班长总结发言稿范文精选

亲爱的老师、同学们：

这次大会的目的是对我们在过去一年所经历的作个总结，同样也为我们结束在这里的所有划下一个圆满的句号！

我想用班主任曾经说过的一句话作为我的开始：很快你们也步进高三，那将会是一段艰辛幸福的历程，除了简单的三点一线外，更多的是挥洒青春汗水的充实，很多年后，当你回首高三岁月的时候，你会发觉实在生命中最灿烂最让人怀念的一段时光，实在就是青葱岁月为理想为前程盲目却执着奋斗的过程。这句话是班主任在高二时说的，当我今天重温这句话的时候，有很大的思想变化及感触，因为我们即将完成这样一个过程，它足以代表我们这一路走来的足迹！

回忆高三生活，仿佛一切都还发生在昨日。晨光熹微的时候穿过夜色一个人走向教室，那盏比阳光亮得还早的晨读灯光，连续上到头昏脑胀的学科课程，中午为了学习不回宿舍趴在桌上的小憩，晚自习惨白发绿的灯光…一切的一切，在堆得摇摇欲坠的书本之间具现成点点滴滴的碎片。如今，却像放电影一般，历历在目。

现实没有给我们机会斟酌，我们被押上了起跑线，无论是否愿意，枪声被打响了。学习、学习、拼命地学习。所有人都是这样！那个夏天我们在拼命地往前赶课，只为争取更多的时间留给复习。于是一本书的内容，很快就被结束了。这让初入高三的我们几乎透不过气来。夏天，也就这样不知不觉结束了。

第一轮复习的资料发下来时，所有人都结结实实吓了一跳，每科一本的资料，每一本都厚得足够把人砸死。浏览一番，全部都是题目和总结，一眼看上去几乎让人绝看。所有的课本都摆在课桌上，到处都是沉甸甸的复习资料，所有的工作都已做好，我们整装出发了。

钢笔的墨水消耗的飞快，笔记本上的内容越来越多越来越厚，复习资料上的空缺越来越少，那段日子我们的心就这样被淡淡的墨香填满，毕业致辞充实而又安详。

进入高三第二学期，一切不再那么平静了。好像有什么东西蛰伏了一个冬天，终于在春天蠢蠢欲动开来。

【习作要求】

班里要改选班干部， 你打算竞选生活委员；“六一” 联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在颁奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。

发言稿的内容要根据具体需要、 具体情境而定。如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功，怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

根据某种需要，想象当时的情景，写一份发言稿。内容要具体， 感情要真实， 语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众念一念。

【习作指导】

本次习作属于应用文训练。要求掌握这种文体的基本格式，能根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、 具体情境拟写发言稿。做到内容具体， 感情真实，语句通顺。接下来我们具体谈谈如何写好发言稿。

一、发言稿的格式

发言稿的格式主要包括六项：标题、称呼语、问候语、开场白、主要内容、结束语。发言稿的开头，先要问好，然后具体描述自己发言的内容，结尾是表达美好愿望或祝福的语句。如：

大手牵小手

发言稿是在班会、校会等重要活动上表达自己意见、看法而事先准备好的文稿。写发言稿时要注意：一、观点要鲜明。也就是说，对某个问题持什么看法，要明确表态。二、条理要清楚。如果要谈几方面的问题，要安排得有条有理，让人听后容易抓住重点。三、语言要简洁。发言的语言力争简洁明快，尽量不使用深奥的词句，尽可能运用同学们喜闻乐见的语言。

发言稿的常见的形式有：1、开门见山提出自己要谈的问题及看法，然后说明理由，最后照应开头对全简要的总结。2、直接写出要讲的问题或意见，问题讲完了，演讲也就结束。3、如果是汇报学习经验之类的发言，内容包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，要连贯地写出来。

佳作共赏

竞选班长的发言稿

安徽芜湖南陵一小503班 陈 昕

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！我今天走上讲台参加班长职务竞选，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我的毅力和决心，我一定能够当上班长。

