初一一周总结范文精选

大家好!本周，是开学的第一周，我们班荣幸的担当了本次的值周工作，虽然是开学的第一周，但全校同学表现良好，学校工作也很快进入正轨，在此，我代表所有的值周，感谢大家的积极配合。本周，许多同学都能做到拾金不昧，捡到物品能主动交给值周，本周共捡到280块6毛钱，请丢失物品的同学到传达室认领。

在本周的值周工作中，我们也发现了一些存在的问题：

一年级的小朋友在楼道里追逐打闹，扰乱了教学楼内的纪律，这样很不好，学校提供了操场，就是大家玩耍的地方，如果想放松一下，可以在操场上玩游戏，还有，请一年级的小弟弟小妹妹们告诉你们的父母，在放学的时候，不要堵在门口，这样很不利于值周生的管理工作，请家长配合，在艺术楼前接送您的孩子。

五六年级的同学们喜欢在楼内摸高，在洁白的墙上留下了一个个黑手印，把门口的牌子打掉是常有的事，酷爱运动，何尝不是一件好事，同学们可以在活动场所运动，但如果选错了场合，就是一件不允许做的事了。

还有一些同学偷懒把垃圾扔进厕所的下水道里，这是不道德的行为，厕所是为大家方便的地方，不要因为不想多走几步路，就破坏身边的公物，请同学们以后互相监督,把垃圾倒在指定的位置。

楼道的地面上如果洒上水就会比较滑，所以请大家在洗拖把时带上桶子洗，不要制造不必要的麻烦。

有些家长带着自己的孩子抄近道，这样很不安全，请遵守学校的规章制度，为自己的安全负责。

下面,我宣布各班挂旗情况：

[摘要] 目的 调查初产妇产后母乳喂养的自我效能和影响因素。 方法 选择在我院分娩的初产妇189例为调查对象，分别于产后1周和6周进行调查。采用母乳喂养自我效能量表对初产妇自我效能调查，另调查一般资料、母乳喂养知识问卷、社会支持、产后抑郁、分娩控制等分析影响初产妇产后母乳喂养的相关因素。 结果 配偶对母乳喂养态度、产后抑郁是影响产后1周初产妇母乳喂养的因素，配偶对母乳喂养的态度、产前母乳喂养自我效能是影响支持维度的影响因素，配偶对母乳喂养的态度是影响内心活动维度的因素（P < 0.01）。产后1周初产妇母乳喂养自我效能与产后6周的喂养方式具有密切的相关性（P < 0.01）。 结论 配偶对母乳喂养的态度、产后抑郁、产前自我效能是影响产后1周初产妇母乳喂养自我效能的因素，而产后1周母乳喂养自我效能是产后6周的母乳喂养的预测因素。

[关键词] 初产妇；母乳喂养；自我效能；影响因素

[中图分类号] R714.7 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）33-0004-04

出生后6个月内进行母乳喂养是新生儿最佳的喂养方式，合理的母乳喂养对婴幼儿生长发育、营养及健康都具有重要的意义。大量研究证明母乳喂养能使新生儿出生后第1年的患病率和死亡率明显下降[1]。从20世纪70年代，我国母乳喂养率逐渐下降，进来随着医务工作者、保健人员等的宣传教育，母乳喂养率虽然有了提高，但仍然不理想。母乳喂养受多种因素影响，本研究旨在调查初生母乳喂养的自我效能以及影响因素，现报道如下。

1对象与方法

1.1调查对象

2012年6月～2013年3月，对在我院分娩的初产妇189例为调查对象。纳入标准：①年龄>20岁；②产后愿意母乳喂养；③足月产；④已婚，与丈夫同住；⑤居住地便于随访；⑥知情同意；⑦初产妇。排除标准：①多胎、新生儿有先天缺陷、高危妊娠等有影响母乳喂养情况；②参加其他调查研究者；③不能接受或电话调查。

