参观纪念馆心得体会范文精选

摘要：纪念馆对公众全面免费开放,一方面吸引更多公众开始走进纪念馆,充分发挥了纪念馆服务社会的公共文化职能。另一方面对纪念馆的发展建设也提出了新的要求。在新形势下,纪念馆在发展方面有哪些对策呢?本文就这一问题进行了初步探讨。

关键词：纪念馆 管理 创新

国家相关部委《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》下发后，各地纪念馆的参观人数大幅增加，参观人员结构由团体型转向散客型，参观目的也由原来纯粹接受传统教育逐步转向教育、旅游、休闲、商务等相结合，纪念馆的教育功能得到进一步拓展和延伸。同时，免费开放也带来了新的矛盾和问题。部分地区纪念馆人满为患，少数游客素质不高，一些公共设施受到损坏，不文明现象时有发生，影响了正常的参观秩序。因此，我们应切实做好免费开放后的建设管理工作。

一、培育观众良好的参观习惯

免费开放后,观众的结构层发生了很大的变化,相当数量的观众对纪念馆的认知存在局限,他们不知道来纪念馆看什么、怎么看,抓不住展览的主题和精髓,以至于不能对纪念馆的存在价值做出正确的判断,渐渐对纪念馆失去兴趣。因而,若要让观众在有限的时间内达到科学参观、文明参观、愉快参观的目的,观众良好的参观习惯至关重要。培育观众良好的参观习惯,首先是观众应做好参观准备。确定目标纪念馆,上网浏览该纪念馆网站,查询好纪念馆的具体方位、乘车路线,开馆闭馆时间和特别规定和要求等相关资料;做好“预习”,带着问题参观,明确为什么要参观纪念馆,通过参观要学习哪些知识,获得哪些体验,重点参观哪件文物等等;携带参观必备用品。

其次是加强纪念馆教育,参观公德的教育;遵守参观规定的教育;参观过程的教育等。如买一本简介能够帮助观众短时间内了解展览的内容和重点,看清楚参观示意图,弄清楚每个展厅的布局和行走路线等。良好的参观习惯不仅是观众素质的提高的现实表现,也是观众对纪念馆工作支持的具体体现;不仅能够有效地提高观众参观的质量和效率,还将对纪念馆的和谐发展起到积极地推动作用。

二、加强纪念馆信息化建设

传统的纪念馆大多以冰冷的文物、化石、沉默的实物为展品,以呆板的文字、说教为解说,让人感觉毫无生气。纪念馆免费开放后,这种印象和呼声越来越强烈,大多数观众参观时都是走马观花,几乎没有留下什么印象,感到展览无聊乏味,认为现实中的纪念馆与他们心目中的纪念馆存在很大的差距,从而失去参观纪念馆欲望和兴趣。因此纪念馆要千方百计地满足观众的心理需要(包括猎奇、愉悦沟通和宣泄),虚拟与现实的结合将会成为未来纪念馆发展的方向。随着因特网的普及和多媒体技术的发展,纪念馆信息化应运而生,它日益引起大家的关注和重视,并在理论和实践层面进行了不懈探索,为纪念馆建设发展做出了贡献。而纪念馆信息化不是简单的硬件和软件建设,而是基于观众需要、历史文化内涵和信息化技术相融后的多元化系统。在纪念馆信息化建设中,如何把科学技术与艺术文化整合好,让两者的优势都能得到最大的发挥,成为纪念馆花心思建设的关键环节。在科技应用成熟的展馆内,观众不仅能通过文字、图片来了解、认识展品,还可以通过视频、3D、影像、网络信息化等手段来与之沟通、互动。通过视频放映厅、虚拟现实技术、三维、四维成像技术、大屏幕演示系统等让展品活起来、动起来,重现历史,在技术的支撑下,观众的视觉、触觉、听觉乃至嗅觉都被充分地调动起来,使他们可以穿越时间隧道,融入虚拟与现实世界之中。纪念馆信息化最终目的是为了吸引更多的观众带着欲望,带着兴趣走进纪念馆,提高他们的参观质量,使他们更好地了解纪念馆里展品所蕴含的历史文化,进而读懂纪念馆,享受纪念馆,使纪念馆真正成为人们日常生活中一个重要的文化场所。

