电烙铁实训总结范文精选

【摘 要】电子技术应用维修类人才是广西十八个重点产业急需人才。近年来，在职业教育领域，随着对电子技术专业化重要性认识的提高，对电子技术水平的要求也越来越高，电子技术应用日益受到广泛的应用，学习电子技术，必须学好焊接，培养合格的“烙铁手”，是决定着电子技术应用专业是否培养了合格的技术人才的关键。本文通过共建“烙铁手”实训基地的实践对进行了探索。

【关键词】校企联办 烙铁手培养 实训基地

2009年广西壮族自治区党委、政府出台了《关于做大做强做优我区工业的决定》，依据《广西壮族自治区中长期人才发展规划纲要》（2010-2020）提出实施人才强桂战略，按照规划，在广西重点发展的汽车、电力、机械、电子信息等14个千亿元产业中，到2015年，培养和引进重点工业产业专门人才75万人，2020年达到100万人。目前电力、机电类需求的技术人才缺口17.98万人，电子技术应用与维修类人才具有较大的人才需求市场。

在职业教育领域，随着对电子技术专业化重要性认识的提高，对电子技术水平的要求也越来越高，电子技术应用日益受到广泛的应用。在电子制作过程中，焊接工作是必不可少的，焊接的质量对电子产品质量关系很大。所以，学习电子技术，必须学好焊接。培养合格的“烙铁手”，是决定着电子技术应用专业是否培养了合格的技术人才的关键。

一、学校与企业共建“烙铁手”实训基地的必要性

企业对“烙铁手”的职位描述为：

岗位职责：负责公司产品的可靠性、兼容性测试；协助rd工程师对新产品调试、进行性能试验等工作；完成相关测试文档的填写数据的记录工作；对相关部门提供测试帮助，及时提出测试结果和问题；对电源测试和烙铁焊接技术熟练掌握。

任职资格：中专以上学历；电子或计算机类专业；一年以上测试工作经验；熟悉产品结构性能；熟悉电子元器件的特性；有一定的组装维修经验；计算机操作熟练。

摘 要：在电子电气专业中，电子产品安装与调试是一门重要的技能课程，也是电子专业技能竞赛必赛的项目。要更有效地提升学生的实习效果，必须在准备阶段精心设计，技能训练方面加大力度，引导学生进行产品安装与调试，使学生学会用理论知识分析实际问题。

关键词：培养能力 电子安装 技能训练 产品调试 书写报告

根据中等职业学校教育培养的目标，本着“以理论指导实习，注重培养和激发学生探索未知的热情、意识和能力，能较好地克服学生被动接受知识的弊端，来适应将来工作岗位需要”的原则，电气专业的学生在学习“电子技术基础”课程的同时，都要进行电子配件的安装与调试。近年来的技能鉴定考试也加强了对电子实习操作的重视程度，根据几年来的一线教学经验，结合学生的实际情况，笔者总结了实习的准备和实施过程，与大家一起学习。

一、准备阶段

1.实习合理选题

选题原则基于学生的实际情况，由于技校学生普遍具有基础知识薄弱，学习方法欠缺的特点，再加上电子技术课程本身的不易理解，和学生原来所学课程联系不紧密的特点，使学生初次接触这门知识时，大多表现出入门困难，甚至厌学的状况。针对上述情况，根据一线教学经验的积累，合理选择本次实习的项目。

2.实习组织管理

在本次实习过程中，选择责任心强、动手能力好的学生担任小组长，负责本组同学的安全纪律，领取工具材料，指导本组同学的操作，及时反馈实习中的问题。每项实习开始时，教师讲解注意事项、安全纪律、实习内容和示范操作，然后由学生开始练习，同时教师观看每位同学的练习情况，发现共性问题，及时纠正。实习结束后，写出经验和不足，提高实习效果。

摘 要：中职学生要学好电子技术专业课必须要多实践、多做小实验、多做小制作，而实践操作中能否成功却离不开焊接，焊接的重要性可想而知。让学生学会电烙铁焊接技术的有效方法——感性认识焊具、焊接训练前的准备、焊接单个焊点、焊接巩固升华。