总体回顾，广播站制度健全，纪律严明，汇聚全校优秀的学子，成为一枝独秀的社团。这是荣誉亦是压力，我曾说过我们广播站每个人头上都有一个光环，那是前辈们为我们争取来的，它是不是继续放光，就看我们的努力了。水润桃李，霖泽芝兰。时间如流水，转眼间一个学期的工作和学习已经接近尾声。回顾走过的这一个学期,红领巾广播站真正成为红领巾心灵的窗口，体现学校教育宣传的阵地，推动我校语言文字工作的开展，传播高尚的思想品德，活跃学生的课余生活，塑造完美的灵魂。现总结如下：

一、配合学校开展各项活动

同时，针对学校的实际情况，还开展了以下活动：

感恩的心：本学期利用一周的时间，广播站全天为广大学生开通，广播学生送来的优秀稿件，让学生通过点歌的形式，传递对老师、对爸爸妈妈、对亲人、对同学朋友的祝福。

安全教育：安全教育是每个学校都非常重视的，于是我们广播站通过宣传安全常识、广播各类安全事件，对广大学生提高安全意识起到很好的作用。

校园新闻：主要是就校内当天或近日发生的事件进行报道；

每周之星：是针对校内或某班好人好事进行宣传和报道；

快乐驿站：主要是播报同学们自己创编的文学作品；

开场舞《为你喊加油》

中国范文学致力于优秀范文挖掘研究！范文是指写作的模板，比如：工作总结、个人总结、试题库 、论文致谢、发言稿、入党申请书等

张一洒：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光

杨换换：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋

Fan Chinese literature to provide the best day for everyone the latest Pham Van

李璐珂：奶奶说，六月是孩子的节日，

要注意休息，友情提醒：忙碌的工作中。关注中国，关注社会，关注地球，做祖国有用的人才，回报社会是我们IT一代年轻人的义务

张淼雪：爷爷说，六月是花儿的世界，

习作指导

一、写好发言稿要注意三点

1.言之有“礼”。要注意发言的场合，明确发言的对象，写作正文时语言要简洁、通俗易懂。2.言之有“物”。发言人要根据具体需要，在发言稿中清楚地表达出自己的意愿，既要写通顺，又要有条理。竞选类的发言稿，首先要讲清楚自己为什么竞选这个职位，其次谈谈自己有哪些优势，最后表明竞选成功后为大家服务的决心。慰问类的发言稿，首先要说明自己的意图，最后表达对慰问者的祝福。获奖感言类的发言稿，首先要讲清楚自己获奖时的心情，并对帮助自己获得这一荣誉的人表达感激之情，其次谈谈你获得这一荣誉的原因，最后写写今后你的努力方向和决心。3.言之有“序”。发言稿的写作顺序要安排得有条有理，便于听众抓住重点。4.言之有“情”。在表达上还可以运用排比、反复、比喻、引用等修辞手法抒感，增强语言的魅力，达到吸引听众眼球，震撼听众心灵的效果。

二、发言稿的写法

1.题目。如《竞选班长的发言稿》《慰问敬老院的发言稿》《获奖感言》等。2.称呼。如“敬爱的老师”“亲爱的爷爷奶奶”“尊敬的领导”。3.正文：①开头。发言人开门见山地提出自己要谈的问题。②正文。发言人应有重点、有层次地写出自己看法，写明自己的目的，并表明决心等。③结尾。可照应开头，总结全文；可抒发感情，与听众融为一体；也可重申主题，发出号召。4.致谢和祝福语。如“谢谢大家！”“祝大家身体健康！”。5.落款姓名。很多时候这项内容写在标题之下、正文之前。（廖 敏）

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

锋利的宝剑少不了打磨，成功的人缺少不了竞争。今天，我很高兴能站在这里竞选班长。班长是老师的助手，是沟通老师和同学们的桥梁，是班级各项活动的“领头羊”。“班长”是一个光荣的称谓，也是一个能锻炼人的职位。

[摘要]外语教学中越来越多教师想让学生去更多接触真实听力语料与交际环境，同时不少学生也已不再满足于改编式的课堂听力材料而想要更多接触理解那些真实语料，因而无稿话语这一听力训练模式逐步开始受到关注，二语听力教学中无稿话语的重要性也将越来越强，但相关研究却非常有限。同时，虽然有一些学者研究了图式在阅读教学中的应用，却鲜有关于图式尤其是内容图式在听力教学尤其是无稿话语听力教学中运用的实证研究。本文将侧重研究内容图式在无稿话语听力教学中的应用对提高听力理解能力的影响，重点分析在听力教学中图式理论中内容图式对理解无稿话语材料的重要影响与指导作用。

