仓储经理述职报告范文精选

一、仓储管理类岗位群的需求分析

仓储管理专业人才也有其自身的成长规律，物流管理专业的应届毕业生首先需要在仓管员岗位锻炼1-2年，在全面掌握仓储服务的操作技能后，才能晋升到仓储主管岗位；然后在仓储主管岗位上锻炼3-5年，具备必要的管理技能和管理素质后，才能向更高的仓储经理岗位发展。

二、《仓储管理实务》课程定位

高职院校物流管理专业的人才培养目标应该定位于面向企业物流服务一线的操作与管理类岗位，培养高素质的技能型应用人才。每个高职院校要围绕学校特色和自己的专业方向定位开设一系列的职业就业特色课程。我校物流管理专业针对仓储管理类岗位群开设了《仓储管理实务》课程，并将该课程和《运输管理实务》、《物流信息管理实务》、《物流市场营销》、《物流客户服务与管理》一起并列为物流管理专业的五门核心专业课程。我校的《仓储管理实务》课程主要解决仓管员和仓库主管岗位应该具备的核心职业技能和基本职业素养的培养问题。通过该课程的学习，让学生掌握仓库选址、仓库规划与布局、仓储设备配置、货物入库出库作业、在库商品保管、库存控制、仓库现场管理、仓储业务经营等方面的专业理论知识。着重培养学生的仓库选址分析能力、仓库功能规划与平面布局能力、仓储设备操作与管理能力、货物出入库作业组织能力、在库商品的保管与养护能力、库存控制管理能力、仓库现场管理能力、仓储业务流程与作业单证设计能力以及WMS操作能力等职业核心技能。让学生养成认真负责、严谨细致的工作作风，树立处处讲安全、时时防风险的工作习惯，具有强烈的成本意识和服务意识。能够胜任仓管员岗位的工作，并为以后晋升到仓库主管和仓储经理职位奠定坚实的职业基础。

三、《仓储管理实务》课程教学内容体系构建

本课程的开发思路是在解构企业仓储管理类岗位工作任务的基础上，根据职业人才成长规律和学习规律，将仓储管理岗位工作所需的基础理论知识、职业核心能力和基本职业素养，按照实际工作过程进行重构，从而形成课程教学内容体系和教学单元。根据企业仓储管理类岗位群的需求分析结果和课程的专业人才培养目标定位，本课程选取了仓储管理岗位群的主要工作任务作为课程教学内容，并按照真实工作过程的顺序设计了仓储管理认知、仓储设施规划、仓储设备配置、货物入库管理、货物在库管理、货物出库管理、仓储业务经营等七个学习型项目。每个大的学习型项目又细分为更小的独立教学单元。在教学单元里面针对岗位所需的核心职业技能一共设计了14个技能训练项目。

四、《仓储管理实务》课程评价体系构建

（一）课程教学评价体系改革的思路

近年来，私人仓储在沪上流行。私人仓储的产生，一方面是满足家庭仓储需要，如为家里腾出空间，搬家，装修，需找地方短暂寄存物品等；另一方面是满足商业或者专业仓储需要，如作为公司文档库存中心，为红酒提供专业的恒温恒湿的存放环境等。

但是私人仓储服务真如它宣传的那么好吗？

李先生就是一位私人仓储的体验者。李先生是一位红酒爱好者和收藏者。因为家中没有合适的存放条件，以达到红酒保存要求的恒温、恒湿、恒定光线等存放条件，所以李先生于2011年4月找了家提供私人红酒仓储服务的公司，租赁其仓位以存储其收藏的佳酿。在租用仓库的时候，工作人员介绍称，这家酒仓采取客户自存自取的方式，每个客户通过特定的身份卡经值班人员检查后方可进入仓库，并只能用唯一的钥匙开启属于自己的酒仓。仓库大门全天24小时均有安保人员值守，24小时探头监控并连接了自动报警系统，可随时向110报警。于是李先生欣然以每月2000元的价格支付了12个月的仓库租赁费，租赁日期为2011年4月16日至2012年4月15日。然而令李先生没想到的是，2011年8月10日晚，因仓库值班人员失职造成李先生仓位内的货物被盗，损失约180000元，李先生多次找该提供私人红酒仓储服务的公司要求解决此事，却被种种借口予以拒绝。李先生无奈该家公司，要求赔偿其货物损失折款180000元，案件受理费由该公司承担。

