操作员实习工作总结范文精选

一、活动的意义

开展银行业从业人员职业操守宣传教育活动（以下简称宣传教育活动）是中国银行业协会自律工作委员会20****年文明规范服务系列活动内容之一，旨在深入学习和贯彻落实《银行业从业人员职业操守》，规范银行业从业人员职业行为，提高银行从业人员整体素质和职业道德标准，倡导诚信、合规、尽职的职业价值理念，建立健康的银行业企业文化和信用文化，维护银行业良好信誉，促进银行业的健康发展。

二、活动内容

（一）编辑出版《银行业从业人员职业操守解读》

《银行业从业人员职业操守》已经中国银行业协会第六次会员大会审议通过。为了帮助广大银行从业人员学习、理解、掌握进而践行职业操守规定，协会从业人员职业操守编写小组编写了《银行业从业人员职业操守解读》，对操守具体条文逐一进行阐述，选择若干现实事例进行点评，并附上相关法律法规，基本做到了切合实际，通俗易懂，便于学习掌握，已经有关专家审阅。在此次活动中，由协会负责组织印刷出版《银行业从业人员职业操守》和《银行业从业人员职业操守解读》，各地银行业协会和银行组织征订，下发银行从业人员学习和贯彻执行。

（二）深入开展《银行业从业人员职业操守》及解读学习活动

各银行首先组织员工自学《银行业从业人员职业操守》及解读，在员工自学的基础上，银行组织培训，结合本行现行规章制度向银行从业人员进行宣讲，使广大银行员工熟知和掌握具体条文，指导从业人员的职业行为。

各银行要将《银行业从业人员职业操守》及解读的学习与本行规章制度的学习紧密结合在一起，积极推动银行诚信自律和精神文明建设。

一、活动的意义

开展银行业从业人员职业操守宣传教育活动（以下简称宣传教育活动）是中国银行业协会自律工作委员会20__年文明规范服务系列活动内容之一，旨在深入学习和贯彻落实《银行业从业人员职业操守》，规范银行业从业人员职业行为，提高银行从业人员整体素质和职业道德标准，倡导诚信、合规、尽职的职业价值理念，建立健康的银行业企业文化和信用文化，维护银行业良好信誉，促进银行业的健康发展。

二、活动内容

（一）编辑出版《银行业从业人员职业操守解读》

《银行业从业人员职业操守》已经中国银行业协会第六次会员大会审议通过。为了帮助广大银行从业人员学习、理解、掌握进而践行职业操守规定，协会从业人员职业操守编写小组编写了《银行业从业人员职业操守解读》，对操守具体条文逐一进行阐述，选择若干现实事例进行点评，并附上相关法律法规，基本做到了切合实际，通俗易懂，便于学习掌握，已经有关专家审阅。在此次活动中，由协会负责组织印刷出版《银行业从业人员职业操守》和《银行业从业人员职业操守解读》，各地银行业协会和银行组织征订，下发银行从业人员学习和贯彻执行。

（二）深入开展《银行业从业人员职业操守》及解读学习活动

各银行首先组织员工自学《银行业从业人员职业操守》及解读，在员工自学的基础上，银行组织培训，结合本行现行规章制度向银行从业人员进行宣讲，使广大银行员工熟知和掌握具体条文，指导从业人员的职业行为。

各银行要将《银行业从业人员职业操守》及解读的学习与本行规章制度的学习紧密结合在一起，积极推动银行诚信自律和精神文明建设。

摘要： “兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动力产生的重要源泉之一。实训课程是教学内容的重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充，是贯彻理论联系实际教学原则的重要途径，是培养学员运用知识的重要环节。[1]通过实训课程意义教学，明确实训课程与专业课程之间的关系；激发学习实训课程兴趣；细化实训课程环节（组织教学、精讲示范、学员操作、巡回指导、实训总结五个环节进行设置），可以增强实训课程实效性。

Abstract： "Interest is the best teacher". Learning interest is an important source of learning motivation. Training course is an important part of teaching content， an extension and supplement of classroom teaching， an important way to implement the principles of the theory and practice of teaching and important aspect to train students apply knowledge. The meaning teaching of training course can clear relationship between training course and professional course， stimulate learning interest， refine training courses link（organize training， succinct demonstration， trainees operation， tour guiding and training summary） and enhance the effectiveness of training course.

