抄作业范文精选

一说起“抄作业”，人们就会感觉不齿。可是今天我说的这项“作业”，却是每个人都应该抄的。

那天，我从电视里看到这样一则新闻：在一所大学里有一个特殊的报亭，说它特殊，是因为这个报亭无人看管，每个人从这里拿走一份报纸都会自觉地留下五角钱。无独有偶，同样的事情发生在了贵阳街头：贵阳的大街上也有一个无人售报摊，一叠报纸摆放在那儿，紧挨着报纸的是一个用来装钱的盒子。路过的人如果想要买报，就会自觉地在盒子里留下五角钱。有时碰巧身上没有零钱，就会掏出一张整钱放进去，然后从盒子里拿出应找的钱。贵阳市民用行动完成了一份令人称道的作业！当时我想，这样的作业，真值得我们每一位公民认真抄写、练习啊！

但是，并非每个人都愿意完成好这项作业，有些人甚至连抄写一遍都不愿意。

一天，我到书店买完书，因为急着赶回家，将自行车骑得很快。回到家后，才发现放在车筐里的书包不翼而飞了。我心里咯噔一下：明明记得把书包放进筐里的了啊，这可怎么办？于是，我焦急地沿着原路找了回去。因为是大风天气，街上的行人并不多，远远地，我隐约看到路边的草丛里躺着一个绿色的包。我心中一喜：可算找到你了！然而，令人没有想到的是，此时还有一双眼睛盯上了这个书包。当我飞快地跑过去时，一个瘦瘦的青年已经先于我一步从地上捡起了那个书包。我赶忙走到他的身边，瞥了一眼：呀！不错，明明就是我的书包，里面还有我买书剩下的三十块钱呢。此时，那位瘦青年并没有说什么，拿起书包就要走。怎么办呢?我鼓起勇气对他说：“叔叔，您捡的这个书包是我的，请你还给我好吗？那里面有三十块钱，还有一本新书，不信你打开看看。”没想到他竟然说：“我的包里有什么，我还不知道啊！”说完扭头就走。我急了，拉住他不放，和他争辩起来。偶而有路人经过，但都对我们的争辩漠不关心，匆匆而过。最后，我只得愤慨地说：“算了，连学生的东西都要抢，素质作业的成绩不及格啊！”说完，我骑上自行车，黯然离去。

路上，我的心中久久不能平静。我想，贵阳市民的道德素质作业完成得那么好，可是我身边的人却……看来，提高道德素质，真是我们每个人都应该“抄”的一项作业啊！

（指导老师：李阳海）

[简评]作者的构思比较巧妙，由一则发生在贵阳的新闻引出“抄作业”的另类内涵，然后就此自然过渡到记叙发生在自己身边的一件事，使之与贵阳人的行为形成鲜明的对比，二者品德的高下立见分晓。倘若只是转述新闻，难以对“道德作业”解读得那么深刻；若只是叙述“书包事件”，又可能会显得平淡、枯燥。而将两件事结合起来写，容易解读得更为深刻，使读者获得启示。

我们每天放学的时候，都要把今天的回家作业抄到家校联系本上去的。每次，我都会抄好。可是，那位小胡同学呢？哎！我真的是无语了。

每次回家的时候，我在做作业的时候，他外婆或是他妈妈都会来敲门，说道：“我们作业又没有抄好，借我们抄一下。”我只好把我的家校本子拿给他。这小胡真是的，不知道在干什么？他不是一天、两天没有抄，而是几乎每天都不抄好的。他都要向我借的。他肯定又没有认真地在做？

我想，要是被他妈妈知道了的话，他肯定又免不了一顿骂。想想这样的话，我也就不向他妈妈告状了。免得他挨皮肉之苦，我还是发发慈悲之心吧！

每到开学前几天我都忙的不得了，为什么？因为我要抄作业。本来以为放假可以很轻松的。就两本作业很好解决啊。可是后面可怕的老师布置了很多字词的抄写。

不过说来说去也是怪自己。谁让我前面一直想着玩。

最可恨的是爸爸和妈妈一直笑我，还说，看吧，现在是不是要全家人动手帮你抄作业啊。哼，我才不要呢。我一个人默默的在刚才把那些词抄完了。虽然这样是抄完了，但是字写的超级难看。不知道老师会不会骂我。