[摘要]针对博物馆、纪念馆免费开放后观众结构发生明显变化、正常业务难以开展、设施破坏严重等问题,文博行业要积极采取行动和措施,保证免费开放后博物馆、纪念馆更加充分发挥其功能。

[关键词]博物馆;纪念馆;免费开放

[中图分类号]G261[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2010)08-0088-03

2008年1月23日,按照、财政部、文化部、国家文物局联合下发的《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》,全国博物馆、纪念馆相继实施免费开放。博物馆、纪念馆实施免费开放是加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的有效手段,是进一步提高政府为全社会提供公共文化服务水平的重要举措,是实现和保障人民群众基本文化权益的积极行动。

一、博物馆、纪念馆免费开放后存在的问题

虽然免费开放给文博行业带来了前所未有的发展机遇,但是同样也给文博行业带来了巨大的挑战。随着博物馆、纪念馆免费开放时间的推移,很多问题随之凸现。

(一)观众结构发生明显变化,造成博物馆、纪念馆管理难度加大

免费开放后,大部分博物馆、纪念馆只要凭有效证件登记后,就可以进馆参观。观众比例由原来的企事业单位、大中小学校、部队等团体组织的群体观众占绝大部分逐渐向零散的学生、个人甚至儿童观众过渡。更多的老年人、残疾人、农民工走进纪念馆,外地观众量也明显增加,博物馆、纪念馆的观众覆盖面越来越宽泛,充分发挥了其教育作用。但另一方面,博物馆、纪念馆展厅内冬暖夏凉,许多博物馆、纪念馆内又有观众休息区,观众群体中的许多老年人每日必到,他们在馆内休息、聊天,甚至有很多智障观众在无看护人的情况下,也进入展厅。面对这些情况特殊的参观群体,作为全民公益性单位的博物馆、纪念馆管理难度不断加大。

【摘 要】纪念馆在对青少年进行思想教育和科学教育方面，应义不容辞地发挥自身的优势，丰富青少年的文化主活。这就要求纪念馆充分运用自身职能，主动配合社会和学校，开展宣传教育工作，更好的培养青少年的科技创新精神，扩宽知识面，培养青少年学科学、爱科学的兴趣。

【关键词】科学家纪念馆；未成年人；学习 ；培养；教育

科学家纪念馆属于人物纪念馆的范畴，是以某一位科学家的生平业绩、成就及对后世的影响为主线，以围绕学习、研究和弘扬科学家的精神文化价值为内涵，深刻的再现了科学家卓越的禀赋、精湛的技术、刻苦钻研的精神。从全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体参观实行免票以来，科学家纪念馆作为对青少年进行科学思想教育的最佳场所，已经吸引众多的未成年人参观科学家纪念馆，如何通过参观学习获得更大的收益？基于同观众的交流和日常工作的观察，现提出几点建议。

参观前充分了解科学家的生平业绩，发现问题，做到带着问题参观。目前在全国各地有许多科学家纪念馆，如郭守敬纪念馆、祖冲之纪念馆、张衡纪念馆等，涵盖了天文、数学、地学、物理学等方面的知识。这些对于未成年人来说，在他们掌握的知识体系中可能是一个缺陷，这就要求在参观前，从书本上、互联网上查找要参观的某一个科学家的事迹，查找科学家所处的时代背景和相关的科研内容，把自己尚未了解而有兴趣或必须详知的内容勾画出来，并熟记于心或记在笔记本上，做到心中有数，带着问题参观会有的放矢，针对性强。例如对于郭守敬这一元代杰出的科学家，许多人只了解他是一位天文学家，编制了《授时历》，研制了许多天文仪器，但是对他的水利成就和数学方面的成就不甚了解。参观前通过翻阅专业书泛泛的了解了郭守敬的生平业绩，对于弄不懂的问题要记下来，到纪念馆参观时通过讲解员的讲解或翻看图片寻找答案。我们发现许多小学生在参观郭守敬纪念馆时都是带着笔记本自己抄写，通过询问他们，都回答说通过记录，可以在展览中获得更多的信息，丰富了知识的结构层次。

