材料作文论文范文精选

命题或半命题作文在小学作文中占相当大的比重。这类作文中，学生经常出现两种情况：一是无话可说，无事可写；二是可写的事很多，不知写什么好。出现这两种情况，原因在于学生平时不注重作文材料（还没有选择取舍的叫素材）的积累和不知如何选择材料。

那么，如何积累作文素材呢？

1、参加活动，获得素材。

活动有学校活动，家庭劳动实践，社会活动。学校活动包括学习、课外活动和学校班级组织的其他活动。小学生如能积极参加与这些活动，就能拓宽视野，丰富知识。在家里，小学生应参加家务劳动和力所能及的其他体力劳动，从小养成爱劳动的好习惯，在劳动中发现美。小学生应积极参加社会公益活动，尊老爱幼，助人为乐，爱憎分明、诚实勇敢。在活动中，通过自己所做、所见、所闻，激趣，获得第一手材料。

2、聆听谈论，搜集素材。

小学生的实践活动，必然受年龄、活动环境等限制，获得的素材有限，但可以从邻里、亲人、老师、同学等处得补充。他们所经历的、所看到的、所听到的，他们的喜怒哀乐，必在平时的谈论中说出来。这时，只要认真聆听，从他们的嘴中将展现更广阔的生活画面。他们的谈论，或者使你熏陶，或者使你激奋，或者使你黯然神伤……这些谈话，为你提供源源不断的素材。

3、阅读书刊，没取素材。

除了通过自己所经历的、所看到的、听到的、想到的之外，还可以从书刊上汲取素材。古人创造的优秀文化遗产，典故，趣闻轶事，可以从书刊上汲取；党的路线、方针、政策可以从书刊中领会；先进的感人事迹，蛀虫的劣迹，可以从书刊中获知……它们使你自豪、振奋，或使你愤慨……

摘要:给材料作文命题形式重现高考试卷，由于近年来对命题作文疏于训练。很多考生不知所措，针对这一现状，本文强调审题立意“四忌”：忌根据材料部分内容立意、忌在非主要信息上立意、忌通过类比联想立意、忌不顾出题者态度立意。

关键词:材料作文；审题立意

材料作文，是防“押题”的最好作文形式。相对于话题作文而言，它的审题立意难度较大，又由于高考作文自1999年到2005年一直是话题作文，因此，当它今年再次出现在高考语文全国卷上时，众多考生不知所措，偏题、跑题现象严重。为此，笔者针对“学生在材料作文审题立意上存在的问题”提出几个注意点。

一．切忌“根据材料的部分内容”立意

一般说来，出题者的意图是通过整个材料来显示的。如果不在审视整个材料的基础上把握观点，而是断章取义，就不能很好的体现命题者的用意，从而造成偏题、跑题现象。例如：（材料一）人们看到洁白的荷花时，总是情不自禁的赞扬它出淤泥而不染；可没有想到，没有淤泥，能有荷花吗？材料分两部分内容，前一部分旨在说明淤泥的坏处，后一部分旨在说明淤泥的好处。综合整个材料可立意为：“看问题要全面。”有的学生审题时只注意了材料的前一部分或后一部分，因而错误地立意为“任何事物都有它的作用”等。

二．切忌“在材料的非主要信息上”立意

有些材料，信息点很多，给正确立意带来一定的影响。这就要求我们在审题时进行认真分析，根据各个信息在材料中所占比例及材料语言形式的特点，确定出主要信息（因为只有主要信息才反映材料的主旨），在此基础上立意。否则，立意就会偏离材料。例如：（材料二）长江从源头流来，虽经千曲百转，有时向东又转向东南，向东北，向北，向东，又向西，但不管它怎样曲折反复，终将流向东----太阳升起的地方。这个材料的信息点有两个，一是长江的流向曲折，二是长江终将流向东。这两个信息乍一看象是侧重于前一个（因为它在材料中占的比例较大），但是只要留心一下材料的语言形式，就会发现后一个信息是主要的——转折复句强调的是后。

三．切忌通过类比联想进行立意

材料作文，已成为高考作文的重要题型之一。由此，材料作文的写作业已成为一个热门话题。材料作文的审题立意有一定的难度，本人在近几年的教学过程中，摸索、总结了一套较为切实可行的审题立意的方法，现介绍如下：

（一）从“四角度”审题立意

我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，或名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，但不管是何种类型的材料，其主题都是明确的。而针对同一种材料，人们却能写出观点不一，各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思考，这样才能做到全面地认识问题，避免视角的片面性。材料作文主要可从四个角度审视：横向、反向、延伸、类比。

为了说明这个问题，现以下面的材料为例：

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上面所讲的四个角度来立意。

1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。

3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。

当前，各级各类学校的应试作文，无论是考研究生、公务员还是中、高考；无论是中、小学的各学期测试还是会考，材料作文是极常见的一种考试方式。所以，抓住材料作文的写作要领，在考试中获取高分，是广大考生共同的强烈愿望。那么，怎样才能写好材料作文呢？这就牵涉到如何对论点进行正确提炼的问题，因为，正确提炼论点是写好文章的前提。笔者根据自己多年的教学经验，对材料作文的论点提炼总结了六种方法，现联系具体实例阐释如下：

