播音考试总结范文精选

一.试验背景

在视音频编码方面，我国组织了大量的力量开展了相关的技术研发和科技攻关工作，目前，已经研发出具有自主知识产权的视音频编码技术，颁布了行业标准，芯片等关键器件的研发工作也取得了突破性进展。实验室测试结果表明，我国自主研发的视音频编码技术在技术先进性和经济可行性方面具有世界领先水平。

根据技术发展规律，我国视音频编码技术已经从标准研发阶段进入到集成共用技术阶段，需要进行实际应用环境的现场技术试验。为此，国家新闻出版广电总局下发了《广电总局关于同意在广东珠三角开展“AVS+和DRA”视音频标准数字电视地面广播试验的批复》文件（广局[2012]382号），同意以《广播电视先进视音频编解码 第1部分：视频》GY/T257.1-2012（简称AVS+）和《多声道数字音频编解码技术规范》（简称DRA（Digital Rise Audio））为核心技术，在广东珠江三角洲因地制宜地选择3个发射台站，采用地面数字电视国家标准DTMB、信道调制使用总局推荐的工作模式7，搭建国内首个基于数字电视地面广播的“AVS+和DRA”视音频试验平台，开展“AVS+和DRA”视音频标准的集成试验和应用示范。

二.试验目的与意义

根据总局下发的任务要求，其主要工作内容是在广东珠江三角洲搭建国内首个基于数字电视地面广播的“AVS+和DRA”视音频试验平台，在采用DTMB标准的地面数字电视覆盖网络上开展“AVS+和DRA”双标准试验，藉此实现如下工作任务：

・按照总局批复要求，在研究了AVS+、DRA和DTMB标准的基础上，结合广州市现有广播电视基础设施、传输分配链路实际情况，结合单频网网络规划仿真分析结果，进行单频网方案设计和系统总体设计，为“AVS+和DRA”试验搭建地面数字电视广播单频网覆盖试验平台；

・为在国标地面数字电视广播体系（DTMB）中采用“AVS+和DRA”视音频编解码技术的可行性和先进性提供试验验证；

・在保障高/标清视频编码质量的情况下，为采用视频标准AVS+和音频标准DRA提出适用码率参考取值和相关技术建议；

1校园广播系统的设计步骤

1.1两区广播室位置选址

校园广播室位置在选址,首先,应重点考虑其位置应尽可能在校园的中心,这样利于布线,方便到达校园各区域位置,并节约布线成本。其次,考虑近运动场,方便学生集合或大型活动时易观察现场的适时状况,控制播音节奏,同时要考虑主要活动区与广播室的距离,应在无线话筒传输有效范围内,一般在150米内较为适合。最后,就是室内空间布局,有条件的情况下广播设备区与现场播音以及节目活动区隔开,并有良好隔音,总面积应在20-50平方。

1.2设计的总体方案及原理

根据上述功能说明,两区主要设备配置基本相同,所不同的是自动音乐打铃系统有主次之分。总体方案系统结构框图如图1所示。系统原理说明:当南区作为主播时:从图1看出,南区各路音源送入调音台,经调音台控制后送入南区6分区1、2号功放,经功率放大和线路传输,送给各分区广播音柱实现南区校园播音。同时从功放的音频输出口取出一路音频信号经光端机调制输出,传到北区经光端解调器还原成音频,经北区调音台,再经北区6分区3号功放和线路传输,送到各分区音柱实现北区与南区广播同步播音。当北区作为主播时:反之已然,原理同上。两区自动音乐打铃统一:从图1可以看出,即南区定时控制器输出电源启动和触发控制指令,受控电源接到指令后启动功放和调音台供电,触发指令开启音乐铃声播放器输出音乐铃声,经南区功放输出到各分区广播,实现音乐打铃。与此同时音乐打铃信号,经南区功放的音频输出端口送光调制器,经光纤传输到北区,经北区光解调器还原音频送入调音台,再送入功放输出到北区各分区广播,实现北区同步音乐响铃。实现南北区铃声统一。