用妈妈的话说这是个教训。以后不可以享乐在先，“吃苦”在后了。

抄袭作业可以说是在学生日常学习过程中常见的一种现象，是教师普遍感到头痛的问题，对此我作了一些调查和分析，发现学生抄袭作业的原因很多。对“抄袭作业”现象大多数人认为是学生思想品性差、学习能力差的体现，也有少数人认为这种看法是片面的，有的学生有时“抄袭作业”反而应该得到肯定和表扬。可见，隐藏在抄袭作业背后的深层原因，值得我们思考。

一、抄袭作业的现状

学生良好的学习过程和习惯应包括预习、上课、复习、作业、考试等五个主要环节。由于学生课后疲于应对“作业”，也没有时间用来预习和复习，这两个环节常常被学生所“忽略”，造成上课听讲缺乏主动性和针对性，上课效率低，上课的内容似懂非懂，直接去写作业就很困难，便去“抄袭”作业，形成恶性循环。虽然学校、老师三令五申禁止学生抄袭作业，但抄袭作业现象还是屡禁不止，抄袭作业的方法也层出不穷：不仅成绩差的学生抄，有些成绩好的学生也抄；从家里抄到学校抄到小吃店里；从考试科目抄到非考试科目。抄袭作业已经对教育教学两方面带来了严峻挑战，学生“独立完成作业”的思想意识被逐渐侵蚀，教学效果被“抄袭作业”欺骗，教学质量被“抄袭作业”削弱。

二、抄袭作业的危害

首先，抄袭作业最直接的后果是学习成绩的不断下降，与同学之间的学习水平差距逐渐加大。由于作业不是自己独立完成的，所学新内容得不到及时地检验与巩固，特别是理科，前后知识联系比较紧，初一年级学不好，初二年级则更难了，发展下去，就跟不上班级整体水平。

其次，有抄袭习惯的学生，都是从偶尔抄袭开始的，可能会从抄袭一门功课的作业，蔓延至抄袭数门。形成习惯后，上课不专心，经常开小差，对于问题也不去积极思考。久而久之，就会在心理上形成一种消极依赖的思想。

最后，抄袭作业会带来负面盲从效应，使周围其他同学跟着抄袭。有的时候学生抄袭作业，老师在批改作业时并不能及时发现，由于正确率高可能还会受到表扬。没有抄袭作业的同学心理一定会有想法，也会迅速找到捷径，省时又省事，抄袭作业学生人数的增多会给良好班风、学风的形成带来强大的阻力。

三、抄袭作业的原因

抄作业

“ 叮铃铃，叮铃铃。”终于放学了！辛辛苦苦地学习了一天，终于解放了！我背着装满书的书包，托 着沉重的步子走在回家的小路上。

回想一下，这几天就因为这“该死”的期末考试霸占了我的课余时间，就连我最爱上的体育课都不能上了。一想到这，我就想大哭一场。

好了，不多说了。剩下的时间就留着 写作业吧！我急急忙忙地翻开记作业的本子，哇！一大片密密麻麻的字呈现在我的眼前。看着这片密密麻麻的字，突然，我灵光一闪，脑子里呈现出一个歪招——借别人的作业抄。

说干就干，我立马拨打了同学——XX家的电话。经过我一番苦苦哀求，她终于答应了我的要求，我如获至宝。收拾好书包就急急忙忙地来到同学家，风一般的把作业抄完，又急急忙忙的回家了。

夜深了，我躺在床上翻来覆去，睡不着。心想：“如果被老师发现怎么办？万一老

师告诉家长怎么办？这一连串的问题使我头疼，然后就模模糊糊地睡着了。

第二天早上，我忐忑不安地把作业交给了老师。没想到，老师刚收完作业就来了

长期以来，很多教师及家长都被一个问题困扰，那就是学生严重的抄袭作业现象，在低年级相对少一些，但在高年级很严重。面对这个棘手的问题，教师只是一味地责怪，最多也就是讲一大堆所谓抄作业的不良后果。这样，抄袭作业的现象不仅得不到杜绝，还使抄袭作业现象更加猖狂。根据本人多年的教学经验，现就学生抄袭作业现象背后的原因做以下几方面的总结：

