早期阅读,有章可循

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重视宝宝的早期阅读，从小培养宝宝的阅读兴趣，是目前各国奶爸奶妈的普遍做法。婴幼儿生理、心理的发展特点表明，出生之初，他们就具有阅读的先天条件和巨大的潜能。先来了解宝宝的成长规律和每个阶段宝宝所能达到的能力吧，这些信息能帮你更有针对性地作好准备。

婴幼儿成长的每一步都和阅读紧紧相关

一出生，婴儿就有了听的兴趣和能力，4周就能辨别“ba”和“pa”这两个音，2个月就可以辨别不同人的说话声以及不同情感的语调；开始注意图形的内部结构，这便是婴幼儿识别图像的开始。这个时候，如果给他图书，他可能会咬书、拉扯书，偶尔也会安静地看着书，他们把书当作玩具在玩耍。

3～6个月的婴儿听到声音后，眼睛能够准确地望向发出声音的地方，显示出视听协调能力，所以当妈妈对着宝宝说话时，宝宝会把眼睛望向妈妈。

4～8个月的婴儿开始有了"注视"这样的视觉能力，会扯纸，将家中的各种物品用具都看作是“阅读”的对象。

9个月的婴儿开始有翻书的愿望，嘴里还会喃喃自语，开始对刺激他视觉的文字信息和图画感兴趣。这时，宝宝已经基本上作好了边听边看的准备，妈妈可以拿着阅读材料给宝宝看，一边看一边念给宝宝听，而此前可能大多数时候是妈妈单纯地念给宝宝听。

2岁前后是宝宝养成阅读习惯的关键期

14个月的婴儿能看图指物，把词与实物对应起来。1岁半时，幼儿已经能听懂一些简单的故事。1岁7个月的幼儿已经能说出图画中的物品的名称。2岁左右，宝宝开始出现传统意义上的阅读行为，如一页一页地翻书、自己翻看感兴趣的图书、对熟悉的内容能用简单的语句表达出来等。2岁前后是宝宝养成阅读习惯的关键期，但在这之前或之后开始亲子阅读，都不算太晚，重点是奶爸奶妈掌握好早期阅读的原则。

孩子准备好要读书的信号：

对图片感兴趣、有注视或翻看图片的行为；

会拿起书本示意家长读书；

知道书的概念，模仿家长拿书、握书；

会发出类似自言自语的各种声音；

能够聆听故事。

早期阅读的原则

重过程、重情感。对婴幼儿来说，早期阅读更是亲子情感交流、互动的过程，温馨愉悦的亲子时光能安抚宝宝的情绪，让宝宝感受到阅读的快乐。

重兴趣、重习惯。早期阅读并非传统意义上的读书、识字，而是通过家长为婴幼儿提供积极的视觉、听觉刺激材料，让他接受并初步理解听到和看到的信息，最主要的目的是培养婴幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

重参与、重生活。早期阅读应以婴幼儿的兴趣为中心，选择他感兴趣的图书，开展他喜欢的阅读活动。婴幼儿的参与是阅读行为的起点也是终极目标。给宝宝读的书，要注重选择与宝宝生活密切相关的内容。

对于早期阅读，我的观点

一提到阅读，我们往往会想到正襟危坐地读书写字，进而联想到阅读能力是现代人必需具备的能力。这些固有的认知限制了我们对婴幼儿早期阅读的培养。对婴幼儿而言，阅读是凭借他能接受的色彩、图像、文字和家长所做的形象读讲，来接受、初步理解以图为主的低幼读物的活动过程；同时也是亲子互动，婴幼儿和家长都愉悦、享受的过程。