寓教于“行”

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【摘 要】 习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用，尤其是在幼儿阶段。本文从幼儿生活的一日活动环节、环境创设、社会实践及家庭生活出发，借助防微杜渐、潜移默化、学以致用、携手共进的教育理念，帮助幼儿建立良好的规则意识，提升家长的人文素养，切实有效地提高幼儿行为习惯的养成。

【关键词】 外来务工人员子女行为习惯一日活动社会实践

我园地处经济开发区，随着经济的日益发展，大批的外来人员涌入，外来务工人员子女在我园就读的比例大幅度上升，占了幼儿园总人数的70%，而且还在逐年递增。实践中，发现外来务工人员子女的各种行为习惯普遍偏差，这影响了幼儿园日常教学。究其原因为家长素质低，育儿经验缺乏，重智育、轻习惯。孩子天生爱模仿，家长们育儿观的误区及看似不经意的小事，日积月累，无形中对幼儿造成了潜移默化的不良影响。因此，培养幼儿形成良好的行为习惯非常重要。

如何通过幼儿园的教育，让孩子养成良好的行为习惯成了当务之急。教师采用各种策略，“四“管齐下，寓教于“行”，切实提高外来务工人员子女的行为习惯。

一、防微杜渐，日积月累----寓行为习惯培养于一日活动之中

《纲要》指出：“坚持保教并重，寓教育于一日生活之中，是实现教育目标的重要途径。”因此，必须充分利用一日活动的各种教育契机，有计划地对幼儿进行教育。

（一）开展丰富多彩的教学活动，培养良好的行为习惯

重组教材，纵向学习

选用有关教材，结合幼儿的年龄特点和认知结构，重新组合，内容涉及广泛。小班为养成幼儿良好的卫生、生活习惯，开展了“爱清洁、讲卫生”、“美丽的小手帕”、“我的小小手”等综合主题教育活动。中班为养成卫生和爱劳动的良好习惯开展了“自己的事情自己做”、“保护环境”、“我的小手真灵巧”等主题教育活动。大班则是为培养学习习惯和尊重他人开展，开展了“书是我们的好朋友”、“勤劳的人们”、“我要上小学了”等主题活动。通过让孩子们听听、讲讲、学学、唱唱、做做，从而明白粗浅的道理。

2．自编自演，横向迁移

外来务工人员子女的生活随意性大，习惯差，无礼貌意识。对此，我们组织教师自编儿歌 “礼貌歌”、 “进餐歌”，童话“垃圾箱皮皮”、“小猪变干净了”、 “桌椅的对话”、童话还在班级、幼儿园演出，使幼儿在有情趣、轻松的艺术语言中得到教育和启迪。

3．科学实验，自我体验

科学小实验能够让孩子动手参与，摆脱了纯粹说教式的教育。教师的实验多种多样，有“气球实验法”，告诉了孩子吃饭时是不能说话；有“球儿扁了”，让幼儿体验心脏的秘密以达到改变趴着睡的不良睡姿；“蛋壳变变变”，教育幼儿保护牙齿，每天做到早晚要刷牙、饭后要漱口。

（二）充分运用幼儿区域游戏活动，练习和巩固幼儿良好的行为习惯

1．交往活动，学会礼貌

区域游戏的行为习惯的培养是幼儿最易接受，也是培养礼貌用语最好场所。如：“购物游戏”中的礼貌对话“欢迎光临”、“请给我来一份……”。孩子们在游戏中潜移默化地进行练习和强化，从而逐步养成良好的习惯。

2．角色游戏，遵守规则

区域游戏中幼儿扮演着各种角色，逐步理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则。如：医院游戏中，医院变得杂乱时，提醒一句“医院是最干净、最卫生的地方啊！”“快点，我们快点整理。”很快，这几位“小医生”就把医院整理得井井有条。孩子们在游戏中自然地学习规则，并享受规则意识带来的乐趣。

3．认养活动，坚守责任

自然角也是幼儿认识自然界的一个小小的窗口，幼儿每人通过认养植物、饲养动物来了解自然界，通过浇水、观察、记录，从小培养幼儿责任感，使幼儿逐步认识到保护动植物就是保护自己。