原告李先生诉称，其租赁该公司仓位存储红酒，该公司对该仓库进行保管和看护，实行24小时值班，任何人进出均经过值班人员的检查后方可进出提存货物，双方已形成事实上的仓储保管协议。现因该公司员工失职造成李先生存储物品被盗，该公司应对李先生的损失承担责任。

被告该公司辩称，原告李先生与被告间签订有仓库租赁协议，双方仅是仓库租赁关系。原告李先生仅是承租其仓位并交纳租赁费用，被告与原告从未有过代为保管其商品的协议，也未收取过原告的保管费，双方不存在保管权利义务关系，原告所租用的仓库钥匙由其掌管，被告派人值班意在负责管理好酒仓前后门和闲杂人员，并不负责仓库的安全，也没有保管原告物品的义务，故原告要求被告赔偿其被盗货物的损失无事实及法律依据，应予驳回其诉讼请求。

后经法院审理认为，原告李先生租赁被告的仓库，除交付仓库租赁费外，再未给被告交付其它费用。原告租赁的仓库钥匙由其自己掌管，货物出入无需被告清点过目，原、被告双方也未约定原告库房货物交被告保管，故双方并未形成仓储保管权利义务关系，被告对整个酒仓安排值班人员是负责酒仓的秩序和安全，并不负责各仓库内货物的保管义务，原告对其主张不能再提供相关的有效证据证实，原告之主张无事实及法律依据，理应驳回。据此，法院判决驳回原告李先生的诉讼请求。

从上述案例中，我们可以看到，私人仓储服务在提供便利的背后蕴藏着巨大的风险。公司以“仓储”为噱头宣传私人仓储服务，但实际上公司不一定与客户达成了仓储保管关系，可能只是一般的仓库租赁关系。

公司和客户间构成的是仓储保管关系还是租赁关系，对保护客户权益来说是不同的。若公司与客户构成仓储保管关系，则公司需要对客户存放的物品负有保管责任，货物的毁损、灭失均可要求公司承担赔偿责任。若公司与客户构成仓库租赁关系，则公司仅负责提供适合存储的仓库，对客户放入仓库的货物不承担任何保管义务，除仓库协议另有约定外，公司无需对货物的毁损、灭失承担赔偿责任。

1、案例教学法

(1)以案施教。

在危险品物品保管这一小节中，刚一开始我就给学生们讲述了2008年2月15日在广东佛山发生的烟花爆竹仓库爆炸事件。按照心理学常识，学生如果对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰。特别是高职的学生，吸引他们的注意力是上好课的前提。因此课堂一开始，我便创设情境，导入图片，通过现实案例激发了学生的兴趣，引出他们的求知欲。案例讲述完毕后，引出今天课程内容的学习目标。仓储课的实践性非常强，单从理论教学来看无论是沟通能力还是人际能力，都是无法实现的。

(2)案例讨论。

案例讨论是案例教学的实质及高潮所在。通过课堂上互动式的教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的发散思维，针对某一问题，从多角度进行讨论、争辩、探究以达到发展学生智力、培养学生分析问题的能力。例如:某合作公司送来为亚运准备的礼花炮200箱，汽油50桶，请设计储存计划方案，并完成这两种商品的入库操作。在案例分析这个环节我将主要知识点贯穿在案例中，通过问题的设置，引导学生自主分析案例以及课上有针对性的问题探讨，使学生们加深了对知识点的理解，从而掌握本节的重点知识。

(3)案例模拟。

在掌握了本节内容的情况下，教师安排学生小组模拟相关实操内容，例如在讲授仓储从业人员岗位内容的时候，我会让同学们扮演不同的角色，将身边看到的体会到的相关岗位内容表述出来。然后我再根据他们所了解的内容查缺补漏，完善了以往讲授法教学的枯燥局面。

(4)撰写案例报告。

《当代职业教育杂志》2014年第七期

一、原中职医药教材《药品仓储与养护技术》的分析

长期以来，中等职业医药学校一直使用由国家相关部门如全国医药职业技术教育研究会组织编写的规划或统编教材，《药品仓储与养护技术》也不例外。该类教材虽然具备诸多优点，但存在如下的缺陷有待完善：

