初中学生管理工作总结范文精选

摘要：随着新课程改革的不断深入，对于学生在学校的学习有了更高的要求，而班级作为一个学生的集体，也是学校在开展学生管理工作的基本单位。初中班主任作为班级的管理者和教育者，在开展班级管理工作的时候，其管理方法对学生在校期间的学习环境以及学习质量都有很重要的影响。本文在此基础上首先分析了初中班主任开展班级管理工作目前存在的问题，然后提出了几点有针对性的措施，为提高初中班主任班级管理质量提供借鉴的作用。

关键词：初中管理；班主任；班级管理；解决措施

【分类号】G635.1

在新课程改革的大背景下，对初中班主任开展班级管理工作也提出了新的要求，班主任不仅仅是班级的管理者，更重要的是需要充当“引导者”的身份，在为学生传授理论知识的同时，还需要引导学生树立正确的世界观和人生观。在新时期下，初中班主任肩负的重担会更多一些，通过采取多种多样的方法，为班级内的学生创设良好的学习环境，及时为学生解决问题，但是目前教育形式的变化导致了初中班主任开展班级管理工作的时候也出现了一定的问题，下面来一一进行分析。

一、初中班主任开展班级管理工作目前存在的问题

通过本文作者对多年初中班级管理工作经验的总结，并查阅了大量的相关文献，认为目前初中班级管理工作存在的问题主要体现在以下几个方面：

（1）初中班主任班级管理水平有待于提高

在新课程改革的背景下，以往的班级管理方法已经不再适应当前的班级管理要求，班主任在开展班级管理的过程中，不但需要处理日常管理事务，还需要引导学生逐渐的前进。对学生开展教育活动是一门有创造性的劳动，因为每一个学生的个人情况都存在差异，班级管理者需要有一定的管理方法和教育创新理念。在新课程改革实施之后，有一些初中班主任没有很好的领会到新课程的内涵，不能够及时的更新自己的教育理念和提高管理的水平，导致了再开展工作的过程中效率不高，学生的学习质量得不到提高，也没有得到全面的发展。

【关键词】 班主任；班级管理；重要性；目标；家校沟通

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）02―0031―01

班主任教育者、领导者、组织者。所以其必须在兼顾自己的教学任务的同时还要管理学生的日常生活学习、指导学生如何更好地学习、促进身心的健康发展、有效地组织班级的各项活动等，尽可能给学生创设一个和谐、舒适、向上的生活学习环境。作为新时期的初中班级管理者应该明确自己身份职能，正视在班级管理过程中出现的各种问题，积极寻找有效的解决措施，为学生综合素质的养成和提升提供助益。

一、班主任管理工作在初中教育中的重要性

教育工作者应根据自身多年实践工作经验，以及对初中教育教学工作的了解，总结并归纳出班主任管理工作的重要性。首先是组织班级工作。领导和组织是班主任的主要工作内容，有序的班级秩序、文明的班级风气、向上的学习氛围、融洽的师生关系、学生间的关系都是建立在高质量的班级管理工作之上的。其次是引导的作用。初中生还未形成正确的世界观和价值观，因此需要老师不断进行引导和帮助，从日常的为人处事到班级活动中时刻关注学生身心的成长，帮助其塑造健全的人格。

二、初中班主任日常工作中普遍存在的问题

针对目前初中教育教学工作的现状进行分析研究，总结并归纳出班主任管理工作过程中存在的问题及管理漏洞，只有认清这些问题，才能够为学生制定合理、有效的管理计划。一是班主任的管理目标不明确，班主任在日常管理中，没有根据教学进度及学生的掌握情况制定详细的计划，导致分配教学任务混乱，这样以来，难以保证教学任务的顺利完成；二是班主任班级管理的方法比较陈旧，灵活、有效的管理方法能够达到事半功倍的效果。然而目前初中班主任在管理工作中仍然延续死板的管理方法，没有根据发展更新教育理念，导致无法对学生的学习习惯和行为规范进行纠正和疏导，大大降低了班级管理的水平和质量；三是班主任自身的素质问题，由于班主任自身的素质问题导致班级管理工作一片混乱，没有给学生树立一个好的榜样，这就增加了班级管理的难度。