参观中要多问、勤动手，做到及时快捷的解决问题。科学家纪念馆承载了许多的先进科学技术，在这里可以得到许多闻所未闻的科技信息，纪念馆的工作人员大都对本专业颇为熟悉，有的是搞科研的技术人员，他们可以说是优秀的课外辅导员，这就要求未成年人在参观时要抓住机会，多问、多记、勤于动手。多记即用心记住某些展品的科学原理，某件藏品蕴含的信息资源及科学家创造的成果；多问就是询问纪念馆的工作人员，认真听取讲解人员的讲解，积极回答讲解员提出的问题，在参观中与讲解员形成互动；勤于动手就是对于可以操作的仪器，要敢于动手。今天的纪念馆更强调亲自参与，注重展品与观众之间的交流和互动，未成年人处于充满好奇的年龄段，更应该积极主动的参与，使科学家纪念馆成为学校的第二课堂，让这些仪器成为学校辅助的实验器材。

充分利用纪念馆的辅助设施，更多的学到课本以外的知识。今天许多纪念馆都配备了诸如学习中心、活动室、天文室、影像室等设施，为观众，尤其是青少年提供了更有利的科学探索的条件，对青少年健康成长的人文意义不可低估，未成年人要充分利用这个有利条件，培养各方面的兴趣。例如有些纪念馆配备了天文望远镜，学校应及时与纪念馆联系，观测一些诸如木彗相撞、火星冲日、流星雨等特殊天象，学生们也应积极参加，培养一批天文迷、小发明迷等，为其树立远大的理想打下坚实的基础。现在许多的科技馆、纪念馆都举行夏令营、冬令营，未成年人也应积极报名参加，增强他们的集体感。现在未成年的家庭多数为独生子女，孩子的喜怒哀乐牵动着全家的神经，使未成年人在不知不觉中养成了自我为中心的习惯。纪念馆在宣传及教育活动中，利用“五四”、“七一”、“八一”等重大节日，开展了形式多样的集体活动，吸引未成年人到纪念馆来参与纪念馆的讲解、清洁、藏品整理工作，使他们在集体生活中丰富自己的情感，陶冶情操，历练胆识。在国外一些中小学生都要定期到纪念馆做义工，例如在美国科学家罗德贝尔纪念馆，每年都有大批的学生志愿者到这里工作，学生志愿者每星期工作一个或更多的班次，每个班次4个小时，这些志愿者不但学到了知识，而且锻炼了自己。这不失为学校教育的一个新补充。

参观后及时总结，要学有心得。参观科学家纪念馆，是一个学习的过程，也是一个总结的过程，是对原有知识的总结，也是对新知识的探索。未成年人在参观后要及时总结，整理资料，以便发现没有解决的问题，通过以后的学习来解答。正如学生在课堂以外做家庭作业一样，完成一篇参观心得作文，对自己本身抽象思维能力、写作能力、总结能力都将是一个大的提高。

从实践中可以看到，只要掌握科学的方法，运用科学合理的手段，参观科学家纪念馆，就会在未成年人中树立追求科学真理的理想，培养学科学、爱科学、用科学的兴趣。

摘 要：革命纪念馆作为爱国主义教育基地有重要的地位，其对参观者价值观等的重要影响，决定了革命纪念馆讲解所应具备的高要求、严标准。而在实际的讲解过程中，不仅仅要展示专业的革命纪念馆讲解员素质，还应注重讲解艺术的运用。这就需要对革命纪念馆的讲解艺术有一个更清晰、明确的认识，并结合实际提升革命纪念馆讲解艺术。

