让带着课桌上学尽早成为历史

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党的十报告有几个特点：一是主题鲜明，体现了中央对党所面临的形势任务的科学把握，向世人昭示了我们的旗帜、道路、指导思想和奋斗目标，振奋了党心军心民心。二是把科学发展观确立为党的指导思想，反映了全党全国人民的共同愿望。三是深刻揭示了中国特色社会主义的科学内涵，阐明了党的历史责任和使命，必将增强我们的道路自信、理论自信和制度自信。四是明确了“五位一体”总体布局的目标和任务，必将激发广大人民群众推动科学发展、加快转变经济发展方式、全面建成小康社会的积极性和热情。五是提出了党的建设科学化的新任务和新要求，强调了加强执政能力建设和先进性建设、纯洁性建设的紧迫感、责任感，为我们在新的历史条件下推进党的建设进一步指明了方向。党的十报告又一次提出了希望更多的人参加志愿服务，大力扶持边疆地区、农村地区，以此使更多的人在志愿服务中得到锻炼成长。作为一名当代大学生志愿者，聆听报告后，很受教育，也非常振奋。

我很荣幸能够成为志愿者队伍中的一员，我感触最深的一件事就是去乡村当义教。当我走进教室的候，我的眼睛湿润了，这里孩子们的教学条件真的是太差了——没有一张好的课桌，没有一本像样的教材，我都不敢想像他们的教材使用了多少次了……即使在这样的求学条件下，从孩子们的眼神中，我看到的仍然是他们对好的学习环境的向往，以及对知识的渴望。

“小么小儿郎，带着课桌上学堂……”这曾是上个世纪八十年代改了歌词传唱的歌谣。当时代的列车已驶上快速发展的二十一世纪，带着课桌去上学仍旧是少数乡村学校的图景，不由得让人心里泛起丝丝辛酸。当社会的焦点聚集于择校费和入园难之时，我们不能遗忘乡村教育的现状。我们应该看到，带课桌上学并非个别现象，恰恰说明教育失衡正在撕裂城乡的差别，侵蚀着教育的公平正义。

再穷也不能穷教育，再苦也不能苦孩子。最令人不安的还是一些年轻的教师因为乡村条件艰苦，加上工资待遇不高，大多心猿意马，想方设法往城市里“挤”，乡村教师资源始终存在着不稳定因素。为了改造乡村校舍，国家实施了“校安工程”，应该说中央财政的投入是巨大的，但往往专款难以专用，加之地方财力没有配套资金，校舍的改造往往不尽如人意……

实现“教育强国”的目标，岂能让孩子们带课桌上学呢？看来，实现义务教育首先的任务是教育的均衡发展，应将更多的目光、更大的财力投入到乡村教育中去，只有缩小城乡教育的差别，才能满足家庭贫困学生对教育的渴求，才能真正捍卫教育的公平公正。

前途是光明的、道路是曲折的。面对十这场世纪盛会，我们心潮澎湃，深受鼓舞。作为刚刚走出校园的大学生志愿者，我们不能养尊处优，而应该履行义务，肩负起时代赋予的责任。虽然我们的能力很有限，但一颗关爱之心不能磨灭，一颗奉献之心不能消退，一颗责任之心不能抛弃……总之，作为新时代的青年人，作为一名青年志愿支教者，我们肩负着农村教育的时代重任，应当率先深入地学习好贯彻好十精神。在工作中，我们要以满腔的工作热忱，深入到乡村教育第一线，拜老教师为师，向人民学习，提高自己的教学水平，全身心地做到为乡村学校办实事、办好事，扎扎实实地履行十精神。同时要经得住困苦和磨难的考验，因为“艰难困苦，玉汝于成”，在艰苦环境中磨练意志、砥砺品格、增长才干，从而成为建设社会主义教育事业的有用之才。