打版师工作经验总结范文精选

人生志趣

当众多人把“好工作”定义为高新、稳定、光鲜的时候，殊不知有这样一批低调而奢华的职业正离你而去。具备发现机遇的“另一只眼”，其实，好工作就在不远处。

又到了大学毕业季，英国《经济学家》杂志总结出这样的担忧：毕业即失业。

是的，在全球仍处在经济危机复苏的背景下，从发达国家到发展中国家，失业在年轻人中蔓延。欧盟青年失业率升至23.6%，美国将近四分之一的青年人找不到工作。

当众多人把“好工作”定义为高薪、稳定、光鲜的时候，殊不知有这样一批低调而奢华的职业正离你而去。这些工作可能不会有多响亮的名称，但却能让你在汹涌如潮的毕业大军中占有一席之地；也可能不会让你立刻钱包鼓鼓，但绝对好玩有趣；甚至你可以不必去找工作，而是创造一个新工作！这需要的，不仅是理论和实践，更是能发现机遇的“另一只眼”。

量体师

年薪：5万～30万元

量体师给需要定制的顾客记录身体数据，服装店再根据这个数据建模，制作衣服。一个好的旗袍定制店，量体师测量的部位最多可达上百个，稍有差池，衣服就不对了。这个职位需要心静，能沉下心，耐得住性子。业内人士说，相关专业的应届毕业生，如果能够稳下心来，并不断学习和总结经验，五六年就能拿到几十万元的年薪。

对于烟包印刷企业而言，烟包的设计开发是一项特别重要的工作，不但可以提升公司的整体形象，还可以为公司增加经济效益。所以，很多烟包印刷企业不惜重金建立高标准的研发中心，聘请国内外高水平的设计师开展烟包的设计开发工作。

烟包从设计开发到批量上市通常要经历一个漫长的过程，大致可以分为以下几个步骤：设计开发、工艺评审、制图拼版、分色制版、印刷生产、印后加工、成品挑选、送样评审、打样总结、小型试验、中型试验和批量生产等。在这个过程中，烟包打样是必不可少的一个环节，它可以把设计师天马行空的设计梦想变成现实产品。烟包打样具有时间紧、工艺难度大、质量要求高等特点。

这些年来，我公司为河南中烟工业有限责任公司设计开发了8款烟包新产品，分别是“黄金叶（龙门）”“黄金叶（红旗渠）”“黄金叶（尚酷）”“黄金叶（金尚酷）”“黄金叶（福满堂）”“黄金叶（鸿运）”“红旗渠（雪茄）”“红旗渠（薄荷）”，均受到了消费者的青睐和追捧。在此，笔者将针对烟包打样的上述特点，结合烟包打样的实施步骤，和各位同仁分享一下自己在烟包打样工作中总结的一些经验和心得。

步骤一：召开工艺评审会工艺和材料结合实现设计梦想

工艺师首先要细致分析设计烟包的工艺情况，结合所使用的电化铝、纸张、油墨、版材等原辅材料特点，把工艺和材料进行有机结合来实现设计梦想。工艺师召集设计、印刷、印后等工序相关人员召开打样工艺评审会，讲解设计烟包的工艺和材料等情况，并听取大家的意见和建议。

一些工艺细节需要注意：太细的烫印线条容易断开，烫印字体内部的镂空部分太小容易糊版；平烫工艺较为简单，凹烫工艺较为复杂，能够进行凹烫的产品，不建议先平烫再进行凹凸。胶印可以实现快速打样，且网目调再现层次丰富、费用较低；凹印墨层厚实，但制版周期长、费用较高。一般来说，前期打样建议采用胶印工艺，设计方案得到客户认可后，为保证产品质量稳定和批量生产，建议改为凹印工艺。

步骤二：准确制图，模块化拼版

一般情况下，设计师的设计稿是效果图或者是一些想法，制作师要把设计师的想法通过电脑绘图软件描绘出来，要把效果图拼成标准的烟包盒型图，要特别注意图案拼接的细节部分，保证包装后图案拼接完整，留好图案的出血部分，如图1和图2。