关键词：革命纪念馆；讲解艺术；提升策略

革命纪念馆以特有的图片、文字、雕塑、革命遗物等作为文化载体，是现代爱国主义教育的重要基地，也是传递革命正能量，弘扬革命精神的活教材。在以当代爱国主义教育为核心的当代，革命纪念馆的地位日益凸显，革命纪念馆的参观者也日益增多。这一方面是爱国主义教育的需要，使得革命纪念馆的学生群体增多，另一方面是现代社会人们对精神生活的需求，让革命纪念馆的参观需求不断增加，普通群众也积极参观革命纪念馆。为了更好的满足、吸引参观者，并达到革命纪念馆应有的教育意义，要注重讲解艺术的运用，并在实践中，总结经验得失，不断提升革命纪念馆讲解艺术。

1 革命纪念馆讲解艺术的内涵

革命纪念馆讲解工作不是单纯的、机械的口语表达，为了能更好地传递革命历史知识，弘扬革命精神，达到爱国主义教育的目的，革命纪念馆讲解还是一项复杂的讲解艺术。革命纪念馆讲解艺术是讲解人员在对革命纪念馆参观者进行相关讲解时，针对参观者的不同需求、不同层次等，综合运用语言、体态及相关辅助手段等的技巧。

1.1 专业知识与口语表达的融合 每一个革命纪念馆的设立都是有其深刻的历史背景和深刻的教育意义的，因而革命纪念馆讲解需要具备比其他文博讲解更高要求的专业知识。具体来说，对革命纪念馆所陈列的相关革命遗物等，对其历史背景、陈列环境、教育意义等要有专业的认识，特别是相关历史事件时间的准确性、过程的清晰条理化等。

1.2 不同讲解对象的区别对待 因材施教是我国著名大教育家孔子的观点，对待不同的教育对象要有不同的教育内容、教育方式，同样地，面对不同的讲解对象，也就是不同的革命纪念馆参观者，也要有不同的讲解内容、讲解方式等。简言之，就是说，在革命纪念馆讲解过程中，还应运用不同讲解对象区别对待的艺术，处理好革命教育与观众需求层次之间的矛盾。

1.3 与参观者的有效互动 从表面上看，革命纪念馆讲解只是语言的运用，是讲解员个人素质的综合表现，成效更多地取决于讲解员的语言魅力。但参观者作为有意识的活动主体，其参观革命纪念馆本身就是一个寻求人际互动的过程，因而，革命纪念馆讲解的艺术中，还应包括与参观者的有效互动。运用与参观者有效互动的讲解艺术，如眼神交流、语言交谈、适当问答等等，就恰好能解决这些问题，提高参观者的兴趣，调动其了解革命知识，挖掘革命精神的积极性，进而更好地实现参观的目的，达到革命精神的弘扬与爱国主义教育的意义。

摘要：西柏坡纪念馆是我国著名爱国主义教育基地，国家级重点文物保护单位。西柏坡纪念馆对传承西柏坡精神有重要意义。为了进一步发挥西柏坡的教育职能，推动西柏坡景区的科学发展，本文对观众参观西柏坡纪念馆情况进行了实地调查，现就调查内容与得到结论做如下报告。

关键词：西柏坡纪念馆 观众调查报告

一、调查方法与调查内容

（一）调查方法

为了全面了解观众对西柏坡纪念馆的整体印象，切实反映出观众的参观感受，本文主要采用调查问卷的形式，对近几年黄金周期间的来馆观众进行了问卷调查。为了使调查的数据能真实的反映观众对西柏坡纪念馆的真实感受和意见建议，本文在综合了大量纪念馆调查方法的基础上，对各种调查法的优劣进行了比较，对可以影响受访者心理的因素进行了充分分析。

（二）调查对象

为了全面反映出西柏坡纪念馆留给观众的主观感受，本文主要选取了老年、青年、少年三个群体作为调查对象，共发放调查问卷450份，回收问卷447份，这447份问卷全部由受访者自主自愿填写。有效回收的问卷全部按照规定方式选择做答，问卷结果可以被记录研究数据当中，相关数据符合抽样调查的基本原则。其中60岁以上占调查人数的30.2%，25―60之间的受访者占51.7%，18岁以下的学生占调查对象的28.1%。受访者38.78%为大中小学校学生，42.56为在职工作人员，18.76%为退休人员。其中男性占受访者总人数的45.4%，女性占受访者总人数的54.6%。受访者中有51.2%为大专以上学历，有28%为高中以下学历。

