动物园教案范文精选

教学重难点：

通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程：

（一）谈话导入:

昨天，我们与导游阿里一起走进了米库米动物园，在那里，哪些动物给你留下了深刻印象？

板书：长颈鹿

基马猴

河马

大象

一、高校档案与校园文化

（一）高校档案与校园文化的含义

校园文化是学校在一定的社会历史环境和社会文化背景的影响下，在其自身发展的过程中形成的，既能体现学校历史传统，又是当代学校全体或部分师生认可的、极具特色的思想意识形式。每个学校都具有各自特色的校园文化，它是学校办学宗旨、教育思想、校风校纪、校容校貌等文化底蕴的体现。校园文化通常表现为物质文化、制度文化、精神文化和行为文化几种形式。它们的关系是：物质文化是表象，是校园文化的基础；精神文化是灵魂，是校园文化的核心；制度文化是规范，是校园文化的保证，行为文化是活动，是校园文化的表征，它们一起影响并制约着整个高校的发展。

（二）高校档案与校园文化的关系

高校档案与校园文化既有区别又有联系，既有共性又有差异。

1．高校档案与校园文化的共性

从本质看，高校档案与校园文化同属社会文化范畴，两者教育方针、教育对象是一致的，都是依托于校园这个大舞台，以育人为本职，以传承大学精神为己任，以开发学生心智，培养高素质人才宗旨，二者相辅相成、互相交融、互相促进。具体地说，高校档案中蕴含的丰富的文化信息资源可以为校园文化建设提供生动、丰富的素材，抓好高校档案工作可促进校园文化的发展与完善；而精彩纷呈的校园文化活动又可以为高校档案提供丰富多彩的文化资源，丰富高校档案的内涵。

2．高校档案与校园文化的差异

借助中科院专家优势，突出科普剧的科学性，通过科普剧使孩子们掌握古生物界最新成果

行业特色博物馆在组建、管理与发展中，一直都与本行业、本专业的专家学者有着密切的联系。中国古动物馆隶属于中国科学院古脊椎动物与古人类研究所，该所在全世界古生物研究中一直名列前茅，每年在国际知名的学术刊物《自然》（Nature）和《科学》（Science）上发表不少重要的论文。中国古动物馆在进行科普教育活动设计时，充分发挥中科院的人才优势，在科普教育活动中加强与专家的联系，调动专家参与博物馆科普教育活动的积极性。

《飞上蓝天的恐龙》是小学4年级《语文》课本中的一篇文章，介绍的就是近年来古生物学界最重大的发现——“鸟类起源于带羽毛的恐龙”的相关科普知识。这篇文章的作者是我所的中青年恐龙专家徐星研究员。但是由于学校课程时间有限，学生无法在课堂上全面理解相关内容。中国古动物馆经过探索与实践，将“博物馆之夜——梦回白垩纪”通过科普剧这样的表演形式，将舞台表演和科学知识有机地结合起来，将1亿多年前

“恐龙飞上蓝天”这一最新科研成果通过表演的形式传播给大众。

在整个科普剧的创作过程中充分突出了科学性。现在研究发现，生活在白垩纪的许多恐龙带有羽毛，但是并不是所有带有羽毛的恐龙都能够滑翔，所以我们设计剧情的时候开始先简单介绍恐龙的产地和每种恐龙的特性，让观众初步了解恐龙的基本知识。剧情的高潮则设计暴龙追逐那些带羽毛的恐龙，在悬崖边，带羽毛的恐龙不惧暴力，勇敢跳崖，一些恐龙能够滑翔活了下来，而一些就没有那么幸运。这些情节的设定让学生能够掌握带羽毛恐龙的特性，突出科学性。这种通俗易懂的科学传播形式受到了广大青少年的喜爱，让他们更多地了解了古生物、了解了科学方法，从而进一步喜欢上科学。科普剧则成为学校教育的有效延伸。

