电脑学习计划范文精选

摘 要：桌面上下文是个性化数据产生的平台，是本系统获取学生个人数据的基础。本系统提出基于桌面上下文、为学生使用电脑提供个性化服务的学习计划定制。该系统对学生定制的学习计划采用不同的监督策略，进行不同的统计学分析，可以最终协助学生养成正确使用电脑的习惯。此外，通过对学生使用电脑上下文数据的分词分析，可以向学生实时反馈自己关注的话题排行，使其对自己的日常生活有一个正确的引导。

关键词：桌面上下文；MVC架构；中科院分词算法；实时监督

中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2013）17-0054-03

一、引言

本文旨在通过基于学生个人桌面上下文行为日志的获取，构建一个个性化的学生使用电脑时间管理的指导服务系统。向这类学生提供一个有效的个人学习指导系统，协助其改正不良习惯，使大学生能够更合理地安排学习和生活。

基于桌面上下文的学生使用电脑时间管理指导服务系统（Time Management System 简称： TMS）是以学生个性化数据统计为前提的，集学生使用电脑时间的定制、管理、监督、统计为一体的服务系统。该系统底层以文件的方式存储用户的桌面上下文信息、存储用户的个性化学习计划，以实现公共数据的存储。上层以Java Swing 技术实现系统的界面，展现数据结果，以实现友好、方便、快捷的交互体验。该系统实现各种数据模型的统计分析，以各种不同的统计图形展示学生的计划完成情况，同时该系统实现三种不同的监督体制，包括基本监督提醒、邮件统计表反馈、短信实时反馈。另外该系统通过对学生桌面上下文数据的分词分析，实时向学生展示自己的关注话题排行。

该系统对有志于改正不良使用电脑习惯的学生有重要价值。同时也具备较高的社会价值和人文价值。该系统完成后具有以下特性：

（1）方便学生定制个性化的学习计划，改善自己使用电脑的不良习惯。

摘 要：高职学院电脑美术设计应根据高职学院的教学要求及市场需求，对专业建设和教学不断进行调整、完善、充实、改革、提高。

关键词：教学改革；专业教学；电脑美术设计

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）14-0240-01

电脑美术设计专业是艺术与技术结合紧密的专业，以市场为导向，该专业以从事艺术设计的实用型人才为培养目标，为各相应行业培养设计师和电脑设计制作人员。可广泛应用于建筑室内外装饰、广告专业、印刷业及各种商业宣传、社会宣传以及部分互联网与影视行业的专业需要。

根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲电脑美术设计专业是一个新兴专业，在教学和专业建设上，无现成的程式可依。因此，在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标，紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求，作为制定教学计划和大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对有关课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对专业教学计划和大纲进行改革、创新。

一、对教学模式改革的探讨

根据市场需求对教学内容进行调整，在明确教学目的和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，教学过程中大量运用现代教学手段，利用多媒体教学课件进行教学，加大课程信息量，并强化实践环节，电脑设计软件课程是电脑美术专业极其重要的专业课程，在教学中教师一方面要完整系统讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，使学生能真正学以致用。

美术基础课程的教学内容也进行科学合理的调整，将原有的素描、色彩改为设计素描、设计色彩，课程内容也与设计相涵接，将原来的三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）等课程进行重组，打破各门课过去各自独立的局面。

摘 要:电脑美术设计专业是一门新兴的专业,教学改革和专业建设是一个长期的过程,针对高职学院人才培养的要求及市场对人才的要求,结合本院电脑美术设计专业多年的教学改革和专业建设经验,本文对教学改革和专业建设的要求及方法、内容作一些探讨。

关键词:教学改革;专业建设;电脑美术设计

中图分类号:G642 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)14-0122-01

一、确定人才培养目标及课程体系,培养技能型、应用型人才

(一)顺应市场需求,确定人才培养目标

电脑美术设计专业是艺术与技术结合紧密的专业,以市场为导向,该专业以从事艺术设计的实用型人才为培养目标,为各相应行业培养设计师和电脑设计制作人员。可广泛应用于建筑室内外装饰、广告专业、印刷业及各种商业宣传、社会宣传以及部分互联网与影视行业的专业需要。

