保育实习工作报告范文精选

一、工作目标

科学、规范、持序开展肺炎、易发流行性传染病预防控制和校园公共卫生安全普及及隐患排除等工作，坚决防止疫情向学校蔓延，公共卫生安全隐患彻底排除，确保学校安全稳妥开学及师生健康安全。

二、工作原则

（一）统一领导，快速反应。组建局（校、园）开学工作领导小组，加强与卫健、疾控、公安（派出所）、安委（办）等行业部门配合，确保摸排、发现、报告、指挥、处置、稳定等环节紧密衔接，做到快速反应，正确应对，果断处置，稳控有力。

（二）一校一策，职责分明。按照属地原则，在当地党委政府的统一领导下，各校（园）应及时做好开学所需物资采购、设备安装、校园消杀灭等工作。“一校一策”制定切实可行开学工作方案，及时向区教育体育局审批报备。

（三）系统联动，联防联控。落实校（园）长主体责任，主动谋划、统筹思考、及时掌控开学筹备情况，主动与当地党委政府、卫健等部门报告和联系，及时精细做好家长或社会告之工作，建立完善联防联控和校园安全排查消除隐患机制，加强督查督办，形成统筹合力，协同推进工作落实落地。

三、组织机构

为加强组织领导，组建开学工作领导小组。

2000年，来自世界164个国家的代表齐聚塞内加尔的达喀尔，通过了著名的“达喀尔行动框架”――《全民教育：到2015年实现我们的集体承诺》，提出了六项全民教育目标。为加强对世界各国全民教育实施情况的监督，UNESCO从2002年开始出版《全民教育全球监测报告》。除2002年第一个报告和2008年中期报告对全民教育总体进展进行全面论述外，报告每年都针对一个特定主题。10月16日，UNESCO在法国巴黎UNESCO总部举行了《2012全民教育全球监测报告》的仪式，UNESCO总干事伊莲娜・博科娃宣布正式主题为“青年与技能：拉近教育和工作世界距离”的《2012全民教育全球监测报告》。

该报告主要关注第三项全民教育目标――“所有青年和成人的学习要求”。报告提出，青年人的幸福与成功比以往更加依赖于教育和培训所能提供的技能，更加迫切地需要保证公平获得参加适当技能培养课程的机会。报告的核心思想是：全民教育不仅要确保所有儿童都能上学，还要培养青年人，使其能够安身立命，有机会找到体面工作，谋取生计，为所在社区和社会做出贡献。从更广的视角来说，教育要协助国家培养在全球经济中增长所需的劳动力。报告提出了个体技能发展的“能力通路”的概念，强调要加强对城市流动青年和农村青年的技能培训。其中某些理念和战略与我国职业教育发展的战略重点不谋而合，对于我国发展现代职业教育具有一定的启示意义。

一、基本理念：通过技能开发建立强大的发展基础

报告提出，世界各国政府都正在经受经济危机之后的长期考验以及知识经济发展的挑战。如果一个国家要在迅速变化的世界中实现繁荣发展，就必须更加关注培养一支技术技能娴熟的劳动力队伍。而且，所有青年人，无论生活在何处，无论处于何种背景，都要培养他们获得体面工作所需要的技能，以便他们能够不断进步和全面参与社会。

报告强调，世界某些地区的青年人数量增长迅速，青年人的数量比以往更多。2010年，全球15～24岁的人口已达到12亿，仅在发展中国家，15～24岁的人口已超过10亿。如图1、图2所示，撒哈拉以南非洲的青年人口数量尤其庞大且增长迅速，大约2／3的非洲人不满25岁，而法国、日本、英国和美国等富裕国家，不满25岁的人口数却不到1／3。2030年之前，撒哈拉以南非洲青年人的数量将是1980年的3.5倍。还有大量青年人居住在阿拉伯国家及南亚和西亚地区，这些区域约有一半人口在25岁以下。

