德育副校长工作总结范文精选

江苏省常州高级中学2004—2005学年度第一学期德育工作计划

根据国家教育部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中小学生守则（修订）》为主线，以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。

一、重点工作

1．加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

9月10日下午，由陕西省委教育工委、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会主办的陕西省庆祝2012年教师节暨师德先进、中小学教学能手表彰大会在西安隆重举行。

陕西省委副书记、省长赵正永向大会发来贺信，向全省所有的在职教师、外聘教师、退休教师和教育工作者表示节日的问候和崇高的敬意。赵正永在贺信中对全省广大教师和教育工作者的辛勤工作给予充分肯定。他说，三秦大地发生的每一个变化、取得的每一点进步，都是与教育事业和全体教师的重要贡献密不可分的。省委、省政府高度重视教育事业发展和教师队伍建设，近年来按照确保陕西教育大省地位不动摇、实施教育强省战略不动摇、坚持教育富民目标不动摇的要求，认真落实在国民经济和社会发展中优先发展教育的决策，先后出台了一系列支持教育和加强教师队伍的政策措施，实施了一批走在全国前列或在陕西具有开创性的教育工作。去年全省教育支出达到512.7亿元，大幅度提高了中小学和省属高校的生均公用经费，有力地增强了教育发展的保障能力。

赵正永要求进一步强化政府在教育发展中的责任，以促进教育公平、加大教育投入和推动教育改革为重点，着力解决教育发展中的突出问题，努力办好人民满意的教育。要造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，重视改善教师的工作、生活条件，落实有关教师的社会保障政策，多为学校和教师办事时、解难事、做好事，在全社会形成更加浓厚的尊师重教风尚。

赵正永希望全省教师和教育工作者进一步增强教书育人的责任感和为全面建设西部强省奋斗的使命感，在各自岗位上争做模范、创造佳绩。一要与时俱进，勤于学习、善于学习、终身学习，不断提高政治理论水平，努力增强综合业务能力，更好地适应党和国家的新要求、时代进步的新特点、学生发展的新需要；二要以德立身，把品德修养放在提高自身素质的首要位置，以良好的职业道德为人师表，以高尚的人格魅力履行职责，以纯洁的品德操守赢得尊重；三要爱岗敬业，坚持教书育人的职业理想不动摇，甘为人梯的价值取向不动摇，忠诚人民教育事业的人生信念不动摇，志存高远，脚踏实地，乐于奉献，把全部精力和满腔真情献给教育事业；四要开拓创新，深入探求教育教学规律，积极进行教育教学改革，以教育教学方法的改进和创新，提升工作效率、提高教育质量、减轻学生负担。

陕西省委教育工委副书记、省教育厅厅长杨希文代表省委教育工委、省教育厅和省人力资源和社会保障厅、省总工会，向全省广大教师和教育工作者送上节日的问候，充分肯定了全省广大教师和教育工作者为陕西教育事业和经济建设所作出的重要贡献。

杨希文说，近两年来，在省委、省政府的坚强领导下，全省教育系统紧紧围绕贯彻落实全国、全省教育工作会议精神这一主线，扎实工作、开拓创新，全省教育事业得到了前所未有的重视和发展，学前教育强力推进、义务教育均衡普惠、高中教育多样发展、职业教育不断创新、高等教育发扬优势、民办教育支持与规范并重、教育保障力度空前，在落实全国、全省教育工作会议精神的进程中起了个好步、开了个好局，在全国新一轮的教育改革发展竞争中占据了先机、赢得了主动。他要求全省广大教师和教育工作者，要争做师德表率，争做育人模范，争做教学专家，把立德树人作为教育的根本任务，不断强化职业意识，全面实施素质教育，促进学生全面协调持续地发展，让家长放心、让社会放心。全国教书育人楷模候选人、陕西工业职业技术学院教授卢庆林，陕西省师德标兵、陕西省柞水中学特级教师张霞，陕西省中小学教学能手、西安市第66中学教师罗菊侠，陕西省幼儿园教学能手、宝鸡市幼儿园教师令小妮，陕西省高校青年教师教学竞赛特等奖获得者、西安建筑科技大学教师陈磊，陕西省师德先进个人、优秀农村特岗教师、镇安县永乐镇青槐小学莫有兰分别作了大会发言。

