跟女儿交朋友

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双休日，在家打扫卫生，在整理女儿的小书桌时，无意发现女儿的作文薄。随意翻阅时，竟发现一篇题为《我的爸爸》作文。心中忽地一热，想看看十一岁的女儿如何描绘我这个“爸爸”的。

作文的开头，写得简洁流畅：“我的爸爸是个文化馆长，高高的个儿，白胖的脸上戴着一副眼睛，对人总是笑眯秋的。他会拉琴，会唱歌，还会编写剧本。同学们都羡慕我有一个好爸爸。”

看到这里，我心里甜滋滋的，暗暗夸奖女儿懂事。可是，第二段情况就变了，开头一句写的是：“爸爸是个好爸爸，可是，他从不把我当朋友，爱在我面前摆架子，耍威风，一点也不尊重我。”接下来，还列举了一连串例子，譬如某天，女儿的同学玉玉到我家来玩的时候，我和她妈站在门口亲自迎接，还说“你好、欢迎到我们家作客！”还问长问短，陪玉玉坐着说好半天话。可是，“我放学回家，爸爸明明听见开门声，还是坐在书房抽烟看报，对我爱理不理，对于他来说，似乎是有我不多，无我不少……”还有一次，楼下的宽宽做作业时，不知道“安谧”这个词的意思，所以也不知道它的近义词，来到我家向我求教。我很耐心地作了讲解，还告诉了有关“安谧”的三个近义词。女儿写道：“换了我，不会做这样的题，爸爸就像赶苍蝇一样一挥手吼道：去去去，自己查字典！”女儿在作文结尾时写道：“爸爸，你就不能把我当个朋友，对我也多些友谊，多些礼貌，多些尊重吗？”

我万没想到，才上五年级的女儿，竟对我提了这么多意见和建议。开始，我有些气恼，认为女儿是小心眼。同一个家庭生活讲什么礼貌和尊重？真是不懂父母心！可是，细细一想，自己的这种思维似乎反映了一个家教的误区，难道自己的孩子就可以不尊重、就可以打、骂吗？但孩子是单纯的，他们渴望公平，渴望鼓励与爱心。而爱心是互为交换的，以爱育爱，才能把孩子培养成一个拥有健全人格的人。只有这样，孩子才能释放出自身的潜能。

打这以后，我和妻开始改变对女儿“马马虎虎”的行为方式了。并悄悄地在家庭里实行公平性原则，譬如，我们和女儿一齐约定吃饭时不许看电视，我和妻就自觉地模范执行，女儿也就不看了；女儿带同学回家聚会时，我们给同学削苹果，也给女儿削上一个苹果放到她的面前；我们在表扬别个孩子时，也实事求是地对女儿的优点加以赞扬；每当家中有什么重要事情需要作出决定时，我们都征求一下女儿的意见。我们诚心待女儿为“朋友”，使女儿增强了自尊自爱，自立自强的意识，在学习和生活中也大大增强了自信心，女儿到六年级时，被同学推选为班长。