（三）调查程序

摘 要 “实物档案”即以实物为载体的档案。直至今日，档案学界围绕“实物档案”这一概念的争论仍在继续。在这里笔者不想探究“实物档案”的理论概念问题。就烈士纪念馆而言，观众已经接受了实物这一概念的存在。而在我二十来年的工作中，我觉得烈士纪念馆其实就是一个开放的档案馆，我们不能因为“实物档案”概念的不甚完善和探究问题而缩手缩脚，在实物收集中画地为牢、止步不前。事实上纪念馆对实物的收集、整理、保管和陈展工作从来就没有停止过。

关键词 烈士纪念馆 实物档案 特殊教育

“实物档案”即以实物为载体的档案。直至今日，档案学界围绕“实物档案”这一概念的争论仍在继续。在这里笔者不想探究“实物档案”的理论概念问题。就烈士纪念馆而言，观众已经接受了实物这一概念的存在。而在我二十来年的工作中，我觉得烈士纪念馆其实就是一个开放的档案馆，我们不能因为“实物档案”概念的不甚完善和探究问题而缩手缩脚，在实物收集中画地为牢、止步不前。事实上纪念馆对实物的收集、整理、保管和陈展工作从来就没有停止过。

一、烈士纪念馆是社会教育、终身教育的大课堂

烈士纪念馆是展览重大历史事件，著名历史人物和革命运动的具有重要纪念意义，教育意义的专题性纪念馆。

就教育而言，家庭教育、学校教育、社会教育、这是我们每个人一生中都必须经历的。烈士纪念馆是社会教育的重要组成部分，是以实物为载体，通过陈展宣传进行终身教育的大课堂。实物，就好比是纪念馆中的立体教科书，形象、生动、具体、直观。

二、实物是烈士纪念馆收集工作的历史记录

实物是档案、文物与纪念馆的交融，即你中有我，我中有你。纪念馆实物收集是自身建设、发展、宣传、科研及其教育工作的历史记录，是纪念馆工作者劳动智慧的结晶。

[摘要] 革命纪念馆通过举办陈列展览和视听等手段向社会公众,尤其是青少年传播各种知识,弘扬革命精神,是青少年感知历史、认识现在,探索未来的重要文化殿堂。它在教育方面具有不可取代的独特作用,它向社会承担着一种职责,是对青少年传播先进文化,进行革命传统教育的最佳场所。

[关键词] 革命纪念馆 青少年学生 教育功能

青少年学生是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,高度重视下一代的教育和培养,努力提高青少年学生的思想道德素质,是党和国家事业后继有人的重要保证。革命纪念馆通过举办陈列展览和视听等手段向社会公众,尤其是青少年传播各种知识,弘扬革命精神,是青少年感知历史、认识现在,探索未来的重要文化殿堂。它在教育方面具有不可取代的独特作用,它向社会承担着一种职责,是对青少年传播先进文化,进行革命传统教育的最佳场所。

一、革命纪念馆是对青少年进行宣传教育的重要场所

革命纪念馆通过珍藏的革命文物和党史资料为开展爱国主义教育奠定了坚定丰厚的物质基础,发挥革命文物的爱国主义教育作用,对于培养中华民族一代新人,具有重要的现实意义。因为文物的真实性,它有着巨大的说服力;文物的直观性,又具有强烈的感染力,尤其是易于被青少年理解和接受。结合传统节日和历史纪念日对青少年学生进行爱国主义教育,既针对性强,又易于被教育者接受。革命纪念馆充分利用其独特的宝贵资源,组织形象化的陈列展览,开展系列教育活动,使广大青少年在心灵上得到净化,思想上受到启迪,行动上看到实效,真正达到爱国主义教育的目的,正确树立青少年的人生观、荣辱观、历史观,增强青少年的责任感和使命感。