发挥家长与孩子的积极性，使科普剧真正成为科学素质教育的另外一个课堂

“梦回白垩纪”科普剧要求小演员们除表演外，还要亲身参与科普剧的创作。在制作道具方面，在舞美和服装老师的指导下，孩子们利用绘画颜料、画笔、剪刀等工具，用废弃的牛奶外包装纸盒、纸箱、卫生纸纸芯等材料，制作并一笔一笔地描绘出了白垩纪的植物和火山。在演出过程中，小演员们还锻炼了吃苦耐劳的品质。演出时室内温度较高，小演员们穿上厚重的演出服，就像穿上了一件羽绒服，演出结束时汗水打湿了所有小演员的衣服，可每个孩子都没有叫苦，体验着辛苦劳动带来的快乐。

3个月的科普剧排练中，中国古动物馆注重发挥每个小朋友的长项：有的擅长朗诵，就让他当解说；有的擅长表演，就让他多做动作；有的体力好，就让他扮演翼龙在场中飞来飞去。使孩子们在科普剧的创作和演出过程中，都能成为“主角”。孩子们在“学中干，干中学”，既深刻体验到科普剧演出过程中的快乐和喜悦，又锻炼了实践动手能力。通过指导，小演员的绘画水平和手工制作能力都得到了提高，孩子们的综合素质也得到了提高与发展，科普剧真正成为科学素质教育的另外一个课堂。

摘要：

物流园区开发与规划教学中引入案例教学，就是把实际工作中的真实情景进行典型化处理，整理成供学生分析的案例材料，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词：

案例情景教学法；物流园区开发规划

一、案例情景教学法的优势

1.增强学生的动手能力。物流园区开发与规划是一门实践性很强的课程。例如，对于物流园区选址的内容，我们通过结合教材中的理论阐述，通过对公铁物流园选址这一典型案例的分析讨论，实现了如下教学目标：（1）物流园区选址的原则与程序，（2）物流园区选址的影响因素，（3）重心法在物流园区选址中的应用。这样的案例教学，非常有利于学员实践能力的培养。

2.提高学生学习兴趣。物流园区选址选用的案例来源于物流工作实际，说服力较强。有些案例直接由学员讲述，然后通过分析讨论，大家主动探索解决问题的方法，活跃了课堂气氛。在案例教学实施过程中，学员的学习兴趣被激发到较高的水平，有利于理论知识的学习和理解。同时，学员是主角，由过去被动接受知识变为主动接受并积极去探索，便于学员掌握案例中所揭示的相关问题，通过认真思考，提出解决办法。

3.提高教师的专业水平。首先教师必须搜集、整理合适的案例，对案例中所涉及的相关知识应有较深刻的认识。比如园区火灾的案例，教师除了对火灾的预防知识、裂解碳四冬季储存操作法有全面的认识之外，同时对于碳四生产储存条件、丁二烯的性质等也要有较深刻的认识。其次，在具体教学过程中，教师必须抓住时机，组织协调好。最后，教师还应有较强的综合能力，这样才能在案例分析讨论结束后进行总结和点评。

[提要] 内容丰富的高校档案是高校各方面工作的长期积累，是高等学校历史发展的结晶，是高校思想文化建设的重要组成部分，在校园文化建设方面也有着独特的功能作用。随着国家改革开放的深入和教育事业的不断发展，我国教育逐步从应试教育走向素质教育，为了营造良好的校园文化氛围，培养高素质人才，增强学校自身的竞争力，许多学校越来越注重校园文化的建设和研究。高校档案作为校园文化建设的载体，将在高等学校的校园文化建设中发挥独特的功能。本文从高校档案与校园文化的关系分析入手，探讨高校档案在校园文化建设中的功能发展，对充分发挥档案在校园文化建设中的作用具有一定的借鉴意义。