1.2调查方法

摘要：动力计算过程巨大的求解工作量，使得工程人员倾向于采用总持时较短的人工地震波，然而如此在某些状况下容易出现人工波生成效率与精度低下的问题．从地震动过程主要控制参数与目标反应谱间的匹配关系着手，尤其关注强震段持时的影响，从数值原理上分析了传统人工波生成失败或者精度低的原因．提出了以长周期谱值能否达到要求的初筛准则，据此提出了以长周期谱值作为控制依据的快速预校正算法，给出了具体算法框图．最后以算例的形式，验证了本算法的有效性，结果显示该算法从源头上有效地提高了人工波拟合的成功率与精度．

关键词：人工地震波；反应谱；长周期；持时

中图分类号：TV641．44；X945 文献标识码：A doi：10．7511／dllgxb2016020030

引言

当前，人工波拟合技术是获得有效地震荷载记录的重要途径之一，广泛应用于水利工程抗震、核电工程抗震等领域，如场地谱人工波、楼层谱人工波拟合等．其中，尤以核电楼层反应谱形状特征更为复杂，体现在“峰多谷深”等特征，给高精度的人工波拟合技术带来了困难．现实工程领域中，数值分析人员往往倾向于让地震动持时较短，以节省结构动力分析的时间，而不是从持时与震级关系的角度确定人工波总持时，因而就容易产生较短持时与目标反应谱匹配的问题．经常发现，一些对于长周期谱值要求较高的加速度反应谱，短持时条件下的人工波计算反应谱往往难以达到良好的拟合精度，主要体现在难以达到指定的长周期反应谱值．目前，人工波拟合领域，研究仍多集中于反应谱拟合效率和精度的提高，而在人工波目标谱与时程控制参数之间匹配方面的研究较少．在人工波拟合的随机波行程的初始阶段提供一定的初筛原则，并对筛选结果提供一定的预校正建议，可有效地排除一些理论上就难以达到拟合要求的人工初始波，从而对提高拟合的整体效率有着积极作用．这一背景下，本文从人工波反应谱值的基本概念出发，关注高频与极低频长周期人工波谱值特征研究，尤其是强震持时与长周期反应谱值的数值关系［1］，提出随机人工波的初筛原则，并对异常初始波的时长参数提出校正建议．最后，以算例的形式验证本文方法的有效性，以推广于各类人工拟合算法中．

1基本原理

1．1拟合目标反应谱的人工波长周期控制条件

人工波生成主要是基于三角函数的叠加，由于初始相位角的任意性，直观来看人工波时程结果是随机的．随机性带来了许多不确定的特征，需要从统计的角度来讨论，但一些频谱特征是确定的．从反应谱的基本定义可知，极高频处即零周期处的反应谱值等于加速度时程的峰值．据此，在人工波拟合过程中，只要调节人工波的峰值即可容易地满足极高频处目标反应谱的拟合要求．而从极长周期或极低频处的反应谱来看，加速度时程的反应谱值是趋向于零的．实际工程应用中，各类抗震规范多指定了低频的截止周期，如水工规范取为3s，工民建抗震规范取为6s，核电站抗震规范取为10s．由前述分析可知，通常情况下这些长周期处的计算反应谱值比峰值反应谱值会有较大的降低，即使比零周期处的谱值也小许多，并不直接受长周期目标反应谱的控制，于是容易在人工波拟合过程中，出现长周期处计算反应谱无法达到较高目标反应谱值要求的情况．容易看出，如人工波拟合过程中，能首先在零周期极高频处，以及长周期截止频率处满足目标反应谱的要求，通俗地说就是可以“捏住两头”，那么后续中间频率段的计算反应谱迭代调整将只是个精度问题，不会出现某些随机参数条件下造波失败的情况．而对比极高频，以及长周期截止频率两个控制条件，其中低频长周期更为难以控制．而在诸多人工波时程控制参数中，包线函数［1］的引入对削减低频长周期计算谱值有着最为显著的影响．随机人工波一般来源于平稳随机过程，此时从统计学角度，其计算反应谱在各频率处将围绕着目标反应谱曲线摆动．而为表征出地震波的非平稳过程，如式（1）所示的非平稳包线函数往往被引入（如抛物线形的初始上升段，指数线形的末尾下降段）：式中：0～t1为峰值的上升段，t1～t2为峰值的平稳段，T为总持时，c为指数线形下降段的衰减系数．针对强度包线对加速度反应谱的影响，周宝峰［2］提出若总持时T固定不变（如5s），衰减系数c和t1保持固定不变，逐渐增大t2，随着平稳段时间长度的增加，计算反应谱的峰值不断增大．反应谱的峰值由单峰点向峰值平台过渡，如图1所示，显然从本文关注的角度来看，图1也反映出，随着平稳段时间长度的增大，低频长周期处的反应谱值有大幅提升．换言之，包线函数的引入，会大幅削弱初始人工波在长周期处的反应谱值，从而导致低频长周期计算反应谱有时难以达标的问题．当然无限地增大t2，则必然导致上升段与末尾衰减段时间的相对减少，使人工波波形奇异，往往工程人员亦会对这一表达产生异议．因而，在人工波拟合领域，需要兼顾目标反应谱的拟合精度与地震动时程波形合理性两方面的因素．