2校园广播系统的调试及使用

广播系统的调试是保障整个系统正常工作不可缺的步骤。调试的一般步骤:(1)调试前详细阅读各设备使用说明书,掌握设备功能旋钮、按键、端口作用,以及注意事项。

(2)通电前要仔细核查系统连接是否正确,确认无误。(3)将末级功放音量旋钮调至最小,其它设备音量旋钮暂调至中间位置。

论文关键词英语听力考试;播放质量;装备与技术保障

论文摘要针对英语听力考试对试题播放质量的要求，在对英语听力考试几种播放方式进行分析的基础上，就苏州市关于英语听力考试的装备与技术保障展开讨论。

高、中考英语听力考试由于它的特殊性每年都成为考生、家长、教育部门、政府以及社会舆论极为关注的热点。采用何种播放方式来获取优质的播放质量和收听效果，如何为各考点学校提供科学合理的装备及积极有效的技术保障，以确保英语听力考试正常进行，这是我们教育技术装备部门需要深入研究、切实做好的一项重要工作。

1英语听力考试对试题播放质量的要求

英语听力考试的声源主要以语音为主，要求声源频率在中音区比较丰富，确保音质播放真切、清晰；同时要求音箱（喇叭）播放的质量一定要好，能创造一个良好的声场条件，确保考场内每个座位的考生都能听清考题；更要求在英语听力考试的播放过程中整个播放系统的工作必须绝对保持正常，这是确保考生顺利进行英语听力考试的关键。为此，必须针对英语听力考试的特殊要求提出科学合理的应对方案。

2关于英语听力考试播放方式的分析

2.1采用录音机播放考题

此种播放方式是以每个考场为一个播放单元。

摘 要： 调频频段数字音频广播FM?CDR与航空无线电导航业务的兼容性研究对于推动地面数字广播在我国的大规模推广至关重要。在此分析不同频率下的数字音频广播对航空无线电导航信号可能产生的干扰情况，并在综合国内外对FM，DRM，HDRadio等音频广播技术相关兼容性研究课题的基础上，提出可以用于实际开展的兼容性测试方案。通过选取设备、搭建平台、初步测试、数据收集以及统计分析，验证了该测试方案的合理性，并且得到了干扰信号与欲收信号同频条件下FM?CDR与ILS，VOR业务之间的兼容性情况。

关键词： FM?CDR； 航空无线电； 兼容性测试； 地面数字广播

中图分类号： TN966+.3?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2017）10?0005?05

Abstract： It is very important for promotion of the large?scale popularization of digital terrestrial broadcasting in China to research the compatibility between the FM?CDR and aeronautical radio navigation services. The interference possibly generated by digital audio broadcasting at different frequencies on aeronautical radio navigation signal is analyzed. On the basis of the relevant compatibility research subjects of FM， DRM， HDRadio and other audio broadcasting technologies， a compatibility test scheme is presented， which can be applied to the actual mission. The rationality of the test scheme was verified by means of device selection， platform construction， preliminary test， data collection and statistical analysis. The compatibility between the FM?CDR and aeronautical radio navigation systems （ILS and VOR） at a same frequency of the receiving signal and interference signal was obtained.

Keywords： FM?CDR； aeronautical radio； compatibility test； digital terrestrial broadcasting

0 引 言

S着科学技术的不断发展，人类已经进入了突飞猛进的信息时代，传统的广播技术正面临着互联网传媒、移动互联网广播等多种信息渠道的挑战，模拟调频、调幅广播技术已经难以满足广大用户日益增加的使用需求，广播数字化是音频广播发展的必由之路。数字音频广播技术是广播数字化的技术基础。通过引入先进的数字编码、调制、传输等技术，数字音频广播技术可以在音频质量、频谱利用率以及覆盖范围等方面全面优化现有音频广播技术的使用性能[1]。

从20世纪80年代开始，国际上陆续出现了Eureka?147 DAB，DRM以及HDRadio等多种标准或技术方案。但是经过研究与小规模的先导网试验后发现，国际上的数字广播标准在国内应用存在频谱资源紧缺、接收机价格昂贵、专利授权等诸多问题。因此，在国家广电总局的统一指导下，我国开始了具有我国自主知识产权的数字音频广播技术FM?CDR的体系研究[2]。目前调频频段数字音频广播FM?CDR信道和复用标准已经，并且由国家广电总局发起，于2014年12月启动了中央广播电视节目无线数字化覆盖工程[3]，相关技术得到了初步的应用，FM?CDR在我国的大规模推广指日可待。