(二)根据专业教学需求,科学合理构建课程体系,制定和完善教学大纲

电脑美术设计专业是一个新兴专业,在教学和专业建设上,无现成的程式可依。因此,在课程设置、学时分配、实习实训等内容上,结合专业方向及培养目标,紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求,作为制定教学计划和大纲的宗旨,根据市场要求和高职教育的要求,对有关课程进行调整、整合,对课时进行科学合理的调整,对专业教学计划和大纲进行改革、创新。

如果您不了解底细，从葡萄牙教育部的门前走过，您一定会觉得这就是一个普通的写字楼，不会将它和教育部联系在一起。

这，或许就是葡萄牙的文化特点之一。

葡萄牙教育部信息技术总局（相当于我国的基础教育司）的局长接待了我们，并与几位处长一道和我们进行了沟通交流，特别就“麦哲伦计划”的实施情况做了比较翔实的介绍。

“麦哲伦计划”是葡萄牙国家现代化的重要组成部分之一，旨在通过教育信息化实现教育现代化，从而促进国家走向现代化的行列。该计划主要有三个板块的内容：一是硬件设备和技术，其代表就是配送给每个学生的“麦哲伦电脑”；二是数字化的课程内容和课程资源建设，让学生能够在信息环境下开展学习；三是教师的培训工作，通过教师信息化素养的提升来推动这项工作的开展。

1.电脑分发。教育部在推动“麦哲伦计划”的时候，有一点和我们平时惯用的方式不同，那就是：不是配送给学校电脑，而是直接配送给学生和教师的。电脑给了学校，学校就会将其作为固定资产，学生很难拿回家去使用。这样，就不能在家庭层面促进信息化环境的建设。

实施“麦哲伦计划”的一个原则是，要让每一所学校的学生和教师同时都拿到电脑。这对国家来说，是一大笔额外的支出。为此，他们采取政府出资一部分、企业赞助一部分、家长出资一部分的途径，来解决电脑的分发问题。具体到学生家庭是这样的：贫困家庭（约占全国25%）学生的电脑免费赠送，中等收入家庭（占22%）学生的电脑家庭出资20欧元，富裕家庭（占51%）学生的电脑家庭出资50欧元。

通过葡萄牙教育部的努力，从2008年到2011年，全国所有1~4年级的学生都有了自己的学习电脑，教育部总计向学生发放出了六十多万台电脑。

2.数字资源。麦哲伦电脑里安装了如下的学习资源：百科全书、英语课程、1~4年级相应课程、音乐教育资源等等。

摘 要 平板电脑以其功能丰富、方便携带等特点变得越来越普及。基于平板电脑的学习具有自主性和普适性的特点，是在线学习的好工具。分析基于平板电脑学习模式的特点，论证基于平板电脑在线学习模式的可行性，讨论基于平板电脑在线学习的基本形式，介绍基于平板电脑在线学习的环境，最后提出这种学习模式运用于企业培训的相关建议。

关键词 平板电脑；在线学习；学习模式；企业培训

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2013）03-0004-03

Probe into E-learning Model based on Tablet PCs//Yang Ming

Abstract Tablet PCs have gained the increasing popularity because of their abundant function and easy portability. Tablet PC-based learning possesses the features of autonomy and universality， so tablet PC is a useful tool for e-learning. This paper firstly analyses the features of Tablet PC-based learning and then demonstrates its feasibilities. In addition to a discussion on the basic forms of the tablet PC-based e-learning style， the author also introduces the environment for its application. Finally， the author puts forward a recommendation aimed to apply this learning style to enterprise training.