但是，世界各地所创造的就业机会并不能满足这一庞大的青年人口的需求。大约8个15～24岁的青年人中就有1人失业。青年人的失业人数是成人的3倍。随着威胁青年失业的因素不断增加，许多青年人依然要面对未来几年无法获得有保障工作的压力。这些青年人往往在城市非正规部门工作，其工资所得处于贫困线以下；或在土地日益减少的情况下耕作小块农田。为这些人提供教育与培训机会，使其脱离技能要求低、报酬低的工作，应当成为各国技能培养战略的核心。

报告强调，在青年失业问题如此严峻的背景下，各国政府必须解决青年人面临的巨大的技能缺失问题。教育与技能开发虽然不是解决这一问题的唯一办法――因为其还需要支持投资和就业创造的其他政策，但却是非常重要的一部分。发展青年人的技能是非常紧迫的，如果相当多的青年人缺乏工作所需的技能，创造更多的就业机会也不能解决问题。从很大程度来说，技能开发将决定青年人、他们所在社区、社会及国家能否实现可持续发展。各国只有加强对青年人技能开发的投资，才能确保从巨大的人力资源潜能中获益。

那么，到底应该培养青年人的哪些技能呢？报告提出了“能力通路”的概念，确定了所有青年人都要具备的三类主要技能：基本技能、可转移技能以及技术和职业能力，以及可以获得这些技能的环境。见图3。图的左侧显示了正规的基础教育及其延伸――技术和职业教育，右侧显示了那些错过正式学校教育的人的技能培训机会，包括针对基本技能的二次教育机会及学徒制等工作本位培训机会。图的最下面显示的是那些缺乏基本技能的人，常常只从事维持基本生存、收入很低的工作，普遍被贫困困扰。图的最上面显示的是那些具有较多技能的人能够获得高收入的工作或创业机会，并能够继续进入高等教育机构学习。

去年10月，国际经济合作与发展组织(简称经合组织，OECD)教育委员会早期教育与保育项目负责人，用电邮告诉笔者OECD早期教育政策专题调查报告“强势开端Ⅲ”(StartingStrongⅢ)拟于2012年1月正式出版，并要求笔者再次对该出版物提出修改意见。前年，笔者连续两次参加了OECD分别在日本东京和法国巴黎召开的学术研讨会，一次是关于幼儿园教师发展的，另一次是关于学前教育课程与教学的，笔者均在会上作了报告。此外，笔者还参与了“强势开端Ⅲ”政策调查报告的一些工作。

记得数年前，在意大利和韩国召开的国际会议上，笔者曾两度与贝内特(Bennett)教授见面与交流。贝内特是当时OECD教育委员会早期教育与保育项目负责人，是2001年“强势开端：早期教育和保育”和2006年“强势开端Ⅱ：早期教育和保育”的主要起草人，他曾应笔者邀请，为笔者编辑的《学前教育的国际视野》(2007年出版)一书撰写过一篇题为“‘强势开端Ⅱ’――国际经合组织早期教育政策最新总结报告”的文章。这次，贝内特教授虽然不再参与“强势开端Ⅲ”的工作，但是，“强势开端Ⅲ”是在以前工作的基础上“与时俱进”地发展而来的。

关于“强势开端”和“强势开端Ⅲ”

目前，OECD由34个市场经济国家组成，总部设在巴黎。中国尚不是该组织的成员国，但与它建立了良好的合作关系。OECD的教育委员会是一个为参与国的教育部长提供的论坛，每年两次，讨论教育政策问题。

1998年3月，OECD教育委员会发起了早期教育政策专题调查活动，这次活动是在1996年召开的以“人人终身学习”为主题的教育部长会议的推动下进行的。在那次会议上，教育部长们纷纷表示应高度重视早期教育，完善早期教育目标，提高早期教育质量。OECD教育委员会认为，这次专题调查活动的意义在于加强“终身学习运动”的基础，使早期教育成为人一生学习与发展的基石，并认为早期教育项目应为所有儿童提供公平的起点，促进教育公平和社会一体化。在1998至2000年间，OECD调查组对12个国家进行了调研，形成了一份题为“强势开端：早期教育和保育”的比较研究报告，并于2001年在斯德哥尔摩召开的国际会议上。

