报检索技术是针对读者对数据、文本、图像、声音等各种形式情报信息的全方位需求而提供的情报查找技术。查找时，应考虑好分哪些数据库来进行查询，每个库的结构是什么，对每一个库来说有哪些查询需要，查询项目是什么，查询方式是什么。目前应用最广泛、最方便的人机交互式检索系统是多媒体触摸屏信息查询系统．检索时只需用手指触摸屏幕上的文字、图形或提示标志，就可以从屏幕上得到其所需要的各种信息。

2多媒体情报信息服务利用多媒体系统声、像、图、文并茂的特点，情报信息机构的人员可以向需要咨询的人提供全新服务，对情报信息机构广泛宣传新技术、新产品、新工艺以及新书新刊(包括电子书刊)也有很好的效果。随着信息高速公路和智能网的建立，电子技术、计算机技术的发展，人们可以在千里之外的家中向情报信息机构提出咨询，并获得生动形象的多媒体信息。

3多媒体技术应用于信息机构的情报管理随着科学的迅猛发展，普通的纸质资料已经不能满足人们的需要，企业信息里面包括了大量的非纸质资料，例如说视频会议资料、图纸电子资料等，这些资料使得传统信息管理工作难以胜任，必须嵌入多媒体进行处理，多媒体信息可以通过各种各样的录入工具进行保存，例如借助说摄像机、刻录机、扫描仪将一般化的纸质资料或者其他非电子资料进行整理归档可以实现企业信息的有效储存，在企业需要某个特定信息时，能够随意调出，并在多媒体计算机的协助下进行显示。在多媒体管理的支撑下，企业信息管理将带来革命性的转变，信息机构的人员可以自动完成企业信息管理，大大挺高了工作效率，优化了企业信息管理，大大挺高了企业信息管理的效率。

作者：刘伟单位：岳阳长炼信息中心

一、计算机多媒体技术在酒店管理专业课程中的应用

(一)激发学习兴趣，提高教学效果

传统教育方式具有单向传递的特点，缺乏趣味性和灵活性，教学课堂显得枯燥乏味，缺乏乐趣。利用多媒体教学能够以直观的图片、动画、语音等吸引学生的注意力，并以丰富的教学内容，有趣的学习资料激发学生的学习兴趣。在遇到较难理解的知识和技能时，能够通过多媒体回放，反复的观察和分析，从而实现重复教学，达到教学目的。

(二)加大授课信息量，丰富学生视野

酒店管理是一门涉及内容十分广泛的专业，不仅包含有酒店管理等方面的理论知识和技巧，还包含了社会礼仪、社会人文、历史宗教、民俗风情、旅游景点等等，传统的教学容量太小，局限于书本之上的知识，完全不能满足现代高速发展的社会。多媒体技术能够极大的丰富酒店管理专业教学的内容，教师利用网络和多媒体课件，将一些有用的知识穿插在课堂教学中，并提供丰富的网络资源给学生课后了解和学习，开阔学生的视野，让学生通过网络，了解全世界。

(三)开展场景模拟训练

在一些技能的学习上，学生往往无法在课堂上进行掌握，需要勤加练习才能熟练，而传统的教学有很大的局限性，在课堂上学生可能由于教师的示范次数少，分解不够详细，或者练习时间较短，学生有许多技巧没能掌握，在课后得不到标准的参照而无法进行准确的练习。利用多媒体教学课件，教师可以将课件传给学生，让学生能够在课后进行反复的学习和参照，有利于学生技能的掌握。同时利用多媒体技术，能够为学生提供一个网络模拟平台，学校可以引进模拟系统，让学生进行身临其境的模拟练习等。

二、多媒体技术应用应注意的问题

摘要：人力资源管理案例教学法是一种通过学生之间相互进行交流合作以领会理论知识并会应用的教学方式，主要的教学环节包括学生独立思考、学生之间相互交流合作、课堂上进行讨论分析以及案例报告等几个环节。随着科学技术的发展，多媒体技术在人力资源管理案例教学中逐渐的应用起来，并取得一定的成效。本文在介绍人力资源管理案例教学特点的基础上，分析多媒体技术在人力资源管理案例教学中的应用。

关键词：多媒体技术 人力资源 案例教学 应用

多媒体教学是随着科学技术的发展而迅速兴起的一种新的教学模式，是教学历史上的一大变革。多媒体教学，就是通过将图像、声音、文字、图片、视频等有机的结合起来，在运用庞大的网络资源，对教学内容进行科学有序的展示。这种教学模式更能适应不同特点的学生的学习，也更能促进学生与教师之间的有效沟通。

一、人力资源案例教学的特点

对于人力资源管理课程来说，强调理论与实践的结合，如果没有人力资源管理实践，其理论学习就变成了无本之水。案例教学的方式正好解决了这一问题，这一教学方法是在人力资源规划、招聘、人员培训、职业规划等的基础上，将理论与实践相结合的一种教学方式，针对人力资源管理教学中的问题，进行分析论证，并提出行之有效的解决办法。

一般来说，人力资源管理案例教学中的案例都是基于实践以及访谈得到的，具有较高的真实性和代表性，在反映人力资源内容以及发展上有很大的作用，所以目前教师与学生对这种教学方法都比较感兴趣。教师在进行案例教学过程中，围绕课堂学习内容，从学生实际的需要出发，引导学生自我学习、独立思考，充分发挥学生的潜能。进行案例教学过程，也就是学生对案例信息分析整理、互相交流、达成一致并提出有效办法的过程。其中，人力资源管理案例教学最主要的特征就是学生的独立思考、进行小组合作、将学习成果相互分享并进行定期总结。

在实际的案例教学当中，要求学生在上课前要对课堂的案例有一定的了解，并进行独立的思考；独立思考过后就要形成学习小组，以这种小组的形式进行案例观点陈述，直到达到小组观点一致，并形成课堂演示文稿；在课堂上，要进行交流，这才是课堂的重点，教师可以进行适当的引导，并对各个小组的案例讲演稿进行分析评价；教师在最后要对学生的观点进行归纳总结，并进行合理的分析评价，让学生从感知上对人力资源管理的认识有质的提高。

二、人力资源案例教学中多媒体技术的应用