大队辅导员范文精选

我作为罗凤第二小学少先队大队辅导员，深感荣幸。辅导员的工作我还是新手，记得刚上任的时候，我总是怕自己做不好，不断地向上一任的辅导员请教，向有经验的老师请教。同时，我告诉自己：我年轻，有活力，所以我有工作的热情，虽然是非常辛苦的，但是也是非常快乐的。如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是我的努力方向。本学期，我坚持党的路线、方针、政策，使自己有良好的思想品质和道德情操，做少年儿童的表率。本着服务社会又教育学生的原则，坚持一手抓教育，一手抓建设的工作方针，进一步落实少代会精神。热爱少先队事业，积极开展少先队工作。用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。不断积累工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质。我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、用爱心谱写教育的篇章。

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”“勤奋努力，奉献爱心”是我当辅导员的信条。在工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

缘于一种爱——我倾注了满腔的热情。

缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。

二、拼搏在闪光的事业中

辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广阔天地。

比如：我在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队的意识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，会队的呼号。举行大型的全校性的建队日入队仪式，增强队员的自豪感。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的氛围。

摘 要：打造一支思想稳定、业务精湛、岗位意识和责任意识强的高校辅导员队伍，不断加强高校辅导员队伍建设工作，对于加强大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。通过不断完善活动内容和形式，使辅导员基本功大赛逐渐成为引领辅导员队伍建设工作的主要载体，贯穿于辅导员队伍建设的全过程，对于强化辅导员的事业心、完善辅导员队伍的工作机制、促进辅导员队伍良性发展具有积极的现实意义。

关键词：基本功；大赛；辅导员；队伍建设

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。加强辅导员队伍建设，对于加强和改进大学生思想政治教育工作，维护学校稳定具有十分重要的意义。

随着我国高等教育改革的深入开展，高校学生层次趋于多元化，高校大学生思想政治教育工作任务愈发艰巨。怎样打造一支思想稳定、业务精湛、岗位意识和责任意识强的辅导员队伍，不断加强辅导员队伍建设工作，已经成为高校面临的亟待解决的问题。

一、现阶段辅导员队伍建设中存在的主要问题

1.辅导员职业意识薄弱

尽管我们经常会听到关于重视高校思想政治教育工作、重视辅导员队伍建设的各种呼声，但是在实际操作过程中，很多辅导员往往只是把工作视为职业生涯中的过渡站，而非终生从事的事业。究其原因不难发现，这一方面是由于高校目前的机制体制导致的，因为客观上高校更倾向于科研教学工作，常常注重抓重大科研课题和教学成果；另一方面是由于对于辅导员工作的考量，一时难以通过量化的指标予以体现，没有一个良好的评价体系评价辅导员工作在大学生成长过程中的重要作用。诸如辅导员职称评聘、职级晋升、待遇提高等方面的客观原因，导致辅导员缺乏献身于辅导员事业的主观决心。

2.辅导员专业素质较低

摘 要：中学大队辅导员队伍是一支重要的队伍，对推进学校教育教学、德育工作及少先队建设有着极其重要的作用。目前大多数中学大队辅导员的专业素养状况不容乐观，亟待提高。本文结合工作实践，从“当前中学大队辅导员专业素养现状的思考”“新形势下中学大队辅导员的定位”“中学大队辅导员队伍专业化建设的建议”三个方面进行初步探讨。

关键词：少先队 大队辅导员 专业化建设

中学大队辅导员是共青团依靠的重要力量，承载着少先队与共青团有效衔接的使命，是辅导员队伍中主要组成部分，更是青少年人生追求的引领者、实践体验的指导者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者。从目前各个学校来看，中学专职大队辅导员少之又少，有的是任课教师兼职，有的甚至没有这样的岗位，中学少先队活动难以展开。没有活动就等于没有少先队！党的十八届三中全会提出要加强实践育人。实践是我们少先队建设最有效的途径。如何育人也就成为当今中学大队辅导员面临的新课题！所以作为新课程改革下的中学大队辅导员，更应该走向专业化。中学大队辅导员专业化是社会发展的新形势对少先队工作提出的新要求，也是辅导员自身发展的目标和方向。只有加快中学大队辅导员队伍专业化建设，才能做好党、团、队的有效衔接，才能真正适应当代青少年成长发展的需要，才能有效发挥团队组织指导青少年健康成长的社会功能。