“强势开端”这一报告在对参与国的早期教育政策进行调研的基础上，指出了成功的早期教育政策应具备八项关键因素：(1)以系统、综合的方式来制定、执行早期教育政策。(2)早期教育与整个教育系统中其他部门之间紧密、平等的合作，能为人的终身学习奠定基础。(3)确保教育机会均等。(4)加强对基础设施与服务的公共投入。(5)各方参与，提高与确保教育质量。(6)制定各项规定，确保员工拥有适当的培训机会及适宜的工作环境。(7)系统地关注数据采集与监控的过程，统一连贯地收集与分析关于幼儿、幼儿教养的种种规定以及早期教育工作者情况的数据。(8)为教育科研工作创设稳定架构，制定长期纲领。

在“强势开端”这一报告的基础上，OECD教育委员会又进行了第二轮调查，20个OECD成员国参与了这轮调查，形成了题为“强势开端Ⅱ：早期教育和保育”的专题调查报告，并于2006年出版。该报告深受保护儿童权利观念的影响，它为各国政府及有关方面提供参考意见，而不是规定各成贵国政策的发展方向。

“强势开端Ⅱ”这一报告从10个方面为各国政府制定政策提出了建议：(1)关注早期教育的社会背景，认定对社会经济背景的理解是早期教育政策制定的基础。要促进社会公平，减少贫困，帮助贫困家庭便利地获得幼儿教育服务。(2)将幼儿的幸福、幼儿早期发展与学习作为早期教育的核心工作。(3)建立必要的管理机构负责服务体系，保证服务质量。权力下放是有效管理的必要条件，尤其在幼教服务这样一个地区性和差异性很大的领域。(4)开发者应为早期教育各项服务制定基本指导方针和课程方向。(5)早期教育公共投资估算应以实现素质教育目标为依据，没有政府的大力投资与参与，很难实现素质教育目标和服务体系的主要目标。(6)通过逆向财政、劳动和社会政策，减少儿童贫困和社会排斥，为不同的儿童提供学习方案，增加教育资源。(7)鼓励家庭和社区参与幼儿服务。(8、改善早期教育员工的工作条件、提高专业水平。f9)资助幼儿服务机构，赋予其自主管理的权利。f10)早期教育系统支持广泛学习、参与及民主意识。

五、ICDE对经济合作与发展组织开放教育资源报告有特色的评论意见

前面提到经济合作与发展组织的一个研究,其形成的报告最终草稿送交特别工作组各成员,以从ICDE的角度去考虑。我们将收到的意见提炼汇总,按章节进行了整理排序4。

值得注意的是,该报告被送至特别工作组成员之后,其定稿(5月22日形成)由经济合作与发展组织出版,题为“知识免费:开放教育资源的出现”5。

评论家一致认为,经济合作与发展组织的开放教育资源报告非常好,针对性和可读性强,建议所有从事开放教育资源工作、有志于了解开放教育资源概念和全球开放教育资源运动的人士阅读。该报告一方面具有概述报告的特点,另一方面就如何恰当、务实地解决开放教育资源的一些主要问题指出了方向。对全球所有对开放教育资源感兴趣的个人、组织和政府来说,该报告确实很吸引人、非常有价值。

尽管如此,特别工作组也提出了一系列看法和意见,以及支持、质疑或批评。最相关的看法或意见概述如下:

小结

最相关的一些评论意见是

A. 除了全球化、人口、管理和技术这四种变革力量对高等教育产生重大影响以外,我们也明确了第五种重要的变革力量,即高等教育面临的第五种挑战,就是需要大幅度提高接受高等教育的人口数量。当前以校园教育为主流的高等教育远远不能满足民众的巨大需求。开放教育资源和开放灵活的学习模式为此提供了相应的解决方案。

