初中生励志演讲稿范文精选

近日，新学期开学，合肥寿春中学3000多名初中学生统一在早读课上诵读美国总统奥巴马的开学演讲稿《我们为什么要上学？》。此举引起议论纷纭，更有网友质疑，该中学为何舍中国传统经典而取西方总统演讲稿？寿春中学有关负责人表示，奥巴马演讲稿是励志文章，有利于孩子发现和坚持自己的梦想，但只是早读材料的其中一篇。

校方：对国学也很重视

寿春中学教学部毛老师接受记者采访时表示，早读是寿春中学的一项教学活动，古今中外的文章都可以成为学生早读的材料。“我们以梦想为主题，引发孩子坚持梦想，拟了一些励志文章，奥巴马的演讲稿《我们为什么要上学？》仅仅是其中一篇。

实际上，我们对中国传统文化也是非常重视的，唐诗宋词、元曲明清小说，中国传统文化名人的文章，都是我们选读的内容，比如中国素质教育大讲堂首席讲师郑子岳教授的励志性文章。以此告知孩子我们的文化取向，重视自己的国民文化，海纳百川，真正立足于世界中，必须有一种博大的胸怀。”

对于早读奥巴马演讲稿引发的质疑，毛老师说，我们能够理解，每个人都可以站在自己的立场考虑问题，可能有些人过于敏感了。他表示，家长的反馈都非常认可，认为可以教育孩子发现自己的才能，对孩子的一生来说尤为重要。

专家：可学习外来文化

国学教育方面的专家逄飞接受记者采访时表示，读美国总统演讲稿增强了汉语表达的丰富性，也是学习西方文化的一种有益尝试。大家不必因为一篇文章而过度担心会影响学生的文化取向，反而，可以因此汲取更多外来文化的营养。当然，大前提还是要注重母语教育，才有可能与外来文化有充实饱满的对话。对自己的文化要有一种本位认知，立足于本土，敞开胸怀。母语本身也不是只局限于读诗经。

网友声音

家长担心影响孩子文化取向；学校回应称，有助于学生理解学习的意义

昨天（4日）是新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”

三千学生早读奥巴马演讲稿

在昨天上午7点的早读课上，合肥寿春中学约100个班级的3000多名初中学生，都统一掏出了一份学校刚发的演讲稿，作为早读的“课本”。这份演讲稿是美国总统奥巴马于2009年9月8日在美国阿林顿中学开学典礼上的讲话。

记者通过在网上搜索发现，这场题为《我们为什么要上学》的演讲，在网络上非常流行。演讲稿中，奥巴马用自己的亲身经历和一些美国人的事迹，告诉孩子们，为什么要上学，是因为“教育给你们提供了发现自己才能的机会”。奥巴马说，或许你能成为一个发明家、创造家，但假如不在自然科学课上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋。

另外，奥巴马还在演讲中说，一些人可能没有有利条件，但是“长相、出身、经济条件、家庭氛围，都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”，每个人要对自己担起责任。最后，奥巴马说，并不是每件事，都能在头一次尝试时获得成功，“最最成功的人们往往也经历过最多的失败，但人不能让失败左右自己，而是要从中吸取经验。”

家长怕影响孩子文化取向

早读课上的新鲜体验引起了一些家长的议论。一位家长说，学校让孩子们接触更多的阅读材料，这是好事，但是这份演讲稿，渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，“这会不会影响孩子的文化取向？”

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。下面是16年竞聘演讲稿精彩开头与结尾样本大盘点，希望你能喜欢。具体如下：

【竞聘演讲稿精彩开头一】

尊敬的各位评委、各位同事大家好!

今天我有幸站在这里，参与这次科长的竞聘，是机构改革给我的一个机会。上一次站在这里，是参与副科级的竞聘，上一次成功了，这一次希望能够继续延续我的好运气。

在这里工作的三年来，我实践着自己当初竞聘时候的承诺，勤奋工作，努力的学习。一直勤勤恳恳工作，可以无愧地说，我没有辜负州局党组和同志们寄予我的重望。在这三年里，我与科室的领导同事们关系和谐，他们对我的帮助非常大，借此机会，向关心、支持和帮助我的各位领导和同事们表示衷心地感谢。

【竞聘演讲稿精彩开头二】

各位领导、各位老师，大家好：

今天能够走上这个舞台来参与竞聘的都非等闲之辈，面对这些佼佼者，我心里确实有一点恐慌，但是更多的是激动，因为我也是这其中的一员。我走上台的那一刻，我充满了自信和力量。我看到了大家目光里的支持和认可，一直以来我的信条都是：自己站直不要怕倒下，倒下也能够自己爬起。只要不放弃就一定能够成功!