摘 要：针对CRH2型动车组广播系统的现状，文章研制了一种便携式自动调试、检测设备，能够快速诊断广播系统的故障点并分析故障，有助于提高试验效率和故障处理效率。

关键词：广播系统；自动检测设备；快速诊断

1 概述

CRH2型动车组广播及乘客信息显示系统（PIS）使用LonWorks[1]现场总线技术作为车辆的贯通通信线，广播系统具有设备多、调试周期长、故障点定位难的特点。

2 自动检测设备组成、工作原理

（1）设备组成。自动检测设备包括接口设备、PTU、测试软件、3个距离大于500米的FM发射机、用于测试的三通线缆等组成。

（2）设备工作原理。工作原理如图1所示，自动检测设备安装在动车组头车控制放大器处，连接整个网络。接口设备通过专用的转接电缆从控制放大器中分出LON网络线缆、广播和联络音频线缆；接口设备内部具有LON转串口功能，把数据转发到RS232串行端口；同时接口设备具有音频输入接口和电脑音频接口相连，可以广播和向联络发送电脑传送来的音频。 自动检测设备同时提供3台FM发射设备，连接一个外部的音源，向调试车间发送小范围的FM广播，使得在调试库内受到屏蔽的收音机可以接收FM调频发射机发送的音频信号，进行收音机性能测试。自动检测设备具有节点检测、广播功能、定向广播功能、司机室专线广播、联络、收音机、在线监测的功能。

3 硬件设计

摘 要 提出了一种基于CAN-bus的煤矿网络广播系统的设计方案。该系统具有数字化、全双工、组网简单等特点。在需要以太网传输的区域，系统可通过以太网（TCP /IP）光缆或电缆传输通讯；在需要电缆通讯的区域，系统可通过CAN-bus总线电缆传输通讯。实际测试结果表明，该系统具有分组管理、紧急广播、双向通信等功能，提高了应急救援的效率。

关键词 煤矿网络广播；语音通信；紧急广播

中图分类号：TP336 文献标识码：A 文章编号：1671—7597（2013）051-070-02

煤矿井下环境条件复杂、人员流动性大，环境恶劣，在加上一些自然灾害，时常发生矿难，当矿难发生时候，如何快速有效地通知井下人员安全撤离和通知指挥中心第一时间展开救援工作，是目前急需解决的问题。

目前大多数的广播系统采用以太网的传输方式，采用这种传输方式，存在着成本高，施工困难等问题，采用CAN-bus的传输方式，具有系统容量大，传输距离远，覆盖范围广等特点，可延伸到采面，真正做到全矿井覆盖。

1 系统设计

1.1 系统构架

CAN-bus总线广播对讲系统使用CAN-bus总线进行数字语音传输，本系统由井上、井下两部分组成，井上部分主要由控制主机、广播主站、ACNET转换器等组成，井下部分主要由广播分站、本安电源、ACNET转换器、光缆、电缆等组成，井上、井下通过工业以太环网连接。矿用网络广播系统拓扑图如图1所示。

摘 要：文章认为高校播音主持专业的文学课教学必须立足专业特点改进教学方式：课堂教学要精选教学内容，充分利用知名电视栏目、影视剧和热点事件，结合学生诵读、表演的特长切入教学；采取措施培养阅读习惯，拓宽学习渠道；改进现有考试方式。

关键词：播音主持专业；文学课；教学

中图分类号：G21 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）08-0243-02

自从1963年北京广播学院正式招收播音专业学生以来，直至目前全国约有150所高校开设播音与主持艺术专业。综观这些院校的播音与主持专业的人才培养方案和课程设置，几乎都会开设文学类的课程作为公共基础课，可见办学者都认识到文学素养对播音主持专业学生的重要性。那么，这些文学课都达到提升学生文学素养的教学目的了吗？事实并不尽人意。正如贺敏在《试论主持与播音专业的文学课教学》一文中指出的“由于缺乏针对性，主持与播音专业的文学课教学一直处于一种尴尬的境地，达不到应有的教学效果。”在许多开办播音主持专业的院校里，文学课作为公共平台课，各种专业都开设，教师讲授时一本教案通用，不顾及各个专业的特殊性；而且多是像教中文专业学生一样，梳理文学史，分析各个历史时期的文学现象、流派形成原因，考察作品或一个作家的价值和意义，专业性太强，而播音主持专业的文学课课时又不会像中文专业的课时那么多，所以往往点到即止，文学课成了文学史知识的灌输，缺少对作品的审美体悟，而后一点恰恰是提升播音主持专业学生文学素养最需要的。所以，文学课虽然是公共平台课，仍然需要针对教学对象的专业特点进行“微调”，改进现有的文学史教学模式。笔者根据多年讲授播音与主持专业文学课的实践经验，总结出在教学的各个环节中立足专业特点，改进教学方式的几点心得。

