做一个充满人格魅力的好教师

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俄罗斯教育家乌申斯基指出:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想的如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”教师的人格是对学生无形且又最有力的教育。美国教育家保罗•韦地博士花了40年,收集了9万名学生所写的关于他们心目中最喜欢的老师的特征。据此,他概括出一个好教师的人格魅力的12个方面:友善的态度;尊重课堂内每一个人;耐性;兴趣广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品性;对个人的关注;坦率;宽容;有方法。这一理论很具体地告诉每位教师,应该怎样展现你的人格魅力。作为一名教师,当学生喜欢你,喜欢上你的课,喜欢听你的话,那么你的教学也就成功了一半。我在实践中对于教师人格魅力的体会总结在以下三个方面。

1.用心呵护每一颗心灵

好教师的眼睛是带着感情的,每一个学生在他的视野中都是平等的,他们会在平等的基础上善待每一个学生,不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。他们会发自内心的呵护每一颗心灵,让学生们能够得到阳光般的温暖。

有时候老师们会感觉学生毕业以后,曾经的问题学生反而对老师和学校更有感情,而曾经的好学生反倒带着老师们的期望消失了。其实道理很简单,前者的学习生活更需要被关注,从而对教师的帮助会有雪中送炭的感激,对于后者来说,教师的关注可能更多的是起到锦上添花的作用。同样的关注在学生的成长过程中都有作用,但是效果不同。一个充满美好人格魅力的教师可以让不同的学生找到自己需要的激励要素。

2.包容是智慧

人人都可能会犯错,更何况是学生。因此,教师要懂得宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得进步,宽容学生的任性和调皮……

据说,布袋和尚是弥勒菩萨的化身,他时常背着袋子四处行慈化世。有一天,跟农夫一起下田时,作了一首诗:“手把青秧插满田,低头便见水中天;六根清净方为道,退步原来是向前。”这首诗告诉我们,从近处可以看到远处,退步也可以当作进步。只有退一步,你才能够看得更全面。严格的教育有时会激起学生的逆反心理,而如果教师能够退一步,用一颗包容之心对待学生,反而能够让学生认识到自己的错误,主动承担自律的责任。包容是一种教育的智慧。

3.学会交流

“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课。”蹲下身子对于很多教师来讲是没有难度的,但是在重要的时刻能够蹲下来,哪怕是坐下来与学生说话的教师就一定是好教师。坐下来才表明你想要听学生的想法。走下讲台拉近了和学生的距离,对于课堂上的一些没注意听讲的学生,不必用点名的方式提醒注意,还可以随时收获教学反馈。

好教师要关心学生,努力做学生喜欢的良师益友。能够成为学生的良师益友,要学会赏识学生。我在刚刚接触体育专业的学生时,按照常规教学进度授课,但是教学效果不好。经过调查,发现学生的层次参差不齐,对问题的认知程度差距很大。但是我的学生在省市地区的各级赛事中拿到过很好的成绩,在他们“多年的训练生涯”中经历过风风雨雨,这样的经历还有什么困难不能克服?我相信他们。于是,在与学生的交流过程中,我会使学生时刻感到自信,激发他们学习的欲望和兴趣。我在教案中刻意地加上很多赞赏类的词语,在课堂上增加竞赛性的小环节,既调节他们的注意力,又可以调动他们的积极性。

教育要走的路很长,我们每个教师应该 努力做好教育大道上的铺路石,要不断提高自身修养,完善自身的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱;教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容;教师的人格魅力来源于对事业的忠诚;教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神。

实践告诉我们,要想做一名成功的教师,必须首先做一个充满人格魅力的人。

【徐小兵,北京体育大学,讲师】