村官基层工作经验总结范文精选

大学生“村官”是社会主义新农村建设的新鲜血液和农村基层组织的重要后备力量，对于优化农村基层干部队伍结构，促进农村经济发展，以及开辟大学生就业渠道，具有举足轻重的作用。我镇自2007年开始共招聘大学生村官11名，目前，实际在岗的大学生“村官”3名（今年刚进1名），其他8名经过农村广阔舞台的锻炼已走上了正式的工作岗位，其中7名考录为公务员,1名进入南江信用社工作。通过5年多来的不断探索和实践，我镇对大学生村官管理的方式方法有了很大的提升，对大学生村官的管理、培养机制进一步规范和完善。

为使大学生村干部人尽其才，真正为践行“两化”互动、统筹城乡和建设“首善之区”贡献力量，我镇从为大学生村干部营造良好的生活和工作环境入手，立足管好、育好、用好人才，坚持以人为本，不断强化思想引导和能力培养，着力健全机制、加强管理，促进大学生村官在工作中更快成长、成才。

一、强化思想引导

大学生村官大部分都是刚从大学校园出来，没有正确认识自己的角色和工作职责，对工作的期望和现实差距没有做好充足的心理准备，对未来的出路也很困惑，导致不能在实际中正确处理角色转换和职能问题。所以树立全心全意为人民服务的理念，强化社会责任意识是他们健康成长的关键。我镇经常性的组织大学生村官进行集中学习，主要领导多次面对面交流座谈，了解大学生村干部的工作和生活情况，并针对性的结合一些交流中的焦点问题，对“村官”们进行了积极引导，增强大学生村官面向基层、服务群众的责任感、使命感和组织纪律观。

二、强化能力培养

大学生村官作为新农村建设的急需人才，但普遍存在着农村知识有限、农村工作经验匮乏等问题，阻碍着他们知识优势的发挥。基于此，我镇从实际出发，因势利导鼓励大学生村官发挥知识修养高、业务能力强、眼界开阔的优势，着力于对大学生村官基层工作人际沟通、组织管理和解决实际问题能力的培养，加大实践锻炼培养力度，让大学生村官沉下身去适应农村环境，鼓励他们从小事做起，从点滴做起，逐步积累工作经验，创新业绩，同时加担子、添压力，给予重要工作任务，磨炼砥砺他们成为“进得了百家、入得了千户”的群众贴心人和“吃得透政策、干得成实事”的决策落实人。一是建立大学生村干部帮带制度。对任职的大学生村官实行“镇联系、村传带”的教育管理模式，即一名大学生村官分别由一名党政领导班子成员联系帮扶、一名村主要领导传授经验、带领工作。二是充分利用农家书屋、农村远程教育终端站点等平台，落实大学生村官管理员责任，不断增加大学生村官的农村知识和农村经验；落实村情民意收集、政策宣传、信息调研任务，每月确定信息、简报以及调研文章1篇，促使其下村走访接地气，增强写作功底。三是每月每季度检查民生工作日志，要求每年主动为群众办实事办好事两件，与镇机关干部和站所职工一道挂包困难农户，帮助困难农户想点子、找门路，走出困境，共奔富裕。四是抽调到党政办公室工作，让他们参加各项重大任务，发挥各自专业优势及个人特长，熟悉机关工作。五是安排参与到征地拆迁、调解维稳、新居建设等急、难、险、重岗位和中心工作中，促进大学生村官岗位由文职向乡土转变，让大学生村官在与基层群众面对面的接触中出真知，在实干中练能力。六是吸纳到“五四”、国庆、元旦等节庆日和重要政治活动期间系列的主题活动组织开展中来，展示大学生村干部的风采，锻炼组织、协调、沟通能力。

三、强化机制完善

我镇把大学生村干部作为重要的人才资源，通过全面考察，客观评价，建立动态档案管理模式，促进大学生村干部健康成长。一是健全日常管理机制。参照公务员管理办法对大学生村官进行科学、规范使用管理，制定了《镇大学生村官日常管理办法》、《镇机关干部考勤制度》，并建立了日常表现反馈卡和年度考核卡，记录他们的培养教育计划、工作情况、谈心记录及考核等情况，及时将考察情况、工作总结等相关材料归入人事档案。二是健全考核机制。把大学生村官当成正式干部参与年终镇综合考核，实行“三结合”方式（村级考核与乡镇考核相结合、组织考察和民主评议相结合、日常考察与集中考核相结合），对大学生村干部的德、能、勤、绩情况作出全面客观的评价。每年年底，大学生村干部都要作述职报告，镇机关干部和部门站所全体干部测评，镇党委结合日常考核情况考核定级。