大会表彰了2012年10名陕西省师德标兵、100名师德先进个人、90个师德建设先进集体，840名中小学、幼儿园教学能手，87名陕西省高等学校青年教师教学竞赛获奖者。陕西省人力资源和社会保障厅副厅长雷宝岐，省总工会副主席李向柱，省委教育工委副书记、省教育纪工委书记郝利生，省委教育工委委员、省教育厅副厅长李谦，省委教育工委委员、省教育厅副厅长郭立宏，省委教育工委委员、省政府教育督导团总督学曹普选，省教育厅总会计师张新民，省委教育工委、省教育厅副巡视员张亮，省委教育工委、省教育厅副巡视员王海波，省委教育工委、省教育厅副巡视员张长保，省教育工会主席张敏等出会。表彰大会由省委教育工委委员、省教育厅副厅长张雄强主持。全省受表彰师德先进集体和个人，全省中小学、幼儿园教学能手，高校青年教师教学竞赛获奖者及农村学校特岗教师代表，各级教育、人力资源和社会保障部门、工会组织等单位负责人，各级各类学校师生代表600余人参加了表彰大会。

推行精细化管理，是学校管理者不断追求卓越、实现教育梦想，适应素质教育，促进学校内涵式发展的有效途径，提升学校竞争力的必然选择。

一、制度建设规范化，提升管理的法治性

我校依照国家和地方制定的法律、法令、条例，结合学校的实际，修订完善了《台山市华侨中学制度汇编》，明确学校德育、教研、安全、后勤等方面的各项规定和要求，规范教职工日常工作行为，让每个教职员工的行为都有法可依，有章可循，同时减少管理中的人为因素，有效克服管理的随意性和主观性，增强学校精细化管理的规范化和法治性。在《台山侨中中学生行为规范》、《台山侨中宿舍管理条例》等制度的基础上，编订《台山市华侨中学学生手册》，从文明礼仪、学习规范、宿舍纪律、奖惩措施等方面，保证了学生在校每一个环节都有章可循。并通过统一组织新生学习手册，让每一个学生尽快地熟悉学校管理制度，自觉适应学校管理要求，使我校学生管理工作上一个新的台阶。

二、职能分工目标化，落实管理的明确性

为了更好地贯彻和落实各项制度，做好学校教育教学工作，我校成立由校长任组长、各分管副校长（副书记）任副组长，涵盖德育、安全、教学、学科改革、校本课程开发、师资培训、办公、后勤等八个领域的领导小组，在此基础上逐渐形成了五大管理体系：（1）由分管副校长、德育处、团委、级长、班主任、心理教师、宿舍管理教师等建立起来的德育安全管理体系;（2）由分管副校长、教导处、教研室、科组长、备课组长等建立起来的教学科研管理体系;（3）由分管副校长、办公室、秘书室等建立起来的办公宣传体系;（4）由分管副书记、总务处、后勤人员等建立起来的后勤服务体系。（5）由党总支、教职工代表、家长代表、学生代表组成的学校管理和民主监督体系。

在每一个体系中，采取主管领导负责制，大胆放手让班子成员工作，调动了管理人员的积极性，发挥了管理人员创造力。分工明确的管理机制，缩短了指挥链，减少了管理层之间的管理损耗，使各部门的事权和人权相互协调，责任与权利相统一，大大提高了管理效益，达成“时时有人管，事事有人管”的管理目标，形成了全校工作“一盘棋”的良好局面。

三、德育建设现代化，构建管理的时代性

1. 建立“中学生德育管理平台”

2009年xx中学平安创建总结

本学期在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、淮安市教育局关于创建“安全文明学校”等精神指导下，我校继续深入开展“安全文明学校”创建活动，提高了学校的品位、确保了在校学生合法权益得到维护。以下是本学期工作的总结：

一、强化组织领导

成立学校安全教育工作领导小组，成员由下列人员组成：xxx校长担任组长，主管副校长xxx、xxx、xxx、xxx担任副组长，德育处、保卫科等部门负责人为组员。成立学校安全教育常设机构“xxx中学安全办公室”，由xxx副校长兼任安全办公室主任并负责具体实施安全教育计划，xxx协助做好学校安全、法制教育工作，年级主任、各班主任组织落实相关制度及措施。