[摘要]对《四库全书总目》小说家的序文存在的问题进行辩正，指出：张衡《西京赋》“小说九百，本自虞初”之“小说”专指《虞初周说》一种；以《虞初周说》为立论的基础不能成立；《汉志》小说家注云“依托也”的作品，其产生的时期在《汉志》那里并不清楚；不能靠《虞初周说》一家作品的篇数之多来推断小说的创作“特盛于虞初”，还应充分考虑从事小说创作的作者是否较多。

[关键词]《四库全书总目》　小说家　序文　辩正

[分类号]G257

《四库全书总目》(下称《总目》)小说家的序文云：

张衡《西京赋》曰：“小说九百，本自虞初。”《汉书・艺文志》载：“《虞初周说》九百四十三篇。”注称：“武帝时方士。”则小说兴于武帝时矣。故《伊尹说》以下九家，班固多注“依托也”。然屈原《天问》，杂陈神怪，多莫知所出，意即小说家言。而《汉志》所载《青史子》五十七篇，贾谊《新书・保傅篇》中先引之，则其来已久，特盛于虞初耳。迹其流别，凡有三派：其一叙述杂事，其一记录异闻，其一缀辑琐语也。唐宋而后，作者弥繁。中间诬谩失真，妖妄荧听者，固为不少，然寓劝戒、广见闻、资考证者，亦错出其中。班固称：“小说家流，盖出于稗官。”如淳注谓：“王者欲知闾巷风俗，故立稗官，使称说之。”然则博采旁搜，是亦古制，固不必以冗杂废矣。今甄录其近雅训者，以广见闻。惟猥鄙荒诞，徒乱耳目者，则黜不载焉。

这段话是了解与研究《总目》的小说史观、小说分类观、小说价值观、小说的著录标准等的重要材料，足以与《汉志》小说家以及《隋书・经籍志》小说类的序文三足鼎立，重要性甚至有过之而无不及。然而，这段话实际上却存在着不小的问题，诸如误读文献、不明《汉志》的著录体例、于《汉志》小说家的注文考量不够全面、逻辑推理不够严谨等。分说如下：