一、自信心不足

这类学生由于长期在家长与老师面前得不到相应的鼓励与肯定，自信心严重不足，导致干任何事都缩手缩脚，总是怀疑自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样，抄袭别人的作业就成了他的一种心理依托。

二、虚荣心诱惑

学生是自尊心极强的个体，特别好面子，都喜欢老师在全班夸她，不希望由于作业做错而在全班面前受到批评。一次两次，学生或许能够接受，但经常受到老师的批评，时间一长，他们就怕批评，也怕因此在同学中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他们去“借”别人的作业为自己装饰门面。

三、对某些课程的学习兴趣缺乏

这类学生由于对老师不喜欢，到了最后连这位老师所代的相关课程也不感兴趣，更有甚者会产生反感。另外，就是对某门课程基础本身就太差，长期这样，就对这门课程失去了兴趣，这样就上课不专心，注意力不集中，当天所学内容没法理解与吃透，作业只能是马马虎虎，为了给老师“交差”，也只能一“抄”了事。

四、作业量过大

这天的天气格外好，温暖的阳光抚摸着大地，微风轻轻吹拂着万物。树上的叶子一片片飞下来，在空中划出美丽的弧线，飘落到地上，就像小女孩在随着美妙的音乐起舞。微波荡漾的水面上有几只小鸟在盘旋着，时不时欢唱几声……

可是，诸葛学堂里的气氛却有些不妙！

刘备，关羽、张飞的作业对、错的题目都和你的一样，还说不是从你那儿抄的！下课后，你们三个都来找我做检讨，要是检讨得不深刻，就罚你们抄课本！

啊，气死俺了！气死俺了！大哥，看来以后不能再找你补习功课了，俺以后也不想写作业了，免得把你也拉下水，无故受这冤枉气！

太让人失望了，我都懒得跟他解释！当着那么多同学的面，真让人下不来台！当时，我的脸一定都红到耳朵根儿了！

二弟、三弟，你们不要生气，诸葛老师是不了解情况才误会的，等我们把情况和他说清楚就没事了！

到了晚上，诸葛老师没见到刘关张三人来检讨，却收到了三张留言条。

诸葛老师，其实这几天下课后，二弟、三弟都来找我补习功课，我们还一起做作业。他们不会的题目我会详细地给他们讲解明白，而不是直接告诉答案。再说，我很希望二弟、三弟学习进步，对抄作业也很反感，又怎么会把自己的作业给他们抄呢？我想您是误会了！

抄作业的检讨书（一）

尊敬的XX：

今天我犯了一个错误，身为学生的我给同学抄了作业，我是一个学生，学生是不应该给同学抄作业的，但我因为只管住自己做了作业，却把作业给同学抄，这不仅助长了同学不写作业不好的习惯，而且也是对老师的不尊重。我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我认识的更清楚了。

当我给同学抄作业被发现时，我没有及时的承认错误，辜负了老师对我的期望，我的心里还抱存有一定的侥幸，妄想自己能够逃避惩罚，现在看来这种想法是极其错误的，被老师发现我的错误行为是我改正错误的好机会，我应该认真听从老师的教诲，我现在知道老师做的都是为了我好，为了让我以后不会再犯同样的错误，我不应该不承认自己错误的行为，勇于承担责任是我现在应该做的。

通过这次的事情，我明白作为一个学生应该做什么，今后我一定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为心，同时和同学和睦相处，今后不再给同学抄作业，平等的学习是对我自己的负责，也是对老师的一种尊重。我一定会从这件事上看到自己的缺点与不足，加以改正，深刻地认识错误，引以为戒，时刻监督自己，并且帮助其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个学生应该做的事。

检讨人：***

抄作业的检讨书（二）

敬爱的老师，您好！

很多人知道，我读书的时候还算是好学生，至少混了个名校毕业。但很少人知道，从初中起，我就是抄作业大王。

初中三年，我年年在班里考试得第一，中考的时候是年级第一。这让很多同学都纳闷，因为我并不是那种标准的“好”学生。先不说上课聊天不听讲，只抄作业这一项，就足够让他们纠结不已。抄作业也能抄出年级第一？是的，但要看你怎么抄。是机械式的复制，还是深入体会、然后博采众长。到我进入社会工作时，我发现，这还真有这样一个优点，同时，这也是其他很多人工作上的盲区。