Key words tablet PCs； e-learning； learning style； enterprise training

1 研究背景

改革开放30多年来，我国各类学校在信息网络、信息资源、信息技术应用和信息化人才培养等教育信息化基础建设中取得了举世瞩目的成就。中国教育信息化未来10年的发展目标是：深化信息技术与教育教学的融合，促进信息技术对教育的创新，发挥信息技术对教育的支撑和引领作用，让教育信息化惠及全民[1]。教育信息化的一个关键环节是如何使信息技术有效融合于教育教学，未来工作重点之一应放在运用最新信息技术对教学工具和学习工具的更新，并使学习环境发生根本变化。

尼葛洛庞帝声称他的OLPC计划是公益性项目，但现在遇到了资金问题。想使用100美元笔记本电脑的国家需要先支付1亿美元，而截至目前，从包括Google、AMD在内的合作伙伴中，他只募集到了2000万美元，这与7亿美元的目标相去甚远。或许这也是他频繁奔波中国最迫切的原因。然而在中国，尼葛洛庞帝的OLPC计划一再受挫。尼葛洛庞帝近日接受本刊访问时说：“如果中国不做这个项目有点不太合适”

“我在中国确实没有去过农村，去过的最偏远地区是老挝和柬埔寨，那里离中国边界非常近了。”尼葛洛庞帝现在几乎以每月一次的速度来中国，这成了尼葛洛庞帝一年多来的一种“习惯”。当然，来的目的已经越来越单纯：说服中国政府为他的OLPC（一个孩子一台电脑）计划立项。

然而，质疑却也接连不断：一个没有去过中国农村的人怎么会了解中国农村孩子的情况？怎么让中国政府信服他的OLPC计划是一项解决贫困孩子学习的好事？有分析人士断言，尼葛洛庞帝的中国行恐怕终将失望而归。

综合各方面的报道，几乎所有的观点都认为，在中国实行该项计划困难不少，政府的态度是一方面？还有OLPC电脑本身存在的技术和应用局限，以及对中国国内IT业的影响，贫困山区孩子如何学习使用等问题。事实果真如此吗？

“并非中国扶贫迫切需要”

尼葛洛庞帝选定处于不同地理位置的七个发展中国家：中国、印度、巴西、阿根廷、埃及、尼日利亚和泰国等，作为推广该项目的第一批客户，700万台100美元笔记本电脑将全部由各国政府买单，然后采取公益性赠送的方式送到首批七个国家的贫困孩子手中。当记者问到：“目前OLPC项目在中国的推广情况如何？”庞帝缓压似地耸耸肩语气极其无奈：“我们希望能够推行这个项目，然而中国目前是我所接触的国家中，唯一没有为100美元笔记本电脑计划设立专门项目组的国家，我多次来中国就是希望政府早作决定，世界25%的儿童在中国，如果中国不做这个项目有点不太合适，我们期待今年8月有个明确的答复，如果不行我们会选择其他国家。”花1亿美元买100万台笔记本电脑送给贫困家庭的孩子们？这是中国政府迫切需要的扶贫教育项目吗？

中国西部偏远落后的农村，一个家庭经常为了一日三餐发愁，一年的支出不到300元。中国目前仍然有2亿多人生活在国际贫困线之下，因为交不起学杂费，许多儿童早早就辍学。据中国青少年发展基金会徐永光透露：希望工程实施之初，全国每年有100多万适龄儿童因家庭贫困而失学，而今天游走在城市街头的失学农民工子女也高达100多万。100美元笔记本初衷是帮助解决失学的贫困儿童学习问题，但100万台只能是杯水车薪，而用这1亿美元能建多少希望小学，又能解决多少农村教师失业的问题！

