初中家长考试总结范文精选

一、考试对象

凡参加2020年初中学业水平考试并报考普通高中、中等职业学校、五年制高职的应届、往届初中毕业生（不含中职春招生），均须参加初中学业水平体育与健康学科考试（以下简称“体育考试”）。

二、考试项目与分值

2020年，我市初中学业水平体育与健康学科考试总分值为60分，不再设必考项目，由考生从原必考项目和选考项目中自主选择2个项目，每个项目的分值各30分,合计60分。各单项成绩以0分为起点，不设最低分。每位考生必须在半天内完成两个项目的考试。

项目：男生1000米跑、女生800米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、足球运球、篮球运球。

以上项目，考生任选两项(项目一经选定，不得更改)。

三、考试操作步骤

（一）由区招考办根据学校报名参加2020年初中学业水平考试学生名单制定《体育考试计分表》，包括：姓名、准考证号、测试项目、体育测试号，招考办根据各校考生数进行随机编组，参加体育考试的学校在考试当天规定时间内到考点检录处领取已分组的体育考试计分表。

由小学升入初中的考试(小升初)是孩子人生中第一次真正意义上的考试。要让孩子顺利通过这次重要的考试，小学六年级的家长平时该在哪些方面加强对孩子的培养呢?下面，有过来人为我们总结了经验。

扎实的学习基础

表现特征：词汇丰富、解题速度快、字迹清楚、思维灵活、善于总结。

LILY@key(女儿是初二学生)：要想在小升初考试中脱颖而出，就要求孩子必须具备扎实的学习基础，你的孩子在小升初前做到“四个有”：即有一定的词汇量、有速度、有总结、有技巧。

首先，建议你可以让孩子多背背成语字典和英文单词词典，丰富孩子的词汇量；其次，不断地提高完成学习任务的速度；第三，要经常对学习做阶段性的总结，这样才能从学习的得失中获得进步和提高。最后，学习要有技巧。家长不要一味地让孩子搞题海战术，不妨让孩子多做找规律一类的移动变化类型的题目，培养孩子灵活的思维方式。

高效的学习方法

表现特征：听课专注、合理安排自己的时间，自我管理能力强。

开心老妈(儿子已上初二)：高效的学习方法往往能让孩子在小升初战役中备考轻松一点，成绩胜人一筹。所以，建议家长要注意培养孩子的“四感”，即兴趣感、任务感、责任感、时间感。有强烈责任感和时间感的孩子，自我管理能力也比较强。这样的孩子知道什么时间该做什么事情，家长不要盲目地介入，打乱孩子的学习节奏和章法。

（乌鲁木齐市第五十四中学 新疆 乌鲁木齐 830000）

【提出问题】：

自从实行初中毕业生体育测试时的分数计入中考成绩规定之后，中考体育牵动着千家万户，每年的4月到5月这段时间，尤其考试那几天更是吸引了无数有考生家庭或学校期盼关注的目光。

因为中考体育关系着广大学生的升学问题，对每一个初中学生来说是一件大事，是初中体育教学成效是一次检阅，对每一个体育工作者来说，也是一次检验自己教育教学能力的一次考核。

那么如何实现既让学生达到进行体育锻炼的目的，又能轻松将这10分收入囊中，笔者集合几年来的毕业班教学实践，对初中阶段体育教学，特别是初三体育的教学提出自己的一些看法。

【研究方法】：分析与总结

【研究结果与分析】：

初中阶段的体育课可以分成二个阶段，第一阶段为初一、初二，主要是培养学生的体育兴趣，学会一些教材规定的运动技术、技能，从而达到增强体质之功效。第二阶段为初三，最主要就是体育中考项目的训练。无论你说多么喜欢体育，无论你跑得多快跳得多远，中考体育你不拿满分，你就是一个需要体育补差的对象。毫不夸张地说，初三的体育课就是为体育中考而设，没有体育中考很多学校将会人为地砍掉每周二个课时的体育课。

根据《浙江省教育厅关于做好20*年初中毕业考试与高中招生制度改革工作的指导意见》（浙教基〔20*〕241号）和《宁波市教育局关于印发20*年初中毕业考试与高中招生制度改革的实施意见的通知》（甬教基〔20*〕343号）文件精神，在认真总结我区20*年初中毕业考试与高中招生制度改革经验的基础上，现就做好20*年我区初中毕业考试和高中招生工作提出如下意见：