关键词：电子技术；手工焊接；焊具；元器件成型；焊点 中职学生学习电子技术最重要的是要实践，理论要有选择性地学。对初学者来说，理论太多，会增加学习难度，从而产生畏惧心理，因此，我觉得对初学者最好先从基础学起，然后结合实物再对各个部分工作原理进行学习。“如何学习电子技术”我自己的体会就是从培养兴趣做起，让兴趣成为敲门砖，让兴趣开启学生的智慧之门。每逢学校有庆祝活动，就让学生自己动手，制作一些电子闪光灯装点会场，开展电子游园活动，如：声控电路、十路循环彩灯等；一旦成功，学生就会有一种成就感，久而久之，养成动手的习惯，提高自己的制作水平，对培养兴趣有极大的帮助。对专业课和电子技术产生了浓厚的兴趣，学习积极性大大提高，各方面也取得了较大的进步。学生的进步起源于学生的电子制作的成功，而电子制作却离不开手工焊接。学生刚开始学焊接就是用电烙铁使焊锡熔化，借助焊料、焊剂的作用，将电子元器件的引脚或导线焊接在印制线路板上。而且要求焊点必须牢固可靠、光洁美观。焊接技术的好坏直接影响到电子制作的成功与否，因此焊接技术是每一个电子制好者必须掌握的基本功。笔者经过多年教学经验总结，形成一套完美的电烙铁焊接技术实训的方法——手工焊接术实训“四部曲”。

一、感性认识电烙铁

每一位学生分别拥有电烙铁、焊锡、松香、烙铁架、印刷电路板等。教师将教学所需设备及材料排放在实物展台展示并讲解。

电子制作中焊接的最重要工具是电烙铁。电烙铁是一种电热器件，通电后能产生290　℃~510　℃的高温，使焊锡熔化。常用电烙铁的种类有内热式和外热式两种。电子元器件焊接一般是用内热式20　W左右的电烙铁。它的结构由烙铁头、烙铁芯、手柄、电源线等组成。教师讲解的同时拆电烙铁，用多媒体演示，并指出各部分名称及其的作用。而后分别让学生动手拆电烙铁并将拆散的电烙铁重装完好。握持电烙铁的方法，通常有握笔法和握拳法两种。我们常用握笔法（教师示范操作）。

新购买的电烙铁，尤其是普通焊接电子器件的烙铁，使用的都是合金头，在使用之前必须先给它蘸上一层锡才能使用。具体做法是：电烙铁接通电源，将烙铁头加热到一定的时间后浸入松香之中，等到松香冒烟、烙铁头的温度升高到可以熔化焊锡的时候，用焊锡丝在烙铁头部分涂抹，使烙铁头的工作面都搪上一层锡。经过这样的处理，一把新的电烙铁就可以使用了（教师将学生分组，每组6人，教师边讲边演示）。此时，就让学生将组装好的电烙铁接上电源后上锡。使用久了烙铁将烙铁头部用细砂纸擦亮，然后通电加热升温，并将烙铁头蘸上一点松香，待松香冒烟时再上锡，使在烙铁头表面先镀上一层锡。

电烙铁通电后温度高达290℃以上，禁止嬉闹、防止烫伤。不用时应放在烙铁架上，但较长时间不用时应切断电源（正确拔插头），防止高温“烧死”烙铁头（被氧化）。要防止电烙铁烫坏其他元器件，尤其是电源线，若其绝缘层被烙铁烧坏而不注意便容易引发安全事故。不要把电烙铁猛力敲打，以免震断烙铁芯或引线而产生故障。电烙铁使用一段时间后，可能在烙铁头部留有锡垢，在烙铁加热的条件下，我们可以用湿布轻擦。如有出现凹坑或氧化块，应用小刀、细纹锉刀修复或者直接更换烙铁头。