2007年一中教学工作计划上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩。2002年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人；初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市64所参考学校的第一位；高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位；高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划：

一、工作目标

1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

摘 要： 在初中班级管理中，班主任应当潜心研究初中生身心发展特点，因势利导开展教育管理，为学生营造良好的成长环境。初中生正处于青春期，性格的叛逆性、人生观的不稳定性等方面，对于有效开展班级管理带来了较大的难度。作者多年从事初中班主任工作，在研究学生身心特点、开展有效班级管理工作方面，进行了积极探究，主要经验就在于尊重学生主体地位，让学生自主参与到班级管理之中，发挥自我教育、自我管理方面的作用。

关键词： 自我管理 班级管理 民主监督 竞争氛围

初中生大多处于13―17岁年龄阶段，做好这一阶段学生的教育管理工作，需要教师付出更多的智慧与汗水。我在学生管理工作中，注重理念创新，充分尊重学生，让学生参与到管理活动之中，激发了学生的参与热情，释放了学生的集体智慧，提高了管理质效。

一、开展民主选举，让学生自主决定领导班子

在初中班级管理中，许多教师反映班级干部管理不善，缺少威信。发生这种现象的主要为班主任直接任命的班级干部，这些班级干部的产生来自于班主任对学生的了解，有时候这种了解并不够全面，导致学生干部威信不高，在班级管理中难以形成有效的凝聚力。对此，我在班级管理中引入民主理念，让学生自主选择自己的班干部。我将班委会成员岗位进行公开竞聘，凡是有志于担任班级干部的学生都可以报名。针对报名人员过多的现象，我让学生首先选举出考评小组负责初选，按照每一个职位确定两名候选人的标准进行初审。确定好初审入围人选之后，由候选人在班级进行公开竞职演讲，全部结束之后由全体学生进行投票表决，票数多者获胜。这样的方式，既尊重了学生的意愿，又保证了全面科学地发掘班级管理人才，选出了绝大多数学生拥护的班级领导班子，为做好管理工作奠定了基础。

二、健全管理职责，让班干分工更加科学规范

选举出了班级领导班子，我还强化了对其成员的职责分工，构建科学合理的行政管理体系，科学高效地开展工作。在我管理的班级，班级干部分为“三级制”，由班长总负责，牵头组织班级各项活动，承担班级管理事务的总指挥角色。班长以下设立两个副班长，分别协助班长管理学习、文体，以及后勤等，下设四名委员，分别是学习委员、生活委员、文体劳委员、纪律委员，每一名副班长分管两个委员，带领他们开展这两个方面的班级管理工作。为了构建更加科学高效的管理体系，我以班级日志为载体，实行“日值班”工作制度，每一名班委会委员将一天本部门值班工作情况进行汇总，总结成绩，点出不足，经分管的副班长审定签字后报班长。班长对每天各个部门干部检查管理的内容进行梳理汇总，在保证全面性与准确性的前提下，填写班级日志，报班主任审阅。通过这样明确分工，构建了通畅的管理体系，增强了班级管理效能。实践证明，层级鲜明、上下贯通的管理体制，是较为成功的范例，班级干部各自职责分明，分工明确，各司其职，同时相互协作，提升了管理质效。

三、完善规章制度，让班级管理迈上规范轨道

摘 要：体育课是目前我国初中阶段所开设的很重要的一门学科，体育教学不仅对于提高学生的身体素质有着极为重要的作用，而且对于塑造学生的内在品质以及培养学生优秀的拼搏精神也有着重要的意义，所以在初中阶段应该给予体育教学以充分的重视，让学生能够更加全面地发展。

