操作培训范文精选

1资料与方法

1.1一般资料

调查对象来源于山东省某二级甲等医院。将所有科室进行编号，抽取临床科室。入选标准：临床科室护士。

1.2方法

1.2.1调查工具影响护理技术操作培训效果影响因素调查问卷。该问卷共9个条目，采用Likert5级评分，1～5分分别表示非常不同意、不同意、一般、同意和非常同意。每个条目分别计分，单个条目大于3分时表示该因素对护理技术操作培训效果产生影响。分值越高，表示该因素对护理技术操作效果培训的影响程度越大。问卷的内容效度为0.90，Cronbach’sα系数为0.80。

1.2.2调查方法采用问卷调查法，调查者在各科护士长的许可下发放问卷并简单说明填写方法，有问题可当面提出并解答，被调查者以无记名的形式填写后当场回收。本次调查问卷共发放198份，收回有效问卷195份，有效回收率为98.4%。

1.3统计学方法

将所得数据输入SPSS16.0软件，采用t检验和方差分析，在只有一个样本的情况下，对经过大量观察得到的稳定值与已知总体均数进行比较，比较的目的是推断样本代表的总体均值与已知均值是否有差别，检验水准α=2。

摘要：客观因素导致市场对高素质挖掘机操作人员的需求迅猛增加,于是挖掘机培训学校如雨后春笋般在全国迅速林立。一个高素质操作人员，不仅要有好的职业素养，还需要有较强的专业素养。如何打造高素质操作手，他们应该掌握哪些知识，他们本身知道哪些知识，他们还不知道哪些知识，他们想知道哪些知识以及应该掌握的知识，我们如何让他们知道。

关键词：挖掘机 机遇 培训学校 高素质操作手

在谈挖掘机操作培训之前，首先了解什么是挖掘机：挖掘机又称挖掘机械，是用铲斗挖掘高于或低于承机面的物料，并装入运输车辆或卸至堆料场的土方机械。按作业特点分为周期性作业式和连续性作业式两种，前者为单斗挖掘机，后者为多斗挖掘机。单斗挖掘机是挖掘机械的一个主要机种，也是各类施工中普遍采用的机械。在这里主要讨论的是单斗挖掘机操作培训。

第一台手动挖掘机问世至今已有130多年的历史，期间经历了由蒸汽驱动斗回转挖掘机，到电力驱动和内燃机驱动回转挖掘机，应用机电液一体化技术的全自动液压挖掘机的逐步发展过程。近年来,在国家基础设施建设投资的拉动下,我国工程机械行业迎来了新的历史发展机遇,仅挖掘机一项, 2008年 生产厂家销售数量为76737台,2009年为93018台,2010年为165804台（网上查阅信息）。在挖掘机被施工企业广泛应用的同时,以租赁为目的的个人投资也迅速兴起,另一方面,设备本身技术进步加快,机电液一体化已经成为现代挖掘机的基本特征,施工作业开始不断强化生产效率理念,如何减少设备故障、提高设备使用效率已经成为摆在用户面前的一个重大课题。这两大客观因素导致市场对高素质挖掘机操作人员的需求迅猛增加, 那么何谓高素质操作人员呢？首先不仅要有好的职业素养，还需要有较强的专业素养。作为一名合格的挖掘机操作手要有高尚的职业道德品质，爱岗敬业精神，能够全心全意为企业服务。更应该懂结构、会保养、善操作。既然一个好的操作人员需要这么多知识技能，那么挖掘机培训学校如何在短短两三个月培养出来呢？

各培训学校都是面向社会招收学员的，招收条件也比较简单，只要年满18周岁，具有初中以上文化程度，没有妨碍驾驶机动车辆的病症或生理缺陷即可。由于学历参差不齐，这就对培训学校提了一个重要问题，如何面对不同层次的学员开展教学活动。

所有学员来挖掘机培训学校的目的都很明确：掌握一门就业技能，我们姑且不论他们是自愿的还是父母逼着来的，逼着来的这种情况还不在少数，这部分学员反感读书，对上学敌视。但做父母的不可能看着自己的子女整天无所事事，所以逼着他们要掌握一门求生技能。作为培训学校要清楚学员应该掌握哪些知识；他们本身知道哪些知识；他们还不知道哪些知识；他们想知道哪些知识；我们如何让他们知道。