（一）教材各章节质量参差不齐该类教材编写模式一般是组织多人编写，但是由于编写者的素质水平、知识层次、对教材建设的理解程度、编排时间等关系，编著的教材各章节质量层次不齐，很难体现出同一较高水准和教材的完整性；并且该教材编写者或缺少对药品的了解或缺少对物流知识的掌握，因此对这种带有物流学和药学交叉性质的学科教材编写难以全面把握掌控和驾驭。

（二）教材内容陈腐1.教材没有体现物流业的变化近年来随着全球化及高科技发展的影响，我国医药物流业也得到高速发展，但是传统中等职业医药类教材《药品仓储与养护技术》却极少涉及物流知识。我国互联网药品交易已经放开，药品批发企业对医疗机构、下一级批发商的服务更趋向于复杂化、快速化，更多的药品批发企业都升级改造为医药物流配送中心或者第三方物流，寻找“第三方利润源”，但是该类教材已经严重滞后于物流业互联网业及科技的发展，没有体现出这种改变或趋势。2.教材没有结合GSP（即《药品经营质量管理规范》）药品批发企业仓库、医药物流乃至第三方物流的建设及运营是必须以遵守GSP为底线的，但是传统中等职业医药类教材《药品仓储与养护技术》对药品批发企业仓库的储存、养护、出入库、运输、特殊管理药品的内容介绍却没有结合新旧版GSP，这是非常大的缺陷之处。3.教材错误或陈旧之处未得到及时纠正或修改即便现代通讯发达，但是组织全国相关专业教师编写或修改教材耗费大量的人力物力财力，并且参编者有着自身利益和时间的考量，组委会存在短视行为和抱着赚钱的目的，所以每次对该类教材的重新修改或编著并不是“伤筋动骨”而只是“修修补补”，即便是错误或亟需要修正的教材内容仍得不到解决，这表明编写组织者或参与者对该类教材并未用心着力编写。如《药品仓储与养护技术》教材虽然组织全国专业教师重新编写过几次，但仍存在着如仓容、药品仓储计划的编制、计划指标等不合时宜的内容；特殊管理药品范围已经扩大，但教材中却没有作相应的调整；有效期、药品经营企业的经营范围等错误之处仍得不到纠正；教材里仍大量篇幅介绍药品批发企业根本就不需要、只有在药品生产企业才存在和需要的各类剂型的破坏性检验（如崩解时限检查、硬度检查、澄明度检查等）；药品的挑选整理（批发企业的药品不合格要么拒收要么拒发或销毁，不存在着挑选整理环节）明显，与实际不符仍未删除等。以上这些事实表明参编者既未深刻领悟新版（或旧版）GSP，更对药品批发企业仓库的实际操作认识不清，闭门造车，与企业实践严重脱节。这仍然表明教材编者对企业缺少了解和沟通，使得课程教材中的人才培养目标和标准与企业岗位标准不相称。4.教材未能体现理论与实践的高度结合《药品仓储与养护技术》一直与药品批发企业的实务存在着相当大的距离，既没有结合新旧版GSP，也未体现新法规在药品批发企业的执行和物流新技术在药品批发企业的应用，与中等职业教材要求紧密联系生产经营服务第一线的实际要求不相适应。为了弥补《药品仓储与养护技术》的不足，有些中等职业医药学校将《药品仓储与养护技术》全面转化为物流知识的介绍，如教授学生叉车的使用，物流信息化等，偏重于物流业务的操作能力，但却又未能体现出药品批发企业的药品流通和医药服务的独特性，其实由于药品质量的特殊性，药品批发企业员工日常工作更主要的是药品各种资料单据证书的审核、药品包装标签说明书的查证，各种药品质量问题的售后服务和处理等。因此在教材内容得不到任何改变的前提下，很多教师只是在原有教材基础之上添加若干实训项目，例如利用模拟药房进行某些单据的填写，出入库操作，药品分类陈列和摆放，物流业务的单纯操作等，但是学生缺乏对药品在批发企业采购、出入库、在库养护环节的独特性的认识和体验。造成这种现象最主要的原因是参编者（都是在校教师）仍缺少对生产实际的调查研究和深入了解，缺乏对药品批发企业职业岗位所需的专业知识和实践能力的掌握，缺少药品批发企业一线员工的参与，所谓教材建设仍是一纸空谈，纸上谈兵，仍不会走出以教师为主、学校为主、理论为主、纸质材料为主的怪圈。