一、指导思想：

初中毕业考试与高中招生制度改革，应有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争，进一步推进素质教育；有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提高教育质量；有利于建立和完善我区基础教育质量的监测与评价体系，促进我区基础教育的均衡发展。

二、初中毕业生学业考试：

我区继续实行初中毕业生学业考试制度。初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中毕业生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

1、学业考试科目及分值：语文120分；数学120分；英语110分（含听力）；科学150分；社会政治（包括历史与社会、思想品德）80分，总分580分。

2、学业考试内容：以市教育局教研室编写的《宁波市20*年初中毕业生学业考试说明》作为学业考试命题和试卷质量评价的依据。各学科考试范围原则上以初中毕业学年度的内容为主，有些学科适当涉及初中阶段其他年级的部分内容。

3、学业考试命题：初中毕业生学业考试各学科试卷的命题由宁波市教育考试中心组织实施。市教育考试中心要依据《宁波市20*年初中毕业生学业考试说明》规定的考试范围、内容和要求，深化考试内容和形式改革，切实保证命题质量，严格把握学业考试试卷的整体难度（控制在0.7以上），试卷结构合理、清晰明确、注意多种题型的整合、学业考试命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考察学生对基础知识与基本技能的掌握情况，特别是在具体情景中分析和解决问题的能力，杜绝偏题怪题，严格控制考试难度。

摘要：从小学升入初中,是每个学生学习成长生涯中的一件大事,无论在环境还是学习、生活等方面,都会迎来许多的第一次,需要他们去适应和改变。如何帮助学生尽快地适应初中英语的学习任务,就理所当然地成为初中英语老师的一项任务。而这项工作的关键,则是要求初中英语老师了解初一学生的学情,做好在初一英语这一承上启下的工作。

关键词：过三关;作业设计;考试;家长会中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0135-02小学阶段英语的学习只注重口语，而初一这一学年对每个英语学习者来说至关重要，语感的形成，学习习惯的和学习方法，因此除了知识传授以外，初一的英语老师应该思考如何高效地完成初一的英语教学工作。我在十五年的教学中总结了一些自己的做法，现分享给大家，让我们一起来探讨初一英语教学的有效策略。

1.先过三关

对于英语者来说，字母、语音和书写时必须要过的三关，过好这三关，而过好这三关，有利于学生具备继续英语学习的基础和能力。

1.1字母教学中渗透音标学习。 在初学学26个英语字母时，我除了要严格规范学生的书写外，还结合发音，教学了20个元音和28个辅音，并且设计了分类游戏，让学生在游戏中总结和归纳音标与字母之间的关系。

1.2分类的学习音标。分们别类地学习因素，每学一音素时举出含有该音素的单词，并总结哪些字母和字母组合发这个音素，让学生学会在用中学，在学中用。

1.3规范书写，养成良好的书写习惯。英语的书写习惯和汉语大不相同，因此必须严格规范，常抓不懈，才能收到效果。我在作业批改中关注学生字母的书写是否规范，占格是否准确，大小写是否区分，标点符号使用是否正确。

2.多种形式课堂设计，打造高效课堂

一、考试目的

通过实施初中毕业升学体育考试，并将考试成绩计入升学考试成绩，激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼，形成健康运动的观念和习惯，掌握运动技能，增强身体素质，提高健康水平；进一步促进学校体育课程内容及方法的改革，切实增强学校体育教学的实效性。

二、参加对象

所有参加升学（指升入普高、职高、中专、中技等学校）考试的初中毕业学生（含在外地就读、户籍在本县的应届初中毕业学生及本县户籍往届初中毕业学生）。

三、考试项目、分值、评分要求及标准

（一）考试项目及分值

体育考试采取过程性评价与终结性评价相结合，注重学生整体素质要求与个体发展差异相结合，增强学生的选择权与发展权。依据浙江省初中阶段《体育与健康》课程标准及《国家学生体质健康标准》，考试项目分为学校体育课（活动）项目、体能（耐力）项目和速度（跳跃、力量、技能）项目等三项，共30分。

1、学校体育课（活动）项目：以初中阶段《体育与健康》课程标准评定内容、《国家学生体质健康标准》年度必测项目为主要内容，结合学生平时参与课内外体育活动的表现进行综合评定，总分10分。