纪念馆基本陈列有力地支持了学校教学,是对青少年学生进行思想品德教育的最好场所,如何保证当代青少年拥有坚实的精神支撑,做到理性、坚忍、不迷失,其重要一点就是积极构建当代青少年的核心价值观,要让青少年懂得爱祖国、爱人民、爱家乡是人的基本道德准则。革命纪念馆利用老一辈无产阶级革命家和先烈们大量鲜活的生动事例在青少年开展处理好奉献与索取、名誉与利益、集体与个人关系的教育。树立青少年无私奉献,明辨是非,关爱他人,勇于同不良行为作斗争的人文素养。革命纪念馆所展示的民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事迹,将激励青少年继承和发扬革命优良传统,从小培养艰苦奋斗、奉献务实的精神。

革命纪念馆肩负着传播先进文化的神圣使命,是实践“三个代表”建设先进文化的重要阵地。各类纪念馆具有收藏、研究、教育的三大职能,同学校一样,肩负着对未成年人进行素质教育的重任。纪念馆教育使青少年学生从应试教育中摆脱出来,接受的是轻松自在的教育,寓教于乐,在受教育的过程中认知历史,开发智力,陶冶情操,发现真善美,不断提高个人素养,实现身心全面健康发展。

二、必须不断丰富展示内容,全力拉近纪念馆与青少年的距离

[摘要]博物馆以其丰富珍贵的藏品和独具特色的展览每年吸引着众多的游客，人们在欣赏展品的同时，希望能购买到自己喜爱的展品的复制品及纪念品，鉴于此，各博物馆在免费开放后如何继续开发具有本馆特色的旅游产品及一系列的营销工作，就显得至关重要。而旅游产品的定位、开发和市场营销手段的应用， 也是根据本馆的特点来制定的。所以说，文化产业，是以文化人、以文促产，即文化是灵魂。如何搞好博物馆的文化产业，博物馆的旅游纪念品是首选。

[关键词]博物馆展览；旅游纪念品；博物馆免费开放

一、博物馆免费开放与“非盈利制度”

博物馆作为文化遗产的载体， 由于其本身所具有的对旅游者的吸引力， 因而被确定为文化旅游资源。另一方面，作为社会组织的博物馆， 其主要的功能是保护文物和教育公众， 是一个非赢利性质的社会服务机构。作为文化旅游资源的博物馆体现着经济价值， 因此，现实中的“赢利”和博物馆社会角色中的“非赢利社会服务机构”之间产生了区别，我们就这一问题展开讨论，并提出了“博物馆旅游纪念品”的概念，在博物馆继续免费开放的大形势下，对这一产品的定位、分析、开发和市场营销也进行初步的探讨。

博物馆发源于西方， 在发展初期， 只是一般意义上的文物保护、收藏和研究机构。 随着时代的发展， 博物馆也从面向少部分人士发展成为面向大众、代表性越来越强的大众教育机构。博物馆是一个不盈利的组织， 其更多功能是在保护文物和教育公众。随着博物馆免费开放的发展， 博物馆在管理方面也日益重视“博物馆与参观者”之间的联系和互动以及博物馆自己在市场经济条件下自身的适应和改变。尤其是进入21世纪以来， 世界范围内博物馆的市场化运作已成潮流。“非营利制度”本身是市场经济发展的产物，它是一种界于政府管制和市场机制之间的制度形式。非营利制度对遗产管理体制改革的影响是： 第一，遗产单位应成为非营利机构， 非营利应当是它的制度特征， 使它既不同于行政部门， 又不同于商业企业；第二，“非营利组织”将成为公民参与遗产管理事务的最重要方式， 它将由具有知识能力、责任意识、道德基础的志愿者组成。这样， 建立在“非营利”基础上的遗产管理体制， 既能确保遗产经营的公益性质， 又可确保遗产服务质量， 并以市场经营的方式满足公众的消费需求， 从而确保经营效益。可见博物馆的市场化管理和运作， 不存在理论上的障碍。博物馆的管理者需要充分地认识到， 博物馆免费开放本身的发展和社会功能的实现必须在市场运作的模式下进行。如上海博物馆就引入了市场部、后勤部等市场经济体系下的组织管理机构，湖南博物院也引入了开放管理部、后勤部等实践证明，上海博物馆及湖南博物院的市场化经营改革是成功的。