那么学员到底需要掌握哪些知识呢？工程机械操作工作为一个技能型职业,很多人认为,这一职业最重要的实际上是从业人员的动手能力,而也有人认为,理论知识是该职业的基础,没有扎实的理论基础,操作人员的实际能力也只能停留在一个较低的层次,尤其是对于现代工程机械。那么工程机械作为生产工具，它根本不同于汽车，其结构复杂，一般操作人员只有在充分掌握设备本身工作原理的基础上，才能够熟练的掌握操作技术。一个不懂设备结构、工作原理的操作手，者很难将设备的性能发挥到极致。大量实践表明，只有掌握了必要的基本理论知识，实际操作才能很快掌握，整个学习时间才会缩短。但如果仅有理论知识没有实践基础，也很难成为合格的操作手。理论和实践相辅相成，缺一不可，在实际教学中不可厚此薄彼，应相互穿行。那么是否有了理论和实践就是一名合格的操作手呢？大家可能都听说过这样一段话：有德有才是精品；有德无才是次品；无德无才是废品；有才无德是。那么我们要培养一个什么样的产品呢，答案是肯定：都希望是精品。所以在整个学习过程中思想品德和职业道德教育也是必不可少的。综上所述：我们应该让学员掌握的首先是职业道德、相关法律法规，安全知识和安全意识必须贯穿于整个教学过程；设备各部件的名称、结构、作用、工作原理；设备各时间段的保养方法、用油常识；设备简单故障的诊断与排除；设备在各种工况下的操作方法和技巧。

他们本身已经知道哪些知识呢？这个问题一般培训学校可能不会太深究，仅从其填写的资料了解，初中毕业，高中毕业或者大专学历。那么他们是否从其他渠道了解有和工程机械操作有关的知识呢？其实我个人认为这个问题还是比较重要的，如果了解深入一些，那么对接下来量身定做培训方案就有很大的帮助。可能有的学校对此并不苟同，认为学员报名参加统一模式的培训即可，不需要用不同的方法教学。其实不尽然，学员报名时，有一位资深培训教师与其谈谈即可了解一些大体情况，比如他是否对挖掘机有感官上的认识，本身对操作机械是否很感兴趣。还是什么也不知道，对挖掘机很陌生，一无所知。针对每个学员不同的情况，制定不同的培训方案，这样对培训质量将会有很大的提高。

[摘要] 随着社会多元化的发展,护理工作者仅凭过硬的护理知识与技能已很难满足社会发展的要求,面对此问题,我们在护理技术操作培训中融入了人文素质的培养,培养人文意识、人文精神、人文氛围,拉近了护士与患者的距离,融洽了护患关系。

[关键词] 护理;技术操作培训;人文素质

[中图分类号] R47[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)06(b)-097-02

为了满足人们的需求和适应新的医学模式,护理人员不仅要具备良好的专业知识而且临床护理技术操作也要达到标准化、规范化,体现科学化和人性化。因此,在培训护士专业技术操作的同时还要培训人文和社会科学知识,提高护士的人文修养,将人文关怀贯穿于护理技术操作中,才能真正为患者提供全面、系统、人性化的护理,提升护理人性化服务质量,密切护患关系。

1护理技术操作培训中人文素质培养的重要性

古人云“医乃仁术”,自古就有医学、人文和谐统一的思想。然而我国多年的护理教育过程中过多地重视知识的灌输,技能的培养,侧重专业素质教育而忽略人文素质的提高,导致了护士的沟通技能,社会适应能力,心理素质等相关人文素质较差[1]。表现为在护理技术操作中缺乏人文关怀的护理,与患者沟通不良[2],不了解不同患者的需要和患者不同时期的需要,对患者的文化、信仰及生活习惯等缺乏尊重。据有关部门统计,40%以上的医疗纠纷是与医护人员缺乏有关的法律意识,及缺乏爱心、同情心、责任心所造成的。对患者和生命有爱心,理解和认识心理、社会因素对于健康与疾病的影响,才能体现“人性化个性化的护理”,才能缓解护患间矛盾,提供更好的护理服务。

2 在护理技术操作中注重培养人文素质

我们常说的人文素质,其实就是指一个人的内在品质由知识、观念、情感、能力、意志等多种因素综合形成的。人文素质是一个人的整体素质的一个重要方面,是通过环境的熏陶和人文学科知识的学习积累,使之内化成为人的人格、修养、精神、气质,成为人的相对稳定的内在品格的一种基本属性。在人的内心世界和情感体验中,具有良好的人文素质会使其更为丰富,使人表现出善于思考,善于观察。对于医护工作者来说,人文精神的体现及工作的目标在于工作中表现出对患者健康的关心,对患者人格尊严的尊重,将人文关怀融入护理技术操作中,全方位地尊重患者的权益,满足患者的心理需求。

