中学生网络道德教育探析

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20世纪90年代以来，全球网络技术迅猛发展，互联网已成为继报纸、电话、广播、电视之后人类社会又一重要的信息传播媒介，日益改变着人们的工作、学习、生活、交往以及思维方式。面对纷繁复杂的网络世界。正处于世界观、人生观、价值观开始形成阶段的中学生，识别能力和控制能力相对较差。容易被误导。从而引发大量的网络道德失范现象。因此，加强中学生网络道德教育工作尤为重要。

计算机网络信息的丰富性，对开阔中学生的眼界，帮助他们了解新鲜事物具有正面作用。但是，随着信息的爆炸，网络上流动的各种冗余信息成为干扰中学生选择有用信息的“噪音”，不利于中学生对知识的正常吸收。乘机侵入的以个人主义为基础的西方价值观以及拜金主义、享乐主义、注重感官刺激的庸俗情趣和道德观念，必然会使那些热衷于上网或沉迷于电脑游戏的中学生深受其害。迷恋网上的虚拟交往，使中学生疏远了现实的人际关系。导致实际交往能力下降，容易产生紧张、孤僻、冷漠等心理问题。不健康的网络内容，使不少学生产生早恋或越轨行为，给学生的身心健康带来极大危害。计算机网络挤占了中学生阅读书本、思考问题的时间。阅读量的减少严重影响了中学生知识结构的平衡，极大地破坏了他们的文字应用能力。许多中学生计算机操作得非常熟练，却写不出漂亮的汉字、流畅的作文，文章中错字、病句随处可见。这种现象不能不让人担忧。

针对网络对中学生可能带来的负面影响，正确的途径是重视和加强中学生网络道德教育工作，积极探求对策措施，让家庭、学校、社会三位一体地进行综合教育和引导。

家庭教育是中学生抵御网络负面影响的第一道防线。现在有的家长自已没有尽到引导和管理孩子的责任，只知道要让中学生远离网吧，却忽视了怎样让孩子安全健康上网。因此，家长要多与孩子聊天交心。了解孩子在学些什么，接触些什么，其生活空间到底是怎么样的，与子女一起学习网络技术，进行网上亲子交流，从心灵上与孩子沟通。帮助他们认识社会上的种种现象，解读真假，辨别善恶。只有这样，才能培养他们正确的人生理想和价值观念。

学校承担着教育学生的重要职责，是加强中学生网络道德教育的“主阵地”。在重视思想文化教育的同时，应加强健康心理教育和辅导，通过主题讨论、开设辅导课程、设置个人心理健康咨询活动等方式，帮助学生解决自己面临的心理健康问题。同时，积极利用校园网络，传播健康、有益的信息，让学生接受良好的教育。在有条件的校园和社区内，要有组织地建设一批非营业性的网络服务场所，为中学生提供健康有益的绿色网上空间。加强对校园网站的管理，规范上网内容，充分发挥其思想道德教育的功能，引导学生正确利用网络资源，健康上网。

良好的社会环境，是加强中学生网络道德教育不可或缺的因素。我国现有的网吧管理体制和管理方式跟不上形势发展的需要，存在着“多头管理、难司其职”的现象。解决这一问题的办法是成立联合管理办公室。将原来分散在文化、公安、工商等部门的权限集中起来。按照取缔非法、控制总量、加强监管、完善自律、创新体制的要求，尽早建立一套完善的计算机网络安全法规和统一的网络道德准则，约束网上的行为，创建健康的“网络社会”；切实加强对网吧的整治和管理，进一步加大检查力度，严格审批手续，实行网吧凭身份证实名登记制，杜绝未成年人进入网吧，引导网吧规范化和制度化经营。充分利用网络的纽带作用，开设青少年思想道德教育的网页、专栏，组织开展各种形式的网上思想道德教育活动，为中学生的健康成长创造良好的环境。