关键词： 培训课程；激发兴趣；细化环节；实效性探索

Key words： training course；stimulate learning interest；refine teaching links；effectiveness exploration

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）10-0247-02

0 引言

实训课程是教学内容的重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充，是贯彻理论联系实际教学原则的重要途径，是培养学员运用知识的重要环节。提高操作技能是培训基地的首要任务，是培训紧贴现场工作实际，让用人单位满意最有效的、最简捷的培训教学形式。如何上好实训课，是摆在专职培训人员面前的首要任务。

1 明确实训课程与专业课程的关系

摘要：应急预案已经在项目施工中普遍应用，也成为项目安全管控的手段。而应急演习实操，在诸多项目中仍然难以有效开展，特别是在一些时间节点要求紧、工作量大、强度高的项目施工中，演习更是不会被提到日程上来，甚至“纸上谈兵”都行之不易。本文从限制空间施工的应急演习开展为视角，分析实操演习开展的必要性和存在的困难阻碍，力求推动实操演习在项目施工中的全面有效开展以及带动优良安全文化氛围的形成。

关键词：演习实操；项目管理；安全文化；安全投入

1概述

做好应急事故的预防和处理，是诸多大型项目的安全工作的必修课，应急预案的编制也成为施工作业前的必要工作。但是随着社会和企业不断加强和提高安全监控水平，人们的安全意识也在潜移默化地提升，现阶段只停留在纸面上的应急预案已经不能满足人们日益增长的安全要求，更不是安全管理人员的管控风险的法宝，而行之有效的全员参与其中的实操演习，才是优良安全管控的标志之一，这也就决定了应急演习实操在项目施工中应用的必要性和重要性。

2演习实操的前提

2.1现状以限制空间类作业为分析对象，演习实操的开展程度可谓不理想。不单单是在小型限制空间、简易作业时，演习实操开展的必要性受到很大质疑，甚至省略掉演习，即便在某些大型的限制空间和复杂的限制空间作业施工中，演习的开展往往也只是桌面演习，大家做一个安全分析而已，真正能够做到带动全员进行演习实操的屈指可数。这种现象也一定程度上反应了我国安全建设的不完善以及安全文化、安全理念的相对落后。2.2前提要素(1)稳定的安全指示输出“管生产必须管安全”已经成为现在大多单位领导层的共识，也为在基层更加有效的开展安全管理工作奠定了有利的基础。特别是绝大多数中层管理干部，对于安全的重视程度已有很大的进步，不再只想着生产，而忽视安全工作。对于在项目施工中开展应急演习实操，有领导者的重视是极其重要的，在应急演习实操的实现上也起到决定性作用。换句话说，形成制度固然重要，但是唯有长期稳定的指示输出，才是更为关键的，领导者亲自主抓，定期的部署和组织，才能最终促成一套完整、长期、行之有效的应急演习实操体系。(2)精细的预案编制详细的演习预案和周密的演习部署，是成功完成一次演习实操的重要前提条件之一，结合实际工作情况，笔者认为精细的预案内容应涉及：①演习目的。检验和锻炼提高应急人员应对生产安全事故的现场处理能力；不扩大任何可能引起的紧急情况，并尽可能的排除它们;减少紧急事件对人、财产和环境所产生的不利影响。②适用范围。原则和总体思想。按照《安全生产法》、《限制空间作业制度》等国家相关法律、法规、标准和企业应急预案的要求，进行预案策划，遵守“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“救护优先、防止和控制事故扩大优先、保护环境优先”的原则。在组织实施过程中，科学计划、结合实际、突出重点、周密组织、统一指挥、分步实施、讲究实效，保证参与人员、公众和环境的安全。③角色分配。物资准备。应急预案参与人员分为演习人员、控制人员、模拟人员、评价人员和观摩人员，这五类人员在预案过程中都有着重要的作用，并且在预案过程中都应佩带能表明其身份的识别符。物资准备不仅包括临时购置的彩旗、喇叭、应急药品等。还应将场地的固定安全设施纳入进来，并将其充分利用，对于不具备实效性的设施，演习结束后进行改造、拆除。④目标。评价准则、评价方法。评价的作用主要是观察预案的进程，记录演习人员采取的每一项关键行动及其实施时间，访谈演习人员，要求参演应急组织提供文字材料，评价参演应急组织和演习人员的表现并反馈演习发现。⑤情况说明。场景详细描述，包含中毒窒息事故发生过程、应急救援过程等，并对涉及的危险物进行理化分析。⑥预案程序。演习实操进行步骤：开始、事故发生、发现初期、报警、应急救援、医疗处理、恢复、结束。⑦信息反馈与总结。在演习活动结束后，要对总体情况进行分析评价，将其中好的表现与不足之处反馈到有关人员那里，并总结经验，为今后在应急管理工作上能够更好的发挥功效起到指导性作用。