[关键词]无稿话语；听力教学；内容图式；语言图式；形式图式

一、引言

听力是大多数人二语习得的主要手段，因此，听力作为语言输入的来源与途径，在语言教学中占有重要的地位。听力学习的主要目的是理解语言，获得目标信息，进而进行无障碍交流。以往学生即使在听力测试中取得高分，也往往未能掌握理解现实语料的能力，可以说他们还是没有真正掌握所学语言、也没有达到语言学习的目标。直到最近几年，听力教学才得到了足够的重视。研究发现，无稿话语材料可能会加强整个听力学习过程的有效性。现在，越来越多的教研人员也开始重视无稿话语听力这一项练习任务，许多教师也想让学生尽多地去接触真实听力语料与交际环境，学生也已不再满足于改编的听力材料，而想要直接聆听世界的真实声音并理解那些真实语料，尤其是那些能激发学习者学习兴趣的无稿话语材料。因此，在二语听力教学中无稿话语的重要性将越来越强，无稿话语将会被更多引入听力教学。同时，由于无稿话语听力材料常因语速较快、连读、俚语及背景不熟悉等使得一些学生都感到其理解难度较大。当前，很少有学者关注由无稿话语材料方面的问题，此外，虽然有一些学者研究了图式在阅读教学中的应用，却鲜有图式尤其是内容图式在听力教学尤其是无稿话语听力教学中的实证研究。因而，本文将进一步研究内容图式在无稿话语听力教学中的应用对提高听力理解能力的影响，目的在于探索在图式理论对理解无稿话语材料的影响与指导作用。

二、相关理论概念及背景

（一）无稿话语概念及其听力理解影响因素

无稿话语是由话语者在经过略微构思后很快就表述出来，二者几乎是同步的，可以说无稿话语就是说话同时构思后继话语内容的即兴口头话语，它未经话语者事先计划准备或人为加工，如即兴访谈、讲座、讨论等都属于其范畴。无稿话语本质在于语言材料的原始性、真实性和自然性，即未经过任何加工处理的原始口语语言材料，其表征为非正式的自然口语话语。无稿话语这种真实材料不同于传统的有稿听力材料，后者教学目的主要是为了说明特定的语言结构，而非说明沟通的意义，无稿话语则是回应现实生活中的交际需要产生的而非模拟了现实生活的交际需要。Wagner认为无稿话语听力材料理解影响因素包括：（1）话语者因素，如说话者的语言能力，其语言信号的质量，以及说话者的威望和人格魅力。（2）口语文本因素，比如说，词汇和语法的复杂性以及文本的衔接程度。（3）听者因素，例如智力，记忆，性别动机和背景知识。Wagner认为影响无稿话语听力理解有两个主要因素：一个是系统性或语言知识，另一个是图标或非语言信息。他还提出影响无稿话语听力理解有两个决定性因素，知识因素和非知识因素。知识因素包括语言因素和非语言因素，前者有关于听者语言方面的知识，例如语音，词汇，语法关系，它是听力理解中主要的障碍。对学习者来说，如果缺乏对一些必要词汇的认识，要提高听力水平很难。非语言知识也非常重要。不了解特定事件的文化和社会背景知识，听者可能就理解不了文本。听力理解中的误解和难点往往是由文化差异引起的。非知识因素涉及到听者的动机、情感、和认知心理及策略等。这些因素与听者自身知识并没有太大关系，但却可能对听者听力理解产生很大影响。

（二）图式概念及特征

习作内容：写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

习作指导：今天，在学习、生活和工作中，发言稿的应用范围非常广泛，意义也非常重大。写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境，即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染……你必须在写之前把握准确明了。在我们明确发言的目的之后，要把发言的内容认真地考虑清楚。观点鲜明、条理清楚。语言简洁明快，有重点有层次，有中心句。另外要格外注意礼节。