一、当前中学大队辅导员专业素养现状的思考

我在团委兼职三年，担任大队辅导员一年多。面对忙碌繁杂的班队事务，少先队活动的开展总会感到无奈和无力。 由于自己的专业素养还不够扎实、对待工作还需要更多的知识和经验探索与思考。我认为中学大队辅导员专业素养还存在以下不足：

1. 专业知识缺乏。中学大队辅导员对少先队的基础知识及常规工作程序不熟悉，给实际工作带来不少困难，并影响到少先队工作效果。

2. 教务工作繁重。大多数中学大队辅导员角色多，任务重。我担任初高中音乐教师，每周20多节课，音乐组工作繁多、细小，形成了辅导员工作的多面性，根本无暇顾及自身基本技能技巧的学习和提高。

3. 科研意识不强。辅导员任务繁多，要致力于研究少先队工作，心有余而力不足，缺乏对新形势下青少年思想问题的洞察力，对青少年中的新问题缺乏敏感性，难以准确抓住问题的实质、掌握教育时机，没有把实践经验上升到理论高度。

【摘 要】少先队工作是小学教育的重要环节，作为少先队员的组织者、管理者、服务者，少先队大队辅导员应以促进少先队员的全面发展为己任，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和社会实践能力。引导学生走向社会实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，这是一名少先队工作者在开展少先队活动时努力的方向。

【关键词】少先队 辅导员 创新 活动

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0155-01

随着教育改革的不断深入，对当前小学教育提出了更高的要求。而作为小学教育中重要环节和途径的少先队辅导员工作，也面临着怎样才能不断适应社会发展的需要，适应教育发展需要的问题。

一 少先队大队辅导员要有丰富的专业知识

现代教育思想要求少先队大队辅导员的专业素养要达到：尊重少年儿童，把少年儿童作为活的、有发展性的主体来给予应有的尊重；接纳少年儿童，理解、相信少年儿童，从理解出发积极面对少年儿童；引导少年儿童自决，自我决定，尊重儿童的主观能动性、自我选择和自我决定的权利；个性化少年儿童，每一个少年儿童都是唯一的、不同的实体；正面引导少年儿童，对组织和教育功能持有积极的态度。

二 少先队大队辅导员要改变传统的教育方式和方法

少先队大队辅导员的工作领域具有独特性，区别于以传授知识为主的学校教育――服务中有教育的内容；区别于以生活照料为主的家庭抚育――服务中蕴含着身心发展辅导；区别于以广泛影响为特征的社会培育――服务以社会为实践体验阵地。因此作为少先队大队辅导员要摒弃传统观念，增强服务意识。作为少先队大队辅导员，不仅要能准确地为少年儿童“号脉”，学会“倾听”，具备强烈的“服务”意识，还要有一套教育“技巧”。少先队大队辅导员要本着为少年儿童服务的心理，既要对孩子们的长远利益负责，又要对每一个孩子的具体利益负责；既要从整体上推动孩子们的健康成长，又要照顾到每一个有特殊需要的孩子；既要考虑到社会对一代人的客观需要，又要考虑到孩子自身发展的具体要求；既要面向孩子们做好服务，又要面向成人社会协调力量等。

摘要：少先队辅导员队伍发展状况如何，直接关系到少年儿童的前途和未来。大队辅导员是学校少先队组织的直接领导者，在上级党团组织及学校党支部的直接领导下，负责少先队的组织管理及学生的思想教育等工作。大队辅导员的组织管理职能在多年的实践中已经十分规范，而在组织活动中，由于时代的变化、少年儿童的思想、生活环境变化等因素下，需要我们不断与时俱进。当前我们还存在加强辅导员职业化、专业化能力的问题，少先队主题活动的开展也需要加强实效性、针对性。

关键词：少先队 活动 专业化 时效性 针对性

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者，负责引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操；树立正确的理想信念；培养少年儿童养成良好的行为习惯；为少年儿童健康成长提供服务；努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境；并依法维护他们的合法权益。

少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施，大队辅导员是学校少先队组织的直接领导者，在上级党团组织及学校党支部的直接领导下，负责少先队的组织管理及学生的思想教育等工作，根据少先队活动的原则（全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性），积极辅导开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动，并检查、督促各中队按计划开展中、小队活动。其中的组织管理职能在多年的实践中已经十分规范，而在思想教育、组织活动中，由于时代的变化、少年儿童的思想、生活环境变化等因素下，需要我们不断与时俱进。