日前，联合国教科文组织（UNESCO）题为“教学与学习：实现高质量全民教育”的2014全民教育全球监测报告。报告分为三部分：第一部分介绍了实现六项全民教育目标的最新进展；第二部分提出明确的证据，证实教育领域的进展对于实现2015年后的发展目标至关重要；第三部分着重强调，务必要执行强有力的政策来激发教师的潜力，以支持教师化解全球学习危机。

该年度报告将教育质量作为主要关注点，并强调教育系统的质量取决于这个系统中的教师。激发教师的潜力是提高学习质量的关键。报告提出四项战略，以培养最优秀的教师，为全民提供高质量的教育。首先，必须选择适当的教师人选。其次，必须对教师进行培训。第三，应将最优秀的教师分配到国内最艰苦的地区，从而消除学习中的不平等。第四，各国政府必须为教师提供适当的多种奖励措施，鼓励教师坚守教职。

通过教育减少贫困、促进就业和增长是报告的重要关注点。报告指出，教育是帮助个人摆脱贫困和防止贫困代代相传的重要方法。通过教育，从事有偿正规就业者可以挣到更高的工资，务农者和城市非正规部门就业者可以获得更好的生计。教育减少贫困的重要方式是增加收入。从全球来看，一年学校教育将使收入平均增加10%。仅仅上学还不够，重要的是在校学到的技能。正规部门的工资偏高，反映出工人的教育程度较高，生产率也较高。在农村地区，掌握熟练的读写和计算技能的农民可以解读新的信息，并做出相应的反应，更好地利用现代资源和技术来提高传统作物的产量，开展多样化经营，种植价值更高的作物。教育还可以帮助农村居民从事非农场工作，从而实现收入多样化。教育惠及妇女，从而有助于缩小就业机会和工资方面的性别差距。以阿根廷和约旦为例，在初等教育毕业生当中，妇女的收入约为男子平均工资的一半，而在中等教育毕业生当中，妇女的收入约是男子的2/3左右。教育可以增加成年劳动者获得有保障合同的机会，从而有助于保护劳动者，防止他们遭到剥削。在萨尔瓦多城市地区，文化程度在小学以下的成年劳动者，只有77%签订了就业合同，而中学毕业生的这一比例为49%。教育不仅有助于个人摆脱贫困，而且可以产生生产力，推动经济增长。一国人口的平均受教育程度每增加1年，年人均国内生产总值就会提高2%至2.5%。但根据报告的具体数据，中国仍然是世界上文盲人口最多的十大国家之一，如图所示。

基于教育在国家发展中的重要作用，报告强调，各国必须投资发展公平的教育，确保最贫困者延长在校学习时间，才能实现增长，消除贫困。报告指出，必须将入学机会的平等和学习中的平等作为未来教育的两项核心目标，必须确保所有儿童和青年都能够学到基础知识，最重要的是确保人人享有高质量的教育，无论其处境如何，都要确保他们有机会掌握成长为全球公民所需的可迁移技能。教育因其独特的力量，在2015年后发展框架以及在穷国和富国决策者的计划中，都应占有核心位置。

本专题由吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院李玉静编译

按照中央精神、县委要求和区委统一部署，在建管党工委、第四督导组及县党组的领导下，我们支部自今年6月21日正式启动保持*党员先进性教育活动以来，认真落实先进性教育活动领导小组的要求，统一思想，提高认识，紧紧把握“一条主线、一个主题、一个着眼点和一个方针”的总体要求，围绕教育活动的指导思想和目标要求，精心组织，周密安排，扎实推进，顺利地完成了先进性教育活动各阶段的任务，并取得了阶段性的成效，初步建立了保持*党员先进性的长效机制。现将支部开展先进性教育活动的主要做法、取得的成效、存在的问题总结如下：