二、旅游纪念品的分析与开发

旅游纪念品从开发的角度来讲是提供给旅游者的旅游服务，而对旅游者来说， 则是一次旅游经历。博物馆旅游纪念品， 从产品的角度来说，与其它专项旅游产品等总体上没有本质的区别。具体到博物馆的旅游产品本身的特色， 也就是区别于其他旅游产品的自身的性质需要进一步分析。从市场学的角度分析， 一般的产品由3个部分组成， 即产品的核心部分、外形部分和延伸部分。核心部分是指产品能满足顾客需要的基本效用和利益； 外形部分是指满足市场需要的各种具体产品形式， 它可以被看作是核心部分的载体； 延伸部分是指顾客购买产品所得到的附加服务和利益， 它能给顾客带来更多的利益和更大的满足。免费开放中的博物馆，其旅游纪念品的核心部分是博物馆的藏品， 这些藏品满足了旅游者对文化的需求。而外形部分， 就是具体的藏品展览形式和博物馆的各种服务设施、解说和服务程序。延伸部分， 是游客在博物馆的参观过程中所获得的各种额外的收获， 如参观指导手册、藏品手册、旅游纪念品等等。

博物馆旅游产品的核心与基础既然是藏品，那么这些藏品文化价值的高低，决定了博物馆作为文化旅游资源价值的高低。博物馆旅游纪念品要受到自身条件和藏品的限制， 这些因素很大程度上决定了纪念品的特点和品质，因此博物馆旅游纪念品是博物馆面向旅游市场所开发的又一次展览。所以博物馆旅游纪念品的开发，要注重对文物藏品的保护，设计文物安全保护措施是首先需要考虑的事情。其次，旅游纪念品品在继续开发的过程中， 博物馆的藏品是否有负面影响、游客数量的增加是否会影响到文物的保护工作等都需要考虑。

各省、自治区、直辖市党委宣传部，财政部（局），文化厅（局），文物局（文管会）：

为贯彻落实党的*精神，充分发挥博物馆、纪念馆宣传和传播先进文化的重要作用，加强公共文化服务体系建设和公民思想道德建设，现就全国博物馆、纪念馆向社会免费开放有关事宜通知如下：

一、博物馆、纪念馆免费开放的重要意义

博物馆、纪念馆是陈列、展示、宣传人类文化和自然遗存的重要场所，是国民教育体系的重要组成部分。博物馆、纪念馆向全社会免费开放是党的*关于社会主义文化大发展大繁荣的具体实践，是加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的有效手段，是进一步提高政府为全社会提供公共文化服务水平的重要举措，是实现和保障人民群众基本文化权益的积极行动。博物馆、纪念馆免费开放符合世界文物展示业的发展趋势，有利于完善我国现代国民教育体系和履行教育功能，有利于发挥博物馆和纪念馆作为公益性文化机构的社会价值，有利于加强国际文化交流和中华民族优秀文化的宣传推广。各地区、各有关部门要统一思想，提高认识。积极行动，切实把免费开放工作做实、做细、做好，为公众提供更多、更好的公共文化产品和服务。

二、博物馆、纪念馆免费开放的实施范围和步骤

（一）实施范围

全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆、纪念馆，全国爱国主义教育示范基地全部免费开放。其中，文物建筑及遗址类博物馆暂不实行全部免费开放，继续对未成年人、老年人、现役军人、残疾人和低收入人群等特殊群体实行减免门票等优惠政策。博物馆、纪念馆、纪念馆按照市场化运作举办的特别（临时）展览，可根据实际情况确定门票价格。