自《少先队辅导员工作纲要》实施以来，许多学校已经从"以辅导员为中心"的弊端中走了出来，在《纲要》指导下系统地开展少先队工作，在设计组织少先队大中队主题实践活动中也总结了一些新的模式和形式：如调查访问、情景模拟与角色扮演、操作实践、游戏、表演欣赏、讲演辩论、设计创意、行为练习等等。可是，我们大队辅导员还存在需要提高职业化、专业化能力的问题，少先队主题活动的开展也存在实效性、针对性不强等问题，在多年来从事大队辅导员的工作实践中，我认为以下几方面值得思考。

一、大队辅导员应不断提高自己职业化、专业化能力

少先队是党创立并委托共青团领导的少年儿童组织，少先队辅导员尤其是大队辅导员是少先队工作的主要力量，他们是少先队这一未成年人组织的支架和基础。新时期的社会变革带来的了人们思想、意识方面的巨大变化，同样也给少先队活动带来很大的变化，大队辅导员要适应这种变化，就要不断加强自身学习提高自身的专业素养。学校领导也要更新观念，要适应少先队辅导员专业化发展趋势，在时间方面，要保障大队辅导员开展少先队活动有必要的课时；在精力方面，要保证大队辅导员有足够的自主空间。

大队辅导员的职业化、专业化，首先要体现在正确认识自己的地位以及应该发挥的作用上面，从学校整体管理的角度上来讲，大队辅导员应该是领导可信任的助手和参谋；是班主任可信赖的良师益友；是少先队员最亲密的朋友。并应具备以下能力：

星 星 火 炬 情

“孩子的心是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。”——这是优秀大队辅导员XXX对少先队工作的经验总结。

她，30岁，参加工作11年，当了10年大队辅导员。10年来，她把爱化作涓涓细流渗入孩子们的心中，把学校的少先队工作搞得有声有色，有力地配合了学校的德育工作、教育工作，促进了学校素质教育的开展和教学质量的提高，学校多次被团县委、县教委评为少先队工作先进集体和县第一届、第二届“十佳少先队组织”。她个人也多次被评为市、县优秀辅导员和市第三届“十佳少先队辅导员”，县第一届、第二届“十佳少先队辅导员”。XXX用她的行动诠释了星星和火炬的事业。

作为大队辅导员，她立誓要以“爱”、以“情”去开垦心中那一片红色的土地。于是她积极地参加省、市、县举办的辅导员培训班学习，订阅了《辅导员》和《少先队活动》等优秀杂志，认真学习《面向21世纪教育振兴行动计划》，不断地学习吸收少先队工作的新经验、新信息，提高自己的新技能，不断创新工作方法，也更坚定了搞好少先队工作的信心。首先XXX请求领导的支持，添置设备，布置了一间宽敞的大队室，成立了一支百人鼓号队。在学校通过竞选的办法，配备了能力强的队干部；建立、健全了从完小到村小的少先队组织；成立了红领巾监督岗；办起了《少先队专栏》和“红领巾”广播站；坚持周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度。坚持了少先队常规性活动的开展。

全国少工委推出“雏鹰行动”后，她组织全体中队辅导员和队员学习其精神，并制订了实施方案，于是“争章达标，争当雏鹰好少年”的活动便生动活泼地开展起来了，在争章的各个环节中，她强调了队员的体验教育，引导少先队员通过努力挑战自我。结合“自理章”开展了“我是小巧手”；结合“环保章”开展了“放飞绿色的希望”等体验教育活动；结合“爱国章”开展了“星星火炬代代相传”系列活动，通过主题队会、演讲、画展等对队员进行革命传统教育；结合“弘扬和培育民族精神月”活动，她又延续开展了“民族精神，代代相传”系列活动，具体以“中国了不起，中国人了不起，做一个了不起的中国人”三方面为内容，让队员体验爱国情怀，增强队员的民族自豪感，从而学习榜样，立下雄心壮志。 作为孩子的知心朋友，XXX关心、尊重、帮助、赏识每一个孩子，她在全校开展了“手拉手，话小康”活动，完小中队与村小中队“手拉手”，为村小中队的贫困队员捐钱、捐书，为村小中队送去观摩活动，让队员在“手拉手”活动中建立真挚情谊。由于学校“留守学生”多，学校和青龙街社区建立了“留守孩子教育基地”和“留守孩子”举行“手拉手”活动，让这些孩子们感受大家庭的温暖，从而做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