3演习准备、开展、恢复与总结

3.1演习准备重点(1)风险预估一项应急演习实操预案是否具有实效性，很大程度上取决于编制者对于其适用范围内的风险评估是否准确、恰当。做好施工作业风险评估内容，将各步骤的风险逐一列出，有针对性的对每一项风险，开展相应的应急演习。例如：针对含油气限制空间作业的风险分析(该表为某作业施工的风险分析与预控措施表，部分内容做了省略处理，具体内容可以结合实际生产情况，做出相应调整)。(2)总结经验这里所提及的经验既包括以往类似的演习实施经历，还包含曾经发生的相关作业的安全事故事件，这些都可以帮助我们更好的做好演习实操的准备工作。3.2演习实操的若干重要细节(1)周密的预案讨论讨论预案的每一处细节是很有必要的。特别是在基层员工(现场作业者)中展开讨论，引起关注与思考。因为预案提出的实效性仍然是我们要重点衡量的关键点，只有得到大多数群众的认可，其实效性才能被体现和凸显出来。(2)职责分摊按照应急预案过程中扮演的角色和承担的任务，将应急预案参与人员分为演习人员、控制人员、模拟人员、评价人员和观摩人员，这五类人员在预案过程中都有着重要的作用。将这五类人员的具体职责划分明确，落实到人，客观的评价每一项职责的执行效果。(3)全员参与演习实操预案要贴近日常工作，围绕着生产作业进行。同时，鼓励广大员工参与到演习实操中来，从方案的熟悉到实战演练再到分析总结，使得每一年参与者都能从中获益，这样才能提升整个企业在应急救助逃生方面的知识与技。(4)模拟实情应急演习实操预案形成的流程都是结合实际生产情况而描述的，并且在实操过程中尽量接近现实，不论是场景还是人的置身态度，必须坚持符合“当时”情况和贴近现实意义的第一原则。(5)查找问题持续改进组织应急演习实操体现的另一个桌面演习不能比拟的优势，就是能够在实操中发现更为接近实际应急情况的问题，这些问题往往不是靠说就能涉及，靠想就能预料到的。当这些更为真实的缺陷出现时，我们应当给予足够的重视，现场进行讨论，并最终确定使人信服和令人大多数演习参与者满意的改正措施。这样，从安全管理角度看，演习实操就更加“人性化”了，也更证明了其实施、存在的意义。3.3演习实操的总结在演习实操结束后，策划组根据评价人员实操过程中收集和整理的资料，以及演习人员和总结会中获得的信息编写演习实操总结报告。策划组应对实操发现进行充分研究，确定导致该问题的根本原因、纠正方法、纠正措施及完成时间，并指定专人负责对演习实操中发现的不足项和整改项的纠正过程实施追踪，监督检查纠正措施的进展情况。

摘 要：配网倒闸操作是指在特定的一些情况下，将配网设备的原来所处状态切换至另一个状态的操作方法。在倒闸操作中，操作人员的自身安全和设备的正常运行都需要得到保障。因此，提高配网倒闸操作的合格率成为了前提保证，配网倒闸操作的合格率也成为了与电气工程中的一项严格规范。

【关键词】配网 倒闸 操作 合格率

一般情况下，配电网的线路有四种状态，即冷备用、热备用、运行和检修四种。设备在冷备用的状态下，断路器和隔离开关是处于分闸位置的，将断路器和隔离开关闭合之后，设备便从原来冷备用的状态立即进入运行状态。若设备热备用状态下，这种状态下处于分闸位置的只有断路器，将断路器闭合之后，设备也会从原来的热备用状态立即进入运行状态。检修状态下的断路器和隔离开关也是处于分闸位置的，设备和线路中所有来电的部分在这种状态下都需要采取相关的安全举措。

设备通过这一些不同的操作以实现不同的状态转换，这样一种操作就叫做倒闸操作。倒闸操作的过程中，操作人员的自身安全和配网设备的自身保护都需要得到有效的保障。因此操作人员在倒闸操作过程中要严格地遵循正确的倒闸操作方法，提高配网倒闸操作的合格率。只有这样，才能够真正做到操作人员与配网设备的安全保障。本文结合配网倒闸操作过程中存在的一些问题和实际经验的具体分析，制定出以下几点有效措施予以借鉴。

1 加强操作人员的倒闸理论知识

在倒闸操作的过程中，一些操作员工的技术操作不过关，在网倒闸的过程中操作方法和步骤顺序并不符合规章制度。因此也使得倒闸操作的质量得不到保证，操作所需的时间也因此延长，甚至会因为自身操作技术的不达标导致严重的安全事故，使整套配电系统无法正常安全地运行，导致了供电公司和自身的经济损失。因此要想提高倒闸操作的合格率，让操作人员加强对倒闸操作理论知识和技巧的学习是十分重要的前提。操作人员在理论知识的学习上得到学以致用，也有利于保证其对倒闸操作的工序顺序的掌握。

