初中周记范文精选

从背着大包小包的行李走入学校，到拖着疲惫的身体风尘仆仆的回到家中，一周的时间便匆匆的溜走了。回首这一周的心路历程，有很多事，瞬间出现在我的眼前。

其中印象最深的也是最令人感动的，应该是舍友见互相帮助的情景。记得那天深夜，邓某某突然牙痛发作，舍友方某某也顾不上睡，立刻陪他前往医务室，进行检查治疗。他们回来后，其他舍友都关心的问道：“怎样了，牙还疼吗？”“医生怎么说？”“严重吗？”“需要去医院吗？”那时，我只感到有股暖流涌上心头。这哪是一个宿舍，分明是一个家，一个充满关爱的家。那些舍友们不是家人胜似家人。个个互相关心，互相帮助，互相爱护。这都是我在小学时所不曾经历，不曾感受过的。

其次便是初中的学习了，与小学不同的是，初中学习增加了几门课程，使本来就十分沉重的学习任务又加重了许多。而且比小学更注重自主管理和自学的能力。每天上完课，做完作业后的空闲时间一般比较多，全都由你自己安排，你可以选择让其不留痕迹的溜走，也可以让他永远留在记忆里，这一切全都由你自己掌控。但我宁愿选择继续努力学习，将自己变成一个高速运转的机器，迅速适应初中紧张而有计划的学习。虽然我是从8000多人中脱颖而出，但我仍要贯彻金山中学“争第一”的精神，而到时候，谁会成为700多人之中的王者，就取决于每个人的的勤奋。

一切，才刚刚开始，我，期待着。

在初中,很多教师要求学生写作周记。作为一种练笔和一周思想小结的手段,写周记的确有助于提高学生的写作水平和认识水平。我在教学七年级新生的语文时,发现学生写周记似乎流于一种形式,要么陈旧单一、无事可记,要么无病、矫揉造作。写周记是一项持续性的劳动,由于学生受认识和思想水平的局限,如果没有外在驱使和内在动力,久而久之,学生的周记写作就会出现重复老套、马虎了事、敷衍塞责的现象,从而失去写作兴趣。

因此,要把周记这项持续性劳动进行好,我认为,首先要激发学生写作周记的兴趣,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,使其始终保持旺盛的写作欲望。其次,教师要在方法上予以指导,蓦然回首,解决学生写作疑窦,使其生发写作上“豁然开朗”的感受,达到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的效果。下面,我就如何指导初中新生写好周记谈几点做法。

一、合作探究,携手共进

新课程标准指出:语文学习需要“自主、合作、探究”精神。为了培养学生“合作”学习的精神,我首先把全班学生分成12个小组,每组5人,各组推荐1人当组长。各组准备一个精美的周记本,然后进行讨论后,为本组的周记本取一个好的名字。学生想象丰富,心灵敏感,所取组名颇具特色,如《悲欢五凤》《五指连心》《方舟1号》《灵感》等。把学生进行分组,让组内成员互相监督,这就避免了学生因惰性而造成的“马虎了事”或“不完成”,逐步使学生养成自主写作的习惯,达到分组合作,携手共进的目的。

二、写好《前言》,制订目标

要让学生写真话,抒真情,就得给学生一个真心“朋友”。为了让学生把周记本当作自己最知心的朋友,我让学生在周记本扉页上写《前言》,向自己的“朋友”抒发心声,制订本组相应的写作目标。在扉页上,有乐观的:“在这快乐的日子里,在时光穿梭的岁月里,我们和希望一并前进,就像明亮的行星在宇宙中穿行”(《方舟1号》);有奋进的:“我们在这里面尽情地想象,尽情地挥洒,让我们成为最明亮、最灿烂的新世纪的队伍,走进神圣的语文殿堂”(《五指连心》);有多愁善感的:“周记里将会记载我们五个女孩的悲和欢,悲时暗中吞泪,欢时决不轻狂”(《悲欢五凤》)。通过这些真情表白,学生的兴趣被激发起来,并且调动了学生持之以恒写作周记的热情。

