大手拉小手活动总结范文精选

充分发挥少先队组织教育引导少年儿童的重要作用，加强对少年儿童生态文明和绿色发展理念的宣传教育，鼓励少年儿童从小做起，从小事做起，从家庭做起。下面是小编整理的2017年小学开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结，欢迎大家阅读!

【2017年小学开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结1】

为增强全体师生的环保意识，培养学生从小养成爱护环境的习惯，代庄小学开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”系列活动。

2月14日，学校各班开展了以“小手拉大手，共创美好家园”为主题的班会。班会在各班班主任的精心组织下，进行得有声有色。班主任向学生们播放了“小手拉大手 共筑碧水蓝天”宣传片及课件，通过对雾霾图片的展示、师生互动让同学们更加直观地了解环境污染给生活带来的影响。同时，师生还围绕如何保护我们的家园展开谈论。最后班主任向学生们发起倡议:从垃圾分类减量、禁燃烟花爆竹、绿色出行、低碳生活、植绿护水等小事做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者，以同学们的小手拉起家长的大手，带动父母、带动家庭、带动亲朋邻里，从自己做起，保护环境，向雾霾宣战。学生们也纷纷表示要通过自己的实际环保行动，影响和督促自己的家长、邻居，从点滴做起，为保护环境贡献自己的一份力量。

15日，代庄小学组织学生志愿者们高举志愿红旗，徒步到泗河捡拾河岸边的垃圾，他们一起动手，将沿途地上的烟头、纸屑、塑料袋等收集起来并装到随身带着的垃圾袋中，用实际行动唤起公众的环保意识意识，主动参与到保护环境的行动中来。学生宋珂欣说：“虽然天气比较冷，但是一想到可以为保护环境贡献自己的一份力量，还是非常开心。”

代庄小学开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”主题系列活动，旨在增强学生们的环境保护意识，并以“小手拉大手”的形式，通过课堂、社会实践等途径，把日常行为规范的教育渗透到学生活动的每个环节，把爱护环境、共筑美好蓝天的理念渗透到社会的每一个角落。

【2017年小学开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结2】

为深入学习贯彻对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实中央、省委关于加强生态文明建设的部署要求，根据团市委、市教育局、市少工委主办的青岛市少先队“小手拉大手 共筑碧水蓝天”活动安排，结合学校实际，抬头小学利用寒假组织开展了“小手拉大手 共筑碧水蓝天”系列活动。

鼓励少年儿童从小做起，从小事做起，从家庭做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者。下面是小编整理的2017年学校小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结，欢迎大家阅读!

【2017年学校小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结1】

为宣传生态文明和绿色发展理念，共同应对当前空气污染的严峻形势，携手共建美丽荣成，近期，团荣成市委组织开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”活动。

一、开展绿色生态环保宣传活动。发放“小手拉大手共筑碧水蓝天”倡议书，号召全市中小学生从小事做起，从家庭做起，争当保护生态小卫士和环保宣传小使者。同时，积极运用微博、微信、QQ群等青少年易于接受、乐于参与、便于传播的方式普及生态环保知识，进一步增强全民节约意识、环保意识、生态意识，全面营造人人关心环保、人人重视环保的良好氛围，努力为创建全国文明城市贡献一份力量。

二、开展“小手拉大手共筑碧水蓝天”行动。引领广大学生团员、少先队员带动家庭积极参与节能减排，争做环保小卫士，大力倡导以文明、节约、绿色和低碳为主题的生产方式、消费模式和生活习惯，通过“小手拉大手”垃圾分类减量、绿色出行齐步走、低碳生活我先行、植绿护水齐动手等活动，引导公众从自身做起、从点滴做起、从身边小事做起，在全社会牢固树立生态文明观念和“同呼吸、共奋斗”的行为准则，共同改善空气质量。

三、开展“没有烟花爆竹的欢乐中国年活动”。通过主题队会、观看宣传片等方式，认真学习环保知识，向家人宣传燃放烟花爆竹的危害，争取支持，不燃放烟花爆竹。与家长一起探寻年俗文化，用写春联、剪窗花、捏面灯等安全、环保、文明的方式欢庆春节，开学后在“没有烟花爆竹的欢乐中国年”分享会上，交流展示自己和家人环保迎新春的做法和感受。