二、加强安全教育工作制度建设，落实安全教育职责。

乘学校各项创建之东风，按照相关安全法规，完善了我校安全教育各项制度，继续强化各班安全责任制，每月安全汇报制；强化学校安全常规等。

三、开展多种形式的法制安全教育活动

加大法制教育工作力度，本学期对期初计划进行了调整，4月定为“青少年维权专题月”。

学生是教育教学的中心所在。当高中趋于规模化、学生趋于多元化，我们的管理难度必定与日俱增。如何精心设计适合学校发展要求的组织结构成为学校行政领导面临的迫切任务。英特尔公司董事长安迪・格鲁夫说：你绝对无法避免会议，但你可以让会议更有效率。同样，学校绝对无法避免管理，但可以让管理更有效率。以下是笔者供职的江苏省木渎高级中学通过实行年级部管理，提高学校管理效率的实践与思考。

一、学校实行年级部管理的实践

学校在实践中尝试突破金字塔式的多层次组织结构模式，精心设计了以学生管理为中心的低重心、层次少的适合规模型高中推行的年级部管理模式(见图1)。

1，学校管理条线的组成

校长室1即为校长，统领学校各项事务；校长室2即为分管教学的副校长，主管教务处；校长室3即为分管德育的副校长，主管德育处；校长室4即为分管后勤的副校长，主管总务处。教务处主任和德育处主任不在年级部担任职务，主要发挥协调、服务与处理特殊事务的功能。每个年级部由四到五位成员构成，其中两到三位来自于教务处或者德育处(也就是由教务处副主任或者德育处副主任担任年级部主任或者副主任)，另有两位骨干教师担任年级部助理，协助年级部主任或副主任处理有关事务。处室通过年级部实现交叉式管理。学校通过年级部实现网络化管理。

2，学校管理条线的职责

年级部直接受校长室2、校长室3以及教务处和德育处领导，负责整个年级的教学。德育管理工作。其中年级部主任负责整个年级的全面工作，相当于一个年级的“总司令”；一位副主任负责教学工作，关注整个年级学生的学习状况，并及时对症下药，同时在教务处主任的指导下抓好各学科备课组的建设；一位副主任负责德育工作，同时在德育处主任的引领下抓好班主任队伍建设。这样职责明确、权力到位，有利于提高年级部领导的积极性、主动性和创造性，也就是在这种管理条线下使每个年级都能够在教学和德育两方面达到熔融状态，使学生得到最佳发展。

3，学校管理组织结构的特点

我在2010年9月之前是任小学总务主任兼报账员，9月份后兼副校长。能任校长副校长职务，离不开上级领导特别是学区领导的厚爱，离不开学校金校长的关怀，也离不开学校全体同事的支持。虽然我在学校任副校长兼着总务主任、报账员，任务繁杂和繁重，但我扎扎实实、勤勤恳恳地奋战在工作岗位上，任劳任怨绝不后悔。当上副校长后，我更是觉得需要付出更大的努力，才能对得起领导的关怀、同事的支持。下面，我就德、能、勤、绩、廉各方面做我2010年的述职报告。

一、德

不管是以前任总务主任，还是现在兼着副校长，我平时都尊敬校长，团结班子同事，尊重学校教师，摆正自己的位置。不管是平时的社会生活，还是在校面对学生和家长，我注重自身形象，为人师表，关爱学生，师德师风方面努力树立起领导干部的形象，努力用实际行动表达维护教育系统、学校和教师的良好形象。作为干部和党员，我不忘自身的政治、道德修养，努力学习党政部门有关的规章制度，以党员的标准严格要求自己，坚决拥护领导决策，平时也紧紧围绕着学校党政班子，献计献策，为领导和学校排忧解难。

二、能

我从教已经二十多年了，从中师毕业到现在，时代变迁，社会进步，我也不忘自身学业的进修，通过努力学习，现在已经获得了本科学历。平时教学中，我担任几个班的思品教学，认真备课，研究学生，能胜任该科教学工作，当然我也不忘记自己的本行语文教学，经常参加语文组教研会，认真听取优秀语文教师的经验，表达自己的实践经验。在行政工作上面，我主要担任学校后勤工作，配合校长做学校后勤、基建、财务工作。学校、班级如果有需要维修的东西，我坚持“小事不过夜，大事不过周”的原则，积极联系维修人员，甚至亲自上门请维修工人。在基建和绿化项目中，我配合学校领导负责联系、监督工人工作，清算基建财务支出等，经常加班加点。在工作中，为了不给领导太多麻烦，我在做事情的过程中冷静分析事情，组织力量把事情解决在前，才把结果汇报给领导，请领导决策。自己认为还是有一定的组织、管理和分析能力。