一、中心语句法

中心语句法，就是将所给材料的中心句找出来，以帮助我们确立论点。特别是那些命题者或材料中人物的关键性评议语句，尤应引起我们的重视，因为这些语句常常就是材料的中心所在，将它们作为审题立意的突破口，无疑是正确的。这也是材料作文最为常见的提炼论点的方法。

【材料】

一次，一个青年人去拜见大科学家爱迪生。见面后，青年人迫不及待地问：“我日夜盼望着能像您一样名扬天下，可就是不为人所知，您能告诉我怎样才能出名吗？”爱迪生回答说：“你死后就可以出名了。因为你徒有理想而没有行动，结果是虚掷一生。你死后，人们会教育后代以你为戒，那时你就能名扬天下了。”

【分析】

这则材料通过不为名利献身科学的爱迪生同一个名利熏心的青年人的有趣对话，表达了做人做事不仅应树立远大理想，而且要脚踏实地付出努力，惟其如此才能获取成功的道理。所以不难看出这则材料的中心句是：“你徒有理想而没有行动，结果是虚掷一生。”提炼出材料的中心句，也就找到了立意的突破口。有了正确的立意，就等于迈出了优秀作文的关键一步。

二、由物及人法

高考作文命题中话题作文一枝独秀已成历史，百家争鸣、百花齐放渐成气候。命题作文将重新回到人们的视野，材料作文和命题作文开始受到命题人的关注。现在的作文模拟题的命制,也主要是材料作文和命题作文。

一、二者的区别：

概念不同

所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。

作用不同

传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。

写作的思路不同：议论文的主题大体上是固定的，所以给材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。

话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放过“话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰富。这就避免了考生对话题内涵理解上的单一。

如何写好供材料议论文，关键是要读懂材料。读懂材料不是一般的浅层认知，而是透彻理解材料的内涵和实质，并且能够提炼出具有普遍意义的观点。不少学生最头痛的就是供料无命题的作文，往往文不对题，或者跑偏，或者无限引申，而没有找准材料的切入点和“命门”。

那么如何才能写好供材料议论文呢？供材料议论文根据写作方式大体可以归纳为“引、析、点（议）、联、结”五步法，这也是写好供材料议论文的基本模式。

一、引，就是引材料。在认真阅读材料、准确理解材料内涵的基础上，将材料中能提炼出观点、或者能加以生发引申、或者能借题发挥的中心语句引入文章开头或散放于各个段落里。此外，也可以高度概括材料内容，为整篇文章展开议论奠定基础。

二、析，就是对所引用的语句、语段、内容从不同角度加以引申和发挥，为论点的提出蓄势张本，作好铺垫。

三、点（议），就是对材料提供的信息进行评点、分析、议论。如，对人物关系的分析、对结果的逻辑推理、对原因的追问等。在分析、引申和发挥的基础上，水到渠成地亮明观点。（以上为引论部分）

四、联，就是紧扣论点，结合材料，按照写作要求，展开由此及彼的联想、生发。联想过程要结合社会生活实际、思想实际，选择典型论据进行论证。（本论部分）

五、结，就是引入材料、联系实际，对分析的内容加以归纳总结，得出最终的结论。结论部分要对论述的问题进行深化和拓展，或重申论点，呼应材料，或提出问题的解决办法，或发出号召。（结论部分）

为文之道，本无定法。把握议论文的基本结构，遴选典型的论据，运用简明、准确、生动的语言，就一定能够写出一篇论点鲜明、结构完整、逻辑严密、条理清楚、详略得当、文通字顺的好文章。

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

国家总理出席第八届东亚峰会时在演讲时提出“筷子论”。他说，亚太地区经济合作架构众多，建立一个符合地区实际，满足各方需要的区域安全架构势在必行。“东亚许多国家都使用筷子，用筷子的人都知道，一根筷子很难吃着东西，两根筷子一起用才能夹到食物，一把筷子捆在一起就不易折断。每个峰会成员国对地区的安全稳定都负有责任，希望和平之光永远普照东亚大地，让东亚永享稳定安宁。

读了上述材料之后，你有什么感受？请写一篇不少于800字的文章。

写作指导

阅读材料，不难发现“东亚许多国家都使用筷子，用筷子的人都知道，一根筷子很难吃着东西，两根筷子一起用才能夹到食物，一把筷子捆在一起就不易折断。”这句话是材料的中心。这句话包含两层意思：个人的力量是有限的，要想取得成功，就需要与他人合作。因此，从这一层意思上来说，我们作文时可围绕“合作――成功路上的良师益友”来行文立意。