关键词：初中体育；教学管理；探索

体育课是一门以实践为主要内容的学科，学生对于体育课的参与程度在很大程度上决定着学生的学习成果。作为体育课堂的引导者，我们应该加强体育教学管理，给学生营造一个良好的课堂氛围，激发学生参与体育运动的兴趣，并且在参与的过程中领悟体育的真谛。与此同时，加强教学管理并不仅仅局限于提高学生的身体素质，诸多的实践表明，积极地参与体育运动收获的并不仅仅是身体上的强壮，更多的是精神方面的强壮，这对于初中阶段的学生来说是至关重要的，因此为了让学生能够在身体和精神方面均衡地发展，我们要做好初中阶段的体育教学管理工作。

一、合理制订教学工作计划

体育教学是一项十分严密的工作，为了做好教学工作，教学计划是十分必要的。制订合理的教学计划是做好教学管理工作的第一步，也是最为重要的一步，因此在制订教学计划的时候应该首先对学生进行充分的了解，了解学生对于体育的基本态度，进行体育学习的目的是什么，这样教学计划才能够有针对性，才能满足学生对于体育学习所提出的要求。

二、严格执行教学计划，强化过程管理

合理的教学计划需要完美的实施才能够达到教学的初衷，在实施过程中我们也要加强过程管理，以过程的严谨来谋求结果的完美。在教学过程中我们要以身作则，用我们的教学热情感染学生，激发学生主动参与的热情，并在教学过程中注意对学生的自尊心和自信心进行保护，让学生能够在合理适当的范围之内逐步地将自己的潜在能力开发出来，这样学生的自信心就会慢慢地建立起来。所以在教学过程中我们应该严格地执行之前制订的教学计划，可以允许计划有所变动，但是都应该围绕教学的初衷来展开。

三、加强教学总结的管理

大鹏中学2007年教学学工作计划上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩。2002年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人；初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市64所参考学校的第一位；高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位；高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划：

一、工作目标

1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

摘要：实行学校教育教学管理年段长负责制，将管理权下放至学校教育教学的最前沿，让年段长能灵活、务实且相对独立地开展各项管理工作，从而让学校领导和各职能部门从繁杂的日常管理事务中解放出来，变管理为服务，全面提升学校管理实效。

关键词：学校管理；目标管理；年段长负责制

年段是学校的基层管理单位，是学校各处室与教师、班级、学生联系的枢纽。年段对教育教学的过程管理更具有针对性、操作性和实效性，是学校各项工作的落脚点，是学校管理必不可少的重要环节，是提高教育教学质量的基本保证。加强年段的管理有利于完善学校管理制度和体系，增强教师与学生管理的针对性。年段管理工作是个系统工作，如果缺乏整体观念和超前意识，年段管理工作就会出现混乱。因此，年段管理工作要有预见性、连贯性和针对性。

年段在制订工作计划、方案、措施时，一定要预见年段在每个阶段可能出现什么问题、要开展什么教育内容和活动项目、该采取什么措施，并及时地针对这些问题、现象，进行分析总结。年段工作是学校工作的一个缩影，那么怎样才能让它高效运转，发挥它应有的作用呢？实现年段管理的做法有哪些？这值得我们去思考，为此笔者结合自己十多年的年段管理的工作经历，总结如下几点体会：

一、初一年级的行为规范管理初一年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点，一般还比较幼稚，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性，知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响，坚持性、独立性还不够，缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖性。为此，年段应着重从以下几方面着手：

第一，美化年段、班级环境。年段、班级环境布置要井然有序，充满生机，使学生置身其中能产生怡然自得、健康向上的积极心态。

第二，注重年段文化氛围的教化功能。充分利用班级和年段空间进行设计和布置，形成独具特色的年段文化，如楼道文化、走廊文化等，真正实现墙壁“会说话”“能育人”，潜移默化，彰显学生风采，营造出年段浓厚的文化氛围。年段创造出富有自我特色的文化宣传阵地，可以是年段宣传栏、黑板报、走廊、有线广播，也可以是《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还可以是学生的书法、绘画作品等。试想，如果学生自己的作品悬挂在年段走廊，每天行走其间，观赏自己的书画作品，就一定能增长学生的自信心，同时又激励着其他同学。让学生展示才华，领略年段风云，饱览学校活动掠影。