三、勤

任职副校长前后，我都坚决执行学校规章，努力遵守学校制度，做到有勤必到，有事请假。除了外出办事、审批、调资等工作外，我的上班时间都是在学校里度过。在对待上级来文和学校校长布置的任务上，我都做到第一时间认真解决，第一时间认真汇报，先解决，再汇报，做到工作勤勤恳恳。平时无论是考勤还是工作，我都以身作者，遵守规章，努力给同事一个榜样。

四、绩

一、指导思想：

以科学发展观为指导、以建立和谐校园为目标，以培养学生的“三个习惯”和创新精神为重点，确立德育为首的思想，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步深化素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标：

1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。

3、学生在校安全事故发生率为零。

4、学校教学秩序有条不紊，校风、教风、学风、校园环境进一步改观。

5、学生的习惯养成教育取得显著的成效，学生在仪表、言行、运动、学习等方面养成良好的习惯。

摘 要:应试教育模式下,学校德育建设存在较多弊端。在“以人为本,德育为先”的新理念下,我们要着力于构建校园德育新体系,形成育人环境,并逐步完善校园德育网络。

关键词:德育现状;德育体系;德育网络

中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0001-01

一、应试教育体制下的德育现状

1.德育要求缺乏一贯性。德育工作必须要有明确的德育目标和要求,即通过教育要促使受教育者成长为具有何种道德品质的人。在应试教育下,受急功近利的工作作风影响,德育缺乏一贯性,德育工作经常受到其他工作的冲击,德育内容缺乏持续性,德育工作总是浮在表面,难以深入下去。

2.重智育轻德育的倾斜价值取向。重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。从过去的“只要学好数理化,走遍天下都不怕”,到今天的“英语热”、“电脑热”、“出国热”,人们的意识中或多或少都有些看重知识,看重分数的倾向。家长、教师只关心学生的考分而漠视思想道德品质,高效录取新生也只看考分而淡化品德表现。社会需要、就业压力、高收入的回报,以及家长的投入与期望等原因,都不可能从根本上解决升学竞争的压力,这就使学校德育工作受到巨大的牵制。在很多学校,德育处于智育的从属地位,评“三好”常常是“一好”代“三好”,德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在学校工作中有所表现。因此,德育工作总是流于形式,而很少落实到学生道德行为的改变上来。以至培养出许多“马加爵式”的大学生。

3.德育喊在口头上,没有具体的德育措施。一切的德育活动最终都要在学生那里形成成果。课堂教育能在一定程度上促进学生道德评价能力的发展,获得一定的道德判断能力和道德感,但要培育学生良好的道德感,学生的道德体验和道德实践更为重要。所以,学校要制定切实有效的措施,要把德育变成学生个人品德的建设,多渠道教育影响学生形成良好品德,只有学生的道德和行为一致了,学生的品德就形成了,学校德育的目的也就达到了。

4.学校、家庭与社会的德育不一致。学校德育是学生品德教育的最重要方式。但是,学校内部的德育环境建设由于受物质条件的制约普遍比较落后。而由于社会经济的发展和人民生活水平的提高,各种影视、娱乐场所如雨后春笋般地涌现,学生社会生活的领域迅速扩展,再加上许多家长打工挣钱,缺乏对孩子的正确引导等,这给学校的德育工作带来了巨大的挑战。学校德育侧重于正面教育,灌输的是真、善、美的东西,而学生在家庭、社会中却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。这样,学生一旦走出校园,感受到多彩多姿的社会时,便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得单薄而脆弱,甚至不“适应”社会,以至于出现了“学校辛辛苦苦教育五天,抵不上学生回家两天”的状况。

根据学校《关于广泛开展师德教育活动的实施方案》的规定和要求，我院领导班子研究制定了《旅游学院师德教育活动实施方案》，扎实开展了以“内强素质，外树形象”为主题的师德教育活动，活动以“五抓五强”贯穿始终，即：抓教育，强观念；抓学习，强意识；抓活动，强氛围；抓整改，强实效；抓总结，强提高。先后抓了动员部署、学习活动、讨论活动、排查整改和总结汇报五个阶段的工作，现将此项活动开展情况及效果总结如下：