先说件技术招聘的事情吧。Discuz是款非常流行的开源软件，我在招聘PHP（一种互联网编程语言）工程师时发现，大多数应聘者都看过Discuz代码，在上面做过二次开发的可谓比比皆是。而且有意思的是，几乎每个工程师都能挑出Discuz的若干不足和问题。

于是，有时候我就会从中选择一些面试题，比如Discuz在IP地址识别中的一些算法函数，一些复合索引和冗余字段的设计思路，乃至用户密码随机盐（salt）的原理。可一深究下去，就发现应聘者基本上都回答不出来。

你们不是看过Discuz的源代码了吗？不是还做了半年以上的二次开发？不是还找到了人家的若干问题？怎么人家的一些基本思路和设计原理搞不清楚呢？

我见过太多工程师，动辄就是回答说Discuz“不灵”，重写一套吧。但较真一点，真能把Discuz的设计思路和数据结构吃透的人，绝对是高手了，这些喊着要重写一套代码的人，却没见到有谁达到了戴志康（Discuz创始人）的技术高度。

再说IT评论家的事情。很多IT评论家看了人家的产品后，满眼都是问题和缺陷，好像怎么说都是他有理。可为什么他们做不成事情？因为他们只会挑错，不会学习人家的优点。同样的问题发生在一些大公司的产品经理身上。进入大公司之后，他们往往进入一个相对成功的项目，所需要做的就是不断完善和优化，也就是不断挑错，所以，他们挑错能力就很强，很有一手。但是一旦需要他们去创建新项目，成立新业务之时，由于他们不知道怎样学习别人的优点，而靠挑错是无法成就一项新事业的。

在这里，很抱歉又要说某搜索巨头公司的产品了，它正是上述现象的真实写照。这家公司在找到了淘宝产品上无数缺陷，却没有真正体会淘宝成就的精髓。相反，腾讯就是一家很会学习的公司。

在如今的现代社会里，已经难再见我们许许多多“潜力股”的同学，你不觉得我们现在少了很多“真努力”的同学了吗？在每日早晨，我们可以时常看见很多同学趁早回到学校，你给我一本抄，我给你一本看···抄作业早已成了我们班里不为稀奇的大众行为。即使那些有正气的同学去告诉老师，老师也是睁一只眼闭一只眼，顶多警告他们，可过不了几天，那些同学又抄作业了。

然而，有很多人和我想的一样，抄作业的人里不免有很多老师看好的学习尖子，班干部，而他们那么聪明，为什么不自己做呢？一共有三大因素：第一，是想在堆积如山的作业里有一丝喘气的空间；第二，有的认为他/她被老师看好，会自己觉得自己很聪明，不用再费时间来做作业；第三，为了贪快，而不顾后果的乱做，就会有很大的麻烦，所以就直接抄作业，又不用被老师挨骂，一举两得。

就是这样，很多成绩排在中间和下面的同学就丧失了信心，对他自己的价值观也会一落千丈。因为他们觉得，那些被老师所谓的“好同学”在抄作业，而自己没抄作业，踏踏实实，为何还不能被老师表扬呢？反倒表扬那些抄作业的同学？常常就因为觉得这不公平。这就是问题的关键所在！

其实，上帝给予每一个人的机会与时间都是公平的，不公平的是没有珍惜，而别人早已抓紧了！时间能成就天才，同时也能沦落。至于你想做还是天才，就要看你自己的了！那些抄作业的“好”同学正是在第一个机会面前捷足先登，让老师相信他/她的能力。久而久之，那些在第一个机会面前捷足先登的同学在老师的表扬声中，在老师的赞许声中渐渐迷失自我，渐渐高估自我，到最后，就会傲慢起来，结果不想而知。而那些没有在第一个机会争先和成绩不太理想的同学，你们也不用灰心，就从现在起也有很多机会啊！慢慢来，不要急，时间可以改变一切！只要你肯努力，终有一天，老师肯定会对你刮目相看！那些抄作业的同学，我奉献你们一句：你们不用怕自己陷得太深，只要有信心，有自信，改掉自己骄傲的缺点，慢慢变回老师喜欢你们的的真正形象！

抓紧时间，努力学习，从今天开始！抄作业这种现象要成为我们班的历史！！

开平市长师附小班

--焱琨