（二）实施步骤

党的十七大报告中指出:“坚持把发展公益文化事业作为保障人民群众基本文化权益的途径”。为了实现公民的文化权益，、财政部、文化部、国家文物局联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放》的通知，要求全国各级文化文物部门下属的公益性博物馆、纪念馆和全国的爱国主义教育示范基地全部免费开放，对于那些暂时不能完全免费开放的博物馆、纪念馆也要实行低票价政策。免费开放，给我国博物馆、纪念馆事业提供了前所未有的发展机遇，也给博物馆、纪念馆管理者和从业人员提出了新挑战、新课题;免费开放在和谐社会中具有现实意义博物馆、纪念馆是收藏研究、展示传播人类文明历史知识的重要场所，是弘扬民族文化、传承文明、普及科学知识、传播科学精神的重要阵地，是人们感知历史、认识现在、探索未来的文化殿堂，是提高民族素养的重要场所。博物馆、纪念馆是陈列、展示、宣传人类文化和自然遗存的重要场所，是国民教育体系的重要组成部分。

一般来讲，不少老百姓是不愿意将钱花在自己都不确定是否存在观赏价值的展览上，所以因为门票的原因致使之前的博物馆门前很少有现在的一般景象。特别是在工作日的时候情况更是不佳，安静程度可以和图书馆相提并论。而博物馆、纪念馆的免费开放是促进参观人数增加的一个重要途径，而且改变了人们一直以来认为“要进门就必须先要买票”的观点。

一、博物馆、纪念馆免费开放的机遇

1、更好地发挥自身的社会功能

借助于政府公益宣传的渠道，充分发挥电视广告、网络宣传、电台广播以及手机短信等宣传平台的作用，改变博物馆、纪念馆在人们心目中呆板、单调的一贯形象，从而使得越来越多的百姓知道并熟悉博物馆、纪念馆免费开放的消息，最终使得参观博物馆、纪念馆人数的增加。同时在参观人数增加的情况下，该怎样采取正确的办法和形式对广大参观者进行引导，从而让他们在参观博物馆、纪念馆的过程中学习到更多的譬如历史、科技、文化以及艺术等方面的知识呢?那么这就对讲解员的工作要求越来越高。力求更好地满足博物馆、纪念馆免费开放后参观人潮的需要，提供更优质的服务，建议对各个文博单位的专业讲解员进行统一培训，采取先进带动后进，最终促使讲解员的服务水平、礼仪和着装迈上一个新的台阶。一般来讲，国外比较著名的博物馆、纪念馆的讲解员主要是一些年纪大而知识渊博的学者，他们是整个博物馆、纪念馆最有经验和权威的研究工作者，不仅可以在给观众讲解历史、文物知识的时候挥洒自如、融会贯通，而且还能传输文化理念和人类伟大的成果。避免文化资源闲置和浪费的同时也塑造了博物馆、纪念馆的公众形象，对其自身建设和发展颇为有利。在如今博物馆、纪念馆免费开放的新态势下，博物馆提升自身服务水平和层次可以让更多的人获得来自历史文化熏陶的机遇，充分发挥自身社会功能，而自身服务质量的提升对于整个博物馆、纪念馆事业的发展有着不可或缺的作用和重要性。

2、促进自身质量提升

在收费时期，博物馆、纪念馆就已经受到不少收藏家的支持，譬如可以借助于收藏品来举办各种展览活动。而在博物馆、纪念馆免费开放之后，伴随着参观人数的不断增多，这样不但可以使得收藏家社会影响力和自身知名度大大提升，而且还可以有机会结识到有着一样爱好的收藏家，从而在一定程度上使得收藏家积极性高涨，那么有着合作关系的收藏家也乐意把自己的收藏品用来充实博物馆的展览，同时也可以吸引越来越多的收藏家积极参与到博物馆、纪念馆展览筹备工作中来，这样在无形中使得博物馆、纪念馆在展览数量和质量上有所提升。

二、博物馆、纪念馆免费开放面临的挑战