关键词：高校；档案；校园文化建设

中图分类号：G271 文献标识码：A

收录日期：2013年9月1日

一、引言

高校档案是高校各方面工作的积淀，是珍贵的历史文化财富。校园文化建设是高校建设中的一项重要工作，是衡量高校建设水平的重要环节。充分开发利用信息文化资源丰富的高校档案，让其参与校园文化建设，营造积极向上、健康高雅的校园文化环境，发挥高校档案在校园文化建设中的功能作用，是高校档案工作者面临的新课题之一。

二、核心概念定义

（一）档案、学校档案与高校档案。档案是机关、组织和个人在社会活动中形成的，作为历史记录保存起来以备查考的文字、图像、声音及其他各种方式和载体的文件。而在《学校档案管理》一书中，将学校档案定义如下：“学校档案是学校在教学、科研、党政管理以及其他各项活动中直接形成的，归档保存备查的文字、图表、声像等各种形式和载体的、历史的原始记录。”

一、高校档案与校园文化

（一）高校档案与校园文化的含义高校档案是指高校从事招生、教学、科研、管理等活动直接形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。由此可见，高校档案是以不同载体形式翔实记载高校在长期发展过程中形成的有关教学、科研、管理等活动的具有保存价值的历史记录，具有原始性、真实性，以及内容的权威性，饱含丰富的文化信息，具有鲜明的教育功能。校园文化是学校在一定的社会历史环境和社会文化背景的影响下，在其自身发展的过程中形成的，既能体现学校历史传统，又是当代学校全体或部分师生认可的、极具特色的思想意识形式。每个学校都具有各自特色的校园文化，它是学校办学宗旨、教育思想、校风校纪、校容校貌等文化底蕴的体现。校园文化通常表现为物质文化、制度文化、精神文化和行为文化几种形式。它们的关系是：物质文化是表象，是校园文化的基础；精神文化是灵魂，是校园文化的核心；制度文化是规范，是校园文化的保证，行为文化是活动，是校园文化的表征，它们一起影响并制约着整个高校的发展。

（二）高校档案与校园文化的关系高校档案与校园文化既有区别又有联系，既有共性又有差异。

1．高校档案与校园文化的共性

从本质看，高校档案与校园文化同属社会文化范畴，两者教育方针、教育对象是一致的，都是依托于校园这个大舞台，以育人为本职，以传承大学精神为己任，以开发学生心智，培养高素质人才宗旨，二者相辅相成、互相交融、互相促进。具体地说，高校档案中蕴含的丰富的文化信息资源可以为校园文化建设提供生动、丰富的素材，抓好高校档案工作可促进校园文化的发展与完善；而精彩纷呈的校园文化活动又可以为高校档案提供丰富多彩的文化资源，丰富高校档案的内涵。

2．高校档案与校园文化的差异

高校档案与校园文化的差异主要表现为如下几点：

（1）从形式上看，高校档案主要以不同形式、不同内容具有丰富文化价值的馆藏资源以静态形式参与、支持并服务于学校的校园文化活动，而校园文化活动则通常以各种学术性、知识性、趣味性的课堂内外活动以动态形式进行展示；

[摘要] 本文系统的分析了高校档案与校园文化建设的关系，阐述了高校档案在校园文化建设中的思想教育、景观升华、学术引领、制度警示作用，并尝试提出了提高认识，注重服务；丰富馆藏，优化结构；重视研发，积极创新；借助网络，搭建平台等高校档案服务校园文化可以采取的措施。