（三）教材未能体现针对性和实用性教材定位应与中等职业教育的培养目标相结合，为各行业培养中、初级的技能型人才，但《药品仓储与养护技术》教材内容未能与国家相应的执业资格证书认证考试有效衔接，未能体现以职业性内容为主，学术性内容为辅的职业思想。《药品仓储与养护技术》是一门实践性非常强的学科，但教材内容设计仍围绕学科性课堂教学进行，课程微观内容的设计与编排远未跳出学科体系的理论藩篱，因而在这一传统观观念束缚下编写的教材始终不能适应职业工作的需要，体现不出它的任何实用价值。

（四）教材趣味性不足中等职业教育以就业为导向培养技能型人才，应充分关注中职学生的学习兴趣，教材应改变“难、繁、偏、旧”和过于理论化、面孔僵化的现状。中职学生大多毕业于初中，年龄约为15-16岁，文化水平层次还比较低，对理论性强的知识点不易理解，但认知较直观，思想处于非常活跃的状态，对互联网、手机、3G相关知识有着浓厚的兴趣，传统中等职业医药教材包括《药品仓储与养护技术》缺乏生动和趣味的图片，不符合青少年学生思维发展的规律，对尚处于直观性思维的中职学生少了亲和力，学习积极性非常低。

二、对中等职业医药教材《药品仓储与养护技术》的改进

【摘 要】本文首先对核电建设阶段库存设备在存储期间的维护保养管理工作做了深入研究，在加强对采购入库物资的维护保养，规范物资存储条件、维护保养活动和存储期管理措施，明确职责，确保物资在存储管理期间的完好状态。以达到提高维护保养成效，降低管理成本，进而实现经济效益和社会效益最大化的最终目的主要内容的描述。

【关键词】 核电厂 库存设备 维护保养 管理

1 库存设备维护保养基本流程

首先要提交采购申请，提出物资存储维护保养信息的需求；其次，在获准后再进行设备物资的采购，且采购工程师需在物资采购合同中明确供货商需提供物资维护保养相关文件，并将文件收集；再次，仓储管理人员做好相应设备的入库验收，通过将供货商提供的维护保养相关文件提交给设备采购管理处储运科的方式来作为保养依据。最后，在检验合格后，仓库管理员应根据物资存储等级及贮存要求将物资存放入相应储存级别的库房。

2 核电库存设备维护保养各部门的管理职责

2.1 设备采购管理处

设备采购管理处储运科的工作内容有：（1）负责制定设备维护保养计划，并按计划对库存设备开展有效的维护保养工作，设备维护保养实施后须进行保养记录填写并存档；（2）收集并整理设备保养技术规范、厂商维护保养要求等，作为维护保养的依据；（3）负责库存设备的维护保养方面的对内和对外工作的联系，协助配合其他处室专业技术人员或外委厂商所实施的特殊维护保养；（4）定期巡检库区的设施和设备，定期检查库存设备，一旦发现问题就要及时填写《仓库及仓储物资异常报告处理单》；（5）负责每日对A、B级库的温度、湿度进行检查和记录。（6）物资生产日期、有效期等数据的录入；（7）对已过寿期的库存设备进行标注，并及时将已获批报废的库存设备 转移至报废区存放并申请报废。

2.2 维修处

第一章总则

第一条为规范省级储备粮库存管理，确保省级储备粮数量真实、质量良好、储存安全，根据《安徽省省级储备粮管理办法》和有关规定，制定本办法。

第二条本办法适用于省级储备粮各级管理机构和省级储备粮承储单位。

第三条省级储备粮库存管理的总体目标是帐实相符、质量良好、储存安全和省政府急需时调动方便。

第四条省级储备粮库存管理的总体要求是：“一符”、“三专”、“四落实”。“一符”是指“帐实相符”，“三专”是指“专仓储存、专人保管、专帐记载”，“四落实”是指“数量落实、质量落实、品种落实、地点落实”。

第五条省级储备粮库存管理的主要内容有：库点管理、出入库管理、帐卡牌管理、台帐管理、安全保管、质量管理、离任交接管理。

第二章库点管理

第六条省级储备粮库点布局的原则：重点分布在粮食主产区、主销区交通(铁路、水路)沿线、轮换方便的地区。

简要论述了高职院校“仓储与配送管理”课程在教学过程中存在的不足，并提出相应的课程改革与实践方法，目的在于进一步增强学生的专业技能，帮助学生将理论知识同实际生活相联系，深入挖掘学生的创新潜能，促进学生完善自身成长。

