试论试题库在推进高等教育质量提高中的作用

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摘要：高等学校学科试题库建设在高等教育工作中究竟起着怎样的作用，高等教育试题库建立的内涵和保障究竟是什么，本文提出了相关探讨。

关键词：试题库；高等教育

【中图分类号】G424 【文献标识码】 A 【文章编号】

考试是评价教学效果的主要手段，它在评价教师的教学效果、学生学习水平、学习状态、教学目标的实现程度，激发学生创造力，调整教学策略等方面都起着重要的作用。而由于高等教育考核方式的特殊性，如何充分发挥考试的积极作用，本文提出了建立试题库的方法，以期推进高等教育质量的提高。

一、试题库在高等教育中建立的必要性

普通高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的主要社会活动。高等教育不像中等教学，全国学生的学习课程都是一致的，中等教育受到国家课程设置的统一规定与约束，因此，可以通过全国统一高考来衡量学生的学习质量。而高等教育是一种专业细分化教育，国家赋予了高校极大的办学自，往往由老师自主出题，自主考试，而学历文0凭的发放也赋予了学校，这有利于提高高校的教学活力，促进科研的有效发展。但同时，也滋生了考试腐败现象，老师为了自身考评合格或出于某种私利，划重点、泄答案等情况不时发生。

考试，本应该是一种严格的知识水平鉴定方法，通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动。正常的考试，可以在很大程度上检测学生掌握知识的程度，考试成绩的评价不仅可以督促学生提升学习意识、增加学习动力，还能促进教师进行教学研究、改善教学方法。但现有的高校考试模式，却无法做到这一点，从授课、命题、出卷、阅卷、登成绩，全部由任课老师一手完成。而高校为了促进教学质量的提高，往往又会对老师所带班级的成绩合格率进行考核，于是老师为了让自己所带班级的成绩合格率达到相应规定，在考前大范围地划重点，甚至不惜泄露答案，以期获得考评合格。这样一来，学习风气大幅下滑，学生在平时不喜学习，就等着考前划重点、弄答案，对所学专业知识一知半解。这也直接影响了后续的就业问题。

而试题库的建立，则将在根本上解决这一问题。授课教师只负责按照制定的教学大纲对课程的授课，不参于对该课程试卷的命题，命题出卷的教师不管学生的状态如何，只负责根据大纲的要求出卷，考试时，统一从试题库随机调用试题，任课老师无法获知考试题目，就会从日常学习上不断督促学生，并不断研究如何才能提高课程教学技能，使学生愿听、易懂。这将在很大程度上促进高等教育质量的大幅提高。

二、高等教育试题库建立的内涵

1、建立高等教育试题库的有效性

试题库，是一种按照不同的学科门类以及其内在联系，将不同的试题分门别类地汇集起来，为特定学科知识和技能测试提供备选试题的一种系统资源。为了保证这些试题有效性，建立者需要组织大量的被试样本，进行抽样测试，对试题参数标注的有效性进行校正。

2、建立高等教育试题库的动态性

考试题库必须是动态的，这是因为，在科技日新月异的今天，各门学科都在发展变化，有些学科的时效性非常强，短短半年，甚至一个月，原有的学科知识就已经落伍，所以各科试题库应不断更新，要不断删除过期试题、添加新的试题，;另一方面，考生水平也在不断变化，这样试题参数以及所考核的能力层次也会有所变化；再一方面，教育方式的变革也可能对试题的内容、方式提出了新的变革要求，如在试题中是否考虑了社会应用的层面等等问题，这都要求试题库的建立必须是动态的。

3、建立高等教育试题库的科学性

根据国家《教育资源建设技术规范》的定义，试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。试题库并不是简单地将某一科目的练习题或考试题做简单地收集存入计算机，这种作法，充其量只是一个习题集，是题目堆积的仓库，并不是试题库。建立者需要一一检测试题之间的相似性，严格把控每个试题的难易程度，严格执行平衡调用的基本原则。

三、高等教育试题库建立的保障

1、计算机系统保障

完整意义上的试题库，除了具有录入存储试题的功能外，还应具备查询功能、智能组卷、分析反馈等功能。它就相当于一个数据库，可以从里面调用，完善。这是一个复杂的系统工程，首先要建立系统的数学模型，然后确定试题的属性指标以及试题的组成结构。这没有一个完善的计算机开发系统，是无法完成的。

2、人员保障

为了实现对每道题进行了科学的分析和评定，对试题的难度系数、应知应会和分值等级等试题属性进行详细的界定;同时对试题的文字表述、应用意义、答案的正确性和客观性进行严格评定;另外对计算机文化基础试题库的试题整体分布的合理性、客观性、难度系数和可信度进行科学的分析。一个相对完整的基于经典测量理论的题库系统需要成千上万道试题，编写和测试这些试题的工作量极大，需要大量有经验的优秀教师的参与。在后期的使用中，为维护试题库的动态性，也需要不断阻止教师、专家进行试题库的会诊与修订。

3、制度保障

试题库完成后往往交到一个部门统一管理，部门如果没有自主维护试题库的权力，新试题无法录人，陈旧试题无法删除，这样的试题库在较短的时间内就会逐渐老化、失去活力。

参考文献：

[1] 王瑛。对高校统计学试题库改革的建议[J]。浙江工商大学学报，2006，(3)

[2] 权晓红。对高校试题库建设的思考和建设[J]。文化教育，2006，(4)

[3] 张小全，杨慧敏，张世和。试题库系统设计及对题量问题的讨论[J]。计算机应用与软件，2004，(1)。