为充分发挥大学生“村官”在基层工作中的先锋模范作用，任县采取四项措施，力促大学生“村官”干事创业、服务基层、创先争优。

一、强化教育培养。该县在加强对大学生“村官”日常管理和服务的同时，更加注重对他们的教育培养，以全面提高大学生“村官”服务“三农”的本领。一是强化“三农”政策培训。通过聘请专家、现场讲座、观看视频资料、外出参观等方式对大学生“村官”进行涉农政策及农业知识的系统培训，使大学生“村官”对我国现有“三农”政策有更深层次的了解，进一步提升大学生“村官”的自身素质和工作水平。二是强化基层工作指导。县委组织部定期邀请乡镇优秀领导干部及一些经验丰富、资历较深的村“两委”干部为大学生“村官”上课，传授他们从事基层工作的经验、方法和应对一些复杂局面应采取的措施，使他们学习经验，掌握方法，拓宽思路，创造性地开展农村工作。三是强化乡情教育。有针对性地让大学生“村官”参加县、乡镇的一些重要会议和活动，了解县情、乡情和村情及全县整体工作部署，切实让他们及时了解并掌握上级各项方针和政策，增强大局意识，提高工作能力。

二、搭建交流平台。该县密切关注大学生“村官”的思想动态，多渠道进行思想沟通、工作信息和文化宣传的交流。一是座谈交流。县委组织部定期召开大学生“村官”座谈会，认真听取大学生“村官”思想工作汇报和意见建议，帮助他们理清工作思路，明确工作重点，及时解决工作、生活中存在的实际问题。二是信息交流。在县委组织部《组工信息》开设大学生“村官”信息专栏，要求大学生“村官”每月至少上报一篇工作信息，或不定期上报工作体会、调研文章等。对典型经验材料，适时予以推广，并组织大家探讨学习，互相交流。三是宣传互动。通过新闻媒体、远程教育站点等途径，认真做好“村官”中好的典型宣传推介工作，促进党员群众对他们的认识和了解。鼓励大学生“村官”参与知识竞赛、创业大赛、技能评比等各项大型活动，以展示良好精神风貌和能力素质，提高工作积极性。:

三、健全帮扶机制。建立健全一名组织部组工干部、一名乡镇班子成员、一名村党支部书记或村主任同时帮扶一名大学生“村官”的帮扶机制。组织部组工干部侧重于培树先进典型，总结工作经验，探索创新对“大学生村官”的管理办法和使用方式；乡镇领导干部侧重于了解他们的思想动态，指导他们的工作，关心他们的生活，帮助解决遇到的实际困难，提高他们解决实际问题的能力；村党支部书记或村主任具体带动、指导大学生“村官”参与基层各项事务的管理。同时，每周至少两次带领大学生“村官”入户走访，了解村情民意，使他们真正融入农村、农民的生活，做到知农时、懂农事，围绕“农”字做文章。

四、强化考核激励。进一步完善、强化考核激励措施。一是强化绩效考核。县委制定了大学生“村官”管理、考核等实施细则，县委组织部不定期地对大学生“村官”工作进行检查督导。定期对其工作情况进行考核，考核情况作为其提拔重用的依据。二是完善考核结果运用。实行大学生“村官”在基层工作表现情况与年度考核评优挂钩。对表现差的大学生“村官”进行告诫；对表现优秀、群众公认的大学生“村官”，督促乡村两级干部实行重点跟踪培养。三是强化政策激励。确保大学生“村官”工资、生活补贴及时足额发放到位，让他们安心扎根基层。对工作出色、有发展潜力的大学生“村官”进行重点培养，积极向组织推荐。对有志立足农村，带领群众创业致富的大学生“村官”，为他们提供信息咨询、技术培训、创业贷款等方面支持，使大学生“村官”能够真正扎根基层，为推动全县基层工作上档升级贡献力量。

