搭乘经济快车,凸显地方特色

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说起永康经济，“五金之都”的头衔让每一个永康人引以为豪；提起地方技术人才，永康市职业技术学校是当之无愧的摇篮，在这里，厂长请校长喝茶、老板开着宝马来请人，早已不是什么新鲜事儿。永康市职业技术学校搭乘地方经济快车，在创新创业教育路上洒下一路欢歌。

链接地方产业　创新注重实效

“我在校外有自家的齿轮加工厂，生产过程中发现同类工厂普遍存在小孔加工技术问题。”说起创新灵感，永康市职业技术学校教师程弘熙会心一笑，深谙永康五金行业现状的他坦言，若不是自家工厂遇到问题，恐怕创新发明也无从谈起。他说：“虽然我的操作技能很好，但是理论方面还是要靠学校生产实训车间的教师团队的共同努力。”

程老师口中的生产实训车间，便是永康市职业技术学校创新创业教育一张响当当的“金名片”。走进永康市职业技术学校生产实训车间，地方经济产业特有的气息扑面而来：钳工车间、普车车间、数控实训车间、数控生产车间、装配车间、电焊车间等24个种类47个实训工场，设备总值超过2200万元，可以供2000名学生同时上岗实训，充足而先进的实训设备连校外企业都望尘莫及。

“在小孔加工技术创新改进的过程中，我们发现其实国外已经有改进技术，但是成本非常高，难以应用于永康齿轮加工行业。”探求经济实用的新型加工技术成了程老师团队的目标。借助学校生产实训车间充足的设备，程老师和他的创新团队逐步开展了从设计、初加工到精加工的探索，实训车间成了整个团队创新转化的孵化器。“与传统教室教学相比，现在老师遇到的技术难题，都可以在车间立刻解决。”亲身体验了创新成功的几位老师如是说。如今，他们的创新成果“新型小孔精加工技术”在浙江省首届教师创新创业大赛中摘得桂冠。

“创新要始终为当地经济发展服务。”采访中，永康市职业技术学校徐晓光副校长说：“接下来学校将投巨资购置设备，与永康市科技局共建永康模具研发中心。”学校领导早已对未来的创新创业教育有了一番大胆、宏伟的设想，要通过模具研发中心吸引行业最尖端人才，不仅带领全校师生提升创新水平与技术能力，同时助推永康经济，让学校创新创业教育搭上地方经济快车快速前进。

注重真才实学　培养企业骨干

女儿爱上了个职高毕业生，别人家的父母或许早要唠叨女儿没眼光了，但校长华康清却满心欢喜：“这职高生可不一般，能说会道。和我聊新闻谈工作，写对联信手拈来，而家里电视机坏了、汽车出故障了，都是他的拿手活儿。我女儿可是找了一只潜力股。”玩笑之余，华校长说：“如果职校生都像他一样，别说家长喜欢，想必企业也是最需要的。”

企业到底需要什么样的人才？在华校长眼里，“五金之都”永康的经济最需要的是制造行业的优秀人才。“我们学校定位非常明确，就是要为当地经济发展培养优秀的技术工人和车间主任。”站起来会做工作汇报，坐下来会写行业调研报告，走出去能独当一面，这种多面手、高能力的学生方能满足永康企业的渴求。“这种人才可以担任企业的车间主任与技术科长，而且他们的能力是可持续发展的，几年之后就是企业技术创新的中坚力量。”华校长津津乐道自己的教育经：“学校创新创业教育只有贴近地方经济，才能使两创教育有的放矢。”

永康市职业技术学校结合地方产业特点，不断调整着教育模式和创新创业教育理念。满足地方产业需求，大力培养企业技术骨干，是学校创新创业教育开展得风生水起的重要因素。学校成了地方企业每年竞相争抢人才的“风水宝地”。对于在浙江省技能比武中脱颖而出的学生，华校长以6000元的月薪聘请其留校当教师，但结果却一个也没留下，因为这些学生早已被企业高薪聘走。浙江省中等职业学校学生创新创业大赛上，该校学生徐丰平的“安全健身滑板车”获一等奖，该项专利被当地一家健身器材企业相中，当场以26.8万元“买断”了此项专利。

搭乘地方经济快车，服务地方特色产业，培养学生做一个胜任工作岗位、能说会写、有技术、有素养的人，是永康市职业技术学校的终极目标。