[关键词] 高校档案；校园文化；功能；途径

[中图分类号] G640

[文献标识码] A

[文章编号] 1671-5918（2016）01-0024-02

doi：10.3969/j.issn.1671- 5918. 2016.01.013

[本刊网址] http：//

校园文化是高校特定的精神环境和文化气氛，其对学校的可持续发展和品牌建设起着决定性作用。近年来，随着高校改革和大学教育的不断深入，新型的、丰富多彩的校园文化建设越来越受到重视。高校档案是学校办学发展、教育教学、人文精神的全面记录，真实反映了高校发展的精神和文化，蕴含着深厚的文化底蕴和历史渊源。近年来，随着高校档案事业的不断发展，高校档案的文化教育功能愈发凸显，关注和利用高校校园活动所形成的档案，已成为高校校园文化建设研究的重要内容。如何开发和利用高校档案里丰富的文化资源，将高校档案工作融人到校园文化建设当中，让其参与到我们的校园文化建设中去，是目前高校档案工作者研究的一个重要课题。

《河南机电高等专科学校学报》2016年第6期

［摘要］校园文化包涵校园精神文化、物质文化和制度文化，高校档案管理是校园文化建设的重要组成部分，对于校园文化建设具有重要的促进作用。本文主要探讨高校档案在校园文化建设中的作用，并提出档案参与校园文化建设的主要途径。

［关键词］高校档案;校园文化;文化建设

校园文化是学生以及教师在长期教学活动当中逐渐形成的一种文化，反映了校园的精神面貌以及文化环境等内容。其中，高校的档案工作是对校园的各种活动、历史、科研活动进行记录，对于学校的文化发展具有重要的作用。本文分析了高校档案工作和校园文化建设的密切关系，并且提出了档案工作参与校园文化建设的途径。

一、高校档案管理是校园文化建设的重要组成部分

(一)校园文化的内涵

校园文化不但可以增加学生们的知识，而且可以对学生起到正面教育的作用，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，此外，校园文化具备传播知识、宣传教育以及组织能力等几大功能。通常来讲，大学的校园文化主要包括以下三个方面:一是物质文化，是指具有文化特征以及文化气息的物质环境和物质设施，属于校园当中的文化物质形态，比如，图书资料、图书馆、建筑物、教研设备、网络环境等，此外，物质文化包括全体的学生、老师等。二是制度文化，是指全体的学生以及老师在长年累月的教学当中应当严格遵守的工作守则、行为规范以及规章制度等，其中规章制度等高度彰显了学校的治学思想，对于学生以及教师都具有一定的规范、指导和约束的作用，促使学生尽快养成比较良好的行为规范以及治学习惯。三是精神文化，是指学校的教师和学生在教学实践当中逐渐新形成的观念以及理念，这种理念得到全体师生的一致的认可，主要体现在思想、政治、道德等多个方面，校园的精神文化是校园文化的主体以及核心。

(二)高校档案管理和校园文化之间的关系

开始日期：2017-11-23

结束日期：2017-11-25

会展地点：中国国际展览中心（三元桥馆）

承办单位：北京合众会展有限公司

主办单位：中国同源有限公司

会展类型：教育/培训/艺术

国家/城市：北京

参展范围

一、导言

校园文化是指一所学校特有的精神环境和文化气氛，从物化形态的校景校貌、建筑设计到精神形态的办学理念、学风校风等无不包含其中。它是学校重要的教育资源和价值表征，是学校办学成果的综合体现。校园文化以提升师生科学文化素质为核心目标，在一定的教育理念指导下，不断提升学校的凝聚力和向心力，为师生的可持续发展提供价值基础。文化需要传承，也需要发展，只有在传承的基础上不断融合时代精神，从内容形式、体制机制和传播手段等方面大力推进创新，才能不断增强自身活力。在校园文化的传承、创新、发展过程中，记录反映学校建设发展历程的学校档案具有不容忽视作用。