（三）规范一日生活环节常规，对幼儿进行全面的行为习惯养成

1．日常活动，养成教育

幼儿园制定了严格而合理的一日生活常规，结合《幼儿在园日常行为规范》进行养成教育。设立了“文明礼仪岗”，每次安排值日生幼儿向来园的小朋友和家长们问好。设立了“习惯好宝宝”，早起早睡、有礼貌、独立进餐等。激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步。

2．巧用恶习，随机教育

注重随机教育，及时纠正不良习惯。如：在一次美工活动 “美丽的烟花”中，一个小朋友刷好后，拿起笔竟然往同桌的一个女孩脸上画去。教师及时请小朋友说说他的做法对不对？这种随机教育环节十分有效。

二、潜移默化，榜样示范-----寓行为习惯培养于环境创设之中

（一）创设醒目的图示环境

图示是一面会说话的镜子，孩子可以根据图上提示去做好事情。图示在幼儿园内随处可见，如“上下楼梯靠右走，踩着小脚上下楼梯”、“我是小草，大家要爱护我”。

（二）创设隐形的激励环境

幼儿身上的闪光点犹如小小的露珠，需要家长和老师加倍呵护，要是再经过“放大”，那就会变成学习的动力、积极的上进心。发现小朋友把玩具弄得满地都是时，轻轻说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具拾干净。”然后地上的玩具会在顷刻间拣得干干净净。

（三）创设教师的榜样环境

教师的一言一行直接影响着孩子良好习惯的养成，幼儿园制定了一系列的规范《教职工文明行为规范》、《教职工服务规范》来提升教师文化素养。要求教师以良好的师德、文明的举止为幼儿树立榜样，时时处处做到“教人先正己”。

三、学以致用，亲身实践---寓行为习惯培养于社会实践活动之中。

（一）“环保小卫士”，从我做起

周边小区马路上和草丛中有烟蒂，既不文明又不安全，动员孩子们向周边小区的居民分发倡议书，倡导吸烟有害健康，人人争做文明市民。这不仅带动了周边小区文明、有序、积极向上的良好风气，同时孩子们也认识到优美、整洁的环境需要众人维护，这是一份责任。

（二）“敬老小标兵”，伴我同行

组织“敬老小分队”去中官路敬老院慰问演出，并给爷爷奶奶们献上了大家自制的贺卡和礼品。结合“重阳节”，除安排祖孙同乐活动外，还评选出了“敬老小标兵”，标兵的要求是孩子在家对长辈要有礼貌，听祖辈的话，能关心祖辈。

（三）“爱心小天使”，有我参与

组织幼儿积极参加“慈善一日捐”，六一节幼儿园的爱心义卖活动，为白血病产添天筹集了2万多元的爱心款。这些活动得到了良好的社会效应，让孩子从小学会要有爱心。

四、携手同进，家园共育----寓行为习惯培养于家庭生活之中。

（一）常规 “八个一”指导，更新家长教育观念

在家长工作方面，我园提出了“八个一”，即：每学年一次家访，一次家长开放日；每学期一次家长会，一次家长意见调查；每月一次家长学校，一次班级家委会活动；每周一次“家园联系本”交流，一次短信提示。

（二）“二制建设”，改进家长教育策略

1．建立家长行为规范制度。结合我园实际和外来务工家庭的状况，我们出台了《蛟幼家长在园行为规范》《蛟幼家长在家行为规范》。引导外来务工家长从生活细节入手，以良好的言行举止，潜移默化地影响子女养成良好的行为习惯。

2．建立阅览室开放制度。我园通过开家长会、发倡议书等活动，向家长宣传“阅览室”的重要性，采用多种方法收集资料，在短时间内成立了“阅览室”，为家长创造了一个良好的学习条件，使家长育儿经验提升，在对幼儿的习惯方面多起榜样示范的作用。

生理学家巴甫洛夫曾经说过：“各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。”良好的行为习惯是一种能量的储蓄，是一个长期而艰苦，磨练幼儿意志、性格、品质的过程。对此，教师与家长要携手共进，要从严、从实、从点滴抓住幼儿阶段的关键期，才能让每一位幼儿都养成好的行为习惯。