面对新世纪的要求，在小学阶段如何增强学生的创新意识和创造能力呢？她认为主要是要让孩子从小有创新的习惯和有创新的体验，为将来在学习和工作中去创造打下好基础。针对小学教育的特点，她组织开展了“新世纪，我能行”系列体验教育活动，并提出了这样八句话：“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行”。这八句话帮助学生充满自信，使他们勇于表现自己、勇于探索、勇于创新，结合学校、队员实际，她主要从家庭、学校、社会、大自然等范围广泛开展体验活动：如“今天我当家”活动，让队员充分发挥了小主人的作用，既体谅到了爸爸妈妈的辛苦，又学会了干家务；“校园小主人”活动，增强了队员们的自我管理意识和对学校的了解和热爱；“新世纪好雷锋”等活动，既服务于社会，又在社会中学习、锻炼；“用我们的小手放飞绿色的希望”，通过环保教育和实践，增强队员的环保意识，用实际行动保护我们生活的家园。通过这些活动的开展，队员们感受到了“我能行”的快乐与自豪。

与此同时，XXX还结合学校的市级课题《小学生养成教育的实践与研究》和新守则、新《规范》，利用少先队活动大力开展了“革陋习，树新风，加强养成教育”的活动。为了让队员从小养成符合社会主义道德要求的品行操守。她组织队员通过宣誓、签名、争星等活动，让队员从学习、礼仪、锻炼、环保、诚信等方面规范约束自己。通过活动，还评出了十小“礼仪之星”、十小“学习之星”、十小“健康活力之星”、十小“校园小卫士”、十小“诚信之星”。

“随风潜入夜，润物细无声”，XX小学的少先队工作为学校的素质教育的深入开展和教育教学质量的提高起到了助跑的作用，在这条起跑线上，洒下了优秀大队辅导员XXX的汗水，留下了她坚实的足迹。在这条起跑线上更留下了XXX对星星火炬的深情。

又逢岁末，在此对自己一年的工作做总结如下：

一、 辅导员工作

1、建立健全队干部组织，培养队干部作好各项工作。

本学期，我采用4-6年级各班推荐2名大队委候选人，共产生12名大队委候选人，选出7名大队委员，此举目的有二，一，加大竞争力度。二、让更多的队干部有展示自己才能的机会。有些同学脱颖而出，当选的干部也格外珍惜来之不易的荣誉，各人承担起一项工作。如：大队长杨君翔同学负责安排每周一的国旗下的讲话，主动安排好每周的升旗队员以及讲话同学，我改变以往为讲话者选定材料的方式，大胆放手让学生在《向着太阳歌唱》这本书里自己选择有意义的文章，让学生去教育学生。事实证明，学生是有选择能力的，如：有位同学选择了《父亲的手》这篇文章，最后一句话是这样说的：在你童年的时候，父亲的手温暖过你的脚—请记住：会有一天，衰老的父亲再也没有壮年时的热力，到那时侯，用你的双手去温暖他的心。他的话震颤了我的心，我想其他同学的心灵也会受到一丝震颤吧。再如：大队委孙畅肩负起管理值勤队员及值勤工作的职责，自己设计查分表，按时填写算分，召开值勤队员会议。杨亦欣同学年龄虽小，却能在国庆朗诵会上独担一面，毫不怯场。落选的张翊驰，王曹玲同学能正确面对，并积极投入学校工作。她俩都担任了校图书馆理员，工作积极，热心为大家服务。7位大队委轮流排班，每天打扫大队部，把大队部打扫的干干净净。

2、认真组织少先队活动。

结合建国54周年，组织召开《向着太阳歌唱》朗诵会，四（1）班的陈景冬同学音色优美，朗诵抑扬顿挫，我帮她加工润色，帮助她配上合适的音乐，一次又一次，直到配好为止。我推荐她参加了白下区组织的中小学生朗诵比赛，功夫不负有心人，陈景冬的朗诵<向着太阳歌唱>获得了白下区二等奖。

建队日前后，组织进行了隆重的大队委改选，改选分几个阶段进行：一、推选大队委候选人。二、公布候选人竞选材料。三、候选人才艺表演及竞选演说。四、全体队员投票选举。五、大队委就职演说。