一、教育活动的主要做法

（一）、精心筹划，迅速行动，充分做好各项准备工作

1、成立先进性教育活动工作小组

6月21日，县系统召开保持*党员先进性教育活动动员会后，党支部立即召开支委会，成立了开展保持*党员先进性教育活动工作小组，直接责任人担任工作小组组长，全面负责全体党员开展先进性教育活动的组织和推进工作。同时还明确了工作小组其他成员的工作职责，为支部有效开展先进性教育活动奠定了组织保障。

2、及时制定各阶段工作方案

在区环保县党组的直接领导下，党支部根据区委先进性教育领导小组对教育活动各阶段工作

的具体要求，及时制定了先进性教育活动工作的具体方案，对每个阶段需要解决的突出问题、采取的工作措施、注意把握的关键环节等都进行了细化和规范，明确了每个阶段的时间节点、活动内容、参与范围、达到的目的等内容，为支部有序开展教育活动做了翔实的安排。

[摘 要] 英国布朗政府执政后非常重视儿童的教育，希望将英国建设成世界上最适合儿童成长的国家，为此布朗政府《儿童计划》报告。该报告非常重视儿童的身心健康全面发展，体现英国政府重视教育的优质与均衡发展，希望进一步加快教育管理的改革，同时报告设立了儿童和青年发展的目标，并制定出目标发展实现的支持政策，报告成为英国儿童教育发展重要的指导性文件。

[关键词] 英国教育；基础教育；《儿童计划》报告

[中图分类号] G511[文献标识码] A [文章编号] 1672-1128（2008）12-0031-05

英国1997年布莱尔首相执政10年之后，2007年7月戈登・布朗（Gordon Brown）首相上台，上台伊始就着手对英国的教育事业进行全面改革。为了更好的发展和管理儿童教育事业，专门成立儿童、学校与家庭部（The Department for Children，Schools and Families，DCSF），任命埃德・鲍尔斯（Ed Balls）为儿童、学校和家庭部大臣。布朗政府的儿童教育发展目标远大，希望将英国建设成世界上最适合儿童成长的国家，为此布朗政府在2007年12月了《儿童计划：构建更加美好的未来》（The Children’s Plan: Building Brighter Futures）报告（以下简称《儿童计划》）。该报告将儿童和家庭的需要摆在教育工作的中心地位，成为指导英国儿童教育的纲领性文件，描绘出一幅英国基础教育的新蓝图。

一、《儿童计划》报告出台的背景

在过去新工党执政的10年里，英国在基础教育方面取得了很大的进步，尤其是在处理教育投资和提高儿童学习动机等方面取得了可喜的成绩。具体说来，在1997年新工党上台之后，登记注册的儿童护理机构数量增加了一倍；学校教育质量的标准也不断提高，现在11、14、16和19岁等不同年龄阶段的学习成绩达到了历史上最好的水平，适龄青年的大学入学率也比以往要增加很多；相对贫困儿童的数量已经降低到60万以下，同时少女未婚先孕的比例也达到了20年当中的最低；随着2003年英国绿皮书《每个孩子都重要》（Every Child Matters）的颁布，地方政府开始慢慢改变管理儿童的方式。虽然英国的教育取得了比较大的成绩，但依然存在较多的问题。例如，那些来自弱势家庭的儿童，他们的成绩依然较差；虽然英国的教师和学校教育质量在世界上仍然领先，但是依然存在许多影响教育质量的因素，儿童并没有将他们的潜能发挥到最佳状态；同时由于家庭的原因，许多学生的童年依然过得不快乐，许多生活上的问题依然没有处理得当。

自从儿童、学校与家庭部成立之后，英国政府不断倾听父母、教师和教育专家的建议，进一步改进英国基础教育。家长们希望政府帮助协调工作和家庭生活的矛盾，消除商业和互联网对于儿童的不良影响，希望儿童能在安全的互联网环境下寓教于乐，也希望由于经济原因造成的学习机会不均等问题能顺利解决。面对诸多问题，政府决心制定《儿童计划》报告，将儿童的教育放在政府教育事业的重心，根据儿童的需要整合教育的管理机构和相关资源，制定了英国2020年儿童教育发展目标，并制定了详细的儿童发展计划。学校与政府机构各自发挥其作用，确定儿童有一个良好的生活开始，对于家庭教育给予充分的支持。