特色专业建设是推动学校各项教学基本建设，促进教育教学改革不断深化的有力杠杆。北京印刷学院十分重视特色专业建设工作，以国家经济、科技、社会发展对印刷出版行业高素质人才的需求为导向，统筹专业布局、调整专业结构，强化特色专业内涵建设，不断完善特色专业人才培养方案，近年来，在教师队伍建设、精品课程、精品教材和实验教学示范中心建设，以及教学方法和手段改革等方面取得了长足进步，涌现出一大批具有较高水平的标志性成果。2007年以来，学校申报并经教育部和北京市立项建设的特色专业共有4个，即印刷工程、编辑出版学、包装工程和艺术设计。其中，印刷工程专业是教育部首批择优资助的高等学校特色专业建设点，编辑出版学专业是教育部第六批择优资助的高校特色专业建设点。学校通过国家级和市级特色专业建设，发挥特色专业的示范、引领和辐射作用，培育和带动相关专业的发展，形成印刷出版类新型数字化专业群，促进了学校整体教学水平和质量的不断提高。

以特色专业建设为依托，培育新专业，拓展专业布局，丰富办学层次

以特色专业建设为依托，不断摸索和创新人才培养模式，发挥辐射和带动作用，培育相关领域的新专业建设，拓展专业布局，提升学科覆盖面。编辑出版学是学校的重点建设专业，在该专业的建设基础上，1998年申报传播学硕士学位点并获批，2000年申报广告学专业并获批，2003年以传播学硕士点和编辑出版学本科专业为基础的传播学学科获批为“北京市重点建设学科”，2008年传播学专业批准设立，2011年媒体创意专业获批（教育部专业目录调整，后更名为网络与新媒体），2013年申报的新闻学和数字出版专业获批。2012年教育部公布的本科专业目录，新闻传播学类中的7个专业（含基本专业和特色专业）中，学校依托编辑出版学特色专业建设，不断培育和发展新专业，目前已经覆盖到其中6个专业。此外，学校还增列了出版专业硕士，培养编辑出版、出版产业与管理、跨媒体与数字出版技术3个方向的研究生；开展编辑出版学专业第二学位教育，形成校内办学和校外办学（与新疆地区合作）双渠道发展的良好局面；开设编辑出版学辅修专业，面向校内其他专业的本科生，培养适应出版业需求的复合型人才；在继续教育学院开设编辑出版学专科班，在高职教育学院开设排版校对、出版营销等编辑出版学相关方向。由此，编辑出版学专业已涵盖本科生、研究生、二学位生、辅修生、大专生、高职生各个办学层次。

以特色专业建设为抓手，推动内涵创新，打造高水平的教育教学成果

以特色专业建设为抓手，明确专业培养目标和建设重点，按照准确定位、注重内涵、突出优势的原则，充分发挥积极性、主动性和创造性，优化人才培养方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，打造出一批高水平的教育教学成果。《包装印刷技术》被评为国家级精品教材，多媒体艺术教学团队被评为国家级优秀教学团队；“面向印刷行业高级工程技术型人才培养体系的构建与实践”“出版应用人才培养体系的构建与实践”和“服务首都文化创意产业的印刷出版创新人才培养模式研究与实践”获得2012年北京市优秀教学成果一等奖；“印刷原理”“多媒体编创艺术”被评为北京市级精品课程；《数字化印前处理原理与技术》《西方版权沿革与贸易》等6本教材被评为北京市级精品教材；《印刷原理与工艺》《包装印刷技术》等7本教材被列为教育部“十一五”规划教材。此外，编辑出版学、印刷工程、包装工程和艺术设计4个特色专业中的10余位专任教师多次获得市级教学名师、优秀教师、教学创新人才、中青年骨干教师等荣誉称号。