系统平台包括税务干部使用的内部平台和向纳税人推广的应用软件。内部平台以大集中系统为代表，涵括省局开发的风险管理平台、数据仓库、数据运维平台、档案管理系统、OA综合办公信息系统等，还包括市局自行开发的综合查询平台、重大决策管理平台等；纳税人应用软件以网上办税为代表，涵括网络发票开具、发票查询等。

为使基层一线人员及纳税人熟悉掌握各平台软件的操作应用，提高工作效率，减少人为操作失误，特对系统平台培训工作明确以下意见，请认真遵照执行。

一、培训时间

有下列情形之一的必须组织培训：1、软件上线前，2、软件上线后有重大修改且影响正常操作的，3、12366和基层部门根据纳税人和一线操作人员的意见反馈，认为有必要进行培训的。

二、培训原则

（一）培训组织以职能与需求相结合，重在对口。

对上级部门部署推广的软件，根据职能对口的原则，由相应的业务处室牵头组织并具体实施；对本级开发的软件，由需求的组织者负责软件应用培训，需求的提出和组织是基层部门的，根据职能对口，由相应的业务处室负责；大集中系统按模块分类，根据与省局条线对口原则，由业务处室分别负责。

（二）培训方式以集中与日常相结合，重在平时。

1方法

通过分析预选卫生士官在技能培训不同阶段的成熟度情况，采用不同领导模式的分阶段教学的方法:3教导“学会做”:边示教边模仿、同步操作、化整为零的教学模式。培训伊始，即向学员介绍培训整体安排，并说明各项操作在卫生员工作中适用范围及其意义，并采用分步分项逐步推进的方式教学。这一阶段，其对应的为指令型领导模式，教员对操作要领进行详细指导并密切监督每个预选卫生士官受训效果，强调什么时候做、做什么、怎么做等。思考“怎么做”:先示教、再回示教、接着分散练习、最后总结的传统技能教学模式。第一次培训后，预选卫生士官掌握了抽吸药液等基本操作手法，并能独立准备、检查操作用物，教员即可进行单项操作全过程连续性示教，示教后请本组动手能力较强的学员先回示教，并就操作中重点、难点问题作强调后，指导学员分散训练，最后就训练实施情况作总结。这一阶段，其对应的是教练型领导模式。教员重点指导独立完成操作全过程，在学会做时，思考为什么和如何做得更好。明确“为什么做”:先讨论、再示教、接着分散训练、最后总结的互动式教学模式。经过2～3次培训后，在教新的操作项目后，组织小组学员共同讨论:已学习的操作项目，其共性的操作原则、掌握的重点。新的培训项目，其操作要点。通过讨论，让学员对将要学习的操作项目有个初步了解，并主动带着问题看教员示教。这一阶段，其对应的是支持型领导模式，教员培训学员动手能力同时，鼓励独立思考技能训练的目的及内涵，提高自我学习能力。探究“做什么”:自我巩固、小组合作的教学模式。后期训练课中，鼓励小组成员间相互交流操作经验，教员则在旁协作、指导。这一阶段，教员适当进行案例启发式教学，引导学员思考针对具体情况该如何规范操作、伤员的观察要点和操作注意事项。这一阶段对应的是授权型领导模式，培养学员面对临床实际其技能应用能力。为检验培训效果，培训结束，对教学计划中的8项操作以随机抽考的形式考核了每位学员1项操作。依据其操作规范性和掌握熟练度，采取Likert5分计分法评价。培训结束时对这批学员进行了教学满意度问卷调查，发放问卷184份，回收有效问卷178份，有效回收率96．7%。172名(96．6%)学员对培训方法表示非常满意;178名(100%)学员认为教员业务精湛、率先垂范;13名(7．3%)学员希望加强临床案例讲解，提高病情判断能力。