为充分发挥大学生“村官”在基层工作中的先锋模范作用，任县采取四项措施，力促大学生“村官”干事创业、服务基层、创先争优。

一、强化教育培养。该县在加强对大学生“村官”日常管理和服务的同时，更加注重对他们的教育培养，以全面提高大学生“村官”服务“三农”的本领。一是强化“三农”政策培训。通过聘请专家、现场讲座、观看视频资料、外出参观等方式对大学生“村官”进行涉农政策及农业知识的系统培训，使大学生“村官”对我国现有“三农”政策有更深层次的了解，进一步提升大学生“村官”的自身素质和工作水平。二是强化基层工作指导。县委组织部定期邀请乡镇优秀领导干部及一些经验丰富、资历较深的村“两委”干部为大学生“村官”上课，传授他们从事基层工作的经验、方法和应对一些复杂局面应采取的措施，使他们学习经验，掌握方法，拓宽思路，创造性地开展农村工作。三是强化乡情教育。有针对性地让大学生“村官”参加县、乡镇的一些重要会议和活动，了解县情、乡情和村情及全县整体工作部署，切实让他们及时了解并掌握上级各项方针和政策，增强大局意识，提高工作能力。

二、搭建交流平台。该县密切关注大学生“村官”的思想动态，多渠道进行思想沟通、工作信息和文化宣传的交流。一是座谈交流。县委组织部定期召开大学生“村官”座谈会，认真听取大学生“村官”思想工作汇报和意见建议，帮助他们理清工作思路，明确工作重点，及时解决工作、生活中存在的实际问题。二是信息交流。在县委组织部《组工信息》开设大学生“村官”信息专栏，要求大学生“村官”每月至少上报一篇工作信息，或不定期上报工作体会、调研文章等。对典型经验材料，适时予以推广，并组织大家探讨学习，互相交流。三是宣传互动。通过新闻媒体、远程教育站点等途径，认真做好“村官”中好的典型宣传推介工作，促进党员群众对他们的认识和了解。鼓励大学生“村官”参与知识竞赛、创业大赛、技能评比等各项大型活动，以展示良好精神风貌和能力素质，提高工作积极性。:

三、健全帮扶机制。建立健全一名组织部组工干部、一名乡镇班子成员、一名村党支部书记或村主任同时帮扶一名大学生“村官”的帮扶机制。组织部组工干部侧重于培树先进典型，总结工作经验，探索创新对“大学生村官”的管理办法和使用方式；乡镇领导干部侧重于了解他们的思想动态，指导他们的工作，关心他们的生活，帮助解决遇到的实际困难，提高他们解决实际问题的能力；村党支部书记或村主任具体带动、指导大学生“村官”参与基层各项事务的管理。同时，每周至少两次带领大学生“村官”入户走访，了解村情民意，使他们真正融入农村、农民的生活，做到知农时、懂农事，围绕“农”字做文章。

四、强化考核激励。进一步完善、强化考核激励措施。一是强化绩效考核。县委制定了大学生“村官”管理、考核等实施细则，县委组织部不定期地对大学生“村官”工作进行检查督导。定期对其工作情况进行考核，考核情况作为其提拔重用的依据。二是完善考核结果运用。实行大学生“村官”在基层工作表现情况与年度考核评优挂钩。对表现差的大学生“村官”进行告诫；对表现优秀、群众公认的大学生“村官”，督促乡村两级干部实行重点跟踪培养。三是强化政策激励。确保大学生“村官”工资、生活补贴及时足额发放到位，让他们安心扎根基层。对工作出色、有发展潜力的大学生“村官”进行重点培养，积极向组织推荐。对有志立足农村，带领群众创业致富的大学生“村官”，为他们提供信息咨询、技术培训、创业贷款等方面支持，使大学生“村官”能够真正扎根基层，为推动全县基层工作上档升级贡献力量。

摘 要 大学生村官一直以来都受到了广泛的关注，这不仅仅是解决大学生就业的重要渠道，更是对我国村委不断改革和发展的重要在支持，更是完善我国目前农村地区治理结构的重要措施，所以大学生村官计划的开展是非常有意义的。本文主要分析了大学生村官岗前培训的现实困境，并针对这些困境提出了相应的对策和建议。