以特色专业建设为契机，推行人才培养改革实验区，创新人才培养模式

以特色专业建设为契机，贯彻落实教育部“卓越工程师教育培养计划”，推行人才培养改革实验区，创新人才培养模式。“卓越工程师教育培养计划”从若干特色专业和传统优势专业开展试点，形成与印刷出版行业企业联合培养创新人才的体制和机制，着力提高学生的工程意识、工程素质和适应各种工程实践需求的能力。2012年，学校在本科优势特色专业印刷工程专业实施“毕实验班”，培养在印刷及相关媒体领域从事技术创新和生产管理的拔尖创新人才；编辑出版学专业实施“韬奋实验班”，培养新闻出版、版权与版权贸易及相关领域的从事数字出版、管理的拔尖创新人才。学校为实验班学生开设专业提高课程，加大双语教学授课比例，设专项资金资助实验班学生开展国内外学术和文化交流活动。

特色专业建设典型案例

我省于2006年9月全面使用新课程标准，至今虽已过去几年了，但由于没有什么好的经验可以借鉴，大家都只能摸着石头过河，逐步积累经验教训。由于各省各校所用教材不同，生情不同，导致年年用新课标，年年都是“课标新”。现就我校及我县兄弟学校在使用化学新课标过程中的体会谈谈我的看法。

一、实验探究

新课标强调以人为本，以学生为主体，以教师为主导，主要采取探究性的学习方式，而对化学学科而言，结合学科特点，特别强调采取实验探究方式，实践也证实了实验探究无疑是一种很好的学习方式，能让学生在实践中得出结论，同时培养他们动手操作能力和逻辑思维能力，加强他们对知识点的理解和掌握；我校及我县兄弟学校的教师在教学过程中，一直按照新教材要求开展实验探究，取得了良好效果，但也遇到了一些问题，主要有以下几点。

1.开展实验探究比较费时，得由学生在亲自动手实验的过程中得出结论，解决问题，如果有多个探究实验就会占用较多时间，以至于完成不了教学任务。

2.学生在动手实验以后，兴致很高，讨论问题的声音也较大，这样到了一定时间阶段，需要停止实验继续教学任务的时候，学生很难及时听到老师的指挥，注意力集中不起来，得花一些时间组织教学，也会导致教学任务完成不了，由于农村中学的学生素质相对较差，这种情况更为普遍。

3.要开展实验探究，得事先准备好，这些工作本应由实验员完成，但我县很多学校（特别是农村中学）目前还没有配备专职的化学实验员（我校只有1个，且不是专业的），实验室管理员只能帮忙提供实验器材和药品，实验成功与否取决于化学教师能力的强弱，这样，教师在备课标、备教材、备学生的基础上，还要备实验，忙得团团转，能否提高教育教学质量不得而知。

针对以上几个实际问题，我校在实施新课标的过程中逐步积累经验教训，我们认为，在化学课堂上进行实验探究是新课标的要求，是形势发展的需要，然而，实验探究并不是要求每个实验都由学生在课堂上亲自动手，有些实验只需由教师演示即可，教师可在演示过程中逐步引导学生深入思考，通过实验现象得出结论，并用以解决相关问题，实践证明这种方式的教学效果很好，学生虽然没有动手，但可以多动脑、多思考，并借此机会总结经验，为亲自动手做实验打下扎实基础，也可以避免农村中学的学生因基础较差而占用过多的课堂时间；另外，针对各中学缺少化学实验员的问题，上级教育主管部门必须引起重视，综合考虑，抓紧培养一批比较专业的化学实验员，并对各中学现有的化学实验员或实验室管理员进行专门培训，使实验探究活动的教学模式得以深入、广泛地开展。当然，化学实验员是相当辛苦的，他们上班期间都泡在实验室里，长期与化学药品打交道，由于化学药品的挥发，他们长期处在受污染的环境中，身体健康受到较大影响，因此，上级教育主管部门必须以文件的形式强制性地提高化学实验员的津贴和待遇，才能使他们更安心、专心致志地投入到本职工作中。

二、使用PPT教学模式的喜与忧

摘 要：《环境生物学》是环境工程和环境科学专业重要的专业基础课，为提高环境生物学课程的整体教学质量，调整了现有理论和实验教学内容，并增设一周的《环境生物学实验设计》，在我校环境工程专业和环境科学专业中进行了连续三年的实践探索，取得了良好的教学效果。