【摘要】主要采用收集资料，调查访问，对比和分析等方法对淮安市中考体育加试存在的问题，从中考体育加试的分值，项目，加试操作方式等方面进行探讨，并针对这些问题提出了相应的解决对策：采用新的体育加试模式，以期为完善中考体育加试制度献计献策。

【关键词】体育加试 体育教学 体育中考

【中图分类号】G426 【文献标识码】A【文章编号】

中考体育加试的目的是培养学生良好的体能和运动能力，具有健康的体魄和一定的运动专长。中考体育加试的分值量化，是学生在九年义务制教育初中阶段在体育与健康课方面学习的反馈，也是实施素质教育的导向。体育加试能不能发挥好指挥棒的作用，更需要考虑的是其结构、内容（科目设置）和方式等是否科学、合理。本文在回顾淮安市体育加试模式的基础上，对体育加试的现状进行分析，并提出了新的体育加试模式。

1.中考体育加试现状分析

从体育加试的初衷来看，其主要目的还是借助体育加试的形式，引起学校、社会、 家长、学生对体育锻炼的重视，进而增进健康。但是，中考体育加试的项目设置和执行考试的方式等方面还存在一些问题，给初中体育教学带来了一定的影响。

2008 年黑龙江体育加试分值是 100 分，沈阳市体育加试分值是 60 分，常州市是 40 分，郑州市是 50 分， 2011年广东省体育加试分值是60分，和他们相比淮安市的分数明显偏低。但是淮安市体育加试只有区区 35分，连语文与数学150 分制的零头也没有，因此在某种程度上来说体育加试变成了鸡肋-------食之无味，弃之可惜。试想体育加试总分加到 80 分， 甚至加到 100 分，应试者能不动心？！当然这个分数不是并不是每个学生随便就可以拿到的， 必须用相当的汗水来换取，就象有的树上的果实学生努力跳一跳就能够得着，否则又会失去加分的用意。

2.对策设想

为全面实施素质教育，提高教育质量，推进教育均衡发展，促进学生全面健康发展，根据国家和省有关文件精神，结合我市实际，现就初中学生综合素质评价及高中阶段招生制度改革提出如下实施意见。

一、实施初中学生综合素质评价制度，促进学生全面健康发展

改革初中学生成长评价制度，实施初中学生综合素质评价制度，以初中学生学业考试取代高中阶段学校招生考试。综合素质评价由学生学业成绩和基础性发展目标评价成绩两部分组成。

（一）学生学业成绩。学生学业成绩由学生日常学习成绩和学业水平考试成绩两部分组成。

1.学生日常学习成绩。学生日常学习成绩是对初中学生3年各学科学习成绩的阶段性和过程性评价，由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成。学生日常学习成绩采用等级评价，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级公布。每校每科A（优秀）等级的学生数原则上控制在全校该年级学生总数的25%至30%范围内。学生的日常学习成绩是学生毕业及升学的重要依据，义务教育阶段学生日常学习成绩每门均须达到C级（含C级）以上等级;达不到要求的学生可以参加补考，补考工作由各初中学校负责统一组织，补考成绩达不到C级的考生不得领取《义务教育证书》。

各县（市）区教育部门须制定相应的评价办法和措施，鼓励学校结合自身办学实际，制定学生在校日常学习评价管理制度。为保证教学质量，各县（市）区教育部门要依据课程标准，制定课程实施质量监测标准及检测办法，定期对初中学校课程实施水平进行质量监测，但不得统一组织考试。

2.学业水平考试成绩。义务教育初中阶段实行学业水平考试制度。学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，学业水平考试成绩将全面、准确地反映学生在学科学习方面所达到的水平。初中学业水平考试由市教育部门统一组织实施，考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、信息技术和体育与健康。生物、地理学科在学生初二学业完成后进行水平考试;语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史和信息技术在学生初三学业完成后进行水平考试，除信息技术采用上机考试外其它学科考试形式均为闭卷考试。生物、地理、思想品德、历史和信息技术实行等级评价，成绩分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级公布。体育与健康的测试根据市教育局的体育测试办法进行。学生学业水平考试成绩是初中学生毕业及升学的重要依据，未参加学业水平考试的学生不得领取《义务教育证书》。

