八下英语总结范文精选

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年,我任教八年级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。八（2）班学生尤其是男生学习积极性不是很高，整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法.

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。

第三,严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

【单词识记】

1. yard n. 院子

2. task n.任务；工作

3. waitress n.女服务生 【对应词】waiter n.男服务生

4. line n.排；队；列

5. annoy v. 使恼怒；使生气

6. annoyed adj. 恼怒的；生气的

7. polite adj.有礼貌的；客气的politely adv. 有礼貌地【反义词】impolite / rude adj. 无礼的

【单词识记】

1. personal adj. 私人的；个人的

2. special adj. 特别的；特殊的；专门的specially adv. 特别地；特殊地

3. receive v. 收到；接受

4. mouse n.老鼠 pl. mice

5. snake n. 蛇

6. child n.孩子；儿女pl. children

7. pig n.猪

【单词识记】

1. neither pron. （二者）都不

2. route n. 路线

3. requirement n. 要求；必要条件require v. 需要；要求；命令

4. guide n. 导游

5. film n. 电影

6. southeast n. 东南adj. 东南的

7. wonderful adj. 极好的 wonderfully adv. 极好地 have a wonderful time 过得愉快

【每月一歌】

Edelweiss雪绒花……………………………… 1.1

Yankee Doodle扬基・杜德尔…………………… 2.1

If you’re happy 如果你幸福……………………3.1

Mary Had A Little Lamb 玛丽有只小羊羔……………

…………………………………………………4.1

Oh, Susanna!噢，苏珊娜!……………………5.1

Ring-A-Ring O’Roses 编玫瑰花环……………6.1

英语专业八级考试是全国性对已完成高年级阶段课程的英语专业学生是否达到教学大纲规定的八级要求进行的考试。翻译是其中很重要的一个内容，总比重占全部考试的 20%，由汉译英和英译汉两部分组成，每部分为一个连续篇章。从历年翻译试题的归纳总结来看，各年的翻译选段都围绕人文话题，以人生哲理、个人见闻和随想为主，语体较为正式。在汉译英试题的汉语原文中，四字格出现的频率较高，如何准确地翻译试题中的四字格是考试的一大关注点和得分点。而在英译汉试题的汉语译文中，如能恰当地运用四字格则能达到增添文采、锦上添花的效果。本文以专八翻译试题为例，分析汉译英中汉语四字格的具体翻译方法，英译汉中译语四字格的运用标准和场合。 一、四字格简介 四字格，指的是四字短语或词组，是汉语有的词语组合现象，既包括汉语成语四字格，也包含非固定的普通四字格。“成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型的词组和短语。”[1]“汉语成语有百分之九十七采用四字格。”[2]而汉语中的普通四字格形式不固定，可根据具体语境自由搭配组合。汉语四字格因为其特有的修辞效果和美学价值——“音韵上的节奏美，形式上的整齐美，内容上的意象美，行文上的简介美”[3]而在汉语写作和翻译中运用越来越广泛。恰当得体地运用四字格可以增强语言的感染力和表现力，但使用场合需加以注意，不可滥用、误用而因词害意。从历年专八翻译试题的归纳总结看，四字格在其中的运用也有广泛的趋势。如何准确地翻译汉译英试题中的四字格是考试的一大关注点和得分点，如何在英译汉试题翻译译文中恰当地运用四字格也值得探讨。 二、汉译英试题中汉语四字格的翻译 从 2001～2011 年专八翻译试题的总结归纳看，汉译英试题涉及记叙、散文和论说三种体裁。围绕人文话题，以人生哲理、社会现象、文化生活、个人随想为主，语体都较为正式。几乎每一年的翻译试题原文中都有汉语四字格的出现，但其翻译并不是单纯机械地从英语中找一个形式与之相应的译文来处理。经总结，专八汉译英试题中汉语四字格翻译的具体方法如下： 1．根据语境，把握意思 翻译专八汉译英试题中汉语四字格时，应结合试题的整体语境，分析出真正的具体意思，而不是其字面意思进行翻译。例（1）：“得病以前，我受父母宠爱，在家中横行霸道。”（2003 年真题）“横行霸道”在文中指“我”在家中做事任性，想干什么就干什么，为所欲为，可以翻译为 getthings done one’s own way。全句可译为 Before I fell ill, I had been a spoiled child of my parents, gettingthings done my own way in the family. 