关键词：环境生物学 课程改革 实验设计

中图分类号：X17-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（c）-0158-01

《环境生物学》是环境工程和环境科学专业重要的专业基础课，环境生物学的基本理论为《水质工程学》、《固体废弃物处理与处置》等专业课程打下良好的基础。实验是学生理解和掌握环境生物技术的有效途径，与理论教学相辅相成[1]。为了提高环境生物学课程的整体教学质量，借鉴了其他院校的教改经验，调整了现有理论和实验教学内容，并增设一周的《环境生物学实验设计》，在该校环境工程专业部分学生和环境科学专业中进行了连续三年的实践探索。

1 《环境生物学》课程现状分析

（1）课程现状：我校《环境生物学》总学时为48学时，其中理论32学时，实验16学时。由于课时限制，理论教学内容集中在微生物结构、营养、代谢等基础内容，而微生物生态与环境生态工程中微生物的作用等内容不能详细讲授，因此要使学生深刻理解本课程并熟练地用于实践，难度较大。

2 教改思路与目标

针对我校《环境生物学》课程中存在的问题，在现有理论和实验教学基础上，调整理论教学内容，拓宽学生视野，在理论和实验教学环节结束后增设一周的实验设计环节，以加深学生对理论知识的理解，并提高学生综合素质与科研创新精神及能力。

摘要：会计电算化是一门非常注重实践教学的课程。目前高校会计电算化机房实践教学多以用友U8管理软件为蓝本,其中主流版本是U861。但由于该版本安装过程复杂费时费力,在实践教学安装中常会遇到一些问题,而使安装无法继续或安装后无法使用。结合工作实践经验，本文首先阐述了系统安装环境要求，其次重点介绍了教师机安装及学生机安排的详细步骤，为机房快速安装用友软件提供了一种高效的解决方案。

关键词：XP； IIS；SQL；用友；网络同传

一、系统安装环境要求

深度无限GHOST XP SP3狂欢夏日装机版-V10.7；I386；IIS 5.1； SQLServer2000简体中文个人版,； SQL 2000 SP4；用友U861；硬盘保护系统等。

二、教师机的安装流程

1．安装IIS

单击“开始――控制面板――添加或删除程序”，在弹出的窗口中单击“添加/删除windows组件（A），在跳出的windows组件中，“Internet详细信息（IIS）”打勾选中，单击右下方“详细信息”，将详细信息中“Internet详细信息（IIS）的子组件”全部打勾选中，单击“确定”下一步，（所需文件可以事先把I386放在D盘），通过浏览去D盘寻找I386文件，找到后点“确定”，这种让你选择安装文件的现象共会出现多次。

当然，如果使用的是windows XP安装版，此项IIS已勾上，则IIS不用安装。

摘要：媒介融合背景下，随着新闻出版业态的改变，人才需求也随之发生变化。文章以2015-2016年北京地区新闻出版机构的招聘信息为样本，通过词频统计和对招聘信息文本的研究，总结分析媒介融合时代新闻出版人才需求的特征与变化趋势，并对高校新闻出版教育提出建议。

关键词：媒介融合；新闻出版；人才需求；招聘信息

媒介融合作为新闻出版业革命性进化的趋势，正在世界范围内逐步形成颠覆性的大传媒产业生态。在媒介融合的趋势下，传统媒体与新媒体之间的界限逐步被打破，媒介间的所有权、策略、结构、内容和终端等方面的融合日益加深。近年来，我国媒介融合的关注热点已从早期的媒介组织行为融合转变为从业人员视角的信息采集融合与新闻表达融合，这就对新闻出版人才提出了更高的要求。为了更精准地了解当前新闻出版单位对人才的需求，本文利用词频统计方法具体分析媒介融合对新闻出版人才在素养和技能等方面提出的要求，从中观察人才需求的新变化和新趋势，并在此基础上对新闻出版教育提出相应建议。

一、样本选取与分析

1.样本选取

笔者选取了2015年9月至2016年4月问，中国社会科学杂志社、中国青年出版总社、北京汉魂文化传媒有限公司等47家新闻出版单位的108个职位作为研究对象。通过行业关键词如“新闻”“媒体”“出版”“文化传播”“互联网”等，职位关键词如“编辑”“出版”“排版设计”“网站编辑”“微信营销专员”等进行检索，生成具体用人单位招聘信息。