（二）基础性发展目标评价成绩。建立初中学生基础性发展目标评价制度。学生基础性发展目标评价要坚持内容全面、主体多元、方法多样、注重过程、结果客观的原则，评价内容依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个目标要求，评价结果包括等级和综合评语两部分。学生基础性发展目标评价以一个学期为一个评定时段，在初中第六学期依据学生3个学年基础性发展目标总体表现，按照A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级确定基础性发展目标评价成绩，等级为A（优秀）的学生原则上不得超过该校初三年级学生总数的25%。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上，对每个学生做出描述性评价。基础性发展目标评价成绩将作为学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据，该成绩为D级的学生不得领取《义务教育证书》，不得被普通高中学校录取。

初中期末自我总结怎么写?以下是小编搜集整理的初中期末自我总结范文，欢迎阅读参考。

初中期末自我总结一

本人是性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县优秀共青团员和县的三好学生.下面就是我一年来的具体表现。社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神

我历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。

从今后我会更努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。让自己能飞得更高更远。

初中期末自我总结二

初一年级上学期期末考试结束了，我的初中生活适应期也已结束。这次考试考的很糟糕，与期中考试相比，名次、成绩都大幅度下降。针对此次考试，我总结了我存在的问题。具体如下：

一、心态

每年四月中旬的“上海市初中毕业升学体育考试”是当年中考的“第一枪”，如果首战告捷就会使考生在6月的文化课考试前占有一定的心理优势和先机，同样体育考试又是对初中体育教学成果的一次检测，因此社会、学校、家庭都相当重视。如何正确理解体育考试，引导学生认真对待体育考试，科学而有效地进行锻炼，是学校体育工作者的责任。我结合近几年初三体育教学工作的经验，就如何有效备战体育中考这一问题谈谈自己的看法。

一、正确理解体育考试，踏踏实实上好每节体育课

现在社会上对于体育考试出现了一些不同的观点，典型的有两种，一：体育考试就是一种应试教育，加重了学生的负担，应该取消。二：只有进行体育考试才能提高学校体育的地位。我个人认为持这两种观点的人片面的理解了“体育中考”，体育考试并不是初中体育的最终目的，体育教师如果利用每一节课向学生传授运动技能，让学生体会运动的乐趣，进而养成终身体育的习惯，体育考试必然会水到渠成。认真上好每一节课，让学生按时按量掌握教材内容，就不会出现“应试教育”，体育考试内容的每一个项目都是分散在各个学年的教材中。以女生垫上运动为例：中考内容：前滚翻分腿起（3分）——前滚翻直腿坐（1分）——后倒成肩肘倒立（4分）——前滚成蹲立，直立（2分）。前滚翻分腿起是6年级教材前滚翻中拓展练习项目5的内容，前滚翻直腿在前滚翻教学中可以一带而过，非常简单，肩肘倒立是9年级的教材，我们在学年教学计划的时候可以把这项内容安排在初三第一学期靠前的位置，那时气温高不宜安排激烈运动项目，安排一些技巧类是个不错的选择。其实，其他项目也是一样的，中考的所有项目都合理的分散在6-9年级的教材中，这就要求我们认真上好每一节课，完成每一项教学目标，到4月考试前我们只需要把以前学过的技能再按照中考的要求稍加训练，即可得到理想的成绩，这样就避免了：应试教育。

二、充分解读实施方案

每年的二月底三月初上海市教委都会当年的 《上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》，这个方案详细的介绍了体育考试的目的意义、原则要求、考试的内容和结构、成绩评定、特殊考生政策、考试的安排与评分标准等。在拿到这份文件后，体育老师首先自己要理解透彻，特别是对于考试项目的理解和评分标准，哪些项目相对容易得分，一些动作的扣分点在哪等等。然后把二十几页的材料整理成简单ppt，利用一节体育课的时间和学生们一起解读文本，目的是让学生了解体育考试的所有项目，根据自身的实际情况初步确定适合自己的项目，同时老师要告诉学生体育考试并不难，只要大家肯付出，必定会有好的结果，态度上首先要认真，做好学生的思想工作很重要。一般情况在初三第二学期的开始学初，学校都会安排家长会，我们要利用好这次家长会的机会，把体育考试的相关信息传递给家长，让家长也重视起来。这样一来在考前，我们就已经做好了自己、学生、家长的三方面准备工作。

三、合理安排“体育考试总复习期”

从初三第二学期开学到4月的体育考试，会有近2个月的时间，是非常关键的时期，我把它称之：“体育考试总复习期”。通常要做如下几件事：

1、迅速调整学生状态