如何做好当前中职生的班主任工作

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面对中职学校特殊的生源，当班主任的都能感同身受，那就是：现在的中职生难管、难教。他们大多数是中考的失败者，而且大部分在初中阶段被说成是“混日子的，没希望的学生”。那么作为中职生的班主任，我们该如何让他们树立自信心，做个遵纪守法、用心学习的好学生呢？

一、让学生感受到自己是班集体的主人

每接到一个班，我都会精心设计一个好的开场白：“同学们，大家好！从今天开始，我们就组成一个大家庭了。对于你们来说，同学是新的，老师也是新的，环境也是新的，你们的过去，不管好与坏都已成为历史，现在展现在大家面前的就是一张白纸，我希望同学们都能以崭新的姿态面对以后的每一天，在属于自己的白纸上描绘出一幅幅五彩斑斓的画卷来。我对大家充满信心。作为班主任，我会尽我所能做好良师，但我更希望能成为你们的益友，愿分享你们的喜，分担你们的忧。我也保证我能平等地对待每一位同学，绝不偏心，如我做得不对或不到的地方，请你们来监督。同时，我希望大家把我们班当作真正的家的一样，爱它，呵护它，不做有损我们“家”荣誉的事。接下来要求每个学生为“家”的建设献一计。”这样，学生的积极性就被调动起来了，真正体现出他们是班集体的主人，而不是旁观者。

二、教育学生要会做事，得先学会做人

班主任应该引导学生树立正确的人生观，重视学生的思想品德教育，俗话说得好：“先做个好人，才能做好事情。”“有才无德不是才。”大学生马加爵的例子就是个典型。现在的中职生与20世纪90年代的中专生不同，他们身上的不良习气相对较多，而且这些不良习气又是多年形成的。他们总是以自己为中心，无故旷课，有事不请假，见到师长视而不见，更不用说主动打招呼了，说话出口成“脏”，给同学起不雅的绰号等。所以，开学的第一个学期，我主要是教育学生怎么样去做人。比如，要求学生要处处为别人着想，不要只想着自己；见到师长要主动打招呼；不说脏话；衣着不求名牌，但求整洁等等。为此，还以“想要在社会上立足，得先学会做人”为主题的演讲和手抄报比赛，要求每一个学生都要参加比赛，并评出一、二、三等奖。通过这些活动，同学们慢慢学会了尊重他人。所以班主任应先教育学生如何做人，以后再谈成才的问题。

三、培养学生学习的自信心

首先，帮助学生正确认识自己，根据学生的不同心理，有针对性地加强引导，让他们懂得任何一个人都应有所能，有所长，有所成，即“天生我材必有用”。鼓励他们要尽心尽力学，就拿我的语文课来说，有个别基础很差的同学如果听不懂，我就叫他每天认一些生字，字写得不好的同学，就叫他练字等。只要每天学有所得，自己努力了，无论学的最终结果如何都无怨无悔，并且要相信只要付出就会有回报。我们学校附近有个工业区，我就结合本班专业的特点，组织学生去参观学习，以此帮助学生认识自己所选的专业性质、作用、意义以及将来工作的特点，使他们较快了解并熟悉本专业概况及社会对人才的需求，以便学生调整自己认识和行动上的偏差，尽可能快地进入角色，步入正轨。

四、对后进生做到不抛弃、不放弃

后进生在许多班主任眼中是“眼中钉”“肉中刺”“绊脚石”。由于他们的不良习惯给班级带来很多不好的影响，他们遇到的是老师的冷面孔，在同学面前也总是抬不起头，到最后他们就破罐破摔。俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”每个人都有缺点。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我的信条就是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。作为班主任，首先要了解他们不良习气的来龙去脉，只有这样才能“对症下药”。我班有个学生，要么不来上课，要么上课睡觉，科任老师说他，他不理甚至顶嘴。我多方打听了解到，他对舞蹈感兴趣。我就找到这个学生，让他加入我们学校的舞蹈协会。期末，我们班师生举行文艺晚会，我让这个学生作主持人。他主持得很好，舞也跳得特棒，得到全班师生的认可。后来，这个学生的很多缺点慢慢改掉了。

总之，做好当前中职生的班主任工作确实不太容易。这就需要我们班主任在实践中不断探索、总结。只要我们真心实意地对待每个学生，积极引导，主动与他们沟通，学生就会感受到我们对他们的好。当班主任能做到在心灵上和学生融为一体，感情上和学生协调一致时，班级管理工作就容易多了。

参考文献：

［1］陈志刚.中职班主任专业化建设的理论与实践.教师，2008（10）.

［2］班华．今天，我们怎样做好班主任［M］．上海：华东师范大学出版社，2006.

［3］苏燕飞.中职班主任工作中的困境及对策［J］.成功：教育版，2010（6）.

（作者单位 广西壮族自治区贺州市桂东机电工程

学校）