农村幼儿教育应解决的几个问题

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摘 要：在《幼儿园教育指导纲要（试行）中，总则的第二条提出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和基础教育的奠基阶段，城乡各类幼儿园应从幼儿的实际出发，为幼儿一生的发展奠定基础。”但是，目前在农村幼儿教育中存在很多令人担忧的现象，需要教师采取有力措施加以解决。

关键词：幼儿教育；教育理念；问题

一、培养现代化教育理念

1.树立正确的教育观

在传统的教育教学中，教师常常把外在的教育影响看得过重，估计过高，以施加什么样的压力幼儿就会发生什么样的变化。如：只一味地把知识、技能和道理灌输给幼儿，而很少考虑这些知识、道理、技能是否适合幼儿目前的需要，也很少考虑让幼儿愿意接受。结果造成幼儿知其然而不知所以然，在教师的监督下能按“要求”去做，离开教师的视线便把这些“要求”丢到脑后，教育应起的作用大打折扣。

2.建立民主的师生观

确立怎样的师生关系，是传统教育与现代教育的分水岭，也是培养幼儿创造性的前提条件。所以，建立民主的师生观至关重要。

在教学活动中教师要尊重、关心、爱护、体贴、信任孩子，把孩子当成朋友。只有这样的教师才能在幼儿教育中塑造自己的人格，发挥自己的作用，共同创造一个宽松、民主、平等、和谐的环境。

二、在教学中给幼儿提供良好的学习氛围

幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教师在利用自然情境进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折的承受能力，教师可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨炼，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说，远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志。

三、树立榜样，增强信心，树立孩子必胜的信念

幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿的心灵。因此，教师要善于利用生活中那些活的事例来教育孩子，树立榜样。如，在日常生活中，常常会遇到幼儿摔伤、擦伤等情况。这时，作为教师应尽可能平静地对幼儿说：“没关系，老师和你一起到保健室包一下好了，下次注意一点就行了。”

总之，在生活中教师要潜移默化地培养幼儿承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定要让其独立完成，使其持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成幼儿的依赖思想，要让幼儿在体验中认识挫折，学会克服困难、战胜挫折的本领。

（作者单位 吉林省通化县幼儿园）