目前，政府正大力推进农村的扶贫教育项目，并以清华大学的西部扶贫远程教育为示范， 清华大学继续教育学院常务副院长康飞宇介绍，清华在校园的远程教育上大概有3000多门课已开通，现在除了台湾、没有教学站，其他地方都有。另外有200多门课是通过网络和卫星传播到全国各地，农村的孩子可以在家里通过电视上网看到这些东西，现在已经有2000多个学时的教学材料到达了这些地方。 这种符合中国国情的扶贫远程教育方式已得到了国家大力支持。而OLPC项目是否能正常推动，效果怎样，这都是未知数。

［摘 要］

高职学生的就业已成为高职院校能否持续发展的问题。本文通过对电脑艺术设计专业的开设情况和学生就业情况的调查，分析了当前电脑艺术设计人才岗位职业能力的现状以及造成的原因，并提出了提高职业能力的对策和建议。

［关键词］

电脑艺术设计 岗位 职业能力

改革开放以来，经济的高速发展，大量的艺术设计院校和与设计相关的专业在全国遍地开花。近年来随着高校的大量扩招，培养的艺术设计人才也越来越多。表面上看，能满足经济发展的需求，但从实际情况来看，我国电脑艺术设计人才的培养进程远远滞后于人才需求，高等技术型人才在人才数量上与社会需求的比率还是比较悬殊的。因而，培养一批熟练掌握电脑艺术设计的基本知识，具有电脑艺术设计创意的基本技能，能从事电脑艺术设计、制作的高技能型人才，已经成为电脑艺术设计行业发展的迫切需要。

一、 电脑艺术设计专业的岗位职业能力

电脑艺术设计的方向很广，有影视动漫、环境艺术、工业造型、还有平面设计等，我院定位的是平面设计方向。据调查显示，平面设计专业的就业岗位群有：广告公司、包装公司、企业形象策划师、各类媒体网站美工等。

通过对目前从事电脑艺术设计的人员调查统计，结合行业规则，作为电脑艺术设计专业人才，要胜任上述职业岗位应具备如下职业能力。

摘要:电脑美术设计专业是一门新兴的专业,教学改革和专业建设是一个长期的过程,针对高职学院人才培养的要求及市场对人才的要求,结合本院电脑美术设计专业多年的教学改革和专业建设经验,对教学改革和专业建设的要求及方法、内容作一些探讨。

关键词:教学改革;专业建设;电脑美术设计

一、电脑美术设计专业建设和教学改革的宏观思路

首先,根据市场需求制定科学合理的教学计划和教学内容。针对市场需求,进行广泛调查研究,制定科学合理的人才培养计划,并根据市场变化,社会对电脑美术设计人才的要求,不定期地进行调整、完善。针对岗位能力的要求和今后从事职业活动的需要,把宽基础、重实践、强能力培养作为教育改革的重要目标,瞄准市场导向,立足专业发展,做到人才培养目标和人才培养规格的准确定位;其次,根据专业需求完善教学设施,不断采取先进的教学方法和手段。课堂教学与实践相结合,加强实习基地建设,强化学生学习过程,理论与实践紧密结合。形成产学研有机结合的模式,培养社会需要的应用型人才。再次,加强师资队伍建设,多方位多渠道建设一支强有力的师资队伍。电脑美术专业教师不但要有一定的审美能力,更要有一定的技术水平。专业教师要有一定实践工作经验、学术研究水平和设计、动手能力,在教学上要不断的推行新手段新方法,加大多媒体教学力度,进一步促进教学质量的提高;最后,加强实习基地建设,开拓就业门路。针对培训应用型人才的要求,加强校内外实习实训基地建设,广开就业门路。社会对电脑美术设计人才的需求,对高质量电脑美术设计人才的认可,增添了专业发展改革的动力。