2．分析结构，正确表达 除了结合语境把握四字格的正确意思外，在翻译专八汉译英试题中汉语四字格时，四字格本身的结构也应加以分析，以便得到正确的译文。例（2）：“因此我们的苦闷，基本上比西方人为少为小；因为苦闷的强弱原是随欲望与野心的大小而转移的。”（2006 年真题）“为少为小”是并列结构，语义重复，意思其实就是“少”，用 less than 翻译即可。全句可译为Therefore, our bitterness and depression are basicallyless than those of westerners, because the intensity ofwhich is growing with the expansion of one’s desireand ambition. 3．结合句式，灵活处理 在翻译专八汉译英试题中汉语四字格时，不仅要能够结合语境，分析出四字格在试题中的真正意思，还要再结合译文的整体句式，做相应的灵活处理，以翻译出意思正确又符合语法的译文。例（3）：“我在山坡的小屋里，悄悄掀起窗帘，窥见园中大千世界，一片繁华，自己的哥姐、堂表兄弟，也穿插其间，个个喜气洋洋。”（2003 年真题）句中的“大千世界”“一片繁华”是指掀起窗帘看到的花园中的热闹场面，可译为 the bustle ofthe kaleidoscopic world；“穿插其间”指在宾客中穿梭来往，可结合整体句式，翻译为句子的谓语部分，即 shuttle among the guests；“喜气洋洋”指的是心情愉悦的状态，可用分词短语的形式处理，做句子的插入成分，即 full of joy。全句可译为 In the smallhouse on the slope, I quietly lifted the curtain, only topeep at the bustle of the kaleidoscopic world down inthe garden, and my elder sisters, brothers and cousins,each full of joy, were shuttling among the guests.出现在历年专八汉译英试题中的汉语四字格，既有固定的成语四字格，也有非固定的普通四字格。翻译这些四字格时，不应只是一味机械地从英语中寻求形式与之相应的短语来处理，而应结合试题原文语境，灵活处理，这样才能正确地翻译试题中的汉语四字格。 三、英译汉试题中汉语四字格的运用 “四字格是汉语的独特优势之一，是汉语美学的个性和强项。”[4]在英译汉翻译中使用四字格，是发挥译语优势的鲜明体现。由于四字格形式工整，言简意赅，节奏感强，在英译汉译文中恰当准确地使用四字格，会使译文妙笔生花，富有文采。从 2001～2011 年专八翻译试题的归纳总结看，英译汉试题涉及论说、散文和演讲三种体裁，围绕人文话题，以人生哲理、生活感想、写景抒情为主，语体较为正式。在汉语译文中可结合试题原文体裁文体、语言风格恰当运用汉语四字格，发挥译语优势，达到译文优美的效果。具体的运用标准和场合如下： 1．引言引用的翻译 在专八英译汉试题原文语言正规，行文流畅，尤其是引用了简洁的引言的情况下，可以恰当地在译文中使用四字格。例（4）：“As Albert Einstein once said, ‘Life forthe American is always becoming, never being.’”（2003 年真题）此处的“becoming”和 “being”形成一对概念，前者表示动态，即在不断发展变化中，后者表示静态，表示已经存在且不再发展。全句可译为：正如阿尔伯特•爱因斯坦曾经说过的那样：“对美国人来说，生活总是在发展变化中，从来不会静止不变。”在译文中将“becoming”和 “being”这一对相反概念的词用四字格“发展变化”“静止不变”来表达可达到用词整齐、简约凝练的效果。#p#分页标题#e# 2．特殊句式的翻译 除了在翻译引言时可适当使用四字格，在一些特殊句式的翻译中使用四字格尤其可以体现译语的优势，如平行，排比，对比，对偶的句式。例（5）：“They are aware that there is a differencebetween being loving and acting loving, between beingstupid and acting stupid, between being knowledgeableand acting knowledgeable.”（2002 年真题）原文中既用到了三个排比句式，“a differencebetween …and…”“between… and…”“between…and…”又在每一个排比中有对比，“being”指的是“真的在做”，其反面是“acting”“假装”。在译文中恰当使用四字格体现这些排比和对比，会使句式整齐，有鲜明的对比意味。全句可译为：他们深知，在关爱他人和假装关爱之间，在愚顽不化和大智若愚之间，在学识渊博和貌似才高之间是有区别的。 3．简洁有力的气势 在专八英译汉试题原文气势磅礴、简洁有力的情况下，译文中如能恰当使用四字格，会达到言简意赅、形象生动、形式工整、节奏强烈的效果。