元旦组织一年级年满7周岁的同学入队。组织填写队员申请表，进行队前教育，带领新队员参观大队部。组织2—6年级同学参加迎新接力赛。

“孩子的心是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。”——这是优秀大队辅导员XXX对少先队工作的经验总结。

她，30岁，参加工作11年，当了10年大队辅导员。10年来，她把爱化作涓涓细流渗入孩子们的心中，把学校的少先队工作搞得有声有色，有力地配合了学校的德育工作、教育工作，促进了学校素质教育的开展和教学质量的提高，学校多次被团县委、县教委评为少先队工作先进集体和县第一届、第二届“十佳少先队组织”。她个人也多次被评为市、县优秀辅导员和市第三届“十佳少先队辅导员”，县第一届、第二届“十佳少先队辅导员”。XXX用她的行动诠释了星星和火炬的事业。

作为大队辅导员，她立誓要以“爱”、以“情”去开垦心中那一片红色的土地。于是她积极地参加省、市、县举办的辅导员培训班学习，订阅了《辅导员》和《少先队活动》等优秀杂志，认真学习《面向21世纪教育振兴行动计划》，不断地学习吸收少先队工作的新经验、新信息，提高自己的新技能，不断创新工作方法，也更坚定了搞好少先队工作的信心。首先XXX请求领导的支持，添置设备，布置了一间宽敞的大队室，成立了一支百人鼓号队。在学校通过竞选的办法，配备了能力强的队干部；建立、健全了从完小到村小的少先队组织；成立了红领巾监督岗；办起了《少先队专栏》和“红领巾”广播站；坚持周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度。坚持了少先队常规性活动的开展。

全国少工委推出“雏鹰行动”后，她组织全体中队辅导员和队员学习其精神，并制订了实施方案，于是“争章达标，争当雏鹰好少年”的活动便生动活泼地开展起来了，在争章的各个环节中，她强调了队员的体验教育，引导少先队员通过努力挑战自我。结合“自理章”开展了“我是小巧手”；结合“环保章”开展了“放飞绿色的希望”等体验教育活动；结合“爱国章”开展了“星星火炬代代相传”系列活动，通过主题队会、演讲、画展等对队员进行革命传统教育；结合“弘扬和培育民族精神月”活动，她又延续开展了“民族精神，代代相传”系列活动，具体以“中国了不起，中国人了不起，做一个了不起的中国人”三方面为内容，让队员体验爱国情怀，增强队员的民族自豪感，从而学习榜样，立下雄心壮志。

为培养学生多方面的能力，她把“争章达标”活动引向深入，成立了第二课堂，并多次率队参加县市各项活动。在县上每年一度的春节街头文艺表演多次获一、二等奖；20*年6月参加市、县中小学文艺调演分获一、二等奖；20*年6月队员王森参加县中小学生“我们从小讲诚信”演讲比赛获二等奖；20*年12月，队员沈依婷参加县中小学生“弘扬民族精神树立理想信念”演讲比赛获二等奖；20*年3月，队员杨潇获四川省十八届科技创新大赛绘画三等奖，陈君燕等获市二等奖。

作为孩子的知心朋友，XXX关心、尊重、帮助、赏识每一个孩子，她在全校开展了“手拉手，话小康”活动，完小中队与村小中队“手拉手”，为村小中队的贫困队员捐钱、捐书，为村小中队送去观摩活动，让队员在“手拉手”活动中建立真挚情谊。由于学校“留守学生”多，学校和青龙街社区建立了“留守孩子教育基地”和“留守孩子”举行“手拉手”活动，让这些孩子们感受大家庭的温暖，从而做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

面对新世纪的要求，在小学阶段如何增强学生的创新意识和创造能力呢？她认为主要是要让孩子从小有创新的习惯和有创新的体验，为将来在学习和工作中去创造打下好基础。针对小学教育的特点，她组织开展了“新世纪，我能行”系列体验教育活动，并提出了这样八句话：“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行”。这八句话帮助学生充满自信，使他们勇于表现自己、勇于探索、勇于创新，结合学校、队员实际，她主要从家庭、学校、社会、大自然等范围广泛开展体验活动：如“今天我当家”活动，让队员充分发挥了小主人的作用，既体谅到了爸爸妈妈的辛苦，又学会了干家务；“校园小主人”活动，增强了队员们的自我管理意识和对学校的了解和热爱；“新世纪好雷锋”等活动，既服务于社会，又在社会中学习、锻炼；“用我们的小手放飞绿色的希望”，通过环保教育和实践，增强队员的环保意识，用实际行动保护我们生活的家园。通过这些活动的开展，队员们感受到了“我能行”的快乐与自豪。