电子制作中常用的焊料就是焊锡丝，是一种铅锡合金并含有少量的锑。锡的熔点较高，流动性差；铅的熔点低，流动性好，表面光亮，附着力强；加锑可提高强度。电烙铁焊接时，常用直径为1 mm的焊锡丝。

[摘要]行动导向教学法中的四段教学法是德国职业教育教学中成功的教学法之一,在世界其它发达国家的职业教育中得到了广泛应用。它提倡在教学中突出学生的主体地位,突出教学中的兴趣性、直观性和动手操作能力的培养。四段教学法对中等职业学校的实践教学法非常有借鉴作用。

[关键词]四段教学法 模仿练习 总结

行动导向教学法中的四段教学法是德国职业教育教学中成功的教学法之一,在世界其它发达国家的职业教育中得到了广泛应用。它提倡在教学中突出学生的主体地位,突出教学中的兴趣性、直观性和动手操作能力的培养。四段教学法对中等职业学校的实践教学法非常有借鉴作用。

四段教学法包括组织准备、讲解示范、学生模仿、总结评价四个阶段。电子信息类专业基本技能模块的教学无需过多的理论知识,只求掌握基本的操作技术,可以采用四段教学法实施教学。我在“电烙铁手工焊接”实训课中采用此法,效果很好。现将四段教学法的具体实施总结如下。

一、教学对象

中等职业学校“电子与信息技术专业”一年级学生。

二、教学目标

1.通过实训,能够识别和掌握焊接工具的使用方法,了解焊接材料的基本知识。

安装技术是实现电子系统微型化和集成化的关键。20世纪80年代成熟的表面安装技术（Surface Mounting Technology简称SMT），从元器件到安装方式，从PCB设计到连接方法都以全新面貌出现，它使电子产品体积缩小、重量变轻、功能增强、可靠性提高，推动了信息产业的高速发展。

在高三紧张复习备考中，我为同学们准备了THT和SMT混合安装印制电路――音乐闪光灯电路。星期三下午集中三节课时间进行装接训练。因为此前已经讲解过THT手工烙铁焊接工艺操作方法，所以这次着重讲解SMT手工烙铁焊接工艺操作方法。

一、做好实习前的准备工作

①烙铁两把，普通电热丝式圆斜式烙铁和尖锥式烙铁或恒温式936烙铁，烙铁头要干净并镀锡。②焊锡丝和松香，焊锡丝质量要好的（含锡量约62%焊点有光泽）。③镊子、偏嘴钳，镊子要尖的。④海绵或旧报纸，用来擦烙铁头的。⑤酒精和棉签用来清除多余松香的。⑥元器件每人一包。

二、精练讲解焊接过程（以4060芯片为例）

①检查集成块4060的引脚是否整齐。如有变形，要小心把它拨正，并找出标志端，以便正确安装。②摆正芯片：芯片两侧引脚都要正对着焊盘。③焊接：合格焊接的前提是保证烙铁头有合适的温度，并且干净。④上锡：把焊锡点在引脚和焊盘的结合处，这时要注意锡量不要太多。⑤修整：所有的引脚焊接完以后，需要修整一下焊盘。所谓修整就是用烙铁蘸少许松香顺着焊盘方向轻轻划动，把多余的焊锡清除掉，也能对虚焊修补。⑥清理：用棉签蘸酒精清理芯片周围多余的松香残留物质。

三、做好实习后的总结

做好实习后的总结，会对学生的实习起到画龙点睛的作用。

【摘 要】很多教师把电子实训变成了简单的学生据原理图按图索骥进行的套件组装，失去了实训的真正意义，所以必须采用科学的技巧方法才能达到应有的教学效果。

【关键词】实训；组装；检测

在电子产品飞速发展的今天，如何快速有效培养技术过硬专业人才，是每位职业技术教育教师的神圣职责。要想快速有效培养技术过硬专业人才，就要讲究科学的教学方法，以下就结合电子维修专业基本技能入门训练即收音机套件组装实训教学，谈谈多年来教学体会，望能对同行及读者有所帮助。