2结果

培训结束，对全体学兵进行操作随机抽考，合格率100%，其中优秀率为8．7%，优良率为55．4%;个别操作单项优秀率达到23．3%，取得较满意的效果(表1)。

3讨论

因人施教有利于调动其学习积极性预选卫生士官受训人数多、个体差异大，带教老师正确评价其成熟度，并运用不同的教学指导行为，有利于调动其学习主动性和积极性，确保了培训效果。分层施教有利于提高其培训效果下一步培训时，拟发挥临床技能实践教学分组规模小、教学互动性强的特点，提前对学员成熟度进行评价，施行分层教学，提高培训的针对性，确实为基层培养出实用型卫生士官人才。在实际教学活动组织过程中，预选卫生士官学员也经历了一个逐渐成长的过程，因此，带教老师不仅要关注培训效果，还要根据学员成熟度、操作项目的难易程度等情景因素，灵活选择和应用相应的领导激励方式，因人施教，最大限度地发挥学员的潜能，培养自主学习、合作学习能力，从而提高培训效果。

本文作者：岳立萍刘兰芬卢根娣工作单位：第二军医大学长征医院护理教研室

摘 要：随着现代科学技术的发展已经整个中国经济结构的转型，企业面临越来越多的竞争，尤其是国际级、世界级的竞争，然而一个企业，如何超越竞争对手、如何面对新的时代、新的挑战以及新的竞争，企业对人才的竞争就显得尤为重要，所以哪个企业拥有最合适、最优秀的人才，哪个企业就会更加欣欣向荣的发展，所以如何对员工进行在岗培训就显得尤为重要。

关键词：在岗培训 制造企业 科学技术

中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01

企业的操作员工始终走在创造企业利润的最前沿，是产品的直接创造者，一线操作员工的技能水平直接影响了产品的质量和企业的现代化程度。在制造型企业当中，对操作员工的培训主要集中在技术领域，所以系统的有效的对操作员的培训就显得尤为重要。而在所有的培训方法中，在职培训是一种被实践证明了的最为直接有效的培训方法。在职训练，是指利用工作实践为基础平台，透过工作或是与工作有关的事情来进行培养他人的活动。作为培养员工能力最有效的方法，在职训练主要有贴近实际、面对面直接沟通训练和在体验中不断学习进步的优点。开展在职训练最终的目的是要提升整个班组和团队的绩效水平，增强一线员工啊、在生产制造过程中对产品质量和工艺的控制。在整个在职训练的过程中可以逐步达到提高操作员的业务技能、打造参与式团队的管理模式、最终提升整个团队的创造力的目的。针对不同的员工，要有不同的培训方式，根据能力和意愿这里分为四种情况考虑。

对于能力和意愿都强烈的操作员，培训师要充分授权，相信操作员的技术学习能力和工作表现，不过一定要注意关键时刻提醒操作员主要注意事项；对于这类操作员，一定要鼓励其提出自己对于质量和产量提高的想法，分析其可行性，给予员工更广阔的发展天空。

对于能力强意愿弱的操作员，培训师的主要工作就是激发起这类操作员的工作意愿。对于意愿强能力弱的操作员，培训师要给这部分操作员树立信心，帮助其获得“笨鸟先飞”。

对于能力和意愿都弱的员工，培训师一定要重点关注，帮助其建立信心、激发斗志，同时定期对这类员工进行产量和质量绩效面谈。在培训过程中一定要注意能力的适配，针对员工的特点来开展培训。对于能力较强的员工，安排有挑战性的工作任务；对于能力较弱的员工，从简单的工作任务开始。下面举几个例子来进一步说明，例如，对于工作认真兢兢业业的员工，可以请其担任指导新员工的工作，同时发扬光大自己的业务特长，将自己所学编辑成技术指导手册，以利于更好的指导新员工的工作；对于善于调整的员工，可以赋予以下沟通协调的工作；对于勤奋的员工，可以赋予核对生产日报、记录出库数据等专项工作，尽量做到人尽其才。

在在岗培训的过程中，有些老员工对公司的培训安排缺乏信任感，同时员工本人也缺乏培训的意愿，对于这部分员工，从管理和思想教育两方面解决问题。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕“四个只有”、“两个第一”的工作理念，以岗位能力席位标准为依据，以提升干部依法办事的操作能力和依法行政的服务水平为着力点，坚持全员轮训、因岗施训、按需培训，不断加强全县工商系统干部队伍建设，为实现“抢前争先进位”的工作目标、促进全县工商事业又好又快发展提供人才保障。

二、培训对象、内容及方式

（一）培训对象。全县工商系统在职公务员。

（二）培训内容。操作能力的培训内容为“三基本一专业”，即基本态度、基本能力、基本技能和专业操作技能。具体培训内容是：通用法律法规、职业道德、保密教育、通用能力、公文写作、公文处理、电子政务、语言表达及调查研究、工作规则程序、业务知识、仪表举止、倾听记忆、阅读理解、任务执行及其他专业技能。