【摘要】对英语阅读理解的能力进行提升，不仅是现代英语教学的要求，同时也是英语专业八级考核过程中的一个关键因素。而要对这方面的能力进行强化，就必须要从语言心理学、认知心理学、阅读心理学等多个领域进行深入的研究，而从其研究结果来看，能够明显的发现，阅读理解就是对文章的语篇层次进行理解，所以说，语篇理解对于阅读的教学工作来说，有着极其重要的作用。本篇文章主要针对语篇理论指导之下的大学英语八级阅读作为切入点来进行了全面详细的分析，以期为其他学院进行八级英语阅读教学的过程中提供参考。

【关键词】语篇理论；阅读理解；英语八级阅读

阅读理解是英语语言学习中极其重要的一项基本技能，并且阅读理解在当前的专业八级考核测试的过程中，占有了极其重要的地位，这部分的成绩甚至已经直接影响到了整个考试是否能够通过。在阅读理解的教学中，语篇理论一直以来都对于教学工作、语言研究等方面带来了直接的影响。甚至已经有大量的研究人员开始将语篇理论直接引入到外语教学课程中，例如将其融入到英语翻译、写作等方面。下文主要针对语篇分析的方式来从微观、宏观等不同角度来提出解答试题的方式。

1、阅读理解

1.1阅读理解的实质

近几年来，在我国认知语言学、应用语言学、语用学等多个方面的语篇语言学方面进行了大力的研究，直接促使阅读理解的理论研究工作已经越发的深入。而阅读理解就是形容通过自身的词汇、语言、语篇、修辞、社会文化、背景等方面的综合性体系融合之后，对于文章所产生出的一种理解，同时，这也属于一种吸纳性、接受性的心智能力。从本质上来说，阅读并不仅仅是读者对文章意思进行释义的一个简单过程中，而是读者、作者这两者之间所进行的思想上的交流过程，从而达到求同存异的目的。

1.2阅读理解的过程

阅读理解可以说是人类通过自身极为复杂的心理过程、思维过程来达到的一种行为，同时，它也是人类自身通过知识、智力来对文章所进行的一种消化、技工行为。当书面信息能够和读者自身的知识信息相结合之后，便达到了信息互相作用的目的。其整个过程中，不仅仅是一个动态的过程中，还涉及到了语言、联想、认知等多个不同形式、不同方面的解析过程，所以，阅读理解的内容应当是建立在读者的知识、经验之上，而读者在这一过程中则可以直接从文章的底层含义来对信息进行加工。而整个阅读理解的过程，可以划分为以下四个方面：字面理解、推断性理解、评价性理解、欣赏性理解。字面理解属于浅层理解，它依靠读者的语言知识即可完成。评价性理解和欣赏性理解不局限于句子内部，而涉及句际间关系，即：语篇微观结构分析。

摘要：随着新课程标准的推进和教育制度的改革，我国英语课堂教学的方式也在不断改进，教学水平不断提高。然而，我国中学英语教学一直面对着与母语教学相区别、提升学生交流与表达能力、改变传统教学方式的问题，这也是初中英语课堂教学的热点研究问题。笔者结合教学实例，从“注重方法、培养能力、提高质量”三个方面，浅谈了自己的教学看法。

关键词：方法 能力 质量 八年级 英语

中图分类号：G633.41 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.200

1 引言

八年级是初中教学的承上启下阶段，既是对初一所学知识的总结与巩固阶段，也是为中考打牢基础，夯实知识体系的准备阶段，这也给八年级英语的课堂教学提出了更高的要求。笔者结合教学实践，认为提高八年级英语课堂教学水平应该从注重方法、培养能力、提高质量三个方面着手。