一、合理的准备教学实习套件、工具及材料

要根据实际教学需求合理准备教学实训套件、工具及相应材料。比如对于入门级别学生应选用简单的S66D型六管超外差式调幅收音机；基本工具可选择：螺丝刀、万用表、电烙铁、镊子、剪线钳、可调直流电源、音频信号源MP3（或MP4）一块、无感改锥、示波器；相应的焊接材料可选择：空心焊锡、松香。

二、要科学合理地组织教学

学生初始接触组装时，大都有急于求成的心态。只要套件一发到学生手，若不科学合理地安排实训步骤，学生则会一股脑地简单的依据原理图，将所有元件一口气都装在印刷电路板上，并匆匆地焊接整个套件，导致实习组装达不到应有的实训目的。所以一定要合理科学地分步组织实训教学，并每步合理安排教学训练点，培养学生养成耐心的、细心的、科学的操作好习惯，逐步克服学生心焦气燥的不良习性。

具体实训步骤可如下安排：

下面结合“收音机组装技能实训”教学实践，就项目教学法的实施进行简单分析。

（一）确定项目课题和目标

在该过程中，教师可组织学生就所学课题进行项目课题设想，教师也可根据相应的教学内容提出课题供学生进行选择。重点是在学生对多个课题进行选择或拟定过程中，要充分发挥小组的作用，围绕课题主题和内容进行讨论，最终确定项目的目标和任务，同时要注意通过项目任务来激发学生的探究兴趣。如在该项目中，掌握常用电子元器件的识读和测量方法和焊接知识，电子装配工艺、电路组装，能使用电烙铁等就是需要达到的目标。

（二）根据项目而做好准备工作

准备一方面包括知识准备，即为了完成相应的项目而需要准备的知识，这里主要是指理论知识。如在使用电烙铁的过程中需要注意的事项焊接训练时，要对学生强调使用电烙铁的注意事项：在使用的过程中，一旦发生电烙铁短路现象，不要害怕，应及时切断电源。然后对电烙铁进行检修；在使用的过程中，如果不小心碰到电烙铁的发热部位，也要求切断电源，如有伤害的应及时处理；如果电烙铁的发热部位烫伤电源线，也要求切断电源，然后根据电源线的损坏程度进行检；不使用电烙铁时要断开电源。其次则是相应的材料准备，如在该项目课题中，各种常用元器件（电阻、电容、二极管等）、各种材料（导线、电源线、插头）就是必须的，学生可在教师指导下根据计划而进行准备；而如铁架、斜口钳、尖嘴钳、镊子、十字起一类则需要学生自己准备。在这个过程中还需要注意，各个项目小组的准备工作是根据项目计划而进行的，因此，在准备前，教师要对项目计划进行检查、指导。

（三）项目课题的执行

这是项目教学法中最重要的环节。学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，然后按照已经确立的工作步骤和程序进行工作。在这个过程中，计划的意向通过学生以不同的形式自主实施；而教师在其中只充当咨询者和协调者的角色。更重要的是，在这个过程中应有一些小的反馈步骤，使学生的经验和中间结果可以在小组中进行交流以电子焊接的工艺为例，在检查和反馈中教师就需引导项目小组从以下几个内容来进行：应有可靠的导电性；应有足够的机械强度；焊料适量；焊点光滑，不应有毛刺、空隙和其它缺陷；焊点表面必须清洁。

（四）项目总结与评价

[摘要]针对目前高校中电类专业学生的电子工艺实训中存在的问题和不足，提出实践教学和理论教学同样的重要。如何把理论教学中的图形、符号、公式、定理和实训当中的实物、实践结合起来？根据自己多年的实践教学经验，对实践教学方法和教学内容提出了自己的观点和看法，希望能对本科生的动手能力、创新能力有所帮助和启迪。

