简谈后进生的转化
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中图分类号： G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0140-01
每个学生都想取得好的学习成绩，但并不是每个学生都能取得好的成绩，总会有些学习困难的后进生不能达成所愿，怎么帮助这些学生克服心理负担，走向成功呢？这就要求我们的教师努力塑造学生成功的自我意象，培养学生健康的成功心理。
1 教师要关爱后进生，加强对其的教育
爱聪明孩子、好孩子不难，可是爱天资差，淘气的孩子就难了。但笔者认为，教师更应该爱他们，甚至偏爱他们，只要去爱，孩子们都是可爱的。
1.1沟通交流，发现优点
要想对孩子施加影响，就要走进孩子的天地，了解他们，那么，首先就要打开他们的心扉。老师微笑着把他们拉到身边，和他谈一谈他的家庭生活，个人爱好等。朋友式地和孩子交谈，这样既了解了孩子的生长环境、性格、思想，更能取得学生的信任。
每一个孩子身上都是优点与缺点共存的，后进生，也有自身的优点。黄小明、何卓欣同学每次当值日生扫地时都很认真，早到迟走，从不偷懒。笔者在班级多次表扬。钟新恒也有他的优点，在校体操比赛中积极为班级出力。而姜洪翔很单纯，对一些自然科学知识很感兴趣，懂得较多。笔者经常肯定，表扬他们的优点，树立他们的自信，让他们知道老师、同学能公正地看待他们，使他们喜爱学校的生活，不因为学习上困难而产生自卑心理。
1.2找出原因，提出希望
心理学上有一种“皮格马利翁效应”的理论，也就是你把他看成什么样的人，他就会成为什么样的人。虽然这种“效应”有其局限性，但给以学生美好的希望，可以让学生知道该做什么，怎样做，逐渐培养学生乐观向上的心理品质。笔者让后进生找一个同班学生为学习目标，这个目标不要是班上最好的学生，而是能让后进生在短期内努力赶上“目标”。先帮后进生找到落后原因，如凌智豪认识到他不如叶俊豪的原因是太依靠父母，自己怕动脑筋。凌智豪就在作业速度、作业质量、背书熟练程度、考试成绩各方面和叶俊豪开展了竞赛。笔者和家长明显感觉到凌智豪的学习主动性强过以前，勤能补拙，各方面能力也相应得到了提高。对陈锐森，笔者则是多鼓励他，告诉他如果他能认真完成作业，及时订正，成绩一定能提高，并经常对其进行积极的评价，同时指出其缺点，让其改正。我以明确的态度强化他的学习行动。对这些学生提出要求时，或纠正错误时都注意不能用命令的口吻，不讲道理的强制性管理，往往会激起孩子的逆反心理。
1.3调整状态，教授学法
由于这些学习困难的孩子对事物缺乏足够的认识或看不到成功的前景，如作业、考试成绩不够理想等，激发不起他们学习的兴致，或者由于父母给予压力大，他们无力承受，还有因为担心父母责难，而产生一种精神压力，还有因为他们自身心理品质差，如注意力分散，学习意志力差等，造成他们在进行学习活动时，产生心理饱和现象。而教师这时就要帮助他们调整好学习状态。
课堂教学要抓住学生特点，运用多种形式动静结合的教学方法，吸引学生注意力。教师除了教给学生知识，更要在课堂上教会学生观察、记忆、自学等方法，还可以让学生来介绍自己平时学习的方法，供后进生学习。在课堂上把一些基础知识的提问尽量多给这些后进生，巩固他们的基础性知识，并及时肯定他们的正确回答，使学生获得成功的刺激，培养兴趣。作业前加强辅导，让后进生感觉到不困难，能顺利完成，要抓住作业上的点滴进步，定分不可太高。
2 发挥其他学生和家长的作用
2.1其他学生的影响
集体力量是无穷的。而儿童最容易学习的榜样是同班的好同学，因为同班同学及其年龄相近，心理相通。笔者把后进生的同桌作了调整，同桌的同学学习都很优秀，但也有不同。彭淑怡学习较为踏实，刻苦的学生，而且为人朴实，爱帮助人，笔者让她坐在彭小涛的身边，让彭淑怡在彭小涛学习困难时热情帮助他，更重要的是想让彭淑怡刻苦学习的品质对彭小涛产生潜移默化的影响。李桥镒的同桌是学习能力较强的女生，她们像大姐一样关心、帮助同桌的同学，督促其完成学习任务，还把自己好的学习方法教给他们。
笔者把后进生均分到4个组中，在小组间开展学习、纪律竞赛，让集体给予一种压力。如：背书，每一个小组分选代表比赛。事先通知，多选组，其中一组就是他们几个后进生，让学习竞赛成为他们学习的动力。
2.2家庭教育对孩子有着不可代替的重要影响
但由于各种原因，后进生的家庭教育都对学生健康学习心理有一定负面影响。如许志城家长对学生学习无要求，只要学生在校不惹事生非就行。笔者就找家长谈心，希望他们把眼光放远、积极配合学校教育，对孩子施加正确影响，对孩子尽量不用不开口的棍棒教育。加强对学生学习平时的督促，不要考试前加班。高升家长对孩子都十分关心，笔者就提供一些好的教育方法给他们，要求他们不要太逼孩子学习。可以多和孩子聊天，及时疏导孩子学习上的不良心理。要明确学习是孩子自己的事，不要包办代替。在平时日常生活中，用多种方法培养学生良好的心理品质，如让孩子择菜，让孩子长时间坐在那儿绘画涂色等，培养孩子的持久性，叫家长克服教育孩子时的急躁情绪。
后进生心理优化研究是一项意义重大的工作，工作难度大，持续时间长，这就对我们教师提出了更高的要求。我们一定要加强理论学习，加强实践研究工作，为培养出新世纪的合格人才，奉献出全部力量。