二、《儿童计划》报告的主要内容与原则

摘 要：计算机实训课程是职业技术院校电子信息与运用专业的重要实习环节，为加强学生实训课程的安全管理，维护正常的教学秩序，保障学生人身和财产安全，促进学生就业的健康发展，依据国家教育部颁布的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》，我们来谈谈实训课程的规矩。

关键词：准备；规则；安全教育

一、计算机实训课前准备

（一）教师的准备

实训课程的指导教师应在实训前做好计算机的安全检查准备、安全教育提示、实训课程设备安全运行等各项保障工作，管理制度提前审核挂在墙上。上课前应向学生讲明本实训课程设备的安全操作规程和注意事项，对学生提出具体的要求，并根据实训内容做好设备的安全演示和调试。

（二）学生的准备

学生实训课程前认真预习课程内容，明确实训目的，进入实训机房前带上预习报告，严格按照实训课程内容实习，不做与实训课程无关的事情，严格遵守组织纪律，尊重实习指导教师，服从安排。实训课程前检查清理好所需的用具，如有缺损，应立即向教师报告。严禁吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔脏物等不文明行为，保持安静整洁的实训环境。

二、实训课程实验室规则

各直属党支部：

分析检查阶段是把学习调研阶段取得的认识成果转化为实践成果的关键阶段，在整个学习实践活动中具有承前启后的作用。根据区委的统一部署以及《*市*区第二批深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案》（温龙学组办发〔2009〕9号）的要求和《*市*区教育局委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》（温龙教党〔2009〕5号）的安排，现就“分析检查”阶段（2009年5月中旬至6月底）制定如下工作方案：

一、总体目标

本阶段的主要任务是：采取多种形式广泛征求意见，找准存在的突出问题、分析检查原因、完善发展思路，形成高质量的分析检查报告，开好领导班子专题民主生活会。

本阶段要紧紧围绕“转作风树形象，保质量提水平，重民生促和谐”这一实践总载体，在继续深化学习调研的基础上，加强领导班子思想政治建设，认真总结*教育改革发展的成果经验，深入查找个人和班子不适应、不符合科学发展观要求的突出问题和党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，开好谈心交心活动和专题组织生活会，认真分析原因，深刻查找差距，明确努力方向，理清发展思路，研究发展措施，并以适当方式广泛听取意见，认真组织评议，修改完善分析检查报告。为下一阶段制定整改落实方案、解决突出问题、完善制度等工作打下坚实基础。

二、工作步骤

整个分析检查阶段于2009年5月中旬开始，2009年6月底前完成。本阶段重点抓好公开征求意见建议、召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议等工作。

（一）广泛征求意见，找准突出问题

机关单位对于保密工作的自查要突出重点，加强对人员的保密培训教育。下面小编为大家整理了2017机关单位保密工作自查自评报告范文，欢迎阅读参考!

2017机关单位保密工作自查自评报告范文一

为做好文件信息资料保密管理工作，我局结合实际工作，对照检查目录表，逐条自查，现将自查情况报告如下：

一、保密工作落实情况

我局所收到文件，指定专人进行了妥善的处理，保证了文件、记录、信息等在传递、使用过程中的安全，未出现过失、泄密问题。

我局设有信息化机房，使用内外网分离的方法，同时所有电脑都配备了杀毒软件，定期杀毒与升级，并指定专人从事计算机保密管理工作。通过自查，我局的计算机保密工作基本做到制度到位、管理到位、检查到位。

二、主要做法

(一)高度重视，强化组织领导。我局领导刚度重视，并成立了保密领导小组，严格落实保密工作。领导班子成员以身作则，自觉学习、掌握保密制度，做到懂法、知法、执法，在广大干部职工中，真正树立起有法必依、有章必循、违法必究、令行禁止的作风。