《初中语文新课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

笔者在课堂教学中发现绝大多数学生的口头表达能力都比较差，这主要表现在上课不敢回答问题，即使回答问题，也是吞吞吐吐，语无伦次，表述不清；而在日常生活中，很多学生也不能用正确的语句简单明了地说出自己想说的话，这就导致学生在集体活动或公众场合没有自信，不敢公开讲话，这必然会影响他们的交际能力。如何使“说”的能力的培养贯穿整个初中语文的教学呢?笔者主要的训练策略有三个方面：

一、策略之一――制订训练目标，丰富训练方法

对于刚升人初中的学生来说，首先要了解演讲的有关知识，让他们明确演讲稿的结构应该是前后照应，条理清晰；所采用的材料必须真实，不能虚构；演讲的语言要用标准的普通话和文学化的口语，通俗易懂，抑扬顿挫，绘声绘色。然后分析几篇短小精悍的演讲稿，让同学们了解它们的特点，并做示范性演讲；再对演讲的姿态、表情、手势做一些要求，让大家对演讲有一个大概的印象。

对于这些，同学们仍觉得内容太宽泛，要求太高，无从下手。这时笔者就要降低演讲要求，引导学生先从“说”字人手，说多说少都无所谓，能“说”就好，重要的是笔者鼓励学生抛开自卑、胆怯、羞涩等心理，敢于面对听众开口去说。而说的题目呢?笔者启发他们可以谈自己的兴趣爱好、性格特点等方面的趣事，先能够完成这样一问一答式的最简单的最“初级”演讲。目的就是要激活学生对“说”的兴趣，克服缺乏自信的弱点，敢于迈出演讲的第一步。

在此基础上，笔者由浅入深，一步步地提高“说”的要求。针对同学们日常口语中常犯的错误，笔者有目的地制订训练目标和训练课题，不断地加强口语表达中的清晰明了、简洁有序、大方得体等方面的训练。制订的训练课题有讲历史故事、复述课文、电影、电视的内容、模拟情景对话等，使同学们的语言表达能力都有了不同程度的提高。另一方面，笔者又鼓励学生多去看一些对提升“说”能力有益的电视节目，如《焦点访谈》、《东方时空》、《全国大专辩论会》等，既让同学们关心国内外大事，又可以开阔眼界，在能够模仿一些优秀节目主持人的语言、姿态的同时，也丰富了有关演讲、辩论方面的知识和技巧。

此外，还可以因地制宜，采取一些灵活多样的教学方式，及时结合校内外发生的一些事情，让学生谈感想，说体会，使同学们随时随地都可以得到口语的训练。比如，在班会课上，请学生自己总结一周来班级的情况及自己的表现；对班上发生的一些不良现象，请同学们自己发表议论并提出改进的意见。还可以结合初中课本里的一些课文，在课堂上编排课本剧，进行辩论会、诗歌朗诵会、学习经验交流会、答记者问、模仿新闻采访等，通过这些丰富多彩的形式，激发学生的学习兴趣，使他们由最初的“被动说，不会说”，转变成“主动说，很能说”，从而提高口头表达能力。

二、策略之二――提高训练标准，完善演讲技能

【摘要】演讲是小学生综合性学习的一个重要方面。而一次成功的演讲离不开精彩的演讲稿。写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备，因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息。

【关键词】演讲稿；教学设计；《书香伴我行》

设计理念：

《小学语文新课程标准》要求学生能“根据需要搜集信息。”写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备，因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息，观看邹越的演讲视频。

教学目标：

1.学会根据主题写简明的演讲稿，做到思路清楚，观点鲜明，感情真挚，具有一定的号召力。2.在练习写演讲稿的过程中了解演讲稿的文体特点，掌握写演讲稿的基本方法与规律。3.体会读书的益处，培养读书的习惯。

重点难点：

学会根据主题写简明的演讲稿，做到思路清楚，观点鲜明，感情真挚，富有一定的号召力。

2020年奥运会主办城市揭晓：东京胜出

北京时间9月8日凌晨，国际奥委会第125次全会在阿根廷布宜诺斯艾利斯进行，投票决定2020年夏季奥运会主办地，最终日本东京获得了承办权，这是东京继1964年后再次迎来夏奥会盛事。