一、课堂教学

首先，播音与主持专业的文学课课时总量较少，因此在教学内容的选择上应该点面结合、精之又精，不能整部文学史面面俱到。比如在讲授古代文学史上册时，从先秦到隋唐五代时期作家作品浩如烟海，可以用图表的方式简明扼要地介绍诗歌、散文、小说等各体文学的发展线索，迅速帮助学生建立一条文学史链，然后摘取链子上最耀眼的明珠堂上讲解品读。但是教学过程中要不断向学生灌输一种理念：文学是一座大宝库，老师在课堂上只是把学生带到一扇扇门前，每一扇门后都有无尽的宝藏，引导学生课外能主动“推门而入”。

其次，充分利用知名电视栏目、影视剧或社会热点事件切入教学，吸引学生的兴趣。一般来说，播音主持专业的学生对电视的兴趣大于对书本的兴趣，所以笔者通常会在学期开始布置学生搜集各电视台有关文学的栏目，并比较评选“我心目中最优秀的文学栏目”，要求写出评选理由。在搜集评选过程中，学生已经获得了不少文学知识。在课堂上讲到某个作家或某一文学现象时，让学生设想一个栏目以主持人的身份对其加以介绍、评述。由于与自身专业挂钩，学生学起文学知识就会比较积极主动。

摘 要：中学校园广播系统使用极其广泛，常见的传输方式通常有有线定压、无线调频、有线同轴共缆调频传输三种方式。我校目前采用有线调频传输方式，这种系统安装方便，使用简单，系统可靠，在中学校园广播系统中值得提倡。本文着重从我校校园广播的使用上进行了阐述。

关键词：校园广播系统 传输方式 安装 使用

目前广播系统在校园的应用是非常广泛的，例如学校每天都需要用到校园广播来播放广播体操、眼保健操、各种通知、校园音乐及上下课铃声等，每周都要利用校园广播系统来进行升旗仪式等爱国主义教育。计算机多媒体技术的广泛应用也为校园广播带来了划时代的革命，校园广播系统的职能也不再仅仅局限于公共广播的功能，英语听力教学、听力考试等新的需求仅靠传统的公共广播已经不能满足。学校对于广播系统亦要求其更加稳定可靠，功能强大，音质清晰，操作方便，自动播放，分点、分区控制，智能化程度高。但由于目前各个学校的实际情况和具体使用要求不尽相同，各个学校的校园广播系统也不尽相同，广播系统的差距也很大，大致有以下几种：

现有最常见的校园广播传输方式有音频有线定压（定阻）传输、无线调频传输、有线调频传输三种方式。

① 最常见的为有线定压音频双绞线传输：

机房用定压功放，调音台等设备，室内终端用壁挂式音箱，室外用室外音柱，草坪音箱等，线路采用音频线方式。这种传输方式的广播系统音质一般，布线繁琐，区域既定更改麻烦，寻址控制需要再布线。其优点是终端便宜、结构简单；缺点是每间教室都需布线，系统严格按照功率匹配与阻抗匹配的原则进行配置，可扩容性差，无法实现立体声广播，节目容量小（仅可同时传输一套节目），无法做到按年级、按班级同时播送不同内容。有的学校利用可分区的功率放大器，分年级进行布线，即同一年级可同时播放同一内容，但是这样往往在班级调整时会受到广播布线的限制，目前很多学校都采用这种广播方式。

② 无线调频传输方式：

其优点是施工简单、无需布线、价格低廉、可实现多路同时广播；缺点是需占用空间频率资源，原则上需要通过无线电管理部门批准频率，容易受到外界干扰，可靠性相对较差。这种方式目前在中学使用者较少。

开办播音与主持艺术专业，面向广播电视媒体培养播音员和主持人，是我国特有的现象。近年来，我国播音专业教育教学取得长足发展，但其中也存在着严重的问题，从而制约着播音专业毕业生的质量，最终影响到我国广播电视节目的质量。

表面繁荣难掩质量问题

改革开放以来，尤其是20世纪90年代以来，我国广电媒介发展异常迅猛，对播音与主持人才需求旺盛。另一方面，受播音员、主持人明星效应和学生升学压力的影响，报考播音与主持艺术专业（以下简称播音专业）的人数呈旺长势头。在双重的强劲需求拉动下，播音专业成为我国中等以上学校扩张规模的大热门。据不完全统计，目前全国开办播音专业的学校已经达150多所（另一种说法是170多所），每年招生人数达万余人。①