倒闸操作任务的接受，操作票的填写，操作票的核查，操作命令，模拟操作现场，配网设备的核查，唱票和复诵，倒闸完成后进行情况检查，情况汇报，填写运行记录，操作完成后进行分析和总结。这些制定出来的一整套规范的操作步骤和操作环节都是需要每一个倒闸技术员工认真严格执行的，技术员工需要在理论学习中认真的执行的顺序和掌握每一个步骤的实际意义，有序认真地进行整个倒闸工程的操作。

另外，对于配网倒闸操作中存在的安全事项和重点工序要进行反复的学习和掌握。倒闸的过程是要求两个人合作进行的，每一个工序的操作中，两人都需要相互配合，在操作过程中都要遵循相关的程序，严格要求自己。操作过程中，对于操作的相关程序不能擅自决定执行的顺序，不得出现跳过和遗漏的执行程序。倒闸的过程中，相关的一些设备装置可能会失去配合导致失误，对于这些装置的错误动作情况，操作人员在事先进行一系列的相关措施，提前做好防范工作。通过这些理论知识的不断强化和加深理解，让每一位倒闸操作人员对每一个环节的操作手法和实际意义都能掌握，提高配网倒闸操作的合格率。

为全面落实集团公司部署开展的“我要安全”主题活动，牢固树立“以人为本，安全发展”的理念，增强“我要安全、安全为我”意识和自我保护的主动性，认真贯彻执行“安全生产禁令”和“销售企业八项纪律”，努力实现安全生产，保证员工生命安全，争创安全最高水平。按照省公司“我要安全”活动方案的要求，结合威海配送中心的实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以人为本，体现员工安全责任意识，不断提高安全技能、规范安全行为，让安全成为员工的第一需求、自觉行为和应尽责任。

二、成立活动领导小组

组 长：xxx

副组长：xxx、xxx

成 员：xxx

三、活动内容及步骤 【一】、开展“我要安全”大讨论活动 （二）活动目的：树立“我要安全”、“责任在我”的理念，提高全员安全认知水平。

摘 要： 配网倒闸操作的合格率同操作人员以及配网设备的安全有着密切的联系。

关键词：配网；倒闸；操作；合格率

配电线路分为运行、热备用、冷备用、检修四种状态。运行状态是指设备带有电压的状态。热备用状态是指断路器（或开关）在分闸位置，断路器（或开关）一经合闸，设备即转入运行的状态。冷备用是指断路器（或开关）、隔离开关均在分闸位置，断路器（或开关）、隔离开关一经合闸，设备即转入运行的状态。检修状态是指断路器（或开关）、隔离开关均在分闸位置，设备所有有可能来电的地方均做好安全措施的状态。将配网设备由一种状态转变为另一种状态的过程称为倒闸，所进行的操作就称为倒闸操作。事故处理所进行的操作，实际上是特定条件下的紧急倒闸。要将电气设备由一种运行状态转变到另一种运行状态，就需要一系列的倒闸操作，要想在倒闸操作过程中保证人身和设备的安全，就要规范倒闸操作工作，提高倒闸操作工作的合格率。那么如何提高配网倒闸操作的合格率呢？经过近几年在分局高压操作班的工作经历，以及分局所辖线路的实际情况，我总结出了几点提高倒闸操作合格率的具体做法。

1 强化倒闸操作理论学习

邯郸供电公司光明供电分局高压操作班的主要工作职责是所辖区内10KV环网柜停送电操作，及配电线路、用户设备停送电操作和事故临时处理工作，同时还承担着所辖区内10KV配电线路检修工作的主要安全、技术措施的实施。由此可见，倒闸操作是工作的重点，又是做好安全工作的难点。

在实际工作中，很多员工不按倒闸操作程序执行，使操作时间延长、影响操作质量，更严重的会导致人身和设备事故发生，影响到整个配电网络的安全运行。所以我认为要想提高倒闸操作的合格率，首先要强化倒闸操作理论学习。只有在思想意识上得到新的提高，才能保证在工作中不出差错。我们应该结合工作实际，在年初组织的安规学习中，强调倒闸操作步骤的学习：

（1）接受倒闸操作任务；

（2）填写操作票；

摘要：仿真技能培训凭借着模拟学习的逼真性，学习内容的针对性，培训效果的经济性等优势成为电厂运行人员岗前培训、岗中轮训的重要学习形式。精心的教学设计，丰富的教学形式，严格的教务管理，良好的学习效果反馈是保证培训质量的重要基石，也是技能类培训取得实效的核心和关键。