二、档案的校园文化蕴含

学校档案是指师生员工在各类教育教学活动中形成的具有保存和利用价值的历史记录，是校园文化的重要载体。档案是中学校园文化建设的重要资源。学校档案资源涵盖了党政、教学、师资、学籍、会计、基建、设备、科研、照片、机读、实物等内容，是学校办学历史系统全面地反映，它不仅忠实记录了校园文化发展的内容和进程，而且为校园文化建设提供了的重要历史依据，是承载校园文化发展历程的信息载体。特别是一些年代久远的事件信息，如果没有档案记录，必然随着当事人及事件的远去而湮灭，而档案资源的存在为保留校园文化信息提供了可能。档案是中学校园文化建设的必然产物。学校在办学过程中为了使各项工作正常有序进行，必须借助于各种文件和活动加以推进，如校园外观设计图纸、校报校刊及展板、各类工作活动指导、各类文体教学活动的图文视频等记录，而这些文件和物质载体在校园文化活动或管理活动运转结束后，它们的功能也由现实指导和记录转化为备查，因此档案是校园文化建设的必然产物。参与校园文化建设是中学档案工作的内在要求。档案是一种原始信息记录，信息性是它的属性之一，这一属性决定了档案只有在不断地开发利用中才能实现其真正的价值。比如学校校貌变迁、组织沿革、历年学校荣誉、优秀毕业事迹等等，这些档案资料都是校园文化建设最好最直接的素材。同时，档案的文化属性意味档案本身就是一种宝贵的文化资源，它真实地记录了学校的发展历程，记录了教职工在教育、教学、科研等领域积累的宝贵经验和重要的知识信息，具有重要的文化价值，也是学校的重要精神资源，这些档案资料将成为校园文化建设中的重要凭据。

三、发挥档案在中学校园文化建设中的功能

从以上分析可以看出，中学档案与校园文化建设之间的关系密切，充分发挥档案在校园文化建设中的功能，不但可以增强校园文化的软实力，也是档案工作自身必须把握的重要内容。发挥档案在校园文化中的价值导向功能。每所学校在长期的办学实践过程中，都会积淀形成具有自身特色的校风、教风、学风，它是学校全员气质和世界观、人生观、价值观等方面的综合体现，是学校办学成果中最宝贵的无形资产，由此学校才能凝聚人心，向前发展。而这些宝贵的财富正是从学校档案中提取的精华，它能让师生员工更好地传承和发展校园文化的优秀成果，发挥其应有的价值导向功能。发挥档案在校园文化中的精神激励功能。档案是传承校园文化的载体，开发利用档案资源是校园精神文化建设的有效途径。校史档案展现了学校发展的历史足迹，再现了学校艰苦创业的历程以及老一辈校友拼搏取得的光辉业绩和执着追求，可以激励后继师生正确思想品德的养成；从师资档案中都不难发现教师们工作过程中的闪光点，可以让学生了解老师的爱岗敬业和辛勤付出，培育师生情谊，形成尊师重教的良好风尚；学校科技类档案蕴含着丰富的科学创新资源，展示了学校的科技水平，用科技档案举办科技成果专题展，可以让学生置身良好的科技氛围熏陶，激发学生的创造潜能和积极进取的时代精神。发挥档案在校园文化中的制度约束功能。完善的规章制度能保证一个学校正常、有序、和谐地运转。学校现行制度的制定都是以原有的制度为基础的，学校各大门类档案，特别是文书和教学档案中保存了多年来形成的规章制度和管理经验，这些都是校园制度文化的重要内容。如文书档案收录了学校各部门管理运作的规章制度；教学档案收录了教师教学常规、治学态度和学生德育管理、行为规范等制度；学籍档案中收录了学生的学业评价、品德评价、毕业鉴定等内容。这些档案完整地再现了学校教育教学管理机制逐步形成的过程，对学校建设校园制度文化、规范校园管理秩序、营造和谐统一的校园文化氛围，具有重要的约束功能。

四、结语

历史是现实的明镜，档案中蕴含的先进思想和优秀文化，通过档案编研，创新档案信息开发利用形式，可以加速校园先进文化的传播，提高校园文化建设的水平。学校在校园文化建设中应该充分发掘档案的文化底蕴，发挥档案的文化功能。