二、教研教改具体措施

第一,教学改革不是某一个特定时期的事,而是一个长期的过程。改革的目的在于对教学工作的不断完善、提高。因此,应以电脑美术教研室牵头,和视觉传达系、教务处一起组织学生座谈,广纳众言,进行科学分析论证,为教学改革准备一手材料;第二,听取一线专业教师对课程设置的见解。根据市场对专业课程进行合理的增删与整合。积极组织专业教师针对教材相关内容的整合、教学方法的改革等问题进行交流探讨,确立"启迪思想"和动手能力相结合的教育目标。第三,在教学中尝试以先训后教的方式,形成实训-课堂-实训-社会的完整教学环节;第四,进行市场调查,对课时量进行科学合理的配置。组织专业教师进行市场调查,根据反馈的信息,对学生在以后的工作中运用较多的课程加大授课时数,对需要掌握的新知识则增设新课程,通过对教学内容的调整和充实,突出教学内容的灵活性、实用性;第五,科学论证,对有关课程进行整合,课程开设顺序进行科学合理的调整。在课程整合方面将传统单一的绘画素描、绘画色彩课程与设计思想融合起来,形成为专业服务的“设计素描”和“设计色彩”;美术设计课程与PHOTOSHOP、CORELDRAW、3DMAX软件课程编排相涵接,课程整合后使实践和理论更紧密的结合,极大提高学生的学习效率,促进课程完善,真正实现课程内容精、课程门类全。结合生产和科学技术的发展,及时将新技术、新规范、新工艺、新材料引入课堂, 构建专业系列课,促进教学内容的更新,较好地适应市场的需要;第六,制定电脑美术设计专业实训室发展规划,立足于应用型人才的培养目标,制定电脑美术设计相关设备的配置计划,进一步完善电脑美术设计专业机房、多媒体教室,添置教学必备设施设备,并根据市场变化和社会需求随时更新教学设施设备,为学生校内实训提供了良好条件,促进了教学质量的提高;第七,改革电脑美术专业教研室的运作模式。结合专业课教学的实际需要,尝试将电脑美术教研室对内为实训工作室,承担专业课教学实践及培训任务;对外为设计工作室,采用公司运作模式,通过与相关企业开展业务往来,并将有关设计与教学紧密结合,不仅成为学生学习专业、走向社会的练兵场,为学生勤工俭学提供了岗位,而且搭建了电脑美术专业教研室对内、对外开展教学研究与技术合作的平台。

三、拓宽教学领域,创造良好的实习与就业环境

(一)加强校外实训基地建设,强化市场和现场教学力度

摘要：经济全球化使得语言的学习分外重要，英语也逐渐成为我国各个阶段学生学习的重要课程之一。高中作为知识灌输的重要阶段，自然也开设了对应的课程。然而，高中阶段的学生，其已经对母语具有一定的依赖性，这就使得其在英语学习上具有一定的难度。再加上学习态度与知识程度等多个内容的影响，我国高中英语教学中，存在大量的学困生，限制着高中教学质量，也限制着其日后的发展。电脑辅助语言学习系统是在信息技术发展下所创建的一种新型教学方式，其能有效地引导语言学习，提高学生的学习质量。

关键词：高中英语 学困生 电脑辅助 语言学习

一般来说，高中英语都是以阅读课文的方式向学生灌输对应的语言。而在阅读材料中，会存在大量的词汇，如果学生的知识程度缺乏，就会使得其很难理解，再者，学生学习积极与否也严重限制着学习质量。在多种条件的影响下，使得高中英语教学中存在大量的学困生。而在素质教育的提出下，教师相对注重学生的全面发展，对于英语学困生必须要采取一定的措施来引导其学习。电脑辅助语言学习是一种新的学习方式，其能够促进学生对英语的理解，实现学习的有效性。目前，在教学中的应用性较强。

一、电脑辅助语言学习的介绍

所谓电脑辅助语言学习实际上是随着科学技术的发展所形成的一个相对较新的学科。其介于语言学与心理学之间，利用计算机等辅的功能根据，来进行语言教学活动。目前，其已经具有一大批的研究者。同时，也逐渐渗透到各个层次的语言教学活动中。电脑辅助语言学习又被称为计算机辅助语言学习，其是指计算机按照人们事先安排好的语言教学计划以及相关内容进行课堂教学和辅助课外曹年。因此，在实际运用中，其又根据其不同的教学属性进行分类，即：操作型、讲授型、模拟型、工具型。不同的类型其具有不同的作用，在教学中自然也需要不同的操作。