1　关于误读文献

主要指对张衡《西京赋》“小说九百，本自虞初”的解读。据小说“兴于武帝时”的说法，《总目》显然是把“小说九百”之“小说”理解成了泛指，只有将此“小说”看成泛指，才能得出小说“兴于武帝时”的说法。这一理解显然是错误的。这里的“小说”只能是专指，即专门指称《虞初周说》九百四十三篇。为说明这一问题，再将相关文句完整地引述如下：“匪惟好，有秘书。小说九百，本自虞初。从容之求，俟储。于是蚩尤秉钺，奋鬣被般。禁御不若，以知神奸。魑魅魍魉，莫能逢旃。”“小说九百，本自虞初”前承“秘书”，后启“蚩尤秉钺……莫能逢旃”。无论是“秘书”本身或是能使“蚩尤秉钺……莫能逢旃”之书，都只能是专门的。若非专门，“秘书”又何以能称“秘书”?若非专门，又如何能令“蚩尤秉钺……莫能逢旃”?那么，夹在“秘书”与“蚩尤秉钺……莫能逢旃”之间的“小说”也就只能是专指而非泛指，亦即具体指向“本自虞初”之“虞初”的作品――《汉志》所著录的《虞初周说》九百四十三篇：对于“小说九百”之“小说”所指为《虞初周说》这点，学者早有说明。三国吴薛综(约公元176-公元243)注之云：“小说，医巫厌祝之术，凡有九百四十三篇，言‘九百’，举大数也。持此秘术，储以自随，待上所求问，皆常具也。”即将“小说”径直解为《虞初周说》九百四十三篇。薛综距离张衡(公元78-公元139)尚未为远，相关的文献如刘向之《别录》、刘歆之《七略》等尚在，所论当可靠。此外，仅就《汉志》所著录的全部“小说”而言，小说家的最后统计部数时明言：“右小说十五家，千三百八十篇。”又何可仅据虞初一家而立论?既然文献解读有误，《总目》所谓小说“兴于武帝时”的说法当然也就成了无稽之谈了。

摘要：本文首先阐述了“总拥有费用法”即全寿命周期法的定义，结合地铁实际负荷特点，通过对南昌市轨道交通2号线一期工程实际情况的介绍，提出采用全寿命周期法选择地铁系统的整流、动力及主变压器，以达到降低损耗、减少成本的效果。

关键词：全寿命周期;变压器;南昌轨道交通2号线一期工程

Abstract: This paper first describes the "total cost" is the definition of life cycle method according to the actual load characteristics have, through a phase of the project, the actual situation of Nanchang City Metro Line 2 is introduced, the selection of the subway system, and the main transformer rectifier power by using life cycle method, in order to reduce the loss the effect, reduce the cost.

Key words: life cycle; transformer; a stage project of Nanchang Urban Rail Transit Line 2

中图分类号TM4文献标识码A 文章编号

城市地铁供电系统白天和夜晚的负荷差别很大。但目前，通常都是按照既有的标准和规范来规定变压器参数规格的，即按照通用电力负荷特点来选择变压器，并没有完全考虑到地铁负荷的实际情况，在购置变压器时，只注重设备报价而没有采用全寿命周期成本法合理选择变压器，使得变压器全寿命周期的整体成本被夸大。虽然近几年业内开始重视并着手研究损耗造成运营成本的增加，但是对变压器初始设备成本和全寿命周期运营成本的综合研究还不够成熟。

1 选择变压器的总拥有费用法

总拥有费用法（Total Owning Cost）简称为TOC法，也就是全寿命周期法、全寿命周期成本法或全寿命价格法，是指变压器初始投资及在其运行使用期间空载损耗及负载损耗的等效初始费用的总和，该费用涉及了变压器初始投资和在运行使用期间将要支付的电气损耗费用。简单地说指变压器设备在整个使用周期内的总费用，包括设备初始购价、维修养护及运营损耗费用。TOC法是通过对不同型号变压器涉及到的总拥有费用值进行分析比较后，从中选取最少总费用对应的方案，将其作为选择最合理变压器的依据。利用TOC法来选择经济能效较为合理的变压器是现阶段国际比较先进同时使用比较多的方法。

本周是从9月1日开始算起的正式开学后的第二周了。在这刚刚初入初二的生活的几天当中，我发现了同学们还是把初一的一些不好的习惯给带到了初二了，这是不可取的，现在让我总结一下吧。