关键词：电力企业 仿真培训 教学设计 教学管理

人力资源是企业发展的第一动力，提高员工基本素质和工作水平是企业增加效益，提升竞争力的不二法宝。对于发电企业而言，生产运行人员的技能操作水平的提高，增强一线员工的安全工作意识，是保证机组安全、经济、稳定运行的关键。仿真技能培训凭借着模拟学习的逼真性，学习内容的针对性，培训效果的经济性等优势成为电厂运行人员岗前培训，岗中轮训的重要学习形式。

电厂仿真培训通过电脑控制，模拟操作生产现场操作盘操控步骤，演示练习生产运行过程中机、炉、电专业遇到的问题及解决措施，以实现生产员工现场操作技能熟练度和准确度的提高。仿真培训是发电厂岗位技能培训的重要组成部分，担负着提高一线运行人员操作水平，提升生产运行队伍业务素质和能力的重要职责。如何保证培训质量？怎样优化教学内容？如何实现教学效果的提升？这些都是仿真培训教学与管理者的工作重点和难点。

一、精心设置课程，优化教学内容

良好教学效果的取得少不了严谨周密的教学体系设计。仿真培训融合了操作熟练、技能提高、夯实知识等多种培训要求，这就给技能培训教学组织工作提出了严峻挑战。课程设计环节中，由教学管理专员组织教师召开教学设计研讨会，根据参培人员信息制定教学计划，由班主任、任课老师、生产部门专工组成教研小组，针对学员特点制定上机操作、理论授课课程表。研讨过程中，要秉承“学用结合，按岗施教”的原则，教师需根据学员岗位、专业、年龄、工作年限、技术特长等方面信息为每期培训量身定制教学进度表;教学课程内容方面要不断优化更新学习知识，融入电力基础知识、操作实际演练、生产技术规范、典型事故处理等内容，使不同层次、不同专业的学员在培训中得到锻炼和提高。

二、多样学习形式，严把教学质量关

1.多元教学方式，丰富培训内容

为全面落实集团公司部署开展的“我要安全”主题活动，牢固树立“以人为本，安全发展”的理念，增强“我要安全、安全为我”意识和自我保护的主动性，认真贯彻执行“安全生产禁令”和“销售企业八项纪律”，努力实现安全生产，保证员工生命安全，争创安全最高水平。按照省公司“我要安全”活动方案的要求，结合威海配送中心的实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以人为本，体现员工安全责任意识，不断提高安全技能、规范安全行为，让安全成为员工的第一需求、自觉行为和应尽责任。

二、成立活动领导小组

组 长：xxx

副组长：xxx、xxx

成 员：xxx

三、活动内容及步骤 【一】、开展“我要安全”大讨论活动 （二）活动目的：树立“我要安全”、“责任在我”的理念，提高全员安全认知水平。

1项目管理在《机械设计基础》工作页中的应用与研究概述

充分体现普适性。虽然工作页受众对象是职业教育学员，但并不仅限于此，还可考虑所有从事机械行业的在职工作人员及在校的大、中专学生，因此工作页的应用与研究基本上照顾到了不同的求学者，适用面比较广泛。

2项目管理在《机基》工作页中的应用与研究的主要内容

工作页将学习与工作紧密结合，以“学习的内容是工作，通过工作实现学习”为宗旨，促进了学习过程的系统化，使教学内容更贴近企业生产实际。笔者认为，有效的工作页应该由工作目标、工作准备、工作过程以及工作总结等四个关键的要素组成。

2．1工作目标

工作目标的作用是让学员明确在项目教学中工作的具体内容与目标，即让学员知道“要做什么事?通过做这件事能有何收获?”根据工作内容与目标的要求，学员可以初步制定工作计划，大致确定所需用的工具及操作资料。工作目标可以用简单的几句话来描述，字数不多，但其意义重大。因为任务中的工作完全以此为中心展开，从而培养学员做个目标明确的工作者。

2．2工作准备

工作准备主要包括工作分配、工具准备及相关知识准备三个内容。工作分配是指项目小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”“谁进行仪器操作”“谁负责记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工，让学员模拟进行班组分工，培养团队精神。工具准备是指让学员根据本项目工作内容与目标，分析涉及哪些工具的使用，领用哪些工具与设备，才能完成相关工作任务，模拟企业“工具的计划与领取”环节。相关知识准备是指对完成本项目工作任务所需的理论知识及相关注意事项进行重新复习与巩固，相当于“理论工作页”，可以在理论授课前预先完成。