（三）培训方式。采取集中培训、网络培训和自学自练相结合方式进行。各单位要根据不同岗位类别的实际需求，采取专题培训和实际操作相结合的方式，广泛推行案例教学、情景摸拟、业务竞赛等灵活多样的培训模式，保证实际操作时间不少于总学时的50%。

三、方法步骤

公务员操作能力培训工作从现在开始到年底，共分三个阶段进行。

摘 要：当前各种新类型、新型号的拖拉机层出不穷，对于拖拉机操作驾驶技术培训也提出了较高的要求。本文结合笔者多年的工作经验，对新型拖拉机操作驾驶技术培训进行了深入的探讨，其中包括：全面开展新型拖拉机驾驶培训机构专项检查、进一步推进培训教学规范化、进一步推进培训服务优质化等。

关键词：新型拖拉机；操作；驾驶技术；培训

中图分类号：S232.4 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170632067

拖拉机操作驾驶技术培训是确保我国农机安全生产的主要环节，也是农机安全生产管理的重要组成部分。国家有关部门专门出台了一系列的法律法规来规范拖拉机操作驾驶技术培训，包括《拖拉机驾驶证申领和使用规定》、《拖拉机驾驶培训管理办法》、《农业机械安全监督管理条例》、《中华人民共和国道路交通安全法》等。从目前来看，各种新类型、新型号的拖拉机层出不穷，对于拖拉机操作驾驶技术培训也提出了较高的要求，本文就新型拖拉机操作驾驶技术培训进行探讨。

1 全面开展新型拖拉机驾驶培训机构专项检查

为了加强新型拖拉机驾驶培训管理工作，确保培训质量，促进农机安全生产，农机管理部门应该对辖区内的拖拉机驾驶培训机构开展检查。检查组应按照《拖拉机驾驶培训管理办法》、《拖拉机驾驶培训许可证管理办法》等相关文件要求，通过听取汇报、现场实地察看、抽查档案资料等方式，重点对拖拉机驾驶培训机构工作开展情况，包括教学管理、制度建设、培训任务完成、基础设施建设、档案管理和费用的收支等进行认真检查。农机管理部门要将拖拉机驾驶培训工作纳入重要议事日程，各培训机构积极行动起来，进行整改，努力加强学校自身建设，改善教学条件，完善管理制度，提高培训质量，以此来取得较好的培训成效。

2 进一步推进培训教学规范化

对内部管理制度进行完善。各培训机构应该对档案管理员、校长、教练员、理论教员的岗位职责进行建立健全，建立起一系列的规章管理制度，如安全管理制度、财务管理制度、教学设备管理制度、档案管理制度、教学评价制度、教练车管理制度等，坚持做到“按制度办事”、“用制度管人”；强化教员的责任意识。无论是教练员，还是理论教员都应该持证上岗，坚持做到“谁教学、谁负责”、“谁签字、谁负责”，教练员在出车之前，要注意维护保养教练机；培训记录上全部的签名都要严禁代签、做到实名制；值得注意的是，档案资料要及时归档，且完整、齐全，坚持做到1期1卷、1人1档；对各项制度和职责都要坚持执行，尤其是要重点落实资料归档、理论教学、业务公开、结业考试、资格审查、实践训练、培训学时等工作，确实做到位；要建立起统一的业务运转流程，教学过程中要严格遵守国家农业部所出台的拖拉机驾驶培训教学大纲与教学计划，从资料归档、核发证书、结业考试、业务公开、资格审查、实践训练、理论培训、培训报名等方面入手来让业务运转流程变得统一、顺畅。另外还要加强对驾驶员职业道德教育，讲道德、讲形象、比技术，培养遵章守法、文明驾驶的良好习惯，确保教学培训质量。

当前很多煤矿企业过于注重经济利益，忽视了安全生产，给人们的生命与财产安全造成隐患。本文将对煤矿机电设备安全培训的重要性、存在的问题以及改进措施进行分析与阐述，以规范煤矿企业的安全生产。