三、阅读前文,取长补短

我采用“接力赛”写作周记的方式,让学生每五人一组,每周依次各写一篇,内容和文体不限。要求学生在写作之前,要仔细阅读前面一个同学所写的文章,写出简要评语,指出前文优缺点,并提出修改建议,起到取人之长补己之短的作用。这样,既让学生明白文章应该怎样写,又让学生懂得为什么这样写,使学生不断提高写作水平和鉴赏能力。由于先写的学生的文章,后写的同学要阅读,这就造成了有些同学不愿,甚至不敢写出心里话――尤其是触及情感话题的心里话的现象。针对这种情况,我特别强调:凡是自己的文章不愿让别人看到的,就在文章右上角写一个“不”字(我称这种文章为“不字文章”),希望每一位同学保证不看“不字文章”。我首先当众做出了这样的承诺:老师检查时,如果见到右上角有“不”字的文章,只看篇幅,不读内容。同时,我还大力鼓励学生说真话,抒真情,写真感受。对这样的文章,我往往不吝啬笔下的分数。记得有一次在批改周记时,一不留神,我阅读并评点了“不字文章”,我后悔莫及,当即向这位女同学道歉并保证以后在批改周记时一定小心,这位女同学流下了激动的眼泪。在后来的周记里,她敢于说真话,抒真情,而文章的右上角再没有出现过“不”字。

军训是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段。军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，这里给大家分享一些关于中学生周记军训600字初一作文,供大家学习。

中学生周记军训600字初一作文1

带着新奇、幻想与迷茫，我们走进了七年级的大门。迎接我们的是为期五天的封闭的军式训练。它对于我们，不仅仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验。

炎炎烈日，骄阳虎视眈眈，只有汗水亲密的陪伴我们。人生总有许许多多的磨难，对于平时在家衣来伸手，饭来张口的小皇帝、小公主来说，军训怎么不是一次磨难呢?

同学们经过了严酷考验的第一天，有的想到爸爸妈妈的辛苦、家里的幸福与家人的疼爱，泪水再也隐藏不住，一下字从眼眶中滚出来。有的趁着休息时间讲讲笑话，聊聊心事，也是军训第一大快事，让伙伴们感到集体的温暖。比如马嘉颖，哭得稀里哗啦的。经过咱们7个室友的同心协力的劝安慰下，马嘉颖哭得更厉害。我们大家都搞得一头雾水。事后，在询问下得知：原来马嘉颖是被我们集体的温暖(比如安慰)所感动，泪水再一次像洪水一样爆发。

渐渐地，同学们体会到的不是苦，不是累，不是艰辛，不是痛苦，而是温暖!军营的温暖，宿舍的温暖，全班的温暖!偶尔回爆发一点令人捧腹大笑的笑话，那才是小学生最纯真，最无邪的形象呢!

踏着秋风，伴着细雨，老师们也露出欣慰的笑容。这是我们送给老师最开心、最自然的礼物呀!

在这次军训中，我体会到了军人的生活，是那么辛苦。但是“吃得苦中苦，方为人上人”，我想没有人回否认这句话。军训能使我们养成不畏困难的精神，使身体素质等都能得到很好的发展，创造新的财富。想成为一名合格的接班人，只有这样，将来才能有立足之地。

初中暑假英语周记 1

①Dear John Brown,

How’s it going? I’m Zhang Hua. I’m a student in No.1 middle school. I have been studying English for 4 years. And I can talk to a native speaker in English.

In the school, I always talk to my classmates in English. You know it’s good for my English speaking. Of course, I try to listen to the teacher carefully. After school, I often read some English magazines newspapers. Sometimes I learn some English songs. It can improve my English grades.

Except this way ,I hope I can try another way to improve my English. So I want to take part in the summer camp. So I want to ask you some questions. Could you tell me when the summer camp will start where the summer camp hold? Then I want to know how money I should pay for the summer camp? At last ,could you tell me some requirements?