2.样本分析

笔者将整理出来的岗位任职要求，通过词频分析软件进行分析，并除去“人员”“条件”“规定”“资格”等虽然频次靠前但不具有实际意义和研究价值的关键词，得到包含名词、动词、形容词在内的50个对研究有实际意义的关键词（见表1）。

如果你已经获得了全国计算机等级考试二级C、C++、Java科目证书，那么恭喜你，有一扇门向你打开了，那就是软件测试工程师！本刊邀请教育部考试中心的专家为大家指点迷津，希望对大家下一步学习和未来的就业发展有所启迪。

软件测试的魅力

软件产品的质量是软件的生命，也是软件企业生存和发展的关键。目前我国软件从业人员缺口高达40万人，而在成熟的软件企业中，测试工程师的数量远远超过软件开发工程师的数量。在未来十年中，我国企业对软件质量保证和软件测试人员的需求数量将继续增大。

一名合格的软件测试工程师需要具备什么素质呢？

技术能力：作为一名测试工程师，不能仅从使用者的角度来测试软件产品，而且还要从技术的角度来设计测试用例。所需技术包括以下课程：软件技术基础、C 语言、面向对象设计、C++、软件工程、数据结构与算法等，当然，有关软件测试的其他各种知识和技术也必须掌握。

编程经验：测试工程师需要写测试脚本，所以必须会写简单代码、能读懂源码，如果有一定的编程经验，可以帮助你对软件开发过程有较深入的理解，从编程人员的角度来正确地评价。工资与经验是成正比的。

沟通能力：测试人员要与项目经理、开发工程师、客户、市场人员等进行沟通，面对不同对象，需要不同的态度和方式，与开发人员进行沟通交流尤为重要。

善于总结和学习：软件测试是一项繁琐甚至枯燥的工作，重复性事务比较多，这就需要善于做阶段性总结，善于学习，关注新技术、新方法、新工具，让自己跟上技术发展的脚步，将学习成果应用到新的测试工作中。

摘 要： 作者结合自身多年教育经验，总结出可操作性较强的激励方法：激励学生信心，树立职业梦想；激发学生潜能，使学生能够正确认识自己；激励学生斗志，提高学生的时间商数等，收到良好的教学效果。

关键词： 激励教学法 中职生 中职教育

我和中职生相处了20年的时光，对他们这个社会上特殊的群体或多或少有些了解。他们在上课时无精打采，昏昏欲睡；听到下课的铃声，像冲锋陷阵的勇士，迅速“觉醒”，活泼好动，富于幻想。虽然都想过上幸福的生活，但不能付出辛勤的努力。他们的父母竭尽所能供养自己的孩子，过上他们所认为的幸福生活，但受自身教育程度的制约，只能把人类最基本的生理需求和安全需求灌输给孩子，教师怎么能够要求学生在进校时就具有社会交流需求、尊重需求和自我价值实现需求等高层次的需求呢？

每年八月份我都要到农村学生家中去招生，看到一种奇怪的现象：多数学生在父母下地干活时自己在家看电视，到了吃饭的时候连饭都不做，等着父母拖着疲惫的身体回来后做饭，有的孩子甚至还指责妈妈做的饭不好吃。仿佛他们在家的责任就是为了更好地证明父母的耐心和责任。他们是被长辈溺爱的一代，缺乏学习动力，缺乏责任心，没有生活目标，也就可以理解了。

爱，能使人觉醒，使人行动。教师对学生的那种博大的爱就应该体现在每节课的教学中，循序渐进、持之以恒地引领学生走进学习的专业课的佳境，教师也会由此提高自己作为一名中等职业教师的职业幸福指数。我是通过以下几种激励法进行专业课教学的，收到了良好效果。