关键词 大学生村官 岗前培训 现实困境 对对策

0前言

最近几年大学生村官计划得到了很好的实施，很多地区都开始启动这个计划，大学生村官的工作进入到一个全新的时代，在这样的背景下，必须严格控制大学村官的质量，让基层的管理工作得到更好的开展，所以加强对大学生村官的岗前培训是非常有必要的，让大学生村官充分利用自己的特长和专业知识，积极为农村建设、服务农民、发展农业做出贡献，同时也让自身得到更好的发展和进步，为农村的发展和建设提供必要的人才支持；可是从实际的情况来看，学生村官岗前培训还存在很多现实的困境，必须结合实际解决这些困境，从思想、形式、评价等方面优化，促进大学生村官更好的发展。

1大学生村官岗前培训面临的现实困境

1.1对岗前培训的目的和价值认识不足

大学生村官的岗前培训是一项重要的任务，它与大学生村官制度实施的目的紧密相连，是培养基层干部的重要基础；在大学生村官的岗前培训中，可以直接总结为多大学生自身水平的补充和完善，根据大学生的实际情况，在他们现有的能力和基础上进行加强，促进他们与农村基层工作的更好的衔接，在农村建设的工作中充分发挥自己的能力，满足农村建设对人才的需求。但是目前很多地方对大学生村官的岗前培训认识不足，没有认识到培训的价值更别说建立相关的培训体系，就算有的地方实施了对大学生村官的培训，但也只是流于表面的形式，在培训内容和方式上面没有创新，导致培训的过程随意性太大，对大学生村官的实质发展没有任何意义。

1.2培训内容不够全面

一、强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取乡干部二对一帮带的方式，让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的年度计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。一是定期工作汇报制度。每日记一次工作日志、每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。三是会议制度。乡要求大学生村干部都要参加所在村的会议和乡干部会议，全面了解村日常工作议程,了解乡整体工作情况。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是异岗锻炼。为增进他们尽快熟悉工作知识，拓宽他们的视野，尽可能多的积累工作经验和方法，更好地做好基层服务。

四、强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。

五、强化考核激励，树立争先创优意识。推行大学生村官考核测评制，考评实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合评议，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。年度考核由乡、村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由乡、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。同时，建立有效的激励机制，规定凡考核优秀的大学生村干部，享受“三个优先”即发展党员优先、乡后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励大学生村干部的争优进取意识。

a乡党委、政府十分重视大学生村官培养管理工作，进一步注重实践与工作相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过加强五项措施，实施规范化管理，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，努力使他们当好农村政策宣讲员、远程教育管理员、便民服务员、献计献策参谋员、文化活动组织员、科技信息传播员，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。

一、强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取乡干部二对一帮带的方式，让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的年度计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。一是定期工作汇报制度。每日记一次工作日志、每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。三是会议制度。乡要求大学生村干部都要参加所在村的会议和乡干部会议，全面了解村日常工作议程,了解乡整体工作情况。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是异岗锻炼。为增进他们尽快熟悉工作知识，拓宽他们的视野，尽可能多的积累工作经验和方法，更好地做好基层服务。

四、强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。

五、强化考核激励，树立争先创优意识。推行大学生村官考核测评制，考评实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合评议，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。年度考核由乡、村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由乡、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。同时，建立有效的激励机制，规定凡考核优秀的大学生村干部，享受“三个优先”即发展党员优先、乡后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励大学生村干部的争优进取意识。

乡党委、政府十分重视大学生村官培养管理工作，进一步注重实践与工作相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过加强五项措施，实施规范化管理，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，努力使他们当好农村政策宣讲员、远程教育管理员、便民服务员、献计献策参谋员、文化活动组织员、科技信息传播员，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。

一、强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取乡干部二对一帮带的方式，让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的年度计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。一是定期工作汇报制度。每日记一次工作日志、每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。三是会议制度。乡要求大学生村干部都要参加所在村的会议和乡干部会议，全面了解村日常工作议程,了解乡整体工作情况。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是异岗锻炼。为增进他们尽快熟悉工作知识，拓宽他们的视野，尽可能多的积累工作经验和方法，更好地做好基层服务。

四、强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。

五、强化考核激励，树立争先创优意识。推行大学生村官考核测评制，考评实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合评议，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。年度考核由乡、村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由乡、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。同时，建立有效的激励机制，规定凡考核优秀的大学生村干部，享受“三个优先”即发展党员优先、乡后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励大学生村干部的争优进取意识。