【2017年学校小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结2】

为教育引导少年儿童不乱丢垃圾，加强对少年儿童生态文明和绿色发展理念的宣传教育，鼓励少年儿童从小做起，从小事做起，从家庭做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者。以“小手拉大手”活动，让少年儿童带动家庭成员、家庭影响社会的方式，提高全体市民绿色环保意识，共同应对当前空气污染的严峻形式，携手共建生态莱芜。

宣传生态文明和绿色发展理念，共同应对当前空气污染的严峻形势，携手共建美丽城市。下面是小编整理的学校开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结，欢迎大家阅读!

【学校开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结1】

为深入学习贯彻对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实团省委、团市委关于长期性开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”行动的部署要求，我校广大少先队员积极响应上级号召，广泛动员，深入开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天” 寒假特别行动。

(一)“我是小小环保宣传员”活动

1.主题队会知危害。

在寒假之前，各少先中队通过“各中队少先队活动课”、主题队会集中开展禁燃烟花爆竹的宣传教育活动，让同学们了解每年因燃放烟花爆竹造成的人身伤害、火灾等安全事故，以及燃放烟花爆竹的烟尘对环境的伤害。

2.倡议宣传共抵制。

学校通过印发《自觉抵制燃放烟花爆竹倡议书》等形式，广泛宣传燃放烟花爆竹危害，倡议学生和家长共同抵制燃放烟花爆竹。广大学生家长积极响应，纷纷在倡议书上签字留言，一齐上阵，共同宣传，承诺不放或少放烟花爆竹。

[摘要] 目的：了解普通器械肋缘下小切口胆囊切除手术的疗效。方法：我院于2000年3月～2007年9月开展普通手术器械结合高频电刀行右上腹肋缘下小切口胆囊切除术625例，其中，男260例，女365例，合并胆总管结石行探查取石的55例。结果：本组病例术后平均下床活动时间10 h，进食时间20 h，排气时间24～48 h，平均输液4 d，住院时间5 d。术后有3例出现胆汁瘘，13例出现切口感染，其他病例未出现术后出血及胆总管损伤等情况。其中352例经随访6个月～4年，有3例继发胆总管结石，再次进行手术探查，其余病例未发现明显异常，经分析切口感染及继发胆总管结石与采用小切口术式无关。结论：该手术方法简便易行，容易在广大基层医院推广。

[关键词] 普通器械；胆囊切除；手术体会

[中图分类号]R65 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2008）03（b）-154-02

小切口胆囊切除术是近年微创外科技术在胆囊切除术的应用方法之一[1]。我院从2000年3月～2007年9月采用普通手术器械结合高频电刀，开展右上腹肋缘下小切口胆囊切除术625例，疗效满意，现报道如下：

1 资料和方法

1.1 一般资料

选取患有胆囊炎、胆囊结石、胆总管结石、无较重腹膜炎、不需要广泛探查腹腔的病人共625例，男260例，女365例，合并胆总管结石行探查取石的55例，年龄18～84岁，平均年龄51岁。

1.2 手术方法

一、指导思想：

以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路：

坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委20**年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点

1、全面加强少先队自身建设。

20**年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。

要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。

一、指导思想： 以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路： 坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委2009年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点 1、全面加强少先队自身建设。 2009年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。 要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。 2、深化“雏鹰争章”活动。 结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。 3、“手拉手”快乐共成长 各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助， 辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求： 1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。 2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。 3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。 五、主题活动： 二月份： 1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。 2、《新守则》、《新规范》养成教育。 3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。 4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。 三月份： 1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。 2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。 3、开展绿化、美化校园活动。 4、中队会观摩。 四月份： 1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。 2、师德教育专题讲座。 3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。4、世界地球日主题活动。 五月份： 1、 辅导员工作经验交流。 2、法制安全教育。 3、筹备庆六一活动。 4、中队会观摩。 六月份： 1、“六一”儿童节庆祝活动。 2、以争章细则为标准，进行争章考核，颁发雏鹰奖章。 3、各项资料汇总，撰写少先队工作总结