“一把筷子捆在一起就不易折断”这句话包含着另一层含义，一根筷子容易折，一把筷子难折断，这里强调的是团结的重要性。写作时可有以下立意：团结就是力量；团结是战胜困难的保证；团结需要有坚强的核心；平淡的和平共处并不是团结；团结并不是一团和气等。

例文

扣题是写好新材料作文的关键。新材料作文扣题的方法就是在行文过程中，围绕材料中的关键词，抓住材料的主旨（中心论点），在作文的标题、开头、主体段落、结尾等关键处，反复出现能表明主旨立意的字面相同或相似的词句，反复强化关键词，从而给人强有力的视觉冲击。

下面以广州市高三调研考试作文题为例加以具体阐释说明。

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

人生在世，往往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

一、标题扣题

一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高，甚至可以说，题好一半文。为了快速抓住阅卷老师的眼球，给阅卷老师吃颗紧扣题意的定心丸，拟写标题时就应该扣住论点，扣住材料。具体办法是把材料中的关键词写入标题，或用近义词替换，也可用比喻等修辞美化。

[摘要]中学作文教学中如何审题立意是一个重要的教学内容。由于议论文文体的写作更容易指导并获得高分，所以，议论文的审题立意就摆在了中学作文教学的重要位置。

[关键词]议论文；材料作文；审题立意；方法

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）07003001

目前，作文考试的类型不外乎以下两种命题模式：材料作文和命题作文。而《高中语文教学大纲》对写作方面的要求是：作文要^点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意；理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。因此，很多教师都把重心放在议论文的写作指导上，本人着重谈谈材料作文的审题立意。

材料作文题目由材料和要求两部分组成，因此在审题的时候，不仅要审材料，而且要审要求，两者缺一不可，这里着重说审“材料”部分。实践证明对材料作文的审题立意主要有以下方法：

方法一：抓关键词（句）法

材料作文的审题立意首先要读懂材料，透彻理解材料内容，其次要能提炼出材料的中心，而关键词（句）常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文的材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

[例1]巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

议论文在写法上有一定的文体要求，一篇优秀的议论文必须符合这些原则。此外，新材料作文的议论文在此基础上还有自己的特点。根据这些特点，笔者在议论文的开头上，结合学生的写作实践，运用了社会热点现象开头法。这种方法易学易做，对于初学者以及教师在应试作文指导方面都有一定的参考价值。

新材料作文是近几年较为流行的一种作文形式，与以往的材料作文相比，这种作文在写作要求上较为宽松，学生可以自选角度，自拟题目，自选文体，因此称之为新材料作文。在初高中阶段，学生主要学习和练习的文体是记叙文和议论文，这两种文体基本上涵盖了学生考场作文的全部。而相对记叙文来说，议论文更容易扣题，风险不大，学生更愿意使用这种文体，所以，掌握好议论文写作原则和方法，有利于学生更好地应对考场作文。

“议论文，是作者对客观事物进行分析，评论以表明自己的见解、主张、态度的一种文章，通常由论点、论据和论证三部分构成。”[1]一篇优秀的议论文必须符合以下条件：一是论点必须鲜明正确；二是事实论据真实可靠，有典型意义，道理论据有一定的权威性能够为证明观点服务；三是思路清晰，论证有条理。此外，新材料作文由于是根据所给材料来写的，材料是写作的基础与抓手，因此，还要求在文中适当的提一提材料，不能放开手去，置之不管。这些是新材料作文的议论文写作上的原则与要求。

面对所给材料与要求，经过审题立意，就进入了构思与写作环节。我们常说好的开头是成功的一半，如何开一个好头，这是议论文写作时最先面临的难题，也往往是得分的关键。文无定法，有章可循。“选择写作的一些基本技能作为教学内容，训练一些写作的基本步骤，探索一些作文训练的可操作定式，应该是中学作文教学的一个重点。”[2]笔者就来介绍一种新材料作文的议论文开头方法，即运用社会热点现象开头法，希望对学生有所裨益。

以下面这则新材料作文为例：

有人说，文学激励过一代又一代人，给人指明方向，使人向上进取，是人们的精神故乡，所以，文学是灯，它不会老。但如今的多数青年不再做文学梦，选择更实际的金融、财会等赚钱专业。

要求：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外。

经过审题，我们不难看出，这则材料是写和文学有关的主题。下面就用以社会热点现象引出开头的方法进行写作实践。例如，在审题立意之后，确定写作题目为《文学――精神的家园》。接着，就要思考如何围绕这个题目展开构思，如何开好头。提到文学，按照这种开头方法，需要思考近几年和文学有关的社会热点现象有哪些？例如：莫言获得诺贝尔文学奖，诗人余秀华的爆红，杨绛先生去世等等。下面就以学生最为熟知的莫言为例，关于莫言，我们学生多多少少会有所了解，退一步说，即使他们对莫言了解不多，但至少也应该知道，他获得过诺贝尔文学奖，知道前几年曾经有过一场“莫言热”，这样就好操作了，例如：