丢手绢教案范文精选

摘要：写话是作文的基础，学生写话能力的培养，对其以后的写作能力的形成有着重要的作用。对学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路至关重要。教材是一块肥沃的土壤，借助这个平台，我们可以有效地帮助学生搭建学习写话的梯子，降低写话的难度。

关键词：用好教材 联系实际 写话

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子。”语文教师如何用好教材这个例子，结合实际，培养学生的写话能力呢？我认为可以从以下几方面着手。

一、 结合本地风光学写话

北师大版二年级语文下册 “青青的山”主题单元里的主体课文《美丽的武夷山》一文描绘了武夷山的奇山秀水。学完课文之后，我播放了丹霞图片，学生看得赞叹不已。我趁势引导，让学生也来写写丹霞，可以仿照课文的第二自然段。学生写得兴味盎然。下面是一学生的写话：

丹霞造型奇特， 五彩缤纷。有的山峰像火红色的巨蛇扭来扭去，有的山峰像蔚蓝色的水波奔涌而来， 有的山峰像凝固了的河水，保持着缓缓流淌的姿态……

看来学生是真正理解了“造型奇特”的含义，还自悟了先概括后具体的写法。

再比如，北师大版二年级语文下册 “清清的水”主题单元里的主体课文《瀑布》一诗描绘了庐山瀑布雄伟壮丽的景象，诗中应用了大量的比喻，形象地写出了瀑布的声音和形态。学完了诗歌，背会了诗歌，感受到了瀑布的壮丽，我引导学生说一说、写一写家乡的水。学生的“作品”令人惊喜：

论情景：

和孩子们一起玩“丢手绢”，一开始游戏进行得很顺利。过了一会儿，还有几个小朋友没有轮上，他们明显有些着急。这其中表现最突出的便是波波了，当期望一次又一次落空后，忽然听到他小声地对从身边经过的正在丢手绢的牛牛说：“丢给我！我以后和你玩！”果然，牛牛把手绢丢在了他的身后，而他则心满意足地拿起手绢玩了起来。游戏结束后，波波的话还在我的耳边萦绕。在幼儿园中，经常会听到孩子们之间传递着这样的话语：“你和我玩，我把贴纸给你！”“你帮我摆小飞机，我送给你奥特曼小书。”……为什么这么小的孩子就会有这样功利性的言语和行动呢？身为教师又该如何去引导呢？（安徽省凤阳县门台中心幼儿园 姚 艳）

一、原因探析

首先，幼儿参与游戏的愿望强烈。喜欢游戏是孩子的天性。游戏中孩子不希望只是做个旁观者，而是想参与其中，为此一些孩子便有点“不择手段”。

其次，“交换”概念已初步形成。父母带孩子去超市购物，孩子自己挑选的物品需要付出钞票才能带回，这就是“交换”。久而久之，幼儿便对“交换”有了初步的理解，那就是一物的获得需要我们有所付出。日常生活中这一概念若运用得当会使幼儿受益多多，如案例中描述的“你和我玩，我把贴纸给你！”。其实，对幼儿来说这一概念的获得也是一种学习，由此类推，他便知晓奖励、成绩、荣誉的获得同样需要我们辛苦地付出，正所谓“天上不会掉馅饼”。因此，没有必要一定将它与“功利”二字挂起钩来。

二、应对策略

首先，理性看待这一现象，没有必要大惊小怪，上纲上线。不要因此给孩子扣上“功利”甚至“势利”的帽子，这对幼儿来说是不公平的。

其次，引导幼儿快乐地付出，不斤斤计较。虽然我们说“交换”无可厚非，但日常生活中，我们也要引导孩子快乐地付出。因为，付出一定会有回报：一个喜欢付出的孩子会有更多的好朋友，会有更多的伙伴陪他玩耍，会有更多的人喜欢他，这些其实都是“回报”。要让孩子有长远的观念：我们付出了，我们会收获更宝贵、更珍稀的东西。否则，“无私奉献”、“志愿行为”便无从培养。

【摘 要】1）开展民间体育游戏能促进幼儿的体能发展；2）开展民间体育游戏能满足幼儿的心理需要；3）开展民间体育游戏能促进幼儿综合感知能力发展；4）开展民间体育游戏有助于老师的管理；5）开展民间体育游戏，是架起家园沟通的桥梁，促进家园共育。

【关键词】民间体育游戏；发展；提高

《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。我国儿童教育学家陈鹤琴先生也曾说过：儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。因此民间体育游戏对幼儿的发展起着不可低估的作用，也是幼儿百玩不厌的艺术活动。正确认识民间游戏并把它引入幼儿园教育，对幼儿的健康发展有着至关重要的作用。园以民间体育游戏作为一种教育资源并深入到课程方案中去，开展了系统的民间体育游戏教学。极大地促进了幼儿的身心健康、智力发展，方便了教师对幼儿的管理。我们从民间体育游戏活动的实践几点粗浅的看法：