一、抓教育，强观念

观念决定行动，思路决定出路。这是我院制定活动方案时，领导班子思考的问题。我们主要抓好了以下两方面的工作，确保师德教育活动的有效开展。

1、领导带头，党员带头。师德教育不仅仅是一线教师的事，而是全院教职工的事。所以，我院的师德教育工作首先从领导班子自身和党员干部开始。成立了我院师德教育活动领导小组，由学院院长兼党总支书记孙智同志担任组长。活动过程中，全体院领导和党员都认真写出了个人师德学习体会和整改方案。孙智院长和邵小慧副院长还共同带头撰写了高质量的师德建设论文。

2、根除教职工“打工者”心态。针对民办高校不少教职工把自己当成“打工者”来看待的情况，在活动开展之初，我院就加强了这方面的教育，在师德教育动员会上，院领导强调：全体教职工应当以教学和培养人才为中心做好本职工作，担负起育人的职责，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把本职工作、个人理想与祖国繁荣紧密联系在一起，把教师职业当成事业来做，根除“打工者”心态。在教职工上交的体会中，纷纷表示：学高为师，身正为范，教育是人民的教育，只有热爱教育事业，才能关爱学生；只有干一行、受一行、专一行、精一行，才能担负起教书育人的神圣职责。

二、抓学习，强意识

学习是保持进步的法宝。活动中，我们主要抓了以下四项学习活动，强化全体教职工师德意识。

1、切实开好师德集中教育动员会。10月13日，我院召开了师德教育动员大会。会上，孙院长对我院的师德教育活动作了动员讲话，他肯定了我院所取得的成绩，同时强调在教职工中开展师德师风教育活动的意义，提出了加强师德师风建设四个不足，九条表现，两大任务和三点希望。邵小慧副院长就我院的师德教育工作进行了详细布置。大会由罗永全副书记主持。

教育是一个系统工程,特别是在信息化社会里,要实现教育的高效益,单凭学校教育的有限资源是远远不够的。必须确立“万物皆备于我”的大教育观,跳出学校教育的小天地,整合一切可以利用的社会教育资源,才会实现教育的加速发展,教育的本质才能得到更深刻的体现。

1 多元化的校外辅导员队伍为学校德育教育注入源头活水

凤鸣小学目前现任的校外辅导员有100余人,既有学校聘请的学校校外辅导员,也有班级聘请的中队校外辅导员。校外辅导员队伍涉及社会的各个层面,有原国务院副总理姜春云同志、淄博市委书记刘慧晏同志、淄博市副市长段立武同志、周村区区委书记王树武、教体局局长余中兴同志等,也有亚足联中国部部长刘劲松、上海教科所博士生导师蒋鸣和、北京大学附属小学奥数培训基地主任黄森磊、淄博国际语言学校主任李传义、市少年艺校常务副校长杜祥君等,以及各社区、企业、村两委、妇联等德高望重、关心青少年成长的热心人和志愿者。多元化的校外辅导员队伍为向学生全方位、多渠道渗透德育打下坚实的基础。可以说校外辅导员的聘请已成为凤鸣小学德育管理的一项常规工作。

2 校外辅导员的支持和厚爱,开创德育教育新天地

2.1 榜样示范,激发斗志

未成年人思想道德建设是全社会关注的焦点,也一直是校外辅导员所关心的问题。学校借助他们在社会中的模范性和榜样性,通过组织开展形式多样的活动,对学生实施思想品德教育。

2.2 专家讲座,丰富知识

学校借助校外辅导员行业的特点,在学生中开展各种内容的讲座:与交警队联合开展的“交通法规记心中”交通安全知识讲座,丰富学生的交通安全知识,增强他们的安全意识;“爱学习,讲责任”专题讲座,使学生明确了学习目的,端正了学习态度,培养了学习的积极心态;“火灾逃生”讲座,学生懂得如果遇危险情况该如何应对,提高了自救自护的能力;“关注安全、关爱生命”安全知识讲座,使学生明白了生命的珍贵,应学会保护自己的生命;“法律伴我同行”法制教育讲座,进一步增强学生的法制观念,使学生做到学法、知法、守法、护法,并学会用法律武器维护自己的合法权益。丰富多彩的讲座既武装了学生的头脑,也完善了学生的人格。