与此同时，XXX还结合学校的市级课题《小学生养成教育的实践与研究》和新守则、新《规范》，利用少先队活动大力开展了“革陋习，树新风，加强养成教育”的活动。为了让队员从小养成符合社会主义道德要求的品行操守。她组织队员通过宣誓、签名、争星等活动，让队员从学习、礼仪、锻炼、环保、诚信等方面规范约束自己。通过活动，还评出了十小“礼仪之星”、十小“学习之星”、十小“健康活力之星”、十小“校园小卫士”、十小“诚信之星”。

一、敢于接受任务，勇于干好工作

一般认为少先队干部都是由一些各方面表现较为优秀的队员担任，工作起来，一定没有太大的问题。而我召开新老队干部会议，想听听他们的心声：什么样的人适合当队干部。在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。有的认为，学习好才能当选;有的认为，能先管住自己的人，才能管好别人;还有的认为，不自私，热心为大家服务的最好……大家争论得十分激烈。最后大家一致认为，有积极进取的精神，公正无私，固然重要，但更重要的是有强烈地为队员服务的责任心，有工作的胆量。这样的结论，是少先队员实践之后的结论。毋庸置疑，新队干部参与这样的队会，更是收获不浅。

二、讲究工作方法，追求工作时效

标准明确了，还要让队员们知道，当选队干部，固然是对这名队员各方面的肯定，但更多的时候，队干部需要牺牲自己的时间和精力，去为少先队及其他队员服务。当然，这也不是说，可以蛮干。这需要充分的精神准备和方法准备，尽量利用自己的优势，理清工作思路，了解、考察自己服务的队员，从内心意识到在少先队中要想切实为同学服务，不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，树立自己是管理和服务的主体意识。

另外，队干部在工作时要有策略。有缺点的队员，是你帮扶的对象。可能，工作时会遇到这样或者那样的阻挠和反抗。学生干部此刻需要的是理智，有理有节。为了在短时间内解决已经产生的矛盾，还要有真诚的态度，耐心的解说，智慧的语言，周到的安排等。为此，我们定期对队干部进行模拟训练，再现可能出现的突况，让队干部临场应对。并让其他队员进行观摩，及时了解队员的想法，仔细斟酌拿出他们最期望的方案来，并形成文字材料，广泛推广，这样可一举两得。

三、集合团队力量，显示整体效应

少先队工作时间长、内容多、范围广、工作量大。少先队干部，人数多，分工明确。但在新教育改革的形势下，如果辅导员墨守成规，队员各干各的，将无法满足其他队员的需求。德徐（M.Deutch）发现：合作小组更能积极地合作，行动分工，注意同伴的表现，小组作品和讨论的品质也较高。现实生活中，中队是个不容分开的整体，是教育实施的有效单位。在这样的一个集体中工作，团队的力量不可估量。只要每个队干部合作起来，在他们的努力下，工作也会更顺利。

例如：少先队工作的基础就是要有一个健全的组织机构，平常的队务管理工作显得既复杂又耗时，如果全体队干部合作管理，就显得容易多了。从建立队务小档案，到队旗、队徽、队歌、入队誓词、入队仪式和一些队前教育知识以及全校的少先队辅导员和少先队员的资料，让他们分工合作，联合机动。这样如有需要直接调用就可以了。另外，队报、值周、广播、少先队活动记录等都让他们来完成，即使他们得到了锻炼，也减轻辅导员老师的负担。现在我大队的队干部就都是通过合作完成各项任务的。大队辅导员可以随时查阅他们活动的情况。

辅导员工作不仅是一种工作，更是一种责任，一名优秀的辅导员应身兼数职：学校思想政治教育工作者、学生团队事务服务者、队员辅导咨询顾问、学校团队的建设者和领导者等。它是一个既充满压力而又能体现自我价值的职业。一名优秀的大队辅导员应该具有“五心”。