从2008年开始，中央组织部决定用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。这既是为社会主义新农村建设培养骨干力量，更是为了培养造就一批经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政后备干部。随着越来越多的大学生村官走进农村，如何胜任“村官”的工作，为社会主义新农村建设发挥自已应有的作用，我认为，应从两个方面来思考。

一、大学生当村官，自已要做好充分的思想准备。

有人说：“农村干部难当，村干部更难当”，这句话是有一定道理的，因为农村工作千头万绪、错综复杂，所以大学生村官要有充分的思想准备。

（一）明确目的、积累经验。作为大学生村官，必须要端正思想认识，调整好自己的心态，当村官既不是作秀，也不是镀金，更不是把当“村官”作为“当官”的跳板。而是通过在农村的工作实践，积累农村实际工作的经验和学会处理复杂问题的方法，为将来奠定扎实的工作基础，否则一旦遇到困难或挫折，便容易产生打退堂鼓的思想。

（二）谦虚好学、不耻下问。作为大学生村官，不能把自已看成是“官”，因为要想当好村官，首先你就得当好村民，决不能指手画脚，盛气凌人，总理说过：“只有把人民放在心上，人民才会让你坐在台上”。因此，大学生“村官”应谦虚好学，与农民打成一片，多向其他村干部请教，学会妥善处理村务，争取真正胜任“村官”之职，为新农村建设更好地奉献才智。

（三）抢抓机遇、勇于创业。农村经济文化发展水平没有城市高，也正是这样，才需要有文化有知识的大学生去改造它，发展它。大学生村官的任职期限为二年，对于渡金者来说，它是漫长的，但是对于创业者来说，它却是短暂的，情况刚熟悉，方法刚学会，思路刚确定，规划才开始，因此，对大学生村官来说，要作好长期扎根农村、打持久战的心理准备。如果你全身心地投入到农村工作之中，就会发现，在广大农村里也有很多的创业机会，只要你抢抓机遇，勇于创业，你一定会实现自已心中的梦想。

二、大学生当村官，社会各界要做好引导、培养工作。

大学生从城里到农村，从学校到田间，从经济文化发达的都市到相对偏僻落后的小村，这就要有一个适应的过程，因此，要想让大学生当好村官，社会各界就必须担负起各自的职能，切实把大学生村官管理好、引导好、培养好、使用好，帮助他们更快适应基层新岗位、新环境，为新农村建设贡献出自已的聪明才智。

A乡党委、政府十分重视大学生村官培养管理工作，进一步注重实践与工作相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过加强五项措施，实施规范化管理，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，努力使他们当好农村政策宣讲员、远程教育管理员、便民服务员、献计献策参谋员、文化活动组织员、科技信息传播员，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。

一、强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取乡干部二对一帮带的方式，让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的年度计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。一是定期工作汇报制度。每日记一次工作日志、每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。三是会议制度。乡要求大学生村干部都要参加所在村的会议和乡干部会议，全面了解村日常工作议程,了解乡整体工作情况。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是异岗锻炼。为增进他们尽快熟悉工作知识，拓宽他们的视野，尽可能多的积累工作经验和方法，更好地做好基层服务。

四、强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。

五、强化考核激励，树立争先创优意识。推行大学生村官考核测评制，考评实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合评议，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。年度考核由乡、村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由乡、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。同时，建立有效的激励机制，规定凡考核优秀的大学生村干部，享受“三个优先”即发展党员优先、乡后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励大学生村干部的争优进取意识。

*乡党委、政府十分重视大学生村官培养管理工作，进一步注重实践与工作相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过加强五项措施，实施规范化管理，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，努力使他们当好农村政策宣讲员、远程教育管理员、便民服务员、献计献策参谋员、文化活动组织员、科技信息传播员，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。

一、强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取乡干部二对一帮带的方式，让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的年度计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。

一是定期工作汇报制度。每日记一次工作日志、每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。

二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。

三是会议制度。乡要求大学生村干部都要参加所在村的会议和乡干部会议，全面了解村日常工作议程,了解乡整体工作情况。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是异岗锻炼。为增进他们尽快熟悉工作知识，拓宽他们的视野，尽可能多的积累工作经验和方法，更好地做好基层服务。

四、强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。