【中图分类号】R657.4【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)03-0161-02

1 资料与方法

1.1 一般资料：我院于2005年7月至2010年7月行小切口胆囊切除术32例，男11例，女21例；年龄16~69岁，平均48. 1岁。萎缩性胆囊炎、胆囊结石3例，急性胆囊炎、胆囊结石8例，慢性胆囊炎、胆囊结石21例。病史2d~23年。伴高血压病3例，糖尿病4例。

1.2 手术方法：32例均为择期手术。全组均选用连续硬膜外麻醉，作右上腹经腹直肌切口，切口长3~5 cm，逐层进腹，常规探查肝脏、胆囊、肝外胆管、胃窦及十二指肠球部、胰头、结肠肝曲等。以腹壁方头拉钩拉开右侧腹壁，用窄S形冷光源拉钩拉开肝脏，以稍少S形冷光源拉钩拉开胃窦及十二指肠，如此能较好地显露术野。解剖胆总管、肝总管及胆囊管，游离胆囊动脉，用深部打结器结扎动脉及胆囊管后切断；或自胆囊底部电钩逆行剥离胆囊至胆囊颈部，距胆总管0.5 cm行结扎并切除胆囊。胆囊床不予缝合，如有出血，可电凝止血,术后一般不放引流管。

2 结果

32例中，除1例因过度肥胖而扩大为常规切口外，其余31例小切口手术均成功，切口长度为3~5cm，平均3. 0 cm。手术时间26~60min，平均30 min。术中出血20~80 mL，平均30 mL。术中均无胆道损伤、胆漏、术中大出血等手术并发症。术后12~48 h排气。术后1d下床活动并进食流质饮食，2d进半流质饮食。术后无切口积液、脂肪液化、开裂和感染等并发症。

3 讨论

腹腔镜胆囊切除术因价格昂贵，需要全麻、气腹和一定的腔镜技术，在基层医院难以全面推广。MC切口小，腹壁切口长度3~5cm，对部分病人不切断腹直肌，不进腹探查，对腹腔干扰少。与传统的胆囊切除术相比，MC不增加手术并发症，不延长手术时间，操作快，缩短了手术时间，创伤小，恢复快，出血少；MC对胃肠的干扰很小，病人术后的胃肠恢复快，大多数病人术后第2天就能进食，3~4d恢复正常饮食；可减少输液量、抗生素和住院天数，费用低；并且不需要昂贵的器械和设备，不需要专门的技术培训，因而更容易在基层医院开展。

为落实教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实施意见”，按上级安排我校先后与凉高山小学、广华小学、江姐村结成结对，并相互交流了手拉手活动方案。现将开展城乡共同体发展工作总结如下：

一、活动的目的

1、开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。

为此，我校制定了相应的工作要求。1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。2、建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和学生受益。鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。

二、主要活动内容

1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

2、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

新课标实施以来，我们很注重学生自主探究活动，并且在这方面的研究上花了很多精力.这次承担了区公开课《滑轮》，又更加深入地研究了这节课.有很多的心得体会.

首先就是如何合理高效地安排学生自主探究活动.在以往的教学中，探究定滑轮和动滑轮的使用特点，我们常常采取教师演示的方法.这次的课，我们打算让学生自己动手探究.在第一堂试讲课讲完以后，我发现：学生的动手能力真的有待提高.

我们所面临的第一个问题是：学生不会组装定滑轮和动滑轮，尤其是动滑轮.这是我在课前没有预料到的.在课堂上，学生动手操作，不是动滑轮穿线错误、就是钩码不停地掉落.要将探究活动有序开展起来似乎很难.课后我进行了思索，怎样把探究活动有效开展起来呢？看来得先手把手教会学生组装滑轮.因此我设计了几个问题：在组装定滑轮动滑轮时，先固定什么？然后绳子从滑轮的什么部位穿过？并且边演示边提问.让学生一起想办法、动脑筋.比如动滑轮：先固定什么？学生答：绳子.我就演示固定绳子的一端.问：接下来绳子如何穿？学生答：从滑轮底部穿过.我就演示这一动作，在演示过程中，我引导学生发现动滑轮容易侧翻.我问：如何让动滑轮不容易侧翻？学生答：在动滑轮下方挂上重物.很顺利地解决了动滑轮组装问题，为探究动滑轮的使用特点赢得了时间.可见在探究性教学活动中，教师细致的引导是学生成功完成分组实验的重要保证.