项目教学法仓储与配送管理课程改革

最近几年，物流产业已经变成我国经济建设过程中发展最为迅猛、活跃的行业之一，很多高职院校中物流管理专业的学生都发生了供不应求的情况。对于高职院校物流专业的学生来讲，仓储与配送管理课程是其重要的专业科目之一，那么，怎样依照因势利导的标准，表现课程较强的实践性特征，提高教学质量，为社会培养更多专业人才就成为了当前高职院校教学工作者们深入思考的问题，以下简要就其相关内容进行论述，仅供参考。

一、现今高职物流管理专业教学过程中存在的不足

（一）教学系统定为模糊

对于高职院校的专业课程教学来讲，不仅应关注教学中的基础性，同时也应重视职业教学的专业性。但是，许多高职院校物流管理专业的课程在进行教学时，仅仅关注理论知识、系统知识的讲解，过于重视基础课程，而专业课仍延续传统的教学模式，无法表现出特有的专业性。最近几年，尽管一些高职学校仿照国外先进的经验，对教学模式及内容进行了改进，增加了实践操作，却由于受到教学资源等禁锢，依旧无法与教学计划的标准相吻合。

（二）理论知识同实际操作分离

在高职院校课程时间设定标准中，理论知识的讲解时间与实际操作时间的比例应为4：6，然而，由于一些高职院校物流专业理论知识的薄弱，没有对物流的相关内容进行后续研究，知识讲解时间严重侵占了实际操作的时间，从而造成学生理论知识同实际操作分离的情况，无法真正在现实操作中灵活应用相关知识。另外，由于教学资源的禁锢，教师在讲解课程是大多采用口头讲述的方法，学生仅能依靠倾听与想象体会知识点。

[提要] 仓储与配送是现代物流的两大主要功能，《仓储与配送课程》是物流管理专业的一门核心课程。本文结合教学实践，从课程教学目标、课程教学方法和内容、课程考核方式等方面，提出若干改革思路，并在教学中进行检验。

关键词：仓储与配送；教学改革；实践

本文系九江学院2011年度教研立项项目的阶段性研究成果

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2012年8月23日

一、引言

现代物流业的发展离不开物流专业人才，物流管理专业应该为物流行业培养既懂物流理论又熟悉物流运作技术的专业人才。在现代物流业中，仓储与配送是其两大主要功能，在物流活动中占据主要地位。《仓储与配送管理》是我校物流管理专业的一门核心课程，具有很强的综合性和应用性。为顺应现代企业对劳动岗位的需求，提高物流管理专业人才培养质量，提高《仓储与配送管理》课程的教学质量势在必行。因此，对传统的教学方式方法进行改革就显得十分迫切和必要。本文结合我校《仓储与配送》课程的教学实践，提出若干改革思路以供同行借鉴，希望为本课程的教改活动起到抛砖引玉的作用。

二、课程教学目标

编者按：本文主要从储运部担负着我公司物资存储、保管和运输的重要任务，是我公司安全生产重点部门；储运部具有物资储存多、运输车辆多、出差人员多的特点,做好仓储运输的安全工作十分重要；该部根据各岗位的工作特点，制定了安全生产规章制度和操作规程，要求职工正确佩戴和使用劳动防护用品、严格遵守操作规程，及时发现、排除和报告事故隐患，熟练掌握应急处理措施；进行讲述。其中包括：今年以来，储运部认真贯彻执行国家有关安全生产的法律、法规和公司有关安全生产的各项规章制度，始终坚持“安全第一、预防为主”的工作方针，克服了“**”疫情、仓储楼改建等困难、安全生产员每天检查安全生产情况，发现问题及时进行整改、对一时解决不了的，及时汇报领导，并记录在案等，具体材料详见：

储运部担负着我公司物资存储、保管和运输的重要任务，是我公司安全生产重点部门。今年以来，储运部认真贯彻执行国家有关安全生产的法律、法规和公司有关安全生产的各项规章制度，始终坚持“安全第一、预防为主”的工作方针，克服了“**”疫情、仓储楼改建等困难，全年出入库总件数84134件、吨位2448.37吨,行车里程193436公里、车次1594次，未发生一起责任事故，有效地促进了公司经营工作的开展。