2 新时期初中生学习特点分析

新时代的初中生在英语学习方面具有更多鲜明的时代特色和个性需求，他们朝气蓬勃，正处于生长与发育的关键阶段，对知识的记忆力、吸纳力和理解力不断发展，对英语也具备了一定的知识储备，正处在学习英语的黄金时期。另一方面，现代中学生的个性诉求更加强，在新知识经济时代，受网络信息技术发展的影响，他们往往接触电视、多媒体、手机等传播媒介较早，知识体系更加完备，眼界更加开阔，已经难以接受僵化的满堂灌输式课堂教学，希望能够在宽松、愉快、弹性的课堂氛围中，完成对知识的学习和吸纳。结合新时代初中生的特点，下文中，笔者将结合教学实例来谈谈自己的看法。

3 注重课堂教学的方式与方法

摘 要:高校英语专业八级考试自1991年开考至今，由于其科学性和权威性，已成为衡量各校英语教学水平的标准之一。八级考试不仅检查学生是否达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求，它对教师的教学目标和方法以及学生的学习目的和方法也产生重要的影响。本文结合当前语言测试的研究状况对新颁布的《高等学校英语专业八级考试大纲》(2004年新版)可能产生的影响进行探讨，以便八级考试更好地为大纲的实施和学生交际能力的培养服务。

关键词:英语专业八级；应试技巧；高分突破；专业技能提升；复合型人才培养

一、学生如何应对英语专业八级考试题形的改革

（一）命题方向有所改变。新大纲的修订明显提高考试难度，以及对应试者知识面广度和深度的检验，这是社会进步的必然结果，也体现社会对英语专业人才的需求结构发生了变化。比如，听力由原来的四部分改为三部分，将听讲座并作笔记放在第一题；阅读理解部分去掉了原来的快速阅读，保留了正常速度阅读；写作方面字数要求增多，从原来的300增加到400字，而时间则由原来的60分钟缩减为45分钟，此外还增加了包括语言、语音、文化、英美概况等人文知识。

（二）复习更重全面实效。题型的改变对备考提出了更高要求。表面看答得不错，但分数却不高，甚至不能通过，原因在于：（1）听力部分是英语专业八级考试的难点之一，由于大纲修改之后将Note-taking放在第一题，要求学生对听力有足够的敏感度，能很快进入状态记下有效信息。这一题型的准备需要大量积累和不断练习。同时也需要一定的技巧，比如如何听关键词，如何忽略无用信息的干扰。对于News Broadcast题型要多听近期的VOA和BBC新闻，要熟悉实事关键词。Interview不是难点，只要看清题目，听懂谈话内容，基本能够保证答题的正确率。（2）对于词汇的复习存在盲目性，虽然英语专业八级没有词汇题，但是英语专业八级对词汇的广度和深度均有要求，英语专业八级试题取材广泛，语体正式，有较多的文学类文章，因此要求学生有较大的词汇量（15 000左右为佳）。对于单词的掌握，不仅要了解单词的中文释义，更应了解词汇的用法以及与其他词语的细微差别。（3）改错题是得分相对较低的题目。该题注重考查学生在文章通篇理解的基础上，对一些语法、词汇及逻辑的掌握情况。在平时训练过程中要熟悉常见语法知识及常见错误，不断培养对于语感的灵敏度。所以改错能力的提高需要平时多做积累，在读原版英文材料时不断学习地道的表达和连贯的逻辑思维。（4）阅读理解部分内容并不难，但涵盖面广，人文、社科、文化等均有覆盖，而且信息量很大，一般学生考试时读不完，抓不住关键问题。因此要求学生在充分掌握一定的阅读技巧的前提下，多读原文杂志、名著、通俗的文学作品，新闻周刊、纽约时报，经济学家、国家地理等外文期刊，提高词汇量、培养语感，另外可以做一些GRE阅读，会对考试有很大帮助。（5）人文知识这一部分从命题来看并不是很难。大都是英语专业本科阶段应该了解的常识性问题，但涉及的范围很宽泛，需要学生对英美文学、文化及语言学每一章的基本概念都要清楚，善于高度提炼和总结。（6）英语专业八级翻译也是考试的一大难点。在“信、达、雅”方面，更强调“信”，即翻译的准确性。翻译要讲究翻译技巧，在保证量的基础上再对质作进一步要求。翻译时先按照字面意思将其通篇翻译，然后再做修改和润色。（7）英语专业八级考试的作文部分在大纲修改之后有了重大调整，要求在相对短的时间里充分展示对英语的驾驭。英语专业八级写作不仅要求结构合理，更要求遣词造句的准确，语汇句式的丰富，更加重视细节的质量。这就要求学生作日常的积累，对优美的句式、恰当的词汇要做到脱口而出。平时多读多背名人名篇，用在文章里会使作文更显流畅、地道。