阑阑解读：获得奥运会主办权，是一个国家与民族的荣誉，这不仅能带动当地的经济发展，更能提升举办国的国际地位。日本能成为2020年奥运会的主办方，这正是一个让世界更了解日本的机会。希望到了2020年，日本能肩负起这个全世界都在不懈努力争取的荣耀与责任，向我们展示一个具有日本民族特色的奥运盛会。

中学生读奥巴马演讲稿 可当励志“鸡汤”用

9月5日是新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇演讲稿。早读课不读课文，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿《我们为什么要上学》呢？

原来这篇演讲稿通篇充满了正能量。奥巴马将自己的亲身经历娓娓道来，让人触摸到了他那高大的精神和美好的心灵。演讲稿教育学生们要树立自立自强意识，要有担当精神，要有责任感和爱国情怀，甚至对学生如何成才都有很好的指导，堪称一道励志“鸡汤”。

阑阑解读：身为一国总统，奥巴马的励志故事总能激励人们朝着梦想奔去。《我们为什么要上学》这样的演讲稿，能让在迷茫中的学生们顿然醒悟。这别样的“开学第一课”不失为我们传统教育的变革，无论是对学生还是对老师，都有着积极的教育意义。

美“旅行者1号”飞出太阳系

有梦就有方向，现在的学生恰好缺少的就是梦――自己的梦。励志教育不是塞给学生以理想，而是通过感悟人生的点点滴滴，认识自身，认识社会；是通过心理的、哲学的角度去考量自己应该怎么做，树立自己的理想，寻找自己的梦。一个人的人性中的“天堂”或是“地狱”，其实就是人们自己选择的，将自己的人生扭转向光明的一面，那么人性中凸显的自然是光明的一面，而如果人们决定让自己背对光明，那么人性中凸显的也就是黑暗的一面了。青少年正处在心灵的迷茫期，这是一个人成熟的必然时期，如果这个时候给予他们足够的时间和经历，给予他们以必要的指引和鼓励，他们肯定能够找到人性的正能量出口。

这就是励志教育的功能，而初中的思想品德课由于受到教育机制的影响，一味地追求成绩，忽视了对学生的终身的教育，因此在思想品德课中引入励志教育十分必要。笔者在思想品德课中进行励志教育运用了如下三个方面的策略。

一、系统解读励志书籍，促使学生群体感悟

励志书籍在市场上很混杂，如果按著作的方式来分，有原著的、汇编的、编著的等。我给学生选择的一般是我阅读过的，并且研究过的原著。这是一个特征，还有个特征是能针对初一、初二、初三各个年龄阶段的特征选择系统化的励志书籍，系统化就是由浅入深、循序前进。第三个特征是紧密结合思想品德课程，选择相关的励志书籍，这样的励志书籍更贴近学生，更能促使学生的感悟，同样能得到社会和学校的支持。

例如人教版的七年级上册，它主要定位在学生的自我认识的角度上，只有在认识自身的基础上，才会调控情绪，学会拒绝，尊重生命，保护自我。因此，我就给他们选择一本由台湾作家张德芬撰写的《 遇见未知的自己 》，它以小说的叙事形式，讲述了一个白领女子，在家庭、工作、情感等方面遭遇困境的时候，遇到了一位智慧的老人。在他的帮助下，那个女子逐渐认识了自己，认识了人生，对自己重新定位，从而走出困境的故事。首先在第一单元教学时对《 遇见未知的自己 》进行导读，此后每个星期分章节阅读，每次上课用十分钟时间点评，用一个学期的时间精读这本书。七年级下册，我选择了丁远峙著的《 方与圆 》。八年级我选择了稻盛和夫的《 活法 》和古典的《 拆掉思维里的墙 》。九年级我给学生推荐了斯科特・派克的《 少有人走的路――心智成熟的旅程 》和尼尔・布朗的《 学会提问――批判性思维指南（第七版）》。通过系统地阅读，学生明显懂事好学了，也初步达到了思想品德课的要求。

二、摘录生活警句，确立人生目标

有时一句生活警句就能改变一个人的一生，而思想品德课程许多内容就适宜采用生活警句励志，因为生活警句的特点是短小，容易记忆，便于理解，而且不同的人有不同的理解，也容易被学生采纳，从而确立人生的目标。