1煤矿机电设备安全培训工作的重要性

1.1 安全培训有利于执行党的安全生产方针

党的安全生产事业应充分落实“安全第一、预防为主”原则，坚持将管理、装备与培训放在同样重要的位置，尤其对煤矿机电设备的安全生产采取综合治理、整体推进的方式。职工作为安全生产的主体，应该坚持“以人为本”原则，建设高素质的职工队伍，再由高素质的职工通过应用高技术装备以及高水平的管理手段，从根本上保障安全生产。

1.2 安全培训符合客观条件的要求

煤矿行业作为高危行业，有关煤矿机电设备的操作复杂，劳动作业环境艰苦，劳动强度大，且受到水灾、火灾、瓦斯爆炸、煤尘、顶板等自然灾害与其他安全事故的威胁。因此，煤矿机电设备的特殊性给操作人员的高素质提出了全新要求。但是，目前我国煤炭企业职工的文化素质普遍不高，缺乏专业知识，这就要求他们加强安全培训工作，以掌握安全生产技术知识。

1.3 安全培训是企业安全生产的基础

煤矿企业应积极动员全体工作人员意识到安全生产的重要性，建立机电设备的安全操作管理机制，这种机制应建立在专业素质基础之上，因此要求煤矿工作人员都要懂得安全生产技术知识，人人做到规范纪律，避免违章操作、违章指挥等问题的发生。

1．加强网络硬件资源建设

硬件资源即设备与网络畅通，应立足实际需求，以集团公司拨一点、油田公司出一点、所属单位筹一点的办法解决资金问题，确保基层单位配备网络设备并做到网络畅通，至少在基层站这一层面配备“三机一幕”（电视机、投影机、计算机，投影幕）。在有条件的情况下，可以考虑将硬件资源普及到基层班组，以更便于员工的自主学习。

2．加强网络软件资源建设

（1）开发仿真培训课件。可将采油生产过程中涉及到的主要工种流程制作成课件进行仿真演示，使仿真培训系统与实际操作和运行特性尽可能接近，操作如同在实际装置上一样，达到熟悉流程操作、提高事故处理能力的目的，显著提高操作员工的操作技能水平。（2）加大操作技能员工课件比例。在三支队伍建设过程中，经营管理人员与专业技术人员因其决策职能与技术含量，容易受到重视。但操作技能人员，不管是从员工总量方面还是从实施决策与技术落地的角度，都是主体。从石油系统的现实来看，一些安全事故的发生，往往都是由于操作技能员工的疏忽造成的。为此，有必要在课件开发过程中，提高对操作技能员工的重视程度，在现有基础上加大比例，使操作技能员工有课件可学、愿学。同时，在开发过程中，集团公司和各企业都会投入力量开发网络培训资源，如果各自独立开发，互不协作，部分资源重复开发，增加开发成本，就会造成资源的极大浪费。如果既考虑开发者的权益，又能使资源得到最大化利用，将是互惠互利的好事情。因此，将操作技能员工网络培训资源进行分类，将基础通用类资源由集团公司投资开发，各企业共享使用，具有开发能力的企业除了开发自己专用的培训资源外，对于专业通用类资源可以由集团公司出资买断，以供各企业共享使用（或集团公司投资委托开发），或者通过各企业互换资源方式甚至有偿使用方式达到节省投资、资源共享的目的。

3．观念重视、规范管理

集团公司及各分公司企业应将网络培训作为人才培养战略的重要形式，搞好统筹规划，建立并完善“统一规划、分级管理”和“培训主管部门牵头、业务部门参与、培训单位实施”的网络培训管理体制。培训主管部门，根据总体规划，切实履行好对网络培训工作牵头抓总的职责，制定与之相适应的政策与机制，正确引导网络培训的发展方向；各业务主管部门参与确定网络培训项目、配合网络培训资源开发和考核评估工作；培训单位贯彻上级部门的思想与精神，抓好具体的培训实施工作，主要负责网络培训管理及网络培训资源的开发工作。与传统的面授教育比较，网络培训具有快捷性、灵活性、时间充裕性、培训覆盖面广等诸多优势。通过优良的课件和平台技术，使知识迅速传递，及时满足员工的培训需求。但不容忽略的是，在远程网络教育开展的同时，利用常规的传统教学手段与教学方法同样是非常重要的，用网络教育完全取代传统的课堂教学是不现实的。传统课堂教学在知识传授、社会性、互动性方面具有巨大优势。网络教学进入企业，并不是对传统教学替代式的进入，而是在融合中不断补充和完善，形成有效可行的相互结合的教学方法体系。

作者：汤玉霞 单位：渤海石油职业学院