Good luck to you.

Yours

Zhang Hua

初中暑假英语周记 6

⑥

Dear Friend Thank You For your Love

Dear friend Lucy, thank you for your love. We get on well with each other in day-to-day lives. As for my friend, you always help me with my study. When I have a few difficulties, you always encourage me to get over difficulties.

Do you remember? Last semester, I forgot to do my homework. So the next day, I wanted to copy your homework. Because I really didn’t want to be criticized. But you said you couldn’t lend your homework to me, it was very bad solution. Even if I said I would never do it except this time. Please lent me your homework. But you still said maybe it would start a bad habit. I should do my own homework. So I was pretty angry. I said I wouldn’t become your friend anymore. A few days later, I thought I was sorry. So I told you to forgot this thing. I wanted to make friends with you. And I was happy you said OK.https://www.zuowenku.net

Now I ‘m certain you are my best friend. Dear friend Lucy, thank you for your love.

初中暑假英语周记 2

②

Everyone always has a good Sunday. On Sundays, everybody does some things what he like.

Last Sunday, Jack had a relaxing Sunday. He got up 6 o’clock. After breakfast, Jack played basketball with his friends. They were very happy. Then he played the guitar in the room. And he sang songs very loudly. Though it’s very relaxing for him, it also make very noisy for neighbors. Maybe he should turn down the music. At noon, jack fed his pet cat henry. He is Jack’s favorite. Jack always play with him on the weekends. At night, he watched TV on the sofa. At the some time, he ate many delicious snacks. So he really had a great time.

At the of day, jack thought if I always have a relaxing Sunday like today. I will become the happiest boy all over the world.

1987年

1月，《（江西教育）初中生版》创刊。

11月，刊名由最初的《（江西教育）初中生版》改为《初中生之友》。

1988年

由本刊发起，与黑龙江、安徽、广西、天津等省市自治区的初中生杂志联合举办了“金色年华”征文活动。

1991年

3月，改为半月刊出版。

8月，举办“井冈火炬夏令营”活动。

【摘　要】随着政治教学改革不断地深入，政治周记为学生自主、合作、探究的学习方式提供了一个新的平台，它在促进学生发展方面具有独特的功能：有助于学生倾吐政治学习的心声，阐释政治学习的生命意义；有利于学生反刍政治课学习过程，促进学习能力的发展；有利于开放学习成果，促进政治学习的评价与交流

【关键词】政治周记；学习能力；交流；评价

政治周记，是学生以周记的形式记录自己对每周教学内容的理解、评价和意见，内容比较广泛，概括地讲主要有以下几个方面：①对课堂中讲授的概念、观点的理解和运用情况；②对思维方法的概括总结与迁移情况；③对教学过程和方式的评价及建议。政治周记作为师生之间一种新的交流工具，还未引起广大政治教师的浓厚兴趣，下面笔者结合自己多年的教学尝试，对政治周记在学生学习政治、促进学生全面发展等方面的作用作初步的探讨。

一、倾吐政治学习的心声，阐释政治学习的生命意义

长期以来，语文教师总是以日记作为辅助教学，班主任总喜欢用周记作为师生之间的一种常用的交流方式，在实际的教育教学工作中取得了良好的效果。作为与学生的人生观、价值观紧密相连的政治学科又怎么可以无动于衷呢？为了避免各学科一哄而上引起学生过多的学习压力，又结合政治学科一周一课的特点，在课外几乎零作业的情况下，积极采纳周记这一形式，的确是教师与学生都可以接纳的一种新尝试。学生写政治周记，不必拘泥于什么，可以像和自己谈心一样写出自己感受与认识，教师可从中全面了解学生的内心世界，便于教师有的放矢地进行个别辅导，不仅拉近了师生之间的心理距离，培养学生的政治学习兴趣与信心，而且更有利于学生正确的人生观、价值观的形成。有位学生在周记中这样写到：“老师，我真的喜欢上你的课，你让我改变了观念，原来政治课是那么的生动有趣，社会生活大到国际小到个人的吃喝玩乐都可成为政治课分析的对象，而且还有不少做人的道理，虽然我非常讨厌社会的腐败堕落，但我相信祖国的美好未来，世界的美好未来，我对我的未来充满了期待。”从中我看到了学生学习政治的喜悦心情，也感受到了学生在文字中透露出自信、奋进的信息。