二、多听英美国家原版材料，快速提高听说能力

英语专业八级考试听力均选自口语性较强、反映现代生活的英语资料。因此，学生可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。报刊、杂志、电影、电视英语是练习听力的极好材料。英语专业学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影、听电影录音剪辑或听电视英语新闻来练习听力。练习听力时，可采取“精听”和“泛听”两种方式结合训练，前者的重点在于深度，后者则注重广度。精听的目的在于从 what,who,where,when,why和how等角度入手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题；泛听主要是听懂大意。通过这两方面长期不懈的努力，专业学生最终能获得用英语进行思维的能力。试题从广义上分为两大类，局部理解题和通篇理解题，前者属于精听的范畴，而后者则属于泛听的对象。我们可以通过“读”帮助“听”，特别是在听新闻方面，新闻的内容特别广泛，几乎覆盖我们生活的各个方面。听英语新闻的最大障碍是对新闻词汇的生疏。因此，在学习听新闻的初级阶段，我们可以阅读一些大众媒体文献，如报纸、刊物，从中积累一些新闻用语，一些重要组织的名称如EEC（European Economic Community）欧洲经济共同体、IMF（International Monetary Fund）国际货币基金会、 OPEC（Organization of Petroleum Exporting Countries）石油输出国组织、NASA (National Aeronautics and Space Administration)国家航空和航天局；单词如upsurge（高涨）、manoeuvre（策略）、escalation（升级）、allegation（断言）等等。对现实生活各个领域的词汇都略知一二是听懂新闻的基础。新闻作为一种语言测试题型也是语言在现实生活中真实运用的体现。在英语专业八级考试中，新闻的内容均为学生所熟悉的一般性政治、经济、娱乐等方面的信息，目的是测试学生从VOA或BBC获取新闻的能力。在英语新闻听力训练初级阶段，可借助有文字稿的教材帮助训练。在训练时应提倡首先在不看文字材料的情况下直接听录音答题，在多次不能听懂时再看文字稿。经过一段时间这样的训练后，多数同学的听力能力都能有明显提高。在达到完全脱稿就能基本听懂新闻的要求后，学生可过渡到定时定量收听英语新闻的练习。

三、英语专业八级考试中的校对与改错技巧

【摘 要】社会对英语专业八级证书的“震慑力”比大学四、六级证书高出一筹，这一点，也是不争的事实。在国内考试中，证明英语能力方面，英语专业八级证书当属最高级别的证书。然而在涉足如何准备专业八级考试领域，相较于其他英语类考试来说（尤其较于大学四六级考试而言），却甚少有人侃侃而谈其准备方略和复习良方。而即便有人谈及，也往往都是停于皮表，鲜见深谈。英语专八考试中，阅读部分是重中之重，一定程度上可以说是决定考试过级与否的成败之笔。笔者结合自身备考经验和实战策略以及相关理论知识，对专八考试的阅读题型进行分析，以探讨出其规律及应对策略。

【关键词】英语专八；阅读题型；阅读技巧

本考试共有五个部分：听力、阅读理解、人文知识、校对与改错、翻译、写作。其中，阅读理解分值比重为20%，时间为30分钟。

根据国家教委《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》规定，对阅读理解部分的测试要求为：1、能读懂一般英美报刊杂志上的社论，政治和书评，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节。2、能读懂一般历史传记及文学作品，既能理解其字面意义又能理解其隐含意义。3、能分析上述题材的文章的思想观点，通篇布局，语言技巧及修辞手法。4、能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。