一，同学们早上或者是中午来到班级，交完作业后的第一件事情并不是打扫卫生，而是去食堂吃个早饭或者是与其他同学闲聊，更有甚者，趁着大家都没来这么早，自己一个人悄悄地补作业。这样使得班级不卫生，又加上一些同学爱乱扔乱丢，所以几乎每时每，我们班级的地面上总有一些小纸团或是食品包装袋等小垃圾。

二，早上动笔，刚才也说到了原因，与初一一样，虽然我们初二的值周班长比初一的更加负责，更加地演绎，但还是有些耍小聪明的同学变着法的补作业。

三，班级谈论游戏的情况虽然明显好转，但还是杜绝不了这件事情。但不管是什么原因，我们这个班级总之这个方面确实改变了许多。

四，从初一到初二，我总是能发现在一周当中，有几次黑板被乱涂乱画。可能是不安分的同学搞的鬼吧。

以上就是我刚升到初二的，经过了这两周的对班级的一些总结。我认为肯定不止这些，还有许多的问题，但同时，我也看到了我们班级的同学正努力地改变自己，刷新自我，这是值得鼓励的！

【摘要】目的 探讨初产妇分娩中助产士心理护理的应用效果。方法 回顾性分析92例初产妇分娩临床资料，根据分娩中不同护理方法分为研究组（46例）和对照组（46例），两组均采用常规护理，研究组在常规护理基础上加以助产士心理护理，对比两组护理效果。结果 研究组第一、第二、总产程时间与产后出血量均少于对照组，差异具有统计学意义（P0.05）。结论 助产士心理护理在初产妇分娩中应用效果显著，能有效缓解初产妇不良情绪，减少产程时间与产后出血量。

【关键词】初产妇；分娩；助产士；心理护理；效果

【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2014）01-0075-02近年来，剖宫产率越来越高，初产妇分娩中的心理因素也越来越受关注，加强初产妇分娩中心理护理，可在一定程度上加强其分娩信心，有效降低剖宫产率[1]。在初产妇方面过程中，助产士是主要的陪护人员，充分发挥助产士的作用，可有效改善初产妇生理和心理状态，确保产程顺利进行。本文选取92例初产妇作为研究对象，分析助产士心理护理在初产妇分娩中的应用效果，结果如下。

1.一般资料和方法

1.1一般资料

选取2012年3月～2013年3月入院分娩的92例初产妇作为研究对象，年龄20～34岁，孕周36～42周。所有产妇各项生理指标均正常，无精神障碍、妊娠合并症与并发症等。根据分娩中不同护理方法将初产妇分为研究组与对照组，每组各46例，研究组年龄20～34岁，孕周36～41周；对照组年龄21～34岁，孕周37～42周。两组初产妇在年龄、孕周等方面无统计学差异意义（P>0.05），具有对比性。

1.2方法

两组均采用常规护理，初产妇出现规律宫缩或胎膜早破后进入待产室，并详细观察胎心、宫口扩张、胎头下降等情况，待宫口全开即可指导产妇正确运用腹压，做好一系列分娩准备。研究组在常规护理基础上加以助产士心理护理，整个产程有经验丰富的助产士对初产妇进行全面照顾，如缓解生理、心理、体力等不良状况，具体措施如下：（1）产程初期，助产士进行产程陪伴，不断鼓励、安慰初产妇，让其多走动、进食易消化食物，确保有足够的体力和精力分娩，提高其分娩信心[2]。（2）宫缩频繁时，不断鼓励初产妇乐观对待自然分娩，同时分散其注意力，在一定程度上减轻疼痛，使其心理处于正常状态。（3）第二产程，助产士应耐心指导初产妇正确的分娩和放松、屏气等用力方法，同时积极安慰以激发其积极反应，宫缩间歇期可让初产妇放松身心，以保存体力，增强娩出力量，确保分娩过程的顺利进行[4]。（4）娩出胎儿后，助产士应立即告知初产妇婴儿已安全降临，同时表示祝贺并肯定其做出的努力。此外，为免初产妇出现产后刺激性出血，助产士应在第三产程结束后告知其婴儿性别，并让母婴见面。