在探究活动中遇到的第二个问题是：学生探究活动次数很多.细数了一下有如下探究：①学生组装定滑轮、动滑轮.②探究定滑轮拉力方向改变，拉力大小如何变化.③探究动滑轮是否省力.④探究动滑轮是否省距离.⑤探究动滑轮拉力方向改变，拉力大小如何变化.⑥探究动滑轮是否省力.⑦探究动滑轮是否省距离.这么7个探究活动穿插在一堂课中，这堂课就显得太过饱满，内容过多.因此，对探究活动的整合很重要.经过思考后我去掉了第一个探究活动，通过教师指导把组装滑轮的方法贯彻下去.第二个探究活动也去掉了，我打算通过对定滑轮实质的分析，将“拉力方向改变，拉力大小不变”这一知识点突破.第四个探究活动比较简单，实际学生可以通过动态图片分析解决这个问题.我打算把探究活动的重点放在“探究动滑轮的特点”上.而定滑轮的探究活动只进行“探究定滑轮是否省力”这一个.这样既精简了探究活动的次数，也突出了动滑轮这一重点.

探究活动中遇到的第三个问题是：学生在探究“动滑轮是否省距离”时，学生有点手足无措.要比较两个距离，必须要看4个点，物体移动时起点和终点，手在拉绳时起点和终点.我们在制作分组实验时，放置了米尺，但刻度太繁杂，学生容易眼花缭乱.我们就把刻度尺没有刻度的那一面用黑色记号笔每隔10 cm划一道横线，规定物体移动的举例为10 cm，学生观察绳子自由端移动的举例.这样减去了学生两道计算的过程，加快了实验速度，让实验现象更简洁、明了.优化了实验.

探究活动遇到的第四个问题是：实验数据不理想.在探究定滑轮是否省力这个活动中，用弹簧测力计倒着校零后测出的拉力总是小于物体的重力.可能是校零后，有的学生拉弹簧测力计的挂环，而有些同学是拉弹簧测力计的外壳.实际上第二种拉法可以不用倒着校零，用手拉着弹簧测力计的外壳，外壳的重力已经被手的摩擦力抵消了作用.因此，要指导学生准确地拉着挂环，实验数据才接近准确值.

探究活动遇到的第五个问题是：探究动滑轮是否省力时.是比较拉力和钩码重力，还是比较拉力和钩码、动滑轮总重？这两种比较方法各有优点.如果比较拉力和钩码、动滑轮总重，那么F=G总/2这样的结论很明显，而且科学的物理规律很显而易见.而前一种比较“拉力与钩码重力”这种方式似乎更容易让学生接受，因为本节课我们用定滑轮和动滑轮提升重物是我们的初衷.从学生的接受程度来看，第一种比较方法在课堂上理解起来比较简单.而第二种比较方法可以在第二课时上教师再演示一下，把知识延伸下去.

其次，如何突破“定滑轮、动滑轮的实质”这一难点.我们使用了这样一种教师演示教具，来清楚的表达定滑轮和动滑轮的实质.

前言

今年4月26日至27日我们五年级组织去横沙小海鹰基地进行社会实践活动。这可是我们第一次离开爸爸妈妈，要在异地他乡过夜哦！

26日7时15分

吴淞码头

“嘟——嘟——嘟”随着三声嘹亮的汽笛声，驶往横沙岛的船开动了。经过2小时12分的漫长旅途，我们“营”来到了横沙小海鹰基地，开始了那难忘的野营生活。

26日9时55分

小海鹰基地

我们结束了简单的入营仪式，来到了我们的寝室：“瀛洲小舍”。我们这些小皇帝们平时不铺床，这次可就洋相百出，不知从何下手，铺床动作也千姿百态。瞧!小陈的单人床上被子摊平，小陈的脸则是一副尴尬像，急得像热锅上的蚂蚁，口中嘟哝着：“这个怎么弄呀？”。看!小王和小马把被子折得太大，正为“领地”争执呢。还是小卢能干，三下五除二就好了。大家互相帮助，七手八脚地总算把被子铺好了。