习作展示：

家长会上的发言稿

江西师大附小 罗嘉鸣

尊敬的叔叔、阿姨：

你们好！

在这阳光明媚、万里无云的日子里，我们迎来了本学期第一次家长会。能作为学生代表上台发言，我感到十分荣幸。同时我代表全体同学，向你们表示热烈欢迎！

摘 要： 本实验研究探讨了融教师反馈、同级反馈、会谈式反馈为一体的整合反馈模式在英语写作教学中的有效性。研究表明：整合反馈模式能提高学生写作的主观能动性，能提供多角度的即时反馈，能提高反馈利用率。因此，其比单一教师反馈更能促进学生在作文语言形式和语篇层面能力的提升，其中在语篇层面表现得更为突出。本研究能为教师从单一反馈方式朝多角度多次反馈模式转变的教学改革提供实验支持和建议。

关键词： 英语写作 教师反馈 整合反馈

1.研究背景

“反馈是读者向作者的输入，它的功能是向作者提供修改作文的信息”（Keh，1990）[2]。反馈按内容分有微观的语言形式和宏观的语篇层面两类；按方式分主要有教师反馈（主要包括会谈式反馈和批语式反馈）和同级反馈两种。本文构建的写作反馈整合模式，即将教师批语式反馈、会谈反馈及同级反馈，依据其不同作用融入写作教学过程中的不同阶段，使其能配合师生的认知规律，动态地顺应写作教学过程，满足学生写作过程中各阶段的不同要求。

自20世纪70年代起，国外开始对写作反馈进行研究，主要涉及教师反馈、同级反馈，以及两者的对比研究。关于教师反馈的研究结果，有肯定教师反馈总体是有效的；也有认为批语式反馈费时低效（Truscott，1996）[3]。关于同级反馈的研究，有认为同级反馈能培养学生的读者意识，但也指出了受学生水平限制等问题（Tsui & Ng，2000）[4]。通过对比研究发现，学生更重视教师反馈（Ferris，1997）[1]。20世纪90年代以来，国内开始有学者进行写作反馈研究，主要包括：对国内传统教师批改式反馈的研究（叶绿青，1999）[8]；EFL背景下运用同级反馈的实践研究（邓鹂鸣，岑粤，2010）[5]；以及教师、同级反馈的对比研究（纪小凌，2010）[6]，研究结论基本印证了国外的研究结果。

这些看似相互矛盾的研究结果表明，单一普适的写作反馈方式存在弊端，有学者已提出“可采取一种兼收并聚的反馈方式（冷文彦，2006）[7]”。近年来，国内出现了将教师反馈与同伴反馈结合的相关研究（杨丽娟，杨曼君，2013）[9]，但是这些研究或仅将两种反馈简单结合，或需依托于教学团队的支持。因此，本研究将在写作教学过程中整合同级、会谈、教师反馈三种方式，通过一学期的教学实验，探讨此模式的有效性。

2.研究设计

2.1研究问题

在春回大地的阳春三月里，祖国的每一个角落都将再度掀起学习雷锋精神活动的高潮。学习雷锋活动就像一股永不停息的春风，既是对学雷锋活动的延续，更是雷锋精神的发扬和深化。因此，在同志发出“向雷锋同志学习”的号召四十三周年之际，我校少先队大队部根据学校本学期德育工作重点和思路，结合上级教育的精神，制定我校20__年学雷锋活动方案。

一、总体要求：

全校每个班都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动，力求做到全校范围内地面无痰迹，校园无纸屑，桌面无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。同学们要严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。结合教委提出的“三个一”活动，（一次国旗下讲话、一次主题班队会、一次学雷锋先进个人评选)每班要召开一到两次学习雷锋的主题班会，出版一期学习和讨论雷锋精神的主题黑板报，组织一次班级学雷锋活动，准备一本登记本班同学学雷锋做好事情况的“好人好事登记本”，每人写一篇学雷锋活动月的心得体会，在学雷锋活动月之后每班上交一份本班的总结。

二、具体活动安排：

1、2月27日­——3月12日“雷锋精神学习周”

（1）校大队部做“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。

（2）校大队部倡议继续向贫困学生捐款，并设立学校“爱心基金”捐款箱，长期接受同学们对学校爱心基金的捐款。

（3）校组织人员出版“弘扬雷锋精神”的主题黑板报。