摘要：Vector in Memory(VIM)体系结构在Processing in Memory(PIM)的基础上加入向量部件，为解决存储性能瓶颈提供可行方案，深入探讨基于VIM的嵌入式存储控制器，阐述VIM－1嵌入式存储控制器的模块结构，及对DRAM存储模块的初始化、刷新和读写访问过程，最后给出VIM－1嵌入式存储控制器的功能模拟及FPGA综合结果。

关键词：VIM；存储控制器；状态转换；DRAM

中图分类号：TP333.1

文献标识码：B

文章编号：1004―373X(2008)04―049―04

1 引言

随着VLSI技术的迅猛发展，微处理器主频日益提高、性能飞速增长，尽管与此同时存储器集成度也越来越高、存取延时也在不断下降，但是处理器性能的年增长速度为50％～60％，而存储器性能每年提高的幅度只有5％～7％，DRAM存储器的低带宽和高延迟使高性能处理器无法充分发挥其性能，处理器和存储器之间速度的差距越来越成为制约整个系统性能的瓶颈。众多的研究者从微体系结构出发，采取乱序执行、多线程、预取、分支预测、推断执行等技术，或多级Cache的层次式存储结构来弥补微处理器与存储器性能差距，但是这些技术存在多种问题：复杂、占用面积大、资源利用率低、造价高、耗尽存储带宽等，并不能真正解决存储瓶颈问题。即使一些新的存储器产品的出现，如DDR存储器，Rambus存储器等，虽然一定程度上提高了存储器的频率，但处理器和存储器之间的性能差距还是在进一步拉大。如何才能真正消除存储器性能瓶颈呢?PIM技术(Processing in Memory)，即把处理器和存储器紧密集成到一块芯片上，半导体制造工艺的进步使CMOS逻辑单元可以和SRAM或DRAM集成在一个硅片上，这样可以突破芯片间引脚的限制，充分发挥存储器的隐藏带宽，同时降低访问延时(将片间访问延时转换成片内访问延时迟)。以PIM技术为基础，用向量部件作为协处理器构成的Vector In Memory(VIM)体系结构，可充分发挥PIM高带宽、低延迟、低功耗的特点，开发数据级并行，是解决存储系统性能瓶颈的有效途径。本文具体阐述VIM体系结构中影响存储系统性能的关键部件嵌入式存储控制器的设计与实现。

2 VIM体系结构

摘要：对山东省17个县（市）苹果M26矮化砧木的生产表现进行了系统调查，以期全面了解山东苹果M26矮化砧木的应用现状，并对其栽培适应性作出科学评价。结果表明，以M26为中间砧嫁接富士，幼树生长势强，大树树体稳定性好；在山东省大部分地区均表现出良好的抗寒、抗旱性，幼树露地越冬无抽条现象，大树花芽无冻害，抗风折，较耐瘠薄。

关键词：苹果；矮化砧木；栽培适应性；评价

中图分类号：S661.1文献标识号：A文章编号：1001-4942（2013）01-0070-03

矮化集约栽培是当前国内外苹果发展的一大趋势，而利用矮化砧木是实现苹果矮化集约栽培的最主要途径。据不完全统计，截至2009年，山东省矮砧苹果面积约为2859×104 hm2，占全省苹果栽培总面积的894%；其中，矮化中间砧苹果面积约为2824×104 hm2，占全省矮砧苹果总面积的9877%。从矮化砧木类型看，M26、M9、MM106、SH系等砧木在生产上均有应用；其中，以M26应用最为普遍，其面积约为2737×104 hm2，占矮砧苹果总面积的9571%。