但是这种繁荣只是表面现象，实际情况是，学生质量不高，不能满足要求。据笔者对几所学校的调查，播音专业学生文化素质普遍低下，专业素质也好不到哪儿去，毕业时普通话达不到一级甲等、发声状况跟常人没多大区别的不在少数。严格讲，多数学生达不到上岗要求。今年春节过后，某省人民广播电台台长亲自带队到几所高校招聘播音员，结果空手而回。

问题背后存在多重原因

办学条件差。播音专业对硬件设施和师资队伍等办学条件要求较高，但现实中，资金和专业师资对学校来说都是稀缺资源。现有开办播音专业的学校绝大多数不具备或不完全具备办学条件。有的学校长期没有上播音小课的专用教室，没有视、听、录、摄、演、控等播音实验设备和场所；有的缺少合格的专职教师，地处地市的学校甚至连水平高一些的兼职教师也难以聘到；有的培养计划、课程体系随意安排，有什么老师就开什么课，等等。

生源质量差。播音专业作为艺术类专业，高考文化课录取分数线比普通专业的分数线低一些是可以理解的，但是目前两个分数线相差40％之多，直接导致播音专业学生的文化素质过低。进行专业考试、降低文化课分数线，本来是要让那些文化素质稍低但专业素质较高的人才获得脱颖而出的机会。但是在专业考试过程中，各学校为了保证落实招生计划，往往会降低分数多发专业合格证，加上专业考试的腐败漏洞较大，就使大量专业素质差的学生进入了播音专业。

教学管理差。许多学校由于办学理念、硬件设施和师资队伍都有问题，直接导致教学和管理不到位。特别是不少民办高校（包括公办高校创办的“三本”学校）片面追求经济效益，招生规模动辄数百（播音专业的基本教学模式是小课辅导，1个老师最多带10名学生），而在硬件设施和师资队伍方面又吝于投资，管理松懈，教学粗放，加之生源质量低下，其毕业生质量不堪想象。播音员、主持人成才不易，育才更难，播音专业的教育教学是一项精品工程，需要精雕细刻。

摘 要 电力通信中话路业务是重要的组成部分，本文通过对实际工作中大量存在的广播干扰现象，由质量管理体系入手，通过由质量管理进入技术管理的途径，使用要因调查与排除的手段，进行技术工作。技术上通过分工协作提高的工作效率，成功解决了PCM二线话路的典型性广播干扰问题。

关键词 可行性分析；干扰率；屏蔽；布线；老化；滤波

中图分类号：TN911 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）17-0114-01

随着辉县供电公司城网光纤综合业务通信网的建成，各变电站、供电所的通信可靠性大幅提高，为系统安全、稳定运行提供了可靠保障。由于行政和调度电话采用光传输PCM延伸的方式实现，而吴村变、洪州变、北郊变、冀屯变等变电站离中波发射台较近，这几个站点的办公电话存在不同程度广播干扰，电话耳机中广播声较大，严重影响正常通话，给生产和生活带来了不便。降低PCM二线话路的广播干扰成为电力通信维护工作的重要课题。

1 选题理由与技术小组的确立

根据《调度通信专业管理制度汇编》，电网通信系统话路干扰率不得高于10%，吴村变等4站由于距中波发射台较劲，电话耳机广播声较大，严重影响正常通话。技术小组应以通信专业方向人才或领导担任协调和指导的组长，总领小组研究事物，制定研究方向。确立总的活动时间，确保人均接受TQM教育的时间大于60小时。根据组内人员专业水平，将人员职责分为总策划、组织策划、实施、检测、资料整理等，各岗位应有专人担任，其中检测与实施均应有两人以上担任，其他岗位可兼任。

2 现状调查及目标可行性分析

我们于2012年2月至3月对冀屯变电站、吴村变电站、北郊变电站和洪州变电站4个站点的电话话路进行主观通话测试。我们将干扰现象分为严重干扰与轻微干扰。前者指用户拿起电话听筒不拨号时，广播声比拨号音声音大；通话时，广播声比通话声音大，通话比较困难。后者指用户拿起电话听筒不拨号时，听不到广播声；通话时，广播声比通话声音小，能通话但有影响。话路干扰测试统计中，吴村变干扰率62.5%，冀屯变56.25%，北郊变81.25%，洪州变75%。