二、电脑辅助语言学习应用于高中英语学困生教学的优势

从上文可以看出，电脑辅助语言学习能够根据其具体的设定来完成很多与教师同等的教学活动。而学困生作为学生中的特殊群体，其具有几个基本特征：第一，学习成绩较差。第二，学习困难程度较高，第三，具有一定的畏惧性。这三个属性的存在使得很多学生在对应的教学课堂上，都无法安心的学习。自然，英语学困生在英语课堂上，很容易畏惧教学内容，畏惧学习甚至于畏惧教师。这就使得其在学习中表现出不同程度的排斥性。而电脑辅助语言学习，其能够根据其既有的设定，而不用让学生跟教师进行接触，从而实现脱离课堂的学习。同时，其设定程度具有固定性。而学困生可以通过自己的操作让其反复的讲述，从而使得其在学习中能够对知识进行充分地理解，提高其学习的质量。

三、电脑辅助语言学习应用于高中英语学困生教学的策略

据2008年9月23日英国儿童、学校与家庭部(Department for Children，Schools and Families)官方网站的报道，英国政府宣布将投资3亿英镑启动一项旨在消除年轻人之间的数字鸿沟的计划，这一计划将使来自失业或低收入家庭的孩子无偿得到政府资助的电脑以及免费宽带接入服务。该部学校事务负责人吉姆(Jim Knight)认为，如果每个人都能够拥有计算机以及高速网络接入，当代世界贫富差距所导致的成就鸿沟将逐步得到弥合。这一投资3亿英镑的计划将使英国率先成为世界上第一个确保每位青年在家中即可通过网络辅助学习的国家。

吉姆说：“家庭与信息通信技术(ICT)的对接，对教育、经济及社会发展方面大有益处。事实上，如今不能上网的小学生在其同龄人中大多处于劣势，这将变得越来越明显。一台能上网的电脑在当代应当如同上学的书包、校服或是纸笔一般重要。我们小的时候做梦都不曾想到拥有一台电脑，而现今这一切都改变了。没有电脑与网络接入服务将成为年轻人致命的弱点。电脑与网络接入在当代已不是一件奢侈品，而是优质教育的关键。”

在英国有超过35％的家庭不能上网，此外有近百万的孩子家中没有电脑，这一事实在信息时代是难以接受的。这便是这一空前计划出台的主要原因。这一计划实施的核心是将电脑分发出去接入网络，但更为重要的是青年们如何利用它。政府希望通过这种方式帮助所有青年人学习、研究以及搜寻之前难以掌握的信息，从而彻底消除数字鸿沟。但效果远不止于此，一个令人兴奋的现象就是年轻人会向他们的父母以及祖父母教授如何上网搜索，因而使他们也能受惠于这种便捷的信息获取方式。

2008年9月23日，由产业与教育专家组成的“家庭接入小组”(Home Access Taskforce)发表的一份独立声明表示：这一小组通过确保所有5～19岁的青少年于2011年实现在家即可登陆英特网的举措，加速教育公平的实现。

“家庭接入”的建议包括：宽带惠及符合要求的7～19岁青少年家庭；向其提供拥有相关软硬件且配备“家庭接入”凭证的免费的笔记本或台式电脑，以及支持覆盖诸如网络安全、用于学习的有效技术和在线帮助技术等重要领域。

这一计划将在2008年11月起实施，先向一些肩负照料孩子和特殊责任的地方机构提供家庭接入服务：而更广泛的计划将于2009年秋扩展至英国所有地区。这一计划的最终目标则是在2011年实现普遍的家庭网络接入。