1 开展民间体育游戏能促进幼儿的体能发展

民间体育游戏是一种愉快而有趣的活动，幼儿以游戏的形式参加锻炼，有利于动作技能的发展，具有适应环境和气候的能力，对增强体质起重要作用。民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如：“跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，“羊顶角”训练幼儿单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性。“老鼠笼”、“放鞭炮”游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。

在开展民间体育游戏的过程中，我们还注重引导幼儿由易到难的开展民间游戏。如跳皮筋，先教孩子单脚或双脚跳，再边念儿歌边跳花样。如在开展“扎手绢”游戏之前，我们先引导幼儿学会在手臂上扎一个结，再四个小朋友一起玩，最后过渡到全班幼儿分两组或一组围成圈玩游戏。教师在游戏中充分发挥了引导作用，同时促进幼儿学会各种有益的民间游戏，从而获得发展。

2 开展民间体育游戏能满足幼儿的心理需要

实践证明，幼儿之所以喜欢民间体育游戏，主要是因为他们能从游戏中得到心理上的许多满足，而不在于它有什么教育价值和发展价值，所以我们在开展民间体育游戏时不仅要考虑教育作用，更要考虑满足幼儿心理需要的作用。只有符合幼儿的心理需要，幼儿才能喜欢，只有幼儿真正喜欢，民间体育游戏的价值才能真正得到实现。那么，它能满足幼儿的那些心理需要呢？

凤阳民间童谣富有浓郁的生活气息和本土特色，贴近幼儿的生活实际，因此可将其融入幼儿园课程，带给幼儿以美的熏陶和体验。

一、运用凤阳民间童谣促进幼儿语言表达能力的发展

首先要根据幼儿年龄特点、兴趣所在、发展水平，选择贴近幼儿生活的民间童谣。根据幼儿的认知水平、年龄特点等，小班应着重选择有意思的民间童谣：“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏，请姑娘接女婿，小外甥子也要去，打断狗腿，安上棒锤，叽哩咕噜打回去。”而大班幼儿则可以选择一些谜语、绕口令、颠倒歌等，如“小扁头吃玉头，一跤跌到门后头，爹爹打奶奶揉，我的乖乖小扁头。”这些童谣琅琅上口，充分引起了幼儿的兴趣，幼儿在朗读时特别认真，经常跟同伴以对话、游戏的方式相互讨论交流，而幼儿的这种方式更促进了其语言表达能力的发展。

同时，日常活动中应多选择不同风格的民间童谣，如：“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。艾条插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。”这首童谣就体现了端午时节，家家户户包粽子的风俗。孩子们透过童谣的描述，仿佛闻到了粽子的香味，纷纷对粽子发表自己的看法：“我家的粽子就是这样的，好香啊。还有什么样的粽子啊？”让幼儿在感受童谣语言魅力的同时，了解民族的不同特色，感受凤阳本土文化的美。

二、运用凤阳民间故事促进幼儿倾听能力的发展

（一）运用民间故事创设情境，激发倾听

教师充分利用民间谜语、民间故事等引入，诱发学习兴趣，并根据幼儿生理，心理特点，结合课题创设课堂教学情境，激发幼儿倾听的兴趣。如：我给幼儿讲明太祖朱元璋的故事，有一次他发高烧，躺在一口石井旁，睡到半夜口渴得难忍，井内有水却喝不到。便说：“这井要能歪过来就好了！”不可思议的事发生了――井真歪了！朱元璋喝了个痛快。从此，这口井一直歪着，井里的水酿酒，酒味醇厚，异香扑鼻，与众不同。这就是后来远近闻名的“临水大曲”。在活动中我为幼儿创设情境：“歪井是什么样子的？井为什么会歪呢？”这种浓郁的神话色彩让他们充满好奇，既可提高幼儿学习的兴趣，使之产生倾听下去的强烈愿望，收到很好的教学效果。

（二）环境熏陶法促进幼儿倾听能力的发展

有人说玩是孩子的天性，有人说现在的孩子除了电视和电脑，根本不会玩，给他时间玩也只会喊“无聊”。真是这样吗？让我们看看同学们在课间都玩些什么吧！

男孩儿说，我们有自己的天地――

叶宇晨：下课铃响了，同学们都在榕树下开心地玩耍：有的玩“三个字”、有的玩“三步回老家”、有的和小草说悄悄话……

“哈哈！”汗流浃背的我一边擦汗，一边大声欢呼，“一只蚂蚱到手喽！”我抓起蚂蚱放进饮料瓶里，又往里面放了几根青草，吓唬它：“嘿，小家伙，给我乖乖地待在家里，不然你就完蛋了！”