[关键词]电子工艺实训 焊接 调试 组装 实践

一、概述

（一）培养学生的综合能力和创新能力是高校培养人才的必然趋向

随着科学技术的快速发展，面对21世纪对人才的需要，培养具有创新意识和合作精神，培养学生的综合能力和创新能力是今后高校培养人才的必然趋向。

在高校中，如何处理理论课程（基础课程、专业课程、选修课程等）与实践实训类课程之间的关系和矛盾？如何发挥工程训练中心这一创新实训基地的作用？

这种发展状况和趋势对各专业的基础课程提出了更高的要求，需要不断地更新课程内容，拓宽知识面。如何推动教学知识的更新，培养符合社会需要的实用型人才，是高校教学人员首先要考虑的实际问题。对这些素质的培养，实验教学环节有其明显的优势。

（二）学生参加电子工艺实习的必要性

（成都市西河职业中学校四川成都610107）

摘要：学案，就是引导和帮助学生自主学习的方案．是帮助学生课前自学、课堂学习、课后复习所使用的学习工具．学案绝不是教学内容的复制，也不是教师讲授知识点的简单罗列，是培养学生自主学习能力和建构知识能力的工具与媒介，它具有“导读、导思、导听、导做”的作用．

关键词：学案教学 基本环节 实施方法

1 学案的含义

学案，就是引导和帮助学生自主学习．是以学生为主体，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过多种解难释疑尝试活动，掌握所学知识的一种教学形式。

2 学案教学的基本环节

（以“电子电路的焊接”一节为例加以说明）

2.1初识导学

【摘要】在电子产品的制作中，使用电烙铁手工焊接元器件一直是不可缺少的操作内容，因此需要对手工焊接技术要领多加练习，才能保证电子产品的可靠质量。文中介绍了手工焊接中焊点形成的机理，阐述了印制板手工焊接的操作步骤。结合工程实践，分析了使用电烙铁手工焊接中因操作手法和工艺方法不当容易导致的焊点缺陷，并提出了引起缺陷的原因以及解决问题的措施，从而保障电子产品的可靠质量，减少产品返修率，提高了焊接及生产效率。

【关键词】手工焊接;烙铁;焊接质量;焊点缺陷

Abstract：In the production of electronic products，the use of electric iron hand welding components has been an indispensable part of the operation，therefore need more practice for manual welding techniques，in order to ensure the reliable quality of electronic products.This paper introduces the mechanism of formation of the solder joints in the manual welding，expounds the procedures of PCB manual bining with engineering practice，analyzed the use of electric soldering iron hand welding solder defects due to improper manipulation and process easily cause，and put forward the defect causing reasons and measures to solve the problem，to ensure reliable quality in electronic products，reduce product repair rate，improve the welding and production efficiency.

Key words：manual welding;soldering iron;welding quality;solder joint defects

1.引言

随着回流焊技术和波峰焊接技术的普遍应用，电子产品生产中电烙铁使用率相应地减少了，但在批量少和品种多，以及插件元器件、贴片元器件并存的情况下，在教学、科研、返工和返修的过程中，手工焊接依然能发挥其不可替代的作用。手工焊接[1]已成为电子元器件调试维修的一项基本操作，也是高等院校电子类专业学生必备的基本技能。只有充分了解手工焊接的基本原理，熟悉影响焊接质量的各种因素，掌握正确的焊接方法，才能提高电子元器件焊接的质量。

2.焊点形成的机理

焊点的形成[2]都是经过三个阶段即润湿、扩散和形成结合层。润湿就是在金属表面形成均匀、平滑、连续并附着牢固的焊料层。扩散是指焊料与焊件金属彼此扩散即流动性好，这种扩散在两者之间形成一种新的金属合金层，将它们结合成一个整体。形成结合层是指熔融焊料通过毛细管作用力渗入焊缝，在接触面上形成牢固的金属合金层。其中润湿是最重要的阶段，没有润湿，焊接就无法进行。因此，手工焊接就是将焊料和焊件同时加热到一定温度时，在不同的金属表面之间相互润湿、扩散，并最终形成结合层的过程。