第三，以班会、年段会为主阵地，围绕着学校教育教学目标，各个班级根据班情和学生自我发展的需要，开展一系列贴近学生实际的主题教育活动，对学生进行思想动员，帮助学生树立远大理想，引导学生成长，增强自信心，养成健康的人格，形成积极向上、友爱和谐的段风。魏书生老师认为班级管理应该“以人为本”“以法治班”。年段可以实行学生自我管理制度，组建年段学生文明督导队，坚持每天进行常规（两操、纪律、卫生、出勤）检查、督导、评比，及时向班级反馈情况，检查结果及时公布；组织年段学生值日，发挥年段学生干部的作用，在学习、宣传、卫生、校园安全、文体活动等方面当好教师的助手。通过组织分工合作和评比反馈活动，既发挥了学生的主体作用，又锻炼了学生的管理能力，从而整体推进了年段、班级管理工作。

【摘要】基于对电算化会计工作过程的系统分析，将电算化会计课程内容设计为二十三项任务，划分为五大学习情境：账套建立和系统初始化、日常会计业务核算、购销存业务管理与核算、财务分析、系统管理。

【关键词】工作过程 高职院校 电算化会计 课程内容

一、基于工作过程的课程设计理念

工作过程导向的课程内容是来自职业行动领域里的工作过程。职业教育的最基本的目标就是使学习者具备能够胜任工作岗位的能力并顺利就业。要实现这一目标，首先需要分析学习者的特点，其次是分析学习内容的性质和属性。高职院校的学生大多数形象思维能力较强。接受职业教育就是要学习职业工作任务和完成任务的方法、技能，培养学生的职业能力。这决定了职业教育课程应该以工作过程为导向进行课程的开发与建设。本课程的设计理念是在对电算化会计工作过程分析的基础上进行课程设计。

二、电算化会计工作过程分析

工作过程系统化的课程开发是一个客观分析与主观设计相结合的过程，分析和描述工作过程是确定学习情境和设计教学内容的基础。电算化会计是以适应会计工作需要和相关法规要求而开发的财务软件为工具，借助于计算机完成会计核算、分析与管理工作的过程。

三、会计电算化课程内容设计

通过学习，熟悉会计电算化的有关知识和方法，了解常用的会计软件及其应用。熟练地进行软件的初始化设置及帐套的建立，工作流程及各系统之间的业务关联，熟练地使用软件完成各类经济业务。

2015-2016学年即将结束了，我们物理老师要开始为物理实验室工作做总结了。下面是小编搜集整理的第二学期初中物理实验室工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!

第二学期初中物理实验室工作总结

这学学期，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，协助各年级教师开展物理实验教学教研活动，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：

(1) 落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管，维护，借出，收回，使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》，《实验情况记录表》等

(2) 做好仪器的清理，放置和造册登记，做到整洁，规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回，上架归位

(3) 熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘，防火，防虫，防挥发等防患措施。

(4) 做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。

(5) 配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配，改进，布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

“初二是个岔道口”——于学业而言，初二科目增多，知识程度加深，学困难度加大，对学生的各种能力要

求更高。因此，初二知识衔接得好坏，直接八年级组教学工作总结关系到整个初中教学的成败;一管理而言,初二既无升学之压力,也

就相对缺少学习之动力,加之环境已经熟悉,少了初来乍到时的腼腆、拘谨，在行为举止上恣意级纵，从而问

题生层出不穷、管理难度加大。签一此，年级组针对初二学生的学业及管理状况，注重在“人”与“才”字

上做好文章。

一、在“人”字上做文章——强化学生管理

强化学生管理，关键是要彰显管理的力度，而力度的落实单靠年级组和班主任则无能为力，有句老话说得好

，“人少好吃喝，人多好做着。”年级组认为只有全八年级数学教学工作总结体组员必往一处想，力往一处使，，齐抓共管理才是管