一、 责任心

少先队大队辅导员具体从事着少先队日常工作，既要根据学校工作计划拟定并认真实施大队部工作计划，安排大队活动，又要抓好少先队的思想建设和组织建设，做好少先队编队、选举、奖励等工作。既要负责培养、训练少先队大、中队干部，培养他们的独立活动能力，又要聘请中队辅导员，做好培训工作，指导各中队开展活动。既要指导少先队活动阵地的建设，围绕教育中心开展环境布置、板报、征文、演讲等竞赛、评比活动，又要协助教导处积极组织队员参加课外活动和各项社会实践活动，组织好寒暑假与节假日活动，帮助队员提高觉悟，增长才干……这些繁杂的工作任务会使大队辅导员身心疲惫，长期下来，很多大队辅导员工作责任心少了，干工作的热情减了，对工作抱着敷衍的态度，当一天和尚撞一天钟的思想油然而生。笔者认为，作为一个合格的大队辅导员要把“做人的工作影响人的一生”为己任，坚定信念，“教育无小事，事事见精神”，在工作中无论做什么事情都要有强烈的责任意识，领导中队辅导员，指导基层少先队，开展丰富的少先队活动，陶冶学生情操，关爱队员健康成长。只有坚定信心，明确责任，才能成长为一名优秀的大队辅导员。

二、 爱心

对孩子的爱心并不是简单意义上的喜爱，而应是建立在对学生一视同仁的基础上，立足于学生的成长和发展，出于对学生高度负责的关爱，只有这样，学生才能信任你，才会真心把你当做导师和好友。大队辅导员要做队员们生活中的贴心人，以认真倾听并与队员们交流思想；以真诚行动与队员们交流体验；以微笑面对与每一位队员倾心交朋友，通过沟通，了解队员们的想法，根据队员的思想动态，开展适合他们的队会活动，使他们健康快乐地成长。我校六年级有一个叫时X的学生，上课捣乱，学习成绩差，老师不喜欢，下课打架、骂人，逃学上网，同学们孤立他，爸爸妈妈“恨铁不成钢”，对他只有训斥和打骂。这样让家长老师头疼的“丑小鸭”，差不多每个班级都有，大队部也经常和中队辅导员沟通交流后进生的情况，本着“不放弃每一个队员”的原则，积极动脑筋，想办法。我们学校大队部于是开展了“让我来做监督员”这样一项活动，每个班级每周推荐三名监督员配合大队部进行学校卫生纪律检查，这些监督员由班级的后进生组成“大家行为我监督”小队。大队辅导员专门推荐六年级的时X为小队长，每天带领小队在学校内执勤监督。老师告诉他们要想监督别人，首先要严格要求自己。自己做不到，还监督别人是最大的笑话。这些小小监督员一上阵不是耀武扬威，而是以身作则，发现好人好事及时上表扬栏，发现不好的行为及时批评制止，一段时间学校各个班级的纪律明显好转，各班的后进生都取得了很大进步，大家都争先报名参加监督员小队。以往的“丑小鸭”正在往“白天鹅”发展，老师的爱心会像春雨一样滋润学生心田，像春风一样吹开学生封闭的心灵大门。

三、 细心

细节在于观察，成功在于积累。在日常大队工作中，大队辅导员要细心观察，发现和捕捉每一个教育的契机。一要详细掌控大队委员的动态。建立详细的委员档案，对他们的生活背景、家庭情况、平时表现、学习成绩、兴趣爱好、联系方式等方面都一一做好记录，根据他们各自的特点，进行分工，并跟进指导。二是设立班级信息员。利用多种途径，与队员保持联系，发现队员的异常，及时通报、及时处理，以免造成日后工作的被动。三是经常关注队员热议的焦点和热点。像男生喜欢运动和军事，女生喜欢娱乐和艺术，说他们熟悉的事，聊他们感兴趣的话题，自然就更容易开展工作。

有一段时间，笔者发现学生都迷上了漫画《阿衰》，很多孩子都学漫画中的语言和行为，一张嘴说话都带口头禅，特刺耳。漫画风靡校园，怎样正确引导孩子看漫画呢？大队部在每个班级组织了“小学生看漫画好不好？”辩论会。通过正方和反方激烈的辩论认识了看漫画的利与弊。对漫画既不能“一棒子打死”，也不能全盘吸收，更不能对漫画中的不良信息加以传扬。如何吸取精华，弃其糟粕，学生的辩论给老师和队员都留下了深刻印象，也正确引导学生正确看待漫画这种读物。大队辅导员工作多一些细心，多一些发现，就多一份成功。