1.激励学生信心，树立职业梦想

拥有梦想的人，总是在不知不觉中创造出让世界震惊的奇迹。记得一位伟人说过：你要有系鞋带的能力，你就有乘宇宙飞船探月的能力，只是看你后天如何培养这种能力了。

我们大部分人都和小孩打过交道，一个再懒惰的小孩，碰到想要的东西时，也会哭闹着像只打不死的蟑螂，我一直在想怎样才能点燃刚入学学生的梦想火把，让他们由“要我学”变成“我要学”。

教师工作坊是网络研修的一种模式，是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计，强调专家和名师专业引领作用的发挥。它以其独特的形式发生成长着，工作坊研修是教师专业成长的有效途径。

2015年，我担任了“国培计划”――河北省乡村中小学教师工作坊网络研修培训项目保定市曲阳县初中语文工作坊坊主的工作。这项工作历时一年，我带领坊内的参训教师完成了分阶段进行的线上研修任务，还组织了效果良好的线下送课到校活动。我们共同探讨了初中语文学科教学中的一些典型疑难问题，在中考作文的训练和课堂教学的设计方面形成了一定的共识。

我们这次工作坊网络研修由北京大学继续教育学院承办。承办方在工作坊网络研修平台投放了很多优质教学资源，还设计运行了具有实效性的工作坊研修学习模式。整个培训由承办方牵头，分学科进行精细化管理，每个学科都有自己的负责人，培训的每一项活动都有学科负责人发出指令，坊主结合本地教学实际进行具体操作，线上研修和线下实践相结合。

在学科负责人的导引之下，我们的工作坊首先确立了团队的名称、口号和理念。为了便于交流还创建了QQ群，要求各位参训老师加入本群，及时查看群文件和公告。我们教师进修学校还组织了培训会，在会上我对这次研修活动作了总体说明，并通过PPT的形式向参训教师演示了登录学习平台的全过程，会后把这个课件放到了群文件中，以备随时查看。经过一段时间的信息反馈，我又制作了一个《常见问题解决方案》的小课件，传到群文件中，把近期参训教师遇到的典型问题进行汇总，提出解决办法以供参考。平时我都会密切关平台培训动态;并择要以公告的形式发到工作坊和QQ群。这样参训动态会随时传达给学员，以保证我们的网络研修顺利进行。

在网络研修的各个阶段，工作坊都按照学科负责人发出的指令按部就班地开展活动。坊主引领版块和坊内研讨版块是我们工作坊活动的主阵地。我在坊主引领版块公布了曲阳县初中语文工作坊的研修方案。这个研修方案是在北京大学有关人员的指导下，结合本县的语文教学实际制定的。出发点是可以使这次网络研修学习对我们的教学起到一定的指导作用。这个研修方案会伴随我们整个学习的过程，需要老师们步步紧跟，密切配合。

针对中学作文教学存在系统性较弱、训练针对性不强的作文教学现状，我提出了本次研修主题――中考考场作文训练。实施办法是通过对2015年中考真卷优秀作文分析，确立散文类、记叙文为作文的训练切入点，理论分析引领和作文教学实践相结合，达到切实提高学生应试作文的写作能力的目的。实施过程分五个主题研修阶段逐一进行。

在研修方案的统御下，我们工作坊结合研修平台创设了很多活动，坊主引领的坊内研讨就是一个非常重要的内容。首先，我发了一个引领帖：“为了更好的解决老师们当前的教学问题和困惑，让教研更真实有效的发生，需要我们把在教学实际中遇到的疑难问题予以整理归纳后，在互助研讨区，并请老师们对这些问题进行充分的交流。”经过一段时间的讨论，我把坊内研讨版块中的老师们提出的问题汇总成十个典型问题，进行了公布，并请老师们踊跃参加这次典型疑难问题大讨论活动，晒出自己的教学智慧。因为切实关系到老师们自己的教学实际，这个主题帖受到高度关注，老师们热烈讨论，各抒己见，智慧的火花碰撞激发，老师们都觉得受益匪浅。

我们工作坊还发起了许多其他活动，比如推荐美文，尤其是对我们的作文教学大有裨益的文章;推荐一本好书，并写出推荐理由;参加读书活动并写出读书报告;交流作文教学中的经验;搜集归纳中考作文考试的题材和题材;学生优秀考场作文选;春联征集活动等。