例如我在上“珍爱生命”内容时，要求学生摘录有关生命的警句。学生有的翻阅书籍，有的从电脑里摘阅，有的则是从《 意林 》中摘抄下来，有“逆境和苦难是人生的老师”“人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走”“假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间”“叶散的时候，才明白欢聚，花谢的时候，才知道青春”“善待每一个生命，这不仅是教育的本份，更应该是做人的本份”“生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实”等。这些生命的警句，让学生真正领悟到了生命的重要和独特，要珍爱生命，为此学生纷纷把其中自己最喜欢的一二句格言作为座右铭，写在日记本里，或记在课本封面上，或贴在自己课桌上。

第一篇:小学生励志类演讲稿

同学们：

大家一定都记得谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的诗句，它告诉我们要爱惜粮食，学会节约。节约是一种美德，是一种责任，也是一种义务，更是一种使命。

可是，在我们的校园里还经常有这样的现象：晴朗的日子，还能看见有的教室亮着全部的灯;凉爽的早晨、傍晚，有的教室里的电扇还是马力全开;洗手处的水龙头滴滴嗒嗒地淌着水，来来往往的同学视而不见;空荡荡的餐厅，零乱摆着的餐盘里却还剩有许多的饭菜。

节约，实际行动比说任何好话都实在的多。我们每个人都应参与节约行动，众人拾柴火焰高，只有集大家所有的力量，并持之以恒，才能真正缔造一个节约型校园。一分耕耘一分收获，再好的良田，如果不勤于耕种，如何能有收成?同样有了收成，挥霍成性，再多的收成都会在转眼间化为乌有。可见要想取得收获，离不开勤与俭。只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果。

同学们，让我们从身边的小事做起，做一个以勤俭节约为荣、以奢侈浪费为耻的好队员!

第二篇:小学生励志类演讲稿

大家好!

以纪念“__.2__”世界读书日为契机，深入推进__学习型城市建设，宣传推介__中小学教师多年来开展多读书、读好书，营造浓厚教育文化氛围取得的丰硕成果，深刻揭示读书与人生的内在关系，彰显广大教师读书励志、勤奋工作、积极向上的价值取向和人生追求。

__市青年教师

20__年*月—*月

此次活动分二个阶段进行：

1.初赛阶段（__月上旬—__月中下旬）。初赛分别以区（县）为单位，由各区（县）学会和会员单位统一部署和组织实施。通过初赛，各自择优推荐优秀选手参加决赛（名额分配见附页）。

2.决赛阶段（__月上旬--__月下旬）。

__月上旬由__市教育学会组织评委对各单位推荐的优秀选手进行再次选拔，最后选出12名优秀选手参加__月2__日由__市社会科学界联合会、__教育学会和__新闻传媒集团共同组织的演讲比赛决赛。具体时间、地点商定后再行通知。

1.初赛、决赛，参赛单位均须组建包括选手、指导老师

摘 要： 在新课改背景下，学生自主学习，教师引导学习已经成了新趋势。学生自主发现问题并自主解决问题的教学方式给学生很大的主动学习空间。学生主动学习，加上教师在一定程度上的强化训练和当堂达标教学，可以极大地提高学生的学习成绩和学习积极性。

关键词： 强化训练 当堂达标 语文教学

语文教学是所有学科的基础，但是在实际情况下，语文的文言文解读与古诗词背诵甚至写作都让学生感到枯燥乏味。文言文解读及古诗词背诵等，教师讲解起来似乎并没有难度，而一旦学生自己动手就全是问题，在写作时欣赏美文每个学生似乎都会，但是要写一篇稍微有深度的文章或者写一篇好的作文都很成问题。

1.当前初中课堂语文教学中存在的问题

1.1教学方式陈旧死板。教师在教学方式上依旧沿袭传统的教学方式，虽然现在普及了多媒体的运用，但仅仅是将课件展示给学生，缺乏与学生的沟通与互动，课堂氛围比较死板，机械的重复教学方式，会使学生对课堂感到厌倦。

1.2学生文学素养差。学生的文学素养不够，因为小学时在学习课本内的东西，一方面是因为词汇、关联词及生字的学习是一个长期且不断重复记忆的过程，另一方面适合学生的课外读物比较少，且学生的理解能力有限导致本身的文学素养比较差。

1.3教学内容与现实生活缺少联系。以朱自清的《父亲》为例，现在的物质生活水平高，交通发达，离别对于很多人来说都不是一件伤感和感动的事，尤其是处于叛逆期的少年更是无法将课文中的那种感动与现实生活联系在一起。

2.如何做到“强化训练，当堂达标”