储运部具有物资储存多、运输车辆多、出差人员多的特点,做好仓储运输的安全工作十分重要。为了做好这项工作，该部根据公司的决定,先后成立了安全领导小组、抢险救灾小分队、预防“**”领导小组，并由专人分工负责安全工作。《中华人民共和国安全生产法》颁部施行后，该部结合学习省实业集团公司《安全生产奖惩办法（试行）》的活动，组织职工认真进行了学习和讨论;并采取板报、有奖知识问答等多种形势，对职工进行学习和教育，提高了职工对安全生产工作重大意义的认识。

该部根据各岗位的工作特点，制定了安全生产规章制度和操作规程，要求职工正确佩戴和使用劳动防护用品、严格遵守操作规程，及时发现、排除和报告事故隐患，熟练掌握应急处理措施。同时，安全生产员每天检查安全生产情况，发现问题及时进行整改；对一时解决不了的，及时汇报领导，并记录在案。今年8月份，省实业公司下发了《交通运输安全生产》紧急通知后，储运部立即组织全体员工进行了学习传达，并针对储运部车辆较多、运输任务较大的实际情况，对照兄弟单位发生的两起车辆事故，进行了举一反三，查找了本单位的事故隐患，消除了与已无关的思想苗头，教育驾驶员一定要遵守交通法规，不开野蛮车、不开斗气车、不酒后驾车；同时，该部对消防器材按要求进行了更换、充实、分类建档，制订了《储运部消防工作预案》，组织全体职工进行了演练，使同志们学会了遇有火警报警的时机、方法，以及如何正确使用灭火器，提高了职工的防火意识和抢险救灾能力。

在“**”肆孽时期，储运部经常往来于疫情高发区，受感染的几率相对较大。因此，该部严格落实公司有关预防“**”的指示精神，结合储运部自身情况及时制订了《预防“**”主要措施》，张贴了宣传材料、发放了预防药品，并对出入库车辆、人员、货物进行了严格控制、认真登记、消毒，对办公室、楼道、厕所每所进行消毒和紫外线灯照射，做到了预防“**”和坑好“储运”两不误。

为了做好防汛工作，该部成立了防汛领导小组，准备好防汛器材、物资，检查和维修了防汛车辆、油漆了防汛船体、保养了机器，配合省公司在平山县岗南水库进行了防洪演练，进一步锻炼和提高了防汛抢险、恢复通信的能力。

为全面准确掌握我市粮食库存情况,根据《山东省人民政府办公厅关于转发省发展改革委等部门2009年全省粮食清仓查库工作实施方案的通知》(鲁政办发〔2009〕9号)要求,结合我市实际,制定本方案。

一、清仓查库的范围和内容

本次清仓查库的范围包括所有中央储备粮、国家临时存储粮(含最低收购价粮、临时储存进口粮以及国家临时储存粮,下同)、地方储备粮,国有及国有控股(以下简称国有)粮食企业储存的商品粮。以上所称粮食包括大豆,不含食用植物油。具体内容如下:

(一)库存粮食数量检查。重点查清中央储备粮、国家临时存储粮、地方储备粮和国有粮食企业(包括中储粮总公司、中粮集团有限公司等中央直属企业)储存商品粮的数量、品种情况。对国有粮食企业代收、代储的商品粮,要查清粮权归属情况。

(二)库存粮食账务检查。重点检查粮食库存实物与保管账、统计账、会计账、银行资金账的账实相符、账账相符情况,账务处理的合规情况,以及不同性质和品种的粮食按规定进行分账管理、分仓储存情况。对利用农发行粮食收购资金贷款收购的粮食,要重点检查粮食库存与贷款是否对应,资金占用是否合理。

(三)库存粮食质量检查。重点检查中央储备粮、国家临时存储粮和地方储备粮的质量合格率和品质宜存率。

(四)中央和地方储备粮轮换管理情况检查。重点检查2008年度中央储备粮和地方储备粮轮换计划执行情况,包括轮换计划下达是否规范,轮换的品种、数量、时间与计划是否一致,轮入粮食的生产年限和质量是否符合政策规定,是否存在擅自串换品种、变更轮换库点和数量以及未轮报轮、转圈轮换、超轮空期轮换等问题。

(五)政策性粮食财政补贴资金拨补情况检查。重点检查2007年和2008年中央储备粮和地方储备粮保管费和轮换费是否及时足额拨补到代储企业,最低收购价粮食收购和保管费用是否及时足额拨补到委托收购库点。