丁零零，上课铃响了，同学们听到号令，潮水般涌进教室，我也拿着“宝贝”喜滋滋地回班级了。

叶弘烨：同学们都在榕树下开心地玩耍，我呢，偷偷地绕到一个同学身后，迅速地抓了一下她的头发，然后飞也似的逃离“作案现场”，在“千里之外”扮了个鬼脸，看着她气呼呼地瞪着牛眼，我笑弯了腰！

一会儿工夫，我这个“混世大魔王”连连得手：一会儿给赛跑的同学“漏油泄气”、一会儿给捉迷藏的同学透露情报、一会儿对投篮的同学进行“空中阻拦”……操场上鸡飞狗跳，人仰马翻！

“哎呀，不好！”我大惊失色，原来他们联合起来向我发起反攻了！丁零零，救命的上课铃响了，我打了个“V”形手势，逃也似的跑回了教室……

孩子的天性是“爱玩”，电脑的特点是“高深”。童心似“水”，清澈透明，电脑似“乳”，内涵丰富。如何才能给孩子调制成水融的“营养快餐”呢？其实，爸爸妈妈如果从“玩”入手，把繁杂枯燥的电脑操作，编排成生动有趣的“游戏”，那么，电脑就像一个大玩具，对初学它的孩子来说，也不是一件特别复杂的事了。万事开头难，爸爸妈妈不妨试试下面几个电脑游戏，让孩子在玩乐中，渐渐掌握电脑的启蒙知识。

键盘指法基础训练游戏

――“找朋友”

游戏玩法：

这是一个让孩子学习字母键的游戏。游戏目的是要让孩子在使用电脑时达到口手一致。例如：先给每个手指“找朋友”，（左手）小拇指管A；无名指管S；中指管D；食指是组长管F和G。 然后，各自带着自己的好朋友做游戏，各司其职，不许乱打。

遇到困难：

一开始,可难为孩子了。胖胖的小手，5个手指怎么也分不开，尤其是无名指和小拇指总爱一起打，有的孩子可能就会只用食指 “单指打键”。如果妈妈要纠正他，他还可能不服气：“我长大又不想当打字员，为什么非要练指法，用哪个手指打不行呀？”

解决方案：

摘要：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园的艺术活动能够丰富幼儿的审美经验，激发幼儿感受美表现美的情趣，而唱歌更是幼儿喜爱的艺术活动。在歌唱教学过程中，可以利用故事法、表演法、游戏法、前置法、图画法等丰富多彩的教学形式，激发幼儿感受音乐美、表现音乐美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在丰富多彩的音乐活动中，孩子们的音乐技能和能力也得到了良好的发展。

关键词：幼儿；教学；活动

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）23-0253-02

艺术是实施美育的主要途径，幼儿园的艺术活动能够丰富幼儿的审美经验，激发幼儿感受美表现美的情趣，而唱歌更是幼儿喜爱的艺术活动。在歌唱教学过程中笔者大胆探索，反复实践，总结了一些歌唱教学的方法。这些方法运用到歌唱教学活动中去，收到了良好的效果，孩子们在歌唱活动中能够主动展现个性，愉快地进行表达。

一、故事法

我国近现代伟大的教育家陈鹤琴先生说过：“故事是儿童的一种重要的精神食粮。”的确，幼儿喜欢听故事也喜欢讲故事，听故事和讲故事对促进幼儿想象力、创造力的发展以及提高语言表达能力有很重要的作用。一个爱听故事爱讲故事的幼儿往往思维敏捷、表达连贯且富有想象力，长大后将显现出更好的语言表达能力和逻辑思维能力。故事作为一种最受幼儿喜欢的文学形式，蕴涵着丰富的认知、情感、审美等方面的价值。好的故事会让幼儿沉浸在故事的情景氛围之中，为角色形象的命运牵肠挂肚，随着角色的喜怒哀乐而心情起伏。

在音乐教学中运用讲故事的方法，以故事导入，把孩子带入故事情节之中，孩子自然地接纳了故事中的人、动物及情景，以积极地情绪投入到歌唱之中。比如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，把歌词编成小故事：“在路边的一棵大树上，住着小乌鸦和它的妈妈，小乌鸦小的时候，妈妈每天飞来飞去给小乌鸦捉虫吃，小乌鸦渐渐长大了。一年又一年，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在家里飞不动了，小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。”声情并茂的讲述，让幼儿理解了歌词内容并进入故事的情景之中。幼儿一会儿可怜乌鸦妈妈，一会儿赞赏小乌鸦，非常地专注和投入。然后老师充满感情地演唱，进而进行教唱、跟唱等，幼儿很快学会了歌曲，并能声情并茂地演唱。老师继续讲故事：“小乌鸦的故事很快在森林中传开了，小动物们都夸奖小乌鸦懂事、勤劳，不忘妈妈的养育之恩。”老师和幼儿分角色，一边唱歌一边表演，活动结束了，幼儿依然沉浸在故事之中。故事法可用于叙事性幼儿歌曲的歌唱活动之中。