本部分测试学生通过阅读获取有关信息的能力，考核学生掌握相关阅读策略和技巧的程度，既要求准确性，也要求在有限的时间内高效率地完成。可以说是对准确性和速度性的双重考验。专八阅读材料的选材特点在体裁方面，近年来主要是实用性强的议论文，和说明文，以新闻评述为主，再有就是著名英美作家的作品节选，同时，近十年的真题中从没有出现过应用文和图表，而报刊评论明显成为被优先选择的对象。从最近三年来看，议论文仍是考查主体。考生应该特别注意这种倾向。具体题型为：1.四篇阅读材料约含3000个单词，要求在30分钟完成，阅读速度达到每分钟150词。每篇阅读后面设置4-5个多选题，选出最佳选项，一共设置20道多选题。2.多选题类型分别是关于总结文章主旨大意、细节分析题、局部修辞表达法考查、根据上下文推测生难词、作者观点态度、文章结构组织等。由此可以看出，专八阅读虽然难度较难，词汇要求较高，但题目设置皆属于有章可循、有律可依的固定式题型。所以，只要我们抓住这些特点和规律，进行有的放矢地专项训练和强化练习，要攻坚专八阅读也不非难事，高不可攀。

鉴于上述题型，下面给出笔者的一些准备方案和复习体会，以供各位来年备考考生参考选用。1.由于专八阅读要求考生能读懂外国报刊、杂志上关于一些经济、文化社评或一些文学作品、历史传记等。这就要求我们在平时训练时就应以看原版英文作品为训练途径，特别是一些外文期刊、杂志、报纸等。如《华盛顿邮报》、《纽约时报》、《经济学家》、《国家地理》、《华尔街时报》、《泰晤士报》、《新闻周刊》等知名报刊都是专八阅读的出题资源库。长期定量地阅读上面的文章可以随时了解国内外时事、熟悉英语思维的表达法，不但能较大程度提高阅读能力、词汇量，还能显著提高英语的综合运用能力，隐性提高口语及听力能力。2.专八阅读由于篇幅较长，词汇要求较高，句型句法表达均为地道英语表达式，要在规定时间内读完文章并正确选出答案是绝对需要一些阅读技巧的，总结笔者心得体会而言，可以概括为：首当其冲扫题目，题目锁定寻定位，有的放矢找答案，无需全盘都阅完。亦即拿到一篇阅读后迅速扫视所设置的题目是什么，然后根据设置的题目锁定信息定位，最快速度找到题目的信息源头处，有的放矢，根据题目找答案。这样，才能有效地在有限的时间内完成长篇幅、大信息量的阅读任务，高效率地完成设置的题目。要知道，在短短的三十分钟内完成多达3000字左右的英语阅读，并准确理解文章意思选出正确答案并非易事。那么下面再来给大家分享一些常见且行之有效的阅读方法和技巧，这样既能事半，又能功倍。

（一）略读，其主要特征是选择性地阅读。阅读要求即看到一个词，每次注目看1-2个词。略读不需要看到每一个词，眼睛跳动的频率和幅度都有较大的提高，有时甚至从上一行跳到下一行。略读不可能使你对所读内容全部了解，但是你能大大地提高阅读速度，也能获得大量的信息。略读的主要作用是了解文章的大意。经过略读之后，你对所读内容已经有了大致的了解，再仔细阅读，这时你的印象会更深刻，理解更透彻。大部分读者不需要正规的训练和指导就可以进行略读。但是有意识地训练会大大地提高你的略读速度和效率。进行略读训练的最简单的方法是强迫自己在规定的时间内读完某一篇，开始训练时，可以把略读速度定为平常阅读的5/4倍，以后逐步提高。略读的关键是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容。

（二）扫读，即以最快的速度扫视题目中所需的信息或所含的信息，此方法最适合用于查找某个人名、地名、时间、地点等，也即在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时选用这种方法。