二、反刍学习过程，促进学习能力的发展

写一篇政治周记，如同骆驼反刍食物一样，有一个重新表达、重新消化的过程。写周记的过程中，学生要回顾自己所学的知识，在寻找生活中的相关事实后进行再理解，在思维的斗争过程中促进政治学习能力提高。

1．重新建构知识，加深理解记忆

高中语文课程标准要求学生“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。由于语文课时相对较紧，对于我们农村高中来说，要达到上述要求，必然要在写作训练的时间和空间上进行拓展，以使写作成为学生自主的、个性化的习惯，成为他们生活必需的部分。而周记，是最具活力与个性的写作体验。下面，本人就试着从周记个性化训练这一角度入手，谈谈自己的几点看法。

1.从日常见闻入手。生活永远是鲜活的，如果老师和学生能有心于生活，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生训练的热情是会不断提高的。开学一个星期了，我看到校门口总有一位小女孩在卖零食，颇有感触。一次课上，我以此为话题，引导学生注意此人此事，并激发他们试着去了解调查其背后的东西。第二周，在周记检查批阅时，我发现此话题的周记不但内容丰富，感情真实，而且思维深度增加了不少，很多学生能从小女孩、家长、社会等方面探求原因和并提出了种种对策。虽然有些稚嫩，但感染力绝对超过一般的习作。更为可贵的是，此后不少学生能关注生活，用心体悟，对生活中的诸如拾垃圾的老人、校门口的小商贩、街头的流浪汉等人与事能有意识地观察、思考，并记入周记。这样，在第一单元作文“心音共鸣，写触动心灵的人和事”训练中，不少学生就将这些真实的人和事融入其中，描写的对象更是个性鲜明，形象生动，作文自然也鲜活起来了。

2.关注社会热点。当今世界，瞬息万变，每天都有新信息、新现象、新问题出现。这里的每一点变化，都是生活原汁原味之所在，每一个视点都是关于人的思考，是最“人本”、“人文”的东西，从孩子的视觉来看，都是周记的触发点与内驱力所在。我们学校虽没有班级电视和多媒体教室，但每班都订有一份《福建日报》，校广播室每天也会播放国际国内时事及校内要闻，无论是黎以冲突、巴以和谈、倒扁事件，还是身边的校园生活、个人观感，都是学生周记关注的对象。特别是进入高中，学生视野宽了，更注重事件纵深的信息，我们应给予足够的关注，引导他们及时感受、探究并诉之于周记。

3.联系日常教学，激发抒写的兴趣。在平时的教学中，学生对文章主旨的把握、思路的探究、人物的分析、语言的鉴赏等等方面常有着争议，课堂上由于时间等原因不能深入地探究，我们就可让学生将课上的未尽之言诉诸周记。如果引导得好，成效是很明显的。如学习《合欢树》一课后，我即让学生联系自己实际，反思自己对母亲认识。情绪激发后，再要求他们将自己与母亲的情和事记入周记，这样的练习学生是比较欢迎的。

⑤

People help with each other, it is the greatest thing in the world. We should give our love to people who need help.

It was a nice day. A blind person Ben walked with a walking stick. When he was walking down the street, a little boy tumbled because of banana skin. Maybe there is something wrong with his legs. So the little boy cried sat on the floor. Although Ben can’t see anything, he walked to the little boy. Ben wanted to help the boy. So Ben said,” Don’t cry. Let me help you.” The little boy was very happy. Ben carried the little boy on the back. The little boy help Ben, too. So they were very happy.

If you see someone needs help, please help him. I’m sure you will be very happy.