二、表演法

摘 要：随着当前新课程改革的不断深入，对于如何提高课堂教学有效性已越来越受到专家学者们的关注，特别是对于小学阶段体育教学来讲更是需要引起关注。但是当前还是有不少小学体育课堂教学存在着低效的现象，纠其原因有很多，例如：教师教学方法应用不当、学习环境难适应、学生自身原因等。因此，本人通过查阅相关文献，并通过结合本人所在地区小学体育教学工作实际分析，从中发现问题，最后提出小学体育有效教学的方案创新，希望能为提升当前小学体育教学有效性提供一定的帮助。

关键词：小学体育 有效教学 教学方案

本人通过查阅大量文献资料，并结合本人所在地区小学体育教学的实际进行分析，体现到，在当前小学阶段要想提高体育教学的有效性，还是需要所有一线教师们共同努力的，因为小学生不比初中生、高中生，有一定的自制能力，小学生由于他们还是孩子，喜欢新奇的东西、还具有很强爱玩的天性，所以如果调动他们学习的积极性，从而投入课堂学习，这将有利于教师教学效率的提升，最终提高课堂教学的有效性。因此，本人也希望通过此问题的研究，能为提升当前小学体育教学有效性提供一定的借鉴及参考。

一、小学体育教学工作存在的问题

（一）教学不规范，教学质量不高

由于校领导对体育课的不重视，使得小学体育老师没有机会与外界学习和交流，也很少开展一系列的体育教研活动。而且对于国家新出台的体育教学要求，先进的教学方法更是知之甚少。一般的体育教学方式很老旧，无法实施《新课程标准》和体育大纲规定的教学内容。像一些韵律体操，健美操等，很多小学体育老师都不会，有的老师会也不是多么的标准。除此之外，老师备课缺乏经验，使得体育教学没有规范的设计教案做参考。

（二）备课与上课严重脱节，师生积极性不高

目前，很多小学体育老师备课只是一种形式，上课更是一种形式。而且，小学体育课老师上的好，也没什么奖励；上的不好，学校也不会给以处罚。这样体育老师就觉得上和不上都是一个样，就变的懒散了。有一个在小学体育老师口中很流行的话就是：教师上课一个口哨、两个球，学生高兴我自由。这也确实是小学体育老师的现状。老师备课也就只是一种形式，备课本年年在换，而里面的内容却没有换，这也是小学体育教学存在的严重问题。

表针年轮

琥　珀

一直清晰记得，少女时代那个打从心底里滋生盘绕的愿望，不是白裙子不是红舞鞋，而是一块腕表。

曾经去商场里偷偷看过好几次，那块腕表有着金色的波浪花纹表带，淡蓝表盘，细长表针如同蝴蝶轻颤的翅尖，表针顶端镶着一枚小小的红宝石，温暖着一个十五岁女孩脉络剔透的心。

用功起来，挑灯夜读，拿回一张张可以骄傲到仰起下巴的成绩单，跟大人们相处时懂得用斟酌、谨慎甚至是些许讨好的态度……为了一块腕表，一个女孩第一次默默走在一条虔诚的路上，这是一条充满喜悦的路，也是一条必须一个人成长的路。

至今还历历在目，十六岁的生日礼物是如何惊喜了我的眼睛和心――是那块我心仪的腕表。眼泪比微笑先落下来，心里甜成了一汪蜜。哪怕是入睡，也要把表放在枕畔，寂寂夜色中表针的嚓嚓声，奏响了只属于我的小夜曲。

陆续地，一块块手表被我带回家，绕在我的腕上，映在我的眼前，一分一秒地迈过春秋冬夏。我们不一定能拥有精彩人生，但可以拥有精致细节，表针的精准细腻，是一个女子清冽自省的生活品位。

也曾收到过一些示好男子的礼物，不是一条风情项链，就是一只妖娆手环，那样的柔若无骨，昭示了一些惯于依附迎合的爱情质地。这样的爱情还没开始就觉得凄凉，与其刻意讨好，忍受委屈改变自己，不如鲜明拒绝，像表针那样永不回头。于是，一次次失去不解我心意的男子。就这样淡然地像戴着爱情宣言一样戴着我的腕表，白天碌碌，夜晚两两相伴。不肯辜负的，是一圈一圈安然旋转的年轮，也是最真实的自己。

班级户外活动策划书（一）

一、活动宗旨

组织户外野炊活动仿佛班级同学的课余大学生活。比营造良好的班级气氛，个同学们提供一个交流，创造快乐，释放压力的机会。

二、活动方式及地点。

事植物园进行野炊活动

三、活动时间

1、班级同学宣传并组织人员确认报名。

2、按寝室为单位进行分组。