为了解山东苹果M26矮化砧木的应用现状，对其栽培适应性作出科学评价，2009年10月对全省17个县（市）苹果M26矮化砧木的生产表现进行了调查，并结合有关文献资料，对山东苹果M26矮化砧木的栽培适应性进行了初步分析评价。 1调查区域、内容与方法

每果园选择具有代表性的树 5株为样本树，分别测量其树高、干周（矮砧段和品种部分）、冠径、全树当年生枝总长度，计算平均枝长、叶面积系数（方框取样法）；每株树随机选取果实30个，测量单果重、果形指数、着色指数、光洁度指数、可溶性固形物含量、果肉硬度，并计数每株树果实数量，根据单果重计算单株产量，再根据栽植密度折合6667m2产量。调查区域见表1。

21M26中间砧对不同年龄阶段苹果树体生长的影响

211幼树期烟台以M26为中间砧嫁接富士，树高为23 m，冠径为15 m，品种部分干周为97 cm，矮砧段干周为105 cm，当年生枝总长度为140 m，平均枝长为620 cm，叶面积系数为13（表2）。与相同年龄阶段以海棠嫁接富士相比，以M26为中间砧嫁接富士的叶面积系数较大，增大了01，增幅为83%；树高、品种部分干周、冠径、当年生枝总长度和平均枝长较小，分别减小了02 m、24 cm、03 m、85 m和169 cm，降幅分别为80%、198%、167%、378%和214%。

摘要: 牛津初中英语教学现在是各个英语老师非常关注的话题。本文就牛津初中英语的教学方法结合洋思中学的“三清”进行了初步探讨:从上好每一节课到做好阶段复结,一环扣一环,以达到培养学生英语综合能力的目的。

关键词:牛津版 提升质量 课堂 “三清”

江苏初中英语现在都是采用的牛津英语教材。经过五六年的摸索,加上教学实践,结合课堂总结,以下有点小小的体会。洋思中学的“三清”无疑为牛津英语的教学做出了大的贡献,使老师们找到了可行的方法去提升质量。

一、立足课堂

让孩子爱上英语课,是学好英语的关键。怎样让我的学生爱上英语课的呢?那就必须上好每一节课。“立足课堂”,毋庸置疑,也就是上好每一节课。教师不同于工人,工人面对的是无生命的产品,只要工人肯干,就能运用所掌握的技术通过机器生产出比别人更多更好的产品;而教师面对的是一群有一定思想、有丰富情感的孩子,有时老师虽然教学认真,但方法教死了,学生不努力,甚至看到英语就头疼,效果可想而知。一节高质量的英语课,应使孩子在融洽的师生英语互动环境中快乐的学习,学有所为,学有趣味,学有所获,促进学生听说读写各方面的发展,成功地完成当堂的学习目标。为了能让孩子们在愉快的英语氛围中充分地获取知识,老师课前的精心备课就非常重要。这也是洋思“经典”:备教材,备学生,备教法。

1、备教材

牛津初中英语中,每单元都围绕一个话题,由卡通漫画、导入、阅读、词汇、语法、综合技能、学习技巧/语音、中心任务、检测等部分构成。首先,教师通过各种资料熟悉单元话题。只有教师对话题背景了然于胸,才能熟练地驾驭教材。其次,这些话题大多素材典型,语言情境真实,如能在课堂上充分展示典型素材,真实再现语言情境,会大大激发学生学习本单元的欲望。例如,牛津初中英语 八年级(上),有交朋友、英美学校生活比较、北京世界公园、大熊猫、扎龙自然保护区、地震等话题,这些都是真实可触的内容,老师可以借助多媒体带领学生观看各种阅读资料(图片、电影短片等)或进行网上搜索。再者,通过深入钻研教材,把每一课型的重点、难点把握准、把握透,以便让学生每一个知识点都明明